FUNDAMENTACION

La siguiente unidad didctica corresponde al rea de Lengua y est destinada a los/as

estudiantes de 2do. 2da de la Escuela N 142, turno tarde, Cipolletti, Rio Negro.
Slo se aprende a escribir, escribiendo, y a leer, leyendo. Teniendo en cuenta esta
afirmacin, es fundamental ofrecer al nio en formacin escolar la mayor cantidad y
variedad de contacto con textos de diferentes gneros para interesarse activamente
por la literatura. La realizacin de esta propuesta surge a partir de la intencin de
instalar las prcticas de lectura y escritura, desarrollar en los alumnos el placer de
leer y la posibilidad de expresarse en forma escrita respetando normativas y
compartiendo con los dems sus producciones y opiniones. El gnero elegido es
fbula, dado que los nios se interesan particularmente en historias que involucran
buenos y malos, hroes y villanos, y ms an teniendo en cuenta que el gnero se
basa fundamentalmente en la participacin de animales que toman caractersticas
humanas, que transportan al nio a un mundo en el que todo es posible. Mediante la
propuesta se pretende generar situaciones de intercambio que permitan realizar el
ejercicio de escuchar al otro, expresar ideas propias y valorar las de otros nios como
enriquecedoras. La secuencia presente aspira a promover la escritura, en tanto
herramienta de comunicacin, ajustndose a las formas convencionales de escritura
propias del gnero. Pretende tambin ofrecer la posibilidad al nio de aprehender un
gnero literario milenario, que con sus distintos matices ha perdurado vigente a
travs del tiempo. Se utiliza tambin la particularidad de la fbula de contener una
enseanza moral, para promover entre los nios actitudes de respeto mutuo,
tolerancia, apreciacin fructfera de las diferencias individuales y promocin de
actitudes relacionadas con el cooperativismo y la construccin de una sana
ciudadana.

OBJETIVOS
Que los/as estudiantes logren:
Participar de una comunidad de lectores: Compartir la lectura de un texto con
otros. Comentar con otros lo que se est leyendo.
Confrontar interpretaciones de un texto literario.
Adecuar la modalidad de lectura al propsito y al texto: Leer el texto completo
de principio a fin.
Completar el contenido del texto a partir del ttulo y las ilustraciones.

 Auto controlar la interpretacin del texto: Releer escenas relevantes del relato,
caracterizacin de los personajes y de los escenarios, para asegurar el
seguimiento de la trama narrativa y el argumento.
Recurrir a la escritura con un propsito determinado. Revisar el texto mientras
se est escribiendo. Tener en cuenta los destinatarios Revisar la ortografa del
escrito. Controlar si el texto que se est escribiendo presenta caractersticas
similares a los textos del mismo gnero.
Facilitar la comprensin y la interpretacin de lo escrito mediante el empleo de
signos de puntuacin.
Escuchar las narraciones

atentamente.

personajes. Narrar y escuchar historias.

Comentar

las

acciones

de

los