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3 RACISMO NA ESCOLA
2.3.1 Breve histria do racismo na escola
A palavra racismo indica comportamento hostil, ou seja, que se posiciona
contra algo ou a algum. O racismo surgiu no Ocidente no sculo XVIII
quando comearam a pesquisar para tentar explicar as aes do povo
europeu durante o perodo colonial, e eles explicavam-se levando em
considerao a religio e a cultura. Somente no sculo XIX comearam a
escrever sobre a viso geral das aes racistas que naquela poca
aconteciam, j que em 1888 meio milho de escravos estavam livres e com
todos seus sinais fsicos que determinavam sua classe racial e social.
Homens que sempre foram escravizados no eram ricos, foram livres das 9
correntes, mas continuaram escravos do trabalho para os brancos e
recebiam moradia e alimentao como salrio. No sculo XX a questo
racial ainda estava com toda fora e fortemente marcado pelo perodo
escravagista e junto dessa forte marca vem tambm marca de que os
negros so inferiores e por esse motivo eram escravizados. O preconceito
racial est presente de vrias formas na nossa prtica cotidiana, muitas
vezes ele se manifesta de modo declarado, quando pessoas discriminam as
outras, com atitudes de desprezo, palavras de deboche dentre outras
palavras discriminatrias. O preconceito se manifesta tambm de forma
dissimulada; por meio de gestos, risos ou no prprio olhar de indiferena e
principalmente no exerccio cotidiano da linguagem. Segundo Santos
(2001), O racismo ocorre quando se atribui a um grupo determinados
aspectos negativos em razo de suas caractersticas fsicas ou culturais.
Durante todo esse tempo o negro vem sofrendo racismo pelas suas
caractersticas fsicas e culturais criticam seus lbios grossos, seus cabelos
crespos e outros traos fsicos que so bem marcados, e ainda criticam sua
cultura trazida da frica. Em outros pases acreditam que aqui no Brasil
vivemos em harmonia por ser um pas multicultural, de fato ramos para
viver numa paz constante se no fosse o negro ser colocado como inferior. A
necessidade de reescrever a Histria nas diversas reas do conhecimento
de extrema importncia, principalmente para desmitificar o mito de que o
Brasil, por ser um pas de grande miscigenao, no tem problemas raciais
como sempre se observa por meio de educadores internacionais
(CAVALLEIRO, 2001, p. 33). No so apenas as raas que nos fazem
multiculturais, mas a raa, a cultura, a etnia e entre outros fatores que aqui
existem, preciso que se veja o Brasil como todo, um pas de culturas
variadas que no podem serem vividas dignamente. O racismo uma ao
que est arraigada na escola e o mesmo no acabou at hoje, existem duas
maneiras interligadas de racismo: o individual - que so cometidos de
indivduo para indivduo e o institucional - que possui diversas formas de
manifestao tais como filmes, mercado de trabalho e escola. O racismo
mais complexo que o preconceito apesar de no serem distintos. No so
poucos os atos racistas que ocorrem dentro da escola, que colocam os
alunos brancos como superiores e assim colocando como sem importncia
as demais raas existentes, o etnocentrismo ntido. Nossas escolas ainda
no so adequadas para erradicar o racismo que ocorre no seu interior por
falta de capacitao dos profissionais, precisamos de prticas e no apenas
de projetos. preciso que faa mediao perante os atos racistas cometidos

pelos alunos e no apenas fingir que est tudo bem e prosseguir com aula.
De acordo com Ortiz (2005), o preconceito est presente na escola, j nas
sries iniciais, a falta de materiais que tragam imagens positivas do negro,
demonstra a discriminao sofrida pelas crianas na escola. Muitas vezes o
preconceito em sala de aula omitido pelos prprios professores que
preferem se calar ao invs de discutir o assunto e propor alternativas para
que ele seja erradicado. A escola ajuda a manter esta situao, pois quando
omite os preconceitos afirma no haver desigualdades entre os alunos.
Sendo assim, no h mobilizao por parte da instituio no sentido de
preparar os professores para lidar com situaes discriminatrias na sala de
aula. O racismo no s prejudica quem sofre, mas a todos os alunos
presentes nas salas de aula de todo o pas. A sua prtica pode gerar
conflitos, desunio, principalmente quando a professora no toma atitudes
frente a estes fatos. A negao ou apatia das educadoras em procurar
solues, as situaes preconceituosas entre as crianas, reforam os
esteretipos e preconceitos (ORTIZ, 2005). Os colegas de classe atravs de
apelidos e palavras fteis usam as referncias negativas sobre a cor negra
para ofender seus prprios colegas em momentos de brigas. Na maioria das
vezes, no so chamados ateno e continuam agindo dessa forma. Por
outro lado, os alunos vtimas dessas atitudes tendem a se calar e se 11
isolar por no encontrar apoio do professor. Quando acontece de reagirem
contra outros que lhes falarem mal so advertidos e criticados.
2.3.2 Criana negra e sua identidade na escola
preciso mostrar os aspectos positivos do negro em nossa sociedade,
nossas crianas precisam ter conhecimento das contribuies que esses
povos trouxeram para ns na rea poltica, econmica e social e para
formao de identidade cultural, foram eles que construram nosso pas. E
para os professores trabalharem a histria do negro em nosso pas temos
uma lei que obriga o ensino da histria da frica e de seus descendentes
que a Lei n 10.639 a mesma diz que nos estabelecimentos de ensino
fundamental e mdio, oficiais e particulares, torna-se obrigatrio o ensino
sobre Histria e Cultura AfroBrasileira. Essa lei j foi sancionada e consta
nos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs), mas no trabalhar a
histria dos negros somente em novembro no Dia Conscincia Negra, mas
abordar essa temtica durante todo o ano letivo. preciso que a escola toda
crie uma aliana de compromisso para se trabalhar histria e cultura afro
brasileira de maneira interdisciplinar e transversal, ou seja, no deve estar
ligada somente a uma disciplina. Um fator importantssimo o qual no
podemos esquecer a invisibilidade da criana negra na sociedade, fcil
comprovar esse fator, por exemplo, se formos a uma loja de brinquedos e
observarmos a sesso de bonecas vamos ver bonequinhas negras e
brancas. Se perguntarmos para algumas meninas qual acham mais bonita
iro responder que a branca e se questionar porque as respostas so:
porque acham as branquinhas de olhos azuis e cabelos louros e lisos mais
bonitas. As crianas com essas respostas logicamente j esto
estereotipadas fazendo referncias negativas a viso do negro em nossa
sociedade. [] alguns alunos a rejeitavam. Diziam que no queriam sentar
no mesmo grupo que ela nem realizar atividades coletivas junto com ela.
Em algumas situaes, piadinhas e chacotas eram feitas, envolvendo seu

nome. Conversando com a professora, esta relatou-nos que ALC j havia

reclamado do fato de alguns meninos ficarem mexendo com ela na hora
do recreio e de rirem dela. Escurido, noite eram apelidos utilizados por
alguns meninos para se referirem a ela. ALC tinha traos de negritude
bastante ressaltados (OLIVEIRA, 2007, p. 47). Esse um dos fatos de
preconceito e racismo que ocorrem dentro da sala de aula com nossas
crianas de cor e que deve ser mediado pelo professor, o mesmo deve
trabalhar essas situaes assim que forem percebidos. Nossos alunos
negros tentam ser os mais discretos possveis para no serem percebidos e
pegos para serem motivos de piadinhas para os demais alunos de
caractersticas brancas. E ainda alguns desses alunos que cometem o ato de
racismo so pardos e possuem o trao afro-descendente. Nossas crianas
negras ainda nos dias atuais sofrem muito preconceito por causa da cor de
sua pele, essa cor que vem de um povo imensamente guerreiro e
trabalhador. Temos alunos que deixam de ir escola por uma bagagem
pesada de preconceitos do passado, e por isso essa grande necessidade de
no contaminar nossas crianas com esteretipos negativos e sim
conscientiz-las para no serem reprodutoras de racismo. As crianas so
um bom caminho, pois reproduzem e colocam em pratica com grande
facilidade o que aprendem e sabemos que no basta tratar o racismo
apenas na escola, mas sim erradicar o mesmo em toda sociedade. Esse
trabalho no uma tarefa nada fcil, pois temos casos em que os prprios
negros se colocam como menores e inferiores as demais raas existentes,
esquecem de todo contexto histrico que ajudaram a formar em nosso pas.
As crianas negras precisam ser respeitadas como todos, precisam viver
suas origens, sua cultura e no serem julgadas por essa sociedade
preconceituosa que temos, possuem uma lei que as protegem e obriga o
ensino de sua cultura, mas que no cumprida a risca por todas as escolas
e tambm pela sociedade estereotipada que possumos.