Você está na página 1de 29

PROBABILIDAD

FASE 1 AXIOMAS DE PROBABILIDAD

PRESENTADO POR:
LUIS ISIDRO GAITAN BEMUDEZ _CODIGO_79.839.348
JAVIER GALLEGO AYALA _CODIGO_ 79.840.363
ALEX SANCHEZ _CODIGO_ 79.895.821
WILSON RODRIGO MOLINA _CODIGO_79855.938
GRUPO _ 100402_39

PRESENTADO A:
LUIS PARMENIO CORREDOR VELANDIA
TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
BOGOT OCTUBRE DE 2016

TABLA DE CONTENIDO

Contenido
INTRODUCCION....................................................................................................... 3
OBJETIVO GENERAL................................................................................................. 4
OBJETIVOS ESPECIFICOS........................................................................................ 4
CUADRO SINOPTICO................................................................................................ 5
ESTUDIO DE CASO 1................................................................................................ 6
ESTUDIO DE CASO 2.............................................................................................. 14
ESTUDIO DE CASO 3.............................................................................................. 17
ESTUDIO DE CASO 4.............................................................................................. 20
CONCLUSIONES..................................................................................................... 26
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS............................................................................. 27

INTRODUCCION

El conocimiento de la Probabilidad constituye la base que permite comprender la forma


en que se desarrollan las tcnicas de la Inferencia Estadstica y la toma de decisiones,
en otras palabras, es el lenguaje y la fundamentacin matemtica de la Inferencia
Estadstica. El curso de Probabilidad, programado como curso acadmico bsico
comn entre los diferentes programas que oferta la UNAD, busca fomentar en el
estudiante la capacidad de reconocer y establecer modelos apropiados para describir
fenmenos aleatorios que surgen en sus reas de especialidad, y apunta a que ste
reconozca que la Estadstica proporciona las herramientas necesarias para hacer
inferencias sobre un todo (poblacin) en base a los datos recopilados en slo unos
cuantos elementos observados de la poblacin (muestra) y que la Probabilidad aporta
los elementos de validacin de los mtodos estadsticos.

OBJETIVO GENERAL

Leer todo el material propuesto para unidad uno del curso seleccionar uno de los casos
propuesto y darle solucin de acuerdo al aprendizaje adquirido poniendo en prctica la
tcnicas de conteo de la probabilidad: permutaciones, variaciones y combinaciones;
identificar conceptos sobre espacios mustrales y eventos

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Leer detenidamente todo el material bibliogrfica presto en la primera unidad

De acuerdo a la gua de actividades escoger uno de casos propuesto y darle


solucin de acuerdo al aprendizaje obtenido a travs del material del curso

Participar oportunamente en el foro del trabajo colaborativo aplicando la


netiqueta virtual de la UNAD y discutiendo cada una de los aportes de los
compaeros.

Consolidar en un cuadro sinptico los aspectos tericos de la unidad que sirven


de sustento a la solucin de cada caso.

CASO 1

CASO 2

CASO 3

CASO 4

CUADRO SINOPTICO
El caso de estudio nos presenta las probabilidades para sucesos no excluyen
suma de probabilidades no debe ser igual a 1, as mismo por su caracterst
excluyentes podemos hallar la probabilidad de que los tres sean rentab
probabilidad condicional, para el caso de que ninguno sea rentable se apl
condicional a las diferencias entre 1 y el valor de la probabilidad de que se
describir la distribucin de la probabilidad, utilizamos una funcin que relaciona
intervalos de puntuacin, con el tamao de los intervalos de probabilidad, la cua
el clculo de la probabilidad para las puntuaciones que no se encuentran relacion
Hay una probabilidad del 94%.
De acuerdo con las probabilidades encontradas, que tan confiable es este ex
para detectar la enfermedad?
No es muy confiable ya que solo da una probabilidad del 5,5% de detectar la e
este presente.
La Probabilidad y la imposibilidad de conocer de antemano el resultado en
aleatorios generan incertidumbre en el experimentador. La intensidad de esta
tiene por qu ser igual de unos experimentos a otros, ni en un mismo exp
resultados a otros. As, cuando jugamos con un dado perfecto es indiferen
cualquiera de los seis posibles nmeros que contiene, por ser razonable supone
de cualquier nmero la incertidumbre, o su contraria la certidumbre, es la mism
dado tiene marcados cinco unos y un dos no es indiferente apostar al uno o al do
fcil ganar si apostamos al uno que al dos. De todo ello se deduce la convenien
medir, cuantificar, la incertidumbre, o la certidumbre, que tenemos sobre e
experimento aleatorio, y esta medicin se lleva a cabo a travs de la probabilidad
Este caso nos permite determinar y analizar la informacin relevante para el desa
planteado determinando los factores a calcular como las veces de ocurrencia d
as que con este mtodo pudimos de manera prctica hallar las probabilidades e
evento y clasificarlos por su importancia, teniendo en cuenta cada dato que
concluir con las respuestas coherentes y acordes a las necesidades que se
ejercicio.

ESTUDIO DE CASO 1

En una universidad de Bogot se realiz un informe sobre el rendimiento acadmico de


los estudiantes que cursaron
Asignaturas en el rea de matemticas en el periodo 2015 - I. Los resultados obtenidos
muestran el rendimiento por curso, por programa, y por profesor.
Datos: La base de datos incluye la compilacin de la informacin reportada por los
docentes del rea, incluye 2755 registros de estudiantes inscritos en alguna de las
asignaturas ofrecidas por el rea. Los profesores reportaron la valoracin (notas) de
cada corte, y con ellas se hizo seguimiento durante el semestre.
APROB: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota superior o igual a 3.0.
REPROB: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota inferior a 3.0 sin contar a
quienes ya perdieron por fallas, o fueron reportados por cancelacin de semestre.
CANCELO O PERDIO POR FALLAS: Estudiantes que perdieron por fallas, o fueron
reportados por cancelacin de semestre.

Curso
Estadstica Inferiasial
Matemticas Avanzadas
Matemticas Discretas

Aprob

269
199
44

Reprob
70
53
13

Cancelo o perdio por


fallas
98
73
23

Total
437
325
80

Precalculo
Porbabilidad

42

24

17

83

18

169

214

Aprobo

Reprobo

Cancelo o perdio por fallas

Total

146
295
297
99
99
515
88
83
127
32
69
23
1873

15
44
53
23
19
118
20
29
26
9
21
12
389

21
41
71
19
24
154
27
22
53
15
33
13
493

182
380
421
141
142
787
135
134
206
56
123
48
2755

Aprob
52
31
97
166
36
154
118
125
151
116

Reprob

Cancelo o perdi por fallas


1
5
18
21
4
26
13
21
20
26

Total
53
36
119
204
45
197
156
167
203
161

Total

560

943

Curso

Administracin Ambietal
Admn. Empresas
Arquitectura
Contadura
Economa
Ingeniera Mecatrnica
Ingeniera Civil
Ingeniera Financiera
Ingeniera Sistemas
Ingeniera Telecomunicaciones
Negocios Internacionales
Psicologa
Total

Profesor
Cesar R
Claudia V
Diana M
Enesto S
Diego V
Eduardo M
Enrique P
Fernando M
Glaria A
Jairo A

4
17
5
17
25
21
32
19

Javier B
Jose C

98

10

29

137

49

16

74

142

23

44

209

60

19

21

100

93
90
60
111
37
57
30
1873

27
16
15
48
14
31
37
389

37
46
27
45
22
46
5
493

157
152
102
204
73
134
72
2755

Luz P

Marcela F

Maria A
Mario G
Mercedes S
Oscar N
Patricia M
Ricardo O
Sandra M
Total

Con el propsito de evaluar el resultado acadmico en los cursos del rea de


matemticas, a usted le han llamado para que ayude en el anlisis de datos. Utilice su
conocimiento de la probabilidad para ayudar a realizar el informe solicitado. Prepare un
informe en el que debe incluir como mnimo lo siguiente:
1. La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del rea de
matemticas
Se empleara la siguiente formula:
La probabilidad de que un estudiante apruebe:
(Total Aprobados/Nmero TotalX100%) P= 1893/2780=0.68X100=68%
La probabilidad de que un estudiante repruebe:

(Total Reprobados/Nmero TotalX100%) P= 391/2780=0.14X100=14%


2. La probabilidad de que un estudiante repruebe un curso del rea de
matemticas.
Para cada materia la frmula es:
P = (Aprobados / Total) = Resultado X 100

Curso

Algebra
Anlisis numrico
Calculo infinitesimal
Calculo Integral
Calculo Multivariado
Calculo Negocios
Ecuaciones Diferenciales
Estadstica Bsica
Estadstica Inferiasial
Matemticas Avanzadas
Matemticas Discretas
Pre calculo
Probabilidad

Aprob

Reprob

178
146
252
56
244
226
178
33
269
199
44
42
6

10
15
37
8
49
44
47
11
70
53
13
24
9

Cancelo o
perdi por Total P = (Aprobados / Total) = Resultado * 100
fallas
30
21
39
15
64
61
40
9
98
73
23
17
3

218
182
328
79
357
331
265
53
437
325
80
83
18

0,816513761
0,802197802
0,768292683
0,708860759
0,683473389
0,682779456
0,671698113
0,622641509
0,615560641
0,612307692
0,55
0,506024096
0,333333333

100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

81,65137615
80,21978022
76,82926829
70,88607595
68,34733894
68,27794562
67,16981132
62,26415094
61,55606407
61,23076923
55
50,60240964
33,33333333

3. Por cada profesor, establezca la probabilidad de que un estudiante apruebe


un curso del rea de matemticas.
Para cada profesor la frmula es:
P = (Aprobados / Total) = Resultado X 100
Profesor
Cesar R

Aprob
52

Reprob

Cancelo o perdi

por fallas
1

Total P = (Aprobados / Total) = Resultado X 100


53

0,98113208

100

98,11320755

Claudia V
Diana M

31

36

0,86111111

100

86,11111111

97

18

119

0,81512605

100

81,51260504

166

17

21

204

0,81372549

100

81,37254902

36

45

0,8

100

80

154
118

17
25

26
13

197
156

0,78172589
0,75641026

100
100

78,17258883
75,64102564

M
Glaria A
Jairo A
Javier B
Jose C
Luz P
Marcela F
Maria A
Mario G
Mercedes

125
151
116
98
49
142
60
93
90

21
32
19
10
9
23
19
27
16

21
20
26
29
16
44
21
37
46

167
203
161
137
74
209
100
157
152

0,74850299
0,74384236
0,72049689
0,71532847
0,66216216
0,67942584
0,6
0,59235669
0,59210526

100
100
100
100
100
100
100
100
100

74,8502994
74,38423645
72,04968944
71,53284672
66,21621622
67,94258373
60
59,23566879
59,21052632

S
Oscar N
Patricia M
Ricardo O
Sandra M

60
111
37
57
30

15
48
14
31
37

27
45
22
46
5

102
204
73
134
72

0,58823529
0,54411765
0,50684932
0,42537313
0,41666667

100
100
100
100
100

58,82352941
54,41176471
50,68493151
42,53731343
41,66666667

Enesto S

Diego V

Eduardo M
Enrique P
Fernando

4. Si un estudiante aprueba un curso, establezca la probabilidad de que sea cada


uno de los cursos del rea
Probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del rea

Profesor

Aprob

Reprob

Cancelo o perdi por


fallas

Total

P =(A/T)

Cesar R

52

53

0,98

31

36

0,86

Claudia V

Diana M

97

18

119

0,82

166

17

21

204

0,81

36
154
118

5
17
25

4
26
13

45
197
156

0,80
0,78
0,76

M
Glaria A
Jairo A
Javier B
Jose C
Luz P
Marcela F
Maria A
Mario G
Mercedes

125
151
116
98
49
142
60
93
90

21
32
19
10
9
23
19
27
16

21
20
26
29
16
44
21
37
46

167
203
161
137
74
209
100
157
152

0,75
0,74
0,72
0,72
0,66
0,68
0,60
0,59
0,59

S
Oscar N
Patricia M
Ricardo O
Sandra M

60
111
37
57
30

15
48
14
31
37

27
45
22
46
5

102
204
73
134
72

0,59
0,54
0,51
0,43
0,42

Enesto S

Diego V
Eduardo M
Enrique P
Fernando

5. Clasifique los cursos del rea de acuerdo a los resultados obtenidos. Establezca
los criterios que utiliz y d las razones de su eleccin.
Se debe clasificar de acuerdo a su nivel de aprobacin y de desertados
colocando primero aquellas materias cuyo margen de aprobacin fue mayor;
utilizando la misma frmula = (Aprobados por materia / Total) = Resultado x
100
Curso

Aprob

Reprob

algebra
Anlisis numrico
Calculo infinitesimal
Calculo Integral
Calculo Multivariado
Calculo Negocios
Ecuaciones Diferenciales
Estadstica Bsica
Estadstica Inferencial
Matemticas Avanzadas
Matemticas Discretas
Recalculo
Probabilidad

178
146
252
56
244
226
178
33
269
199
44
42
6

10
15
37
8
49
44
47
11
70
53
13
24
9

Cancelo o
perdio por fallas
30
21
39
15
64
61
40
9
98
73
23
17
3

Total

Probabilidad
de Aprobacin

218
182
328
79
357
331
265
53
437
325
80
83
18

82
80
77
71
68
68
67
62
62
61
55
51
33

6. Califique los profesores del rea de acuerdo a los resultados obtenidos.


Establezca los criterios que utiliz y d las razones de su eleccin
Para cada profesor la frmula es:
P = (Aprobado/Total) = Resultado x100
Cancelo o
Profesor
Cesar R
Claudia V
Diana M

Aprob
52
31
97

Reprob

perdi por

Total

fallas
1
5
18

53
36
119

P = (Aprobados / Total) = Resultado *


100
98
86
82

Enesto S
Diego V

166

17

21

204

81

36

45

80

154

17

26

197

78

118

25

13

156

76

125
151
116
98
49
142
60
93
90

21
32
19
10
9
23
19
27
16

21
20
26
29
16
44
21
37
46

167
203
161
137
74
209
100
157
152

75
74
72
72
66
68
60
59
59

60
111
37
57
30

15
48
14
31
37

27
45
22
46
5

102
204
73
134
72

59
54
51
43
42

Eduardo M

Enrique P

Fernando
M
Glaria A
Jairo A
Javier B
Jose C
Luz P
Marcela F
Maria A
Mario G
Mercedes
S
Oscar N
Patricia M
Ricardo O
Sandra M

Se pude clasificacin a los mejores profesores por su nmero de reprobados y


desertados entre menos sea es mejor docente.
7. En que programa hay mejores resultados. Establezca los criterios que
utiliz y d las razones de su eleccin.

Hay mejores resultados en aquella materia donde hay menor personal


desertado, como se observa en la tabla siguiente donde se clasifican los programas de
acuerdo a su nmero de desertados.
Programa
Administracin Ambiental
Admn. Empresas
Arquitectura
Contadura
Economa
Ingeniera Mecatrnica
Ingeniera Civil
Ingeniera Financiera
Ingeniera Sistemas
Ingeniera Telecomunicaciones
Negocios Internacionales
Psicologa

Aprob

Reprob

146
295
297
99
99
515
88
83
127
32
69
23

15
44
53
23
19
118
20
29
26
9
21
12

Cancelo o perdi
por fallas
21
41
71
19
24
154
27
22
53
15
33
13

Total
182
380
421
141
142
787
135
134
206
56
123
48

ESTUDIO DE CASO 2

Suponga que cierta enfermedad est presente en el 10% de la poblacin, y que hay un
examen de seleccin diseado para detectar si esta enfermedad est presente. El
examen no siempre funciona a la perfeccin. A veces, es negativo cuando la
enfermedad est presente y otras es positivo en usencia de ella. La tabla siguiente
muestra la proporcin en que el examen produce varios resultados:

Enfermedad presente
Enfermedad Ausente

Resultado del examen

Resultado del examen

positivo
8%
5%

Negativo
2%
85%

Con base en esta informacin y usando el Teorema de Bayes, elabore un informe que
como mnimo debe incluir:
1. Probabilidad de que la enfermedad este presente
2. Probabilidad de que la enfermedad est ausente
3. Probabilidad de un falso positivo, es decir que el examen sea positivo dado que
la persona no tiene la enfermedad
4. Probabilidad de un falso negativo, es decir, que el examen resultado negativo
dado que la persona tiene la enfermedad
5. Probabilidad de que la persona tenga la enfermedad dado que el examen sea
positivo
6. Probabilidad de que la persona NO tenga la enfermedad dado que el examen
resultado negativo
7. De acuerdo con las probabilidades encontradas, que tan confiable es este
examen de seleccin para detectar la enfermedad?
Para dar solucin a este caso se utiliza el Teorema de Bayes, teniendo en cuenta los
datos se tiene una prevalencia del 10% de la poblacin tenga presente cierta
enfermedad por lo que:
Resultado del

Resultado del examen

Total

Enfermedad

examen positivo
8%

Negativo
2%

10%

presente
Enfermedad

5%

85%

90%

Ausente
Total

13%

87%

100

Para saber la Probabilidad de que la enfermedad este presente tenemos:


P ( P )=10
La Probabilidad de que la enfermedad est ausente es:
P ( P )=90

Probabilidad de un falso positivo, es decir que el examen sea positivo dado que la
persona no tiene la enfermedad:
P(+ A )=

P (+ A )=

P (+nA)
P( A)

0,05
=0,05
0,90

La probabilidad de un falso positivo es del 5%


Para la Probabilidad de un falso negativo, es decir, que el examen resultado negativo
dado que la persona tiene la enfermedad es:
P( P)=

P (+ A )=

P(nA)
P(P)

0,02
=0,2
0,10

La probabilidad de un falso positivo es del 20%


La Probabilidad de que la persona tenga la enfermedad dado que el examen sea
positivo es del 80%.
Pn+

+
P
P
P/+=
P
P (+ A )=

0,08
=0,8
0,10

Para encontrar la Probabilidad de que la persona NO tenga la enfermedad dado que el


examen resultado negativo es:

An

P
P
A /=
P
P (+ A )=

0,85
=0,94
0,90

Hay una probabilidad del 94%.


De acuerdo con las probabilidades encontradas, que tan confiable es este examen de
seleccin para detectar la enfermedad?
No es muy confiable ya que solo da una probabilidad del 5,5% de detectar la
enfermedad cundo este presente.

ESTUDIO DE CASO 3
En su excitante novela Congo, Michael Crichton describe la bsqueda de depsitos
de diamantes azules cubiertos de boro llevada a cabo por Earth Resources Technology
Services (ERTS), una compaa dedicada a estudios geolgicos. Segn ERTS los

diamantes son la clave para una nueva generacin de computadoras pticas. En la


novela ERTS compite contra un consorcio internacional por encontrar la cuidad perdida
de Zinj, que prosper dada la minera de diamantes hace varios miles de aos (segn
la leyenda africana) y se ubica en lo ms profundo de la selva tropical de Zaire Oriental.
Despus de la misteriosa destruccin de su primera expedicin, ERTS lanza una
segunda expedicin dirigida por Karen Ross, una experta en computacin de 24 aos
de edad, acompaada por el profesor Peter Eliot, un antroplogo; Amy, un gorila
parlante; y el afamado mercenario y lder de la expedicin, el capitn Charles Munro.
Las acciones ofensivas del consorcio, la mortal selva tropical y las hordas de gorilas
parlantes asesinos, que percibieron que su misin era defender las minas de
diamantes, bloquean los esfuerzos de Ross para encontrar la ciudad. Para superar
estos obstculos Ross utiliza computadoras de la era espacial para evaluar las
probabilidades de xito en todas las circunstancias posibles y las acciones que pudiera
llevar a cabo la expedicin. En cada etapa de la expedicin, ella evala rpidamente
las probabilidades de xito.
En una etapa de la expedicin Ross recibe informes de su oficina principal en Houston,
de que sus computadoras estiman que tiene 18 horas y 20 minutos de retraso en
relacin con el equipo competidor euro-japones, en lugar de 40 horas de ventaja.
Cambia los planes y decide que 12 miembros de su equipo desciendan en paracadas
en una regin volcnica cerca de la ubicacin estimada de Zinj. Segn el relato de
Crichton, Ross haba vuelto a revisar las probabilidades de la computadora de
Houston y los resultados eran inequvocos. La probabilidad de un salto exitoso era
0,7980; sin embargo, dado un salto exitoso, la probabilidad de xito de la expedicin
era de 0,9943 con lo cual casi se aseguraba de que venceran al consorcio
Sin olvidar que se trata de la cita de una novela, examine las probabilidades
mencionadas y determine:

1. Si fuera uno de los 12 miembros del equipo, cual es la probabilidad de completar su


salto con xito?
2. Si la probabilidad de que los 12 miembros del equipo tengan un salto exitoso es de
0.7980, cual es la probabilidad de que un solo miembro del equipo pueda completar
el salto con xito?
3. En el relato se afirma que: esa probabilidad de 0,7980 significaba que haba casi
una posibilidad entre cinco de que alguien se hiera seriamente en un salto.
Concuerda usted con esa afirmacin? Si o no. Por qu?

1. Respuesta:
Sea X= suceso xito.
SX= Suceso de salto exitoso P (SX) = 0,7980
Entonces
P (X/SX) = 0,9943SI P (X SX) = P (SX) P (X/SX)
P (X SX) = (0.7980) (0,9943)= 0,7934

Segn lo anterior podemos entender que la probabilidad de que una persona de los 12
miembros complete un salto con xito es de 79.34%.
2.

Si E = 0,7980
Q = 1-E = 1-0,7980 = 0,202
n = 12 X= salto exitoso
E (X = 1) = 12 (0,7980) (0,202) = 0,00000021
1

3.
Entonces tenemos que la probabilidad de un salto exitoso es de 0.7980
Cual sera la probabilidad de no tener un salto con xito?
P (SE') = 1- P (SE) = 1-0, 798 = 0,202
20P (SE') = 0,20 luego P = 100 = 1 / 3
Lo anterior nos permite entender que tenemos una posibilidad de cinco de que el salto
tenga xito. Siendo correcta la afirmacin anteriormente mencionada
RESUMEN
La imposibilidad de conocer de antemano el resultado en los experimentos aleatorios
genera incertidumbre en el experimentador. La intensidad de esta in-certidumbre no
tiene por qu ser igual de unos experimentos a otros, ni en un mismo experimento de
unos resultados a otros. As, cuando jugamos con un dado perfecto es indiferente
apostar a uno cualquiera de los seis posibles nmeros que contiene, por ser razonable
suponer que ante la salida de cualquier nmero la incertidumbre, o su contraria la
certidumbre, es la misma. Ahora bien, si el dado tiene marcados cinco unos y un dos no
es indiferente apostar al uno o al dos, pues parece ms fcil ganar si apostamos al uno

que al dos. De todo ello se deduce la conveniencia, necesidad, de medir, cuantificar, la


incertidumbre, o la certidumbre, que tenemos sobre el resultado de un experimento
aleatorio, y esta medicin se lleva a cabo a travs de la probabilidad.

ESTUDIO DE CASO 4

Los jueces del condado Hamilton (E.E.U.U.) procesan miles de casos al ao. En la gran
mayora de los casos presentados, la sentencia permanece como se present. Sin
embargo, algunos casos son apelados y en algunos de estos se revoca la sentencia.
Una periodista del diario Cincinnati Times realiz un estudio de los casos manejados
por los jueces del condado de Hamilton durante

un periodo de tres aos En la

siguiente tabla se muestran los resultados de 182908 casos presentados a 38 jueces


del Tribunal Penal, del Tribunal de Familia y del Tribunal Civil. Dos de los jueces
(Dinkelacker y Hogan) no trabajaron en el mismo tribunal durante todo el periodo de
tres aos.
El propsito del estudio es evaluar el desempeo de los jueces. Las apelaciones con
frecuencia son resultado de errores cometidos por los jueces y el diario quera saber
cules jueces estaban haciendo un buen trabajo y cules cometan demasiados
errores. A usted le han llamado para que ayude en el anlisis de datos. Utilice su
conocimiento de la probabilidad y la probabilidad condicional para ayudar a calicar a
los jueces. Tal vez pueda analizar la probabilidad de los casos que se apelaron y
revocaron manejados en los diferentes tribunales.
CASOS PRESENTADOS, APELADOS Y REVOCADOS EN LOS TRIBUNALES DEL
CONDADO DE HAMILTON

Thomas Crush
Patrick Dinkelacker

3372
1258

119
44

10
8

Timothy Hogan

1954

60

Robert Kraft

3138

127

William Mathews

2264

91

18

William Morrissey

3032

121

22

Norbert Nadel

2959

131

20

Arthur Ney, Jr.

3219

125

14

Richard Niehaus

3353

137

16

Thomas Nurre

3000

121

John OConnor

2969

129

12

Robert Ruehlman

3205

145

18

955

60

10

Ann Marie Tracey

3141

127

13

Ralph Winkler

3089

88

43945

1762

199

J. Howard Sundermann

Total

Juez Tribunal de Familia

Casos Presentados

Casos

Casos Revocados

apelados

Penelope Cunningham

2729

Patrick Dinkelacker

6001

19

Deborah Gaines

8799

48

Ronald Panioto

12,97

32

Juez Tribunal Civil

Casos Presentados

Casos

Casos

apelados Revocados

Mike Allen

6149

43

Nadine Allen

7812

34

Timothy Black

7954

41

David Davis

7736

43

Leslie Isaiah Gaines

5282

35

13

Karla Grady

5253

Deidra Hair

2532

William Mallory
Melba Marsh

8277
8219

38
34

9
7

Beth Mattingly

2971

13

Albert Mestemaker

4975

28

Mark Painter

2239

Jack Rosen

7790

41

13

Mark Schweikert

5403

33

David Stockdale

5371

22

John A. West

2797

108464

500

104

Total

Prepare un informe con las calificaciones de los jueces. Incluya tambin un anlisis de
la probabilidad de la apelacin y la revocacin de casos en los tres tribunales. Como
mnimo, su informe debe incluir lo siguiente:
1. La probabilidad de casos que se apelan y revocan en los tres tribunales
2. La probabilidad de que se apele un caso, por cada juez
3. La probabilidad de que se revoque un caso, por cada juez
4. La probabilidad de una revocacin dada una apelacin, por cada juez
5. Clasique a los jueces dentro de cada tribunal. Establezca los criterios que utiliz y
d las razones de su eleccin.
DESARROLLO:
Formula: Casos Apelados / Casos Presentados y Casos Revocados / Casos
Presentados:
Juez Tribunal

Casos

Penal

Presentados

Casos
apelado
s

Casos
Revocados

Probabilidad

Probabilidad

Probabilidad

Casos

Casos

Revocados

Apelados por

Revocados

dada una

Fred Cartolano

3037

137

12

Juez
0,0451103

por
Juez
0,0039513

Apelacin
0,0875912

Thomas Crush

3372

119

10

0,0352906

0,0029656

0,0840336

William Morrissey
Norbert Nadel

3032
2959

121
131

22
20

0,0399077
0,0442717

0,0072559
0,0067590

0,1818182
0,1526718

Arthur Ney, Jr.

3219

125

14

0,0388319

0,0043492

0,1120000

Richard Niehaus

3353

137

16

0,0408589

0,0047718

0,1167883

Thomas Nurre

3000

121

0,0403333

0,0020000

0,0495868

John OConnor

2969

129

12

0,0434490

0,0040418

0,0930233

Robert Ruehlman
J. Howard

3205

145

18

0,0452418

0,0056162

0,1241379

955

60

10

0,0628272

0,0104712

0,1666667

Sundermann
Ann Marie Tracey

3141

127

13

0,0404330

0,0041388

0,1023622

Ralph Winkler

3089

88

0,0284882

0,0019424

0,0681818

43945

1762

199

0,6513921

0,0783862

1,8902669

Probabilidad

Probabilidad

Probabilidad

Casos

Casos

Casos

Revocados

Revocados

Apelados por

Revocados

dada una

Juez

por Juez

Apelacion

Total

Casos

Juez Tribunal de

Casos

Familia

Presentados

Penelope

apelado
s

2729

0,0025650

0,0003664

0,1428571

Patrick Dinkelacker

6001

19

0,0031661

0,0006666

0,2105263

Deborah Gaines

8799

48

0,0054552

0,0010228

0,1875000

Ronald Panioto

12,97

32

2,4672321

0,2313030

0,0937500

Cunningham

Juez Tribunal Civil

Casos
Presentados

Casos
apelado
s

Casos
Revocados

Probabilidad

Probabilidad

Probabilidad

Casos

Casos

Revocados

Apelados por

Revocados

dada una

Mike Allen

6149

43

Juez
0,0069930

por
Juez
0,0006505

Apelacion
0,0930233

Nadine Allen

7812

34

0,0043523

0,0007680

0,1764706

Timothy Black

7954

41

0,0051546

0,0007543

0,1463415

David Davis

7736

43

0,0055584

0,0006463

0,1162791

Leslie Isaiah Gaines

5282

35

13

0,0066263

0,0024612

0,3714286

Karla Grady

5253

0,0011422

0,0000000

0,0000000

Deidra Hair

2532

0,0019747

0,0000000

0,0000000

Dennis Helmick

7900

29

0,0036709

0,0006329

0,1724138

Timothy Hogan

2308

13

0,0056326

0,0008666

0,1538462

Melba Marsh
Beth Mattingly

8219
2971

34
13

7
1

0,0041368
0,0043756

0,0008517
0,0003366

0,2058824
0,0769231

Albert Mestemaker

4975

28

0,0056281

0,0018090

0,3214286

Mark Painter

2239

0,0031264

0,0013399

0,4285714

Jack Rosen

7790

41

13

0,0052632

0,0016688

0,3170732

Mark Schweikert

5403

33

0,0061077

0,0011105

0,1818182

David Stockdale

5371

22

0,0040961

0,0007447

0,1818182

John A. West

2797

0,0014301

0,0007151

0,5000000

108464

500

104

0,0873258

0,0185038

4,1668266

Total

Clasificacin de Jueces dentro de cada


Tribunal
Tribunal Penal
William Mathews

0,20

Mayor probabilidad de revocar

J. Howard Sundermann

0,01

Mayor probabilidad de Apelar

J. Howard Sundermann

0,06

Mayor cantidad de casos revocados

William Morrissey

22,00

Mayor cantidad de casos apelados

Robert Ruehlman

145,00

Mayor cantidad de casos presentados

Thomas Crush

3372,00

Patrick Dinkelacker

0,21

Mayor probabilidad de revocar

Ronald Panioto

0,23

Mayor probabilidad de Apelar

Ronald Panioto

2,47

Mayor cantidad de casos revocados

Deborah Gaines

9,00

Mayor cantidad de casos apelados

Deborah Gaines

48,00

Mayor cantidad de casos presentados

Deborah Gaines

8799,00

John A. West

0,50

Mayor probabilidad de revocar

Leslie Isaiah Gaines

0,00

Mayor probabilidad de Apelar

Mike Allen

0,01

Mayor cantidad de casos revocados

Leslie Isaiah Gaines

13,00

Mayor probabilidad de revocar dada una apelacin

Tribunal de Familia
Mayor probabilidad de revocar dada una apelacin

Tribunal Civil
Mayor probabilidad de revocar dada una apelacin

Mayor cantidad de casos apelados

David Davis

43,00

Mayor cantidad de casos presentados

William Mallory

8277,00

CONCLUSIONES

Con el desarrollo de esta actividad en la cual cada uno de los integrantes del grupo
pudo poner en prctica el aprendizaje adquirido con el estudio de la unidad 1 dando
solucin a cada uno de los casos seleccionados, logramos identificar que la
probabilidad mide la frecuencia con la que se obtiene un resultado (o conjunto de
resultados) al llevar a cabo un experimento aleatorio, del que se conocen todos los
resultados posibles, bajo condiciones suficientemente estables. La teora de la
probabilidad se usa extensamente en reas como la estadstica, la fsica, la
matemtica, la ciencia y la filosofa para sacar conclusiones sobre la probabilidad de
sucesos potenciales y la mecnica subyacente de sistemas complejos. Tambin
logramos identificar que los axiomas de probabilidad son las condiciones mnimas que
deben verificarse para que una funcin que definimos sobre unos sucesos determine
consistentemente valores de probabilidad sobre dichos sucesos

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Rodrguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadstica para administracin. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11013767&ppg=177
Monroy, S. (2008). Estadstica Descriptiva. Editorial: Instituto Tcnico Nacional.
Recuperado de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10436604&ppg=128
Martn, J. y Ruiz, L. (2004). Estadstica I: Probabilidad. 2nd ed. Madrid: Paraninfo. viiviii. Recuperado de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/eToc.do?rcDocId=GALE
%7CCX4052400005&inPS=true&prodId=GVRL&userGroupName=unad&resultClickTyp
e=AboutThisPublication
&contentModuleId=GVRL&searchType=BasicSearchForm&docId=GALE%7C3BDC
Gil, M., Gonzales, A. J Salagre, M. (2014). Ejercicios de estadstica terica:
Probabilidad e inferencia. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10995669&ppg=19
Martnez, C. (2011). Estadstica Bsica Aplicada. Ecoe, 4a edicin. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=342&docID=1624529&tm=1470687447720
M. Pliego Lpez, R. M. Prez, Estadstica I (2004) 2nd ed., pp. 27-94. Madrid:
Paraninfo. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?id=GALE

%7CCX4052400006&v=2.1&u=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b039aa4c3b2b62b99f
8129c3bb3ab609
Pea, D. (2014). Fundamentos de Estadstica. Alianza Editorial S.A. Edicin
electrnica. Disponible en la base de datos de la biblioteca de la
UNAD:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=121&docID=11028686&tm=1470689905871