Ao de la Consolidacin del Mar de Grau

UNIDAD DIDCTICA N 04

I. INFORMACIN GENERAL:
I.1.
I.E.E.
I.2.
GRADO
I.3.
SECCIONES
I.4.
HORAS SEMANALES
I.5.
REA

: SAN FERNANDO
: 5
: A, B, C, D, E, F.
: 2 h.
: PERSONA. FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS.

I.6.
I.7.

DIRECTOR
: Prof. ALEX ALVARADO TRUJILLO
DOCENTE RESPONSABLE : FLOR MELANIA AVILA HUAYCAMARI

II. TITULO DE LA UNIDAD:

Realizo actividades productivas en mi tiempo libre para concientizar mi
proyecto de vida
III. SITUACIN SIGNIFICATIVA:
Teniendo en cuenta los resultados acadmicos de los estudiantes por las
estrategias utilizadas en el bimestre anterior tales como talleres vivenciales
con relacin a mejorar su aprendizaje, es una necesidad la aplicacin de
tcnicas de estudio en el desarrollo de capacidades de los adolescentes, se
plantea las siguientes interrogantes: Qu estrategias debe utilizar el
estudiante para mejorar su estilo de aprendizaje? Adems de ello se
pretende promover una cultura preventiva para enfrentar con xito
situaciones de riesgo, se debe tomar en cuenta lo siguiente. Qu acciones
nos permite afrontar con xito situaciones de violencia, abuso y consumo de
drgas?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA
AFIRMA SU
IDENTIDAD

CAPACIDAD
Se valora as mismo

INDICADOR
Interpreta sus caractersticas
personales para decidir formas

de actuacin que responden a

diferentes
entorno

los

sus

emociones

analizando

dems

sus

en

diferentes

situaciones de su vida.
Analiza cmo los estereotipos y
prejuicios

ticamente ante las

presentes

en

las

normas convencionales, influyen

situaciones

en las decisiones y acciones

cotidianas.

ETICAMENTE

escolar

fomentar el bienestar propio y de

comportamiento

DESENVUELVE

su

causas y consecuencias para

emociones y

SE

de

familiar

sentimientos

Autorregula sus

Se cuestiona

cultural.
Interpreta

situaciones

vinculadas a conflictos morales.

Autoevala
sus
acciones
considerando sus sentimientos,

Reflexiona sobre las

motivaciones e intenciones de

relaciones entre sus

sus decisiones.
Valida su posicin tica frente a

principios,
decisiones y
acciones.

situaciones de conflictos moral

con

los

que

encuentra
determinado.

V. PRODUCTO MAS IMPORTANTES:

- Paneles y dossier.

en

l
un

mismo

se

contexto

VI.SECUENCIA DIDCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:

SESI
N N

NOMBRE DE
LA SESIN

INDICADORES

CAMPO TEMTICO

Valida su posicin tica frente Mi familia me protege

a situaciones de conflictos del abuso y la
moral con los que l mismo violencia en las aulas
La familia y el
se encuentra en un contexto (bullying).
bullying
Acoso escolar.
determinado.
Formas
de
acoso
escolar.
Consecuencias.
Interpreta sus caractersticas MI FAMILIA Y EL
personales
para
decidir ENFOQUE
La familia y la

formas de actuacin que INTERCULTURAL

interculturalida
responden
a
diferentes Las familias segn las
d
Costa,
situaciones de su entorno regiones:
Sierra y Selva.
familiar, escolar y cultural.
Crianza de los hijos.
Aprendo a
Analiza cmo los estereotipos PENSAMIENTO

pensar
y prejuicios presentes en las CREATIVO.
creativamente
de
normas
convencionales, Estilos
influyen en las decisiones y pensamientos:
- Pensamiento
acciones
vinculadas
a
lgico.
conflictos morales.
Pensamiento
creativo.
Diferencias
fundamentales entre:
- Pensamiento

ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
Lectura

reflexiva.
Trabajo
individual
y
grupal.

RECURSOS

TIEMPO

Libro
del
MED
(P.F.R.H.)
Papel bond
2 horas
de colores.
Plumones.
Papelotes.

Papel bond
de colores.
Papelotes.
Plumones.
2 horas
Libro
del
MED
(P.F.R.H.)
Lectura
Papel bond 2 horas
reflexiva.
de colores.
Trabajo
Papelotes.
Plumones.
individual.
del
Trabajo grupal. Libro
MED
(P.F.R.H.)
Lectura
reflexiva.
Trabajo
individual.
Trabajo grupal.

lgico.
- Pensamiento
creativo.
Autoevala
sus
accionesPROYECTO DE VIDA. Lectura
considerando
sus Qu es un proyecto reflexiva.
Trabajo
sentimientos, motivaciones e de vida?
intenciones
de
sus Pautas para elaborar individual.
un proyecto de vida. Trabajo grupal.
decisiones

Papel bond
de colores.
Cmo
Papelotes.
elaborar mi
Plumones.
2 horas
proyecto de
Libro
del
vida?
MED
(P.F.R.H.)
Autoevala
sus
accionesELECCIN
Lectura
Papel bond
considerando
sus VOCACIONAL
reflexiva.
de colores.
Cmo elijo mi
de
la Trabajo
Papelotes.
sentimientos, motivaciones e Bsqueda
Plumones.
profesin u
2 horas
individual.
intenciones
de
sus vocacin personal.
del
Proceso de eleccin Trabajo grupal. Libro
ocupacin?
decisiones
MED
de la carrera u Video.
(P.F.R.H.)
ocupacin.
Interpreta sus emociones yRESILIENCIA
Lectura
Papel bond
sentimientos analizando susQu es resiliencia?
reflexiva.
de colores.
Trabajo
Papelotes.
causas y consecuenciasEstrategias:
las individual.
Plumones.
para fomentar el bienestarEnriquecer
Aprendo a ser
del 2 horas
propio y de los dems en relaciones con otras. Trabajo grupal. Libro
resilente
MED
diferentes situaciones de suTener lmites claros y Video.
firmes.
(P.F.R.H.)
vida.
Habilitadores sociales.
Afecto y apoyo.
Consumo de Valida su posicin tica frenteDROGAS:
Lectura
Papel bond 2 horas
sustancias
a situaciones de conflictos Concepto.
reflexiva.
de colores.
txicas

Tipos
de
drogas.

Trabajo

Papelotes.
moral con los que l mismo
Plumones.
individual.
se encuentra en un contexto Causas.

 Consecuencias.

Prevencin.

Mitos y realidades.
Interpreta sus emociones yLA VIOLENCIA:

sentimientos analizando susFormas de violencia.

causas y consecuenciasConflictos.
para fomentar el bienestarTipos.
propio y de los dems enEstilos de afrontar los

diferentes situaciones de su conflictos.

Cmo
podemos
vida.
hacer para que un
conflicto no llegue a
actos de violencia
determinado.

Aprendo a
resolver los
conflictos de
violencia

Trabajo grupal. Libro

del
Video.
MED
(P.F.R.H.)
Lectura
Papel bond
reflexiva.
de colores.
Trabajo
Papelotes.
Plumones.
individual.
del
Trabajo grupal. Libro
2 horas
Video.
MED
(P.F.R.H.)

VII.

EVALUACIN:

SITUACIN
DE
EVALUACIN

COMPETENCI
A

AFIRMA SU
IDENTIDAD
PANEL

DOSSIER

SE
DESENVUELVE
ETICAMENTE

VIII.

CAPACIDAD

INDICADORES

Interpreta sus caractersticas

personales para decidir
formas de actuacin que
responden
a
diferentes
situaciones de su entorno
SE VALORA AS
familiar, escolar y cultural.
Expresa orgullo y satisfaccin
MISMO
por
sus
caractersticas
nicas
y
diferentes
utilizndolas como ventajas
en diversas situaciones para
generar su bienestar de l y
de los dems.
Interpreta sus emociones y
AUTORREGULA
sentimientos analizando sus
SUS EMOCIONES
causas y consecuencias
Y
para fomentar el bienestar
COMPORTAMIEN
propio y de los dems en
TOS
diferentes situaciones de su
vida.
REFLEXIONA Identifica, desde su rol como
SOBRE LAS
ciudadano del mundo, la
RELACIONES
responsabilidad
de
sus
ENTRE
actos
PRINCIPIOS,
DECISIONES Y
ACCIONES

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

Para el docente:
Rutas de aprendizaje versin 2015 del rea de P.F.R.H. MINEDU.
SINEACE (2014) Mapa de progreso.
Textos de consulta, revistas.
Manual de prevencin del consumo de drogas (DEVIDA).
VIDEOS.

Para el alumno:
- Texto de 3 Grado de Secundaria del rea de P.F.R.H. (MINEDU).
- Lectura de casos.
- Calendario cvico y enlaces de internet.