Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

EP Psicologia Humana
2002-20411
ESTIMULACION TEMPRANA

2016-2A

Docente:

MG. ROCIO DEL PILAR CAVERO REAP

Ciclo:

Datos del alumno:

Apellidos y nombres:

Zavaleta Romani Rosemary

Seccin:

01

Nota:

Mdulo I

FORMA DE PUBLICACIN:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso

Cdigo de matrcula:

2012307663

Panel de control

Uded de matrcula:
Barcelona

Fecha de publicacin en campus

virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 30 DE
OCTUBRE 2016
A las 23.59 PM
(Hora peruana)
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicacin
de
su
Trabajo
Acadmico
en
el
Campus Virtual antes
de
confirmar
al
sistema
el
envo
definitivo al Docente.
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.

2.

Las fechas de publicacin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual DUED LEARN estn definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma acadmico 2016-2A por lo que no se aceptarn
trabajos extemporneos.

1TA20162ADUED

3.

Durante la publicacin de su trabajo acadmico NO GUARDAR COMO BORRADOR , realizar envo

definitivo, realizar la verificacin de la publicacin para que el trabajo acadmico sea calificado.

4.

Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su
autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos
acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:

5. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de

consulta. Los trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y sern calificados con 00 (cero).
6. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta 2 y para el examen final debe
haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin
trabajo

adecuada

del

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

trabajo en este formato.
Considera la revisin de diferentes fuentes bibliogrficas y electrnicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando segn la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientacin:

Investigacin bibliogrfica:

Situacin problemtica o caso

prctico:

Considera el anlisis contextualizado de casos o la solucin de

situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Otros contenidos

Considera la aplicacin de juicios valorativos ante situaciones y

escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y tico.

TRABAJO ACADMICO
Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la ms cordial bienvenida al presente ciclo acadmico de la Escuela
profesional de Psicologa Humana en la Universidad Alas Peruanas.
En la gua de trabajo acadmico

que presentamos a continuacin se le plantea

actividades de aprendizaje que deber desarrollar en los plazos establecidos y

considerando la normativa e indicaciones del Docente Tutor.

2TA20162ADUED

1. Analice y flexione acerca de la lectura La Estimulacin

Psicomotriz En La Infancia A Travs Del Mtodo
Estitsolgico Multisensorial De Atencin Temprana y
conteste las siguientes preguntas:
a) Escriba tres conclusiones sobre la investigacin (4
PUNTOS)
Ingrese al siguiente enlace para poder descargar el archivo en
pdf:
Ingrese al siguiente enlace para poder visualizar el video
http://www.redalyc.org/pdf/706/70600706.pdf
1 podemos decir que la estimulacin psicomotriz en la infancia a
travs del mtodo estitsologico multisensorial de atencin
temprana analiza la importancia de la estimulacin psicomotriz
en la infancia, empleando tericos del desarrollo psicomotor
tales como el evolutivo o el sistema dinmico, resaltando
dominios como el control postural, el esquema corporal, la
lateralidad o el aprendizaje.
2 Los resultados de anlisis estadsticos (t de Student, ANCOVA,
medidas de asociacin etc.) manifiestan que existen
diferencias significativas en los niveles de Motricidad
Somtica, Desarrollo Sensomotor, Reaccin y Coordinacin
Motriz de los nios del grupo experimental frente a los niveles
alcanzados por los nios del grupo control, cuyo ritmo de
desarrollo psicomotor es menor.
3 En conclusin podemos decir que el propsito de dicho
mtodo es el de analizar y comprender los fundamentos
tericos de la psicomotricidad.

3TA20162ADUED

2. Analice y flexione acerca de la lectura: La

estimulacin temprana en el desarrollo creativo
de los nios de la primera infancia
A continuacin responda lo siguiente:
a) Escriba tres conclusiones sobre la investigacin (4 PUNTOS)
Ingrese al siguiente enlace para poder descargar el archivo en
pdf:
http://www.redalyc.org/pdf/3606/360635574006.pdf
La estimulacin en la infancia es fundamental para lograr el
mejor desarrollo intelectual, emocional y corporal de un nio.

El papel que juegan los padres en la estimulacin temprana

es de suma importancia, porque posibilitan que el nio vaya
recibiendo mltiples experiencias a travs del juego, el cual es
el mejor mtodo de enseanza para los nios. Asimismo
resulta favorable que dichos ejercicios, los pueda desarrollar
en el mejor ambiente, como lo es el familiar.
Tambin podemos decir que la creatividad es muy importante
en el desarrollo del nio, por esto mismo es fundamental
establecer una base adecuada para estimular esta destreza
en ellos. Si lo inculcamos de pequeos a los nios podrn
aplicarlas con mayor facilidad en su vida cotidiana.

1. Elabore un mapa mental de los mtodos

temprana: (4 PUNTOS)
METODO DOMAN,
METODO SUSIKI
METODO HELE DORON,
METODO KUMON

de estimulacin

Tome en cuenta los siguientes criterios:

4TA20162ADUED

METODO/
DESCRIPCION
TECNICAS
UTILIZADAS/MATERIALES/EDAD DE APLICACION

Mtodos de Estimulacin Temprana

Basado en movimientos progresivos,, muy eficaces tanto

en reas motrices como en reas ms intelectuales.
Mtodo Doman

En el aspecto motor, utiliza los que llama los patrones

bsico de movimientos patrn homo lateral, patrn
cruzado, tcnicas de relajacin de extremidades, ejercicios
de arrastre y de gateo, ejercicios de braqueacin y de
marcha

Conocido como un mtodo de educacin musicalinstrumental infantil.

Mtodo Susuki

Fomenta el desarrollo de las capacidades presentes en

cada nio.
Posibilita el aprendizaje del instrumento a una edad
temprana, en contraposicin con otros mtodos
tradicionales que consideraban a los nios de 3 aos
incapaces de desarrollar habilidades instrumentales.

Consiste en el aprendizaje de ingls de una forma

natural. Emulando la forma en que los bebes
aprenden de sus padres la lengua materna.
Mtodo Helen Doron

La repeticin y el refuerzo positivo son los dos

pilares fundamentales.
Este mtodo se aplica para nios desde
3 meses hasta
5TA20162ADUED
la adolescencia.

El objetivo es desarrollar en el alumno la autoconfianza , el

inters de estudiar ya prender por s mismo hasta lograr llegar
a su desempeo mximo.
Metodo Kumon

Sin importar la edad o grado escolar el nio, comenzara sus

estudios por contenidos sencillo para que, de a poco vaya
teniendo contacto con temas ms complejos.

2. Trabajo de campo:
Utilizando el Test de desarrollo psicomotor TEPSI, realice usted las
siguientes actividades:
a. Administre el TEPSI a un nio entre 3 a 5 aos (6 PUNTOS)
i. Adjunte el protocolo de aplicacin del Tepsi
ii. Elabore el informe psicolgico del nio
iii. Coloque una foto de su aplicacin

INFORME PSICOLOGICO
NOMBRE:
EDAD:
FECHA DE NACIMIENTO:
FECHA DE EVALUACIN: 28. 10.2116
INSTRUMENTO: TEPSI
EXAMINADOR: Rosemary Zavaleta Romani

6TA20162ADUED

ANTECEDENTES RELEVANTES

ANALISIS CUANTITATIVO
ANALISIS CUALITATIVO
CONCLUSION

UTILICE LOS MATERIALES DEL TESPI DE LA PLATAFORMA (PROTOCOLOS

MANUAL)
PUEDE CONFECCIONARSE LOS MATERIALES
https://www.youtube.com/watch?v=g52Vvz7tyv8
Las consultas e inquietudes se harn en las tutoras virtuales con el docente en los
horarios programados para el curso.

7TA20162ADUED