SESIN N

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

I. E.
LUGAR
GRADO
SECCIN
PROFESORA DE AULA
FECHA
DIRECTOR

: N
:
: :2
:
:
:
:

del 2016

II. TITULO:
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
REA
P. S.

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Construye
interpretaciones
histricas.

Elabora
explicaciones
histricas reconociendo
la
relevancia
de
determinados procesos.

INDICADOR
Elabora
conjeturas
sobre
algunos
aspectos
del
poblamiento
de
Amrica

IV. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS
PEDAGGICOS
INICIO

SECUENCIA DIDACTICA

En grupo clase
El docente saluda a los estudiante y les comenta una suacin.
Cuando venia hacia aca, observe a una familia que se estaba mudando a
otro lugar.

Luego plantea algunas preguntas:

Por qu creen que la familia se est mudando?

A dnde creen que irn?
Responde a las interrogantes planteadas.
Se anota en la pizarra las respuestas dadas por
los estudiantes.
Se genera el conflicto cognitivo a travs de la
siguiente pregunta:
Cmo creen que llegaron
las primeras
personas al continente americano?
Anota sus respuestas
Se comunica el propsito de la sesin:
Hoy emitirn su opinin despus de escuchar
las dos teora ms importes sobre la llegada del
hombre a Amrica
Promueve un clima participativo con actitudes

TIEMPO
20 min

de escucha en los estudiantes.

Establecen dos normas de convivencia para
que seleccionen las que pondrn en prctica en
esta sesin
DESARROLLO

Problematizacin
Con el grupo clase:
Observan el video: Poblacin americana.
Luego se realiza las siguientes pregunta:
Cmo vivan las personas antes de venir a
poblar Amrica?,
Qu motiv a los primeros hombres a
trasladarse a Amrica?,
Ellos saban que este lugar se llamaba
Amrica?,
Cuntos aos les tom llegar hasta
aqu? ,
por dnde vinieron?

Anlisis de la informacin
En grupos de a cuatro:
Se les entrega una hoja informativa sobre las
teoras del el poblamiento de Amrica.
En grupo leen y responden las siguientes
interrogantes:

Se da las indicaciones de cmo lo van a hacer
Cada grupo elige un
representante para
recoger las opiniones de sus integrantes y lo
socializa a toda clase.
Intercambian
ideas
entre
los
estudiantes sobre lo que han ledo
referente a las teoras del p Poblamiento
de Amrica
Pide que formen una media luna, sentados
en sus sillas para que todos podamos
vernos y escucharnos.
Dialoga con los e s t u d i a n t e s sobre
cmo vivan los antiguos pobladores, qu
actividades realizaban Invita al grupo a que

60min.

realice la representacin con los tteres, de

cmo
Se propicia la motivacin, felicitndolos por
sus intervenciones.
El docente profundiza la informacin. Aproximadamente,
hace unos 40,000 aos, algunos seres humanos
provenientes del centro de Asia se desplazaron hacia
el noreste. Cuando vieron que las aguas del mar
se encontraban congeladas, decidieron cruzarlo como si
fuera un puente de hielo. Este lugar conocido como
Estrecho de Bering, les permiti encontrar el
continente americano

Toma de decisiones Refexin

Formula estas interrogantes:
Por qu es importante conocer la historia
del poblamiento americano?
Cules
fueron
los
cambios
ms
signifcativos que tuvieron los pobladores?
Motiva a los nios a escribir un compromiso en
forma individual cmo valorar su historia.
CIERRE

En grupo clase:
Recuerda, con ayuda de los nios, las
actividades realizadas en el proceso de la
sesin y pregunta:
Qu hicimos?,
Cul fue el tema?,
Qu parte te pareci ms interesante y
por qu?,
Cmo te has sentido?
TAREA EN CASA
AVERIGUA
En qu lugares vivieron los primeros
pobladores que llegaron al Per?

V. MATERIALES Y RECURSOS
VI. EVALUACIN

10 min

Lista de cotejo

________________________

______________________________

Director
Profesora de Aula

Lista de cotejos
Grado
rea

: 2
: Comunicacin

Seccin A
Fecha: 08/08/2016

COMPETENCIA: Comprende textos escritos

01
02
03
04
05
06
07
08

NOMBRES Y APELLIDOS
DE LOS ESTUDIANTES

CAPACIDAD
Infere el signifcado de los textos
escritos
INDICADOR
Formula
hiptesis Deduce la causa
sobre el cuento y su de un hecho y
contenido a partir la accin en un
de los indicios que cuento
de
le ofrece: imgenes, estructura
palabras conocidas, simple, con y
silueta del texto, sin imgenes.
ndice, titulo.

COMENTARIOS
Y/O
SUGERENCAS

09
10
11
12

Lo hace

Lo hace con apoyo

X No lo hace