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ESCUELA DE PSICOLOGIA
Curso Psicologa de la Excepcionalidad
Prof. Mg. Csar Ruiz Alva
TRUJILLO- PERU
2016
FICHA TCNICA
NOMBRE
PROPSITO
ADAPTACION
USUARIOS
Seguimiento de instrucciones
generales
Discriminacin
Concepto de nmero
Concepto de tiempo
Suma
Resta
II.
CARACTERSTICAS
ADMINISTRACIN
1. Se aplica individualmente, en una relacin cara a cara con el nio. Tambin los
padres y educadores pueden dar informacin al respecto. Es importante
establecer un buen rapport en la aplicacin de la prueba.
2. No existen instrucciones especficas para iniciar la prueba, pero estas estarn
e funcin de las condiciones del nio. Al comenzar a aplicar las listas, lo nico
que tenemos que hacer es darle las instrucciones planteadas en el tem
asignando tres (3) segundos de latencia para responder; la instruccin puede
repetirse dos (2) veces, pero no debe darse ningn tipo de ayuda ni reforzador
alguno.
3. Van a existir algunos tems que no habr necesidad de aplicarlos por cuanto
son de simple observacin desde que el nio llega; por el contrario habrn
otros tems que necesitarn corroborarse con la informacin que proporcione el
padre, madre o la persona que cra al nio. Se debe procurar que el registro no
sea observado por el nio.
4. Todas las respuestas son importantes pues indican la presencia o no de una
conducta y su intensidad graduada o frecuencia de ocurrencia aproximada o
tentativa.
IV.
REGISTRO
b)
c)
RESULTADOS.
Una vez obtenido el puntaje del sujeto en cada una de las 8 reas, y segn sea su
desempeo alcanzado, se obtiene los NDICES PORCENTUALES para cada rea
explorada. Se aplicar la frmula de % de rendimiento:
%R= NRC x 100
NP
Donde:
%R
: Porcentaje de rendimiento
NRC
100
NP
REA
1. Habil. Motoras
2. Habil. Autocuidado
3. Sgto. Instrucciones
4. Comunicacin
5. Habil. Manipulativas
6. Habil. Acadmicas
7. Habil. Sociales
8. Hab. Misc. Gustos
RESULTADOS-NRC
(PUNTAJES)
20
16
18
15
23
13
15
9
NP
%R
28
26
25
30
31
37
23
16
74
61
72
50
74
35
65
56
Este Porcentaje de Rendimiento (%R) solo nos indica los xitos alcanzados en
cada rea. No deben confundirse con los Percentiles.
El anlisis de los resultados se a cualitativamente y en trmino de las conductas
presentes y ausentes sobre la base de las cuales se disearn los Programas de
Tratamiento ms adecuados.
Las reevaluaciones despus del Programa de Tratamiento o durante el proceso del
mismo sern orientadoras de cmo se plane ste y darn pautas para hacer los
reajustes si fuera necesario.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
B.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
6.
7.
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9.
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11.
12.
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14.
15.
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24.
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26.
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20.
21.
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26.
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11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Le gusta la T.V.
Le gusta escuchar msica.
Le gusta escuchar cuentos.
Le gusta que lo agarren afectuosamente.
Le gusta cantar.
Le gusta hablar.
Le gusta la actividad fsica.
Le gusta que lo lleven a pasear.
Le gusta pasear.
Le gusta comer sus alimentos.
Le gusta pedacitos de dulce.
Le gusta estar solo.
Le gusta estar con compaeros.
Le gusta estar con el personal del centro de Educacin Especial.
Le gusta descansar, dormir.
Le gustan las actividades de grupo.
ANEXO
HOJA PROTOCOLO DE REGISTRO