instalaciones electronicas para el fundamento del aula virtual y digital en

el instituto trentino ii

OBJETIVOS
1. OBJETIVO GENERAL
Las instalaciones Logsticos de un Aula virtual y Digital en el Instituto Superior
Tecnolgico Trentino Juan Pablo II Apasionadamente nos permitir el
mejoramiento del nivel de servicio, el alto aprendizaje de los Estudiantes,
familiarizarse con el entorno de aprendizaje virtual basada en Modelo y
disminucin en inversin de capital en inventario.
2. OBJETIVOS ESPECFICOS
i. Utilizar herramientas tecnolgicas como Forecast X (Versin Libre de Estudiante)
para el proceso de planificacin de los estudiantes.
ii. Introducir Moodle como gestor de espacios virtuales educativos.
iii. Aplicacin de las tcnicas de DRP y MRP mediante hojas electrnicas (Excel)
para el proceso de planificacin de inventarios. (Distribucin, donde sea aplicable y
aprovisionamiento)

JUSTIFICACION
Los estudiantes de la formacin son diversos, esto conlleva a que los archivos
adecen sus servicios para atender cada una de las predeterminadas
instalaciones. Por eso, es importante conocer los diferentes motivos de
educacin que pretenden a los aficionados estudiantes universitarios, de
secundaria, de primaria y en general

B. JUSTIFICACION
Actualmente las empresas de distribucin del sector de consumo masivo registran
disminuciones en sus utilidades como consecuencia de ventas perdidas por falta
de inventario y adems por la naturaleza del negocio de distribucin , los
inventarios representan entre el 50% hasta el 70% de los activos de las empresas,
razn por lo cual en oposicin a lo anterior (es decir, la falta de inventario) los altos
inventarios ocasionan dificultades financieras por inmovilizacin de capital lo que
afecta fundamentalmente el flujo de efectivo, se han registrado incluso casos
recientes de despidos masivos de empresas distribuidoras.
La utilizacin de un sistema logstico de planificacin de inventarios le permitira a
las empresas de este sector los siguientes beneficios:
Aumentar los niveles de venta y a la vez aumentar la satisfaccin y disminuir
las prdidas de sus clientes.
Mayor rotacin logstica de sus inventarios previniendo prdidas por
obsolescencia o previniendo prdidas por disminucin de frescura y calidad.
Aumento del flujo de efectivo, disminuyendo los costos financieros de los
inventarios.
Beneficio social y fiscal, por que una empresa con finanzas saludables evita
recurrir a despidos forzosos y el estado logra una mayor recaudacin tributaria por
medio del IVA o de impuestos especficos.
Aumento del capital intelectual del negocio al desplegar y manejar un
sistema de planificacin de inventarios conforme con lo que realizan empresas de
clase mundial o de pases altamente desarrollados y no conforme a prcticas
particulares, empricas o consideradas anacrnicas en pases desarrollados.
Alinear las operaciones de aprovisionamiento y distribucin con los objetivos
estratgicos del negocio

C. ALCANCES
a)

2.
OBJETIVOS DEL PROYECTO:
Objetivos generales:

Familiarizarse con un entorno de aprendizaje virtual basado enMOODLE

Instalar MOODLE en un servidor local

Administrar un aula virtual MOODLE

Objetivos concretos del proyecto:

Introducir Moodle como gestor de espacios virtuales educativos.

Crear cursos de actividades educativas que permitan el refuerzo dematerias

curriculares.

Permitir el seguimiento del rendimiento de los alumnos por parte deprofesores y

padres.

Promover el uso de herramientas educativas que fomenten el trabajo encolaboracin.

Introducir en el conocimiento y manejo de materiales multimedia en laeducacin como

mtodos eficaces de enseanza. Integrar estosmateriales en medios alternativos y
complementarios al Aula :Blogs,Webquest, wikispaces.

Presentacin del Aula Virtual de EducaMadrid y su utilizacin para incluirCurso

1.
JUSTIFICACIN DEL PROYECTO:
El Instituto de Educacin Secundaria Miguel de Cervantes es un centro pblico perteneciente
a
la Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid. Por el decreto 199/2000, de 31
deagosto (BOCM de 5 de septiembre de 2000) fue creado mediante la conversin en un
nicocentro de dos anteriores: el I.E.S Valle del Guadarrama (Mstoles IX) y el I.E.S Miguel
deCervantes (Mstoles XVIII)Inicialmente nombrado como Mstoles XIX, paso a denominarse
especficamente I.E.S Miguelde Cervantes a partir del 25 de junio de 2001 (Orden 2562/2001,
BOCM de 12 de julio de 2001).El instituto est situado en un barrio en el suroeste de Mstoles

y recibe el alumnado de la zona 3de escolarizacin, que comprende preferentemente las zonas
de El Soto y del Hospital deMstoles y que en su mayora provienen de los Colegios Pblicos
Antusana, Benito PrezGaldos, Las Cumbres, Rafael Alberti y Ro Bidasoa.Este barrio es una
zona en expansin, en el que se ha incrementado en los ltimos aos elnmero de viviendas en
altura, y por tanto, con un aumento de poblacin notable.Se imparte la etapa completa de la
Enseanza Secundaria Obligatoria y el Bachillerato en susmodalidades de Ciencias de la
Naturaleza y Humanidades y Ciencias Sociales. Los distintositinerarios y las asignaturas
optativas se reflejan en los proyectos curriculares de etapa de la ESOy del Bachillerato.Como
complemento de la ESO existen medidas de atencin a la diversidad:

Programa de Diversificacin Educativa

Programa de Compensatoria

Programa de Audicin y Lenguaje (Logopedia)

Programa de Pedagoga Teraputica.Adems este centro presenta:

Programa de Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario (SAED)

Programa de Aulas de Bienvenida (Aula de Enlace).

La presencia de las nuevas tecnologas ofrece una nueva alternativa a
ladocencia orientada a la interactividad, la colaboracin y la motivacin.
Lasplataformas de aprendizaje virtuales son herramientas muy tiles que
facilitan lastareas al profesor y al estudiante. La evolucin de estas aplicaciones,
quegestionan contenidos educativos, ha ido pareja al desarrollo de la tecnologa
loque ha mejorado sus utilidades y ventajas.
Una de las dificultades ms importantes con las que se encuentran, tanto los
docentescomo las instituciones educativas, es la bsqueda de un
software de enseanza
quesea
sencillo, barato
y
slido
, que utilicen de manera comn un nmero de de usuariosimportante cuyo aprendizaje
sea rpido para lograr una colaboracin pedaggicaadecuada
.
Los programas de
cdigo libre
son, sin duda, los ms apropiados pues su propiaestructura y sus cualidades
potencian la investigacin y el desarrollo de los mismos,gracias a una gran comunidad
de desarrolladores que trabajan para integrar msfuncionalidades. Adems su

coste cero
es un aliciente ms para su aplicacin.