MDULO 1- PLAN DE ACCIN- SESIN 1- ANEXO 4

FICHA DE SOPORTE PARA LA FORMULACIN Y EXPLICACIN DEL PROBLEMA

BAJO NIVEL SATISFACTORIO DE COMPRENSIN LECTORA EN LOS

ESTUDIANTES DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. 82115 JOS
FAUSTINO SNCHEZ CARRIN HUAMACHUCO, SNCHEZ
CARRIN, LA LIBERTAD
CONTEXTO EN EL QUE SE DA EL PROBLEMA:
En la Institucin educativa N 82115Jos Faustino Snchez Carrin, nivel
primaria, se evidencian logros de aprendizajes que no satisfacen las expectativas
y metas propuestas por los actores educativos. Tal que en el tercer ciclo an el
50% no comprende lo que lee, los estudiantes del cuarto ciclo la mayora se
encuentran en el nivel regular y en el quinto ciclo todava tenemos estudiantes
en el nivel inicio en comprensin lectora.
En los registros de evaluacin se evidencia que la mayora de estudiantes del
nivel regular, localizan informacin literal del texto que leen, respondiendo mal
las preguntas inferenciales y criteriales.
Es importante mencionar que los estudiantes que no comprenden lo que leen,
tienen bajo nivel satisfactorio en comprensin lectora, se encuentran de la misma
manera en todas las reas, generalizndose el problema en su rendimiento
escolar.
RELACIN DEL PROBLEMA CON LOS COMPROMISOS DE GESTIN:
El bajo nivel satisfactorio de comprensin lectora en los estudiantes de educacin
primaria, es un problema que obstaculiza el logro del compromiso de Gestin
Escolar N01 progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes
registrado en el Plan Anual de trabajo, documento de gestin Institucional.
Con mucho optimismo en inicio de ao 2016, hemos planteado nuestras
expectativas y metas para lograr el progreso anual de los aprendizajes de
nuestros estudiantes en los diversos grados, secciones y de todas las reas de
aprendizaje que tenemos en el nivel primara, sin embargo este avance es lento,
segn los resultados obtenidos de las evaluaciones de comprensin lectora,
hemos detectado este problema.
DELIMITACIN DEL PROBLEMA:
El problema se inicia en el nivel inicial, donde los estudiantes requieren ms
desarrollo de la capacidad de comprensin lectora , el dilogo y la oralidad; es
decir ms nfasis en el desarrollo del rea de comunicacin.
EL PROBLEMA de bajo nivel satisfactorio de comprensin lectora afecta a todo el
nivel primaria de nuestra Institucin Educativa, especialmente al tercer ciclo en
el 1 y 2 grado; situacin ms propensa a la actualidad, por lo cual requiere
atencin inmediata a esta dificultad, que si no se toman medidas de accin para
la mejora de la comprensin lectora, nuestros estudiantes seguirn atrasados en
su rendimiento escolar, pues si no comprenden lo que leen, tampoco avanzarn
en las distintas reas, incluyendo la matemtica.
EXPLICACIN DEL PROBLEMA
Identificar los factores explicativos del problema.
La explicacin se construye sobre la
base del anlisis, por ejemplo; del rbol de problemas.
El bajo nivel satisfactorio de la comprensin lectora de los estudiantes de
educacin primaria, se debe a Deficiente monitoreo y acompaamiento de la

prctica de comprensin lectora. Limitada creatividad para elaborar

material didctico para la comprensin lectora. Escaso apoyo de los PP.FF.
en la prctica de la lectura en casa. Uso de estrategias inadecuadas por
los docentes en la comprensin lectora. Estudiantes que no practican la
lectura por placer.
Cules causas/factores estn dentro del espacio de accin del equipo de la IE?