SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 AREA
1.2 TEMA
1.3 TEMA TRANSVERSAL
1.4 FECHA
1.5 DURACION
1.6 GRADO Y SECCIN
1.7 DOCENTE
1.8 I.E.
1.9 ACOMPAANTE

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Comunicacin
Anlisis del sujeto en una oracin
Educacin para el xito escolar
24/08/2011
80 minutos
2do C
Nestor Condori
Republica Federal Alemana
SONIA VIVANCO

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJE ESPERADO
Analiza estructuralmente el sujeto.
Reconoce el sujeto y sus
elementos.
Desarrolla ejercicios

CONOCIMIENTOS
El Sintagma
La oracin simple: El sujeto
La adversidad.

VALOR Actitud emprendedora

Responsabilidad Utiliza su tiempo con
responsabilidad y cumple con las
tareas.

III. SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS
DIDCTICOS

Experiencia:
Se inicia la actividad realizando el hilo conductor
Luego leemos el aprendizaje esperado de la nueva sesin

INICIO

PROCESO

Ejercicio Estructurado:
Instrucciones:
Es un trabajo en equipo.
Mediante tarjetas con figuras a color se forman 6 grupos
de 5 alumnos cada uno y se da las siguientes tareas
Se propone una oracin simple analizndola
morfosintcticamente con la participacin de los
alumnos.
Grupo1: Elabora 3 oraciones con sujeto tcito y sujeto
expreso.
Grupo2: Elabora 3 oraciones con sujeto simple y sujeto
compuesto.
Grupo3: Elabora 3 oraciones con sujeto completo y
sujeto incompuesto.
Grupo4: Elabora 3 oraciones reconociendo al ncleo
del sujeto.
Grupo5: Elabora 3 oraciones reconociendo el
modificador directo.
Grupo6: Elabora 3 oraciones reconociendo el
modificador indirecto.
Un representante del equipo expone el trabajo.
REFLEXION
Luego de la exposicin, responden a las preguntas
Cmo se sienten?
Cmo se organizaron?
Tuvieron dificultades, cuales?
Cmo solucionaron sus dificultades?
Participaron todos al elaborar sus trabajos?
Qu entienden por una oracin bimembre?
Fue fcil reconocer el sujeto de una oracin?

T
5

Papelote con el
aprendizaje esperado
Instrucciones escritas

48

Preguntas de la
reflexin en forma oral

12

SALIDA

Identificaron fcilmente los elementos del sujeto? (NSMD-MI)

Reconocieron a las palabras utilizadas en la oracin
con facilidad?
Antes haban desarrollado el anlisis morfosintctico
de las oraciones?
Qu cualidades emprendedoras hemos puesto en
prctica?
CONCEPTUALIZACIN
Se construye el nuevo conocimiento tomando como base
las respuestas dadas en el momento de la reflexin,
prestan atencin a la explicacin y anlisis de las
oraciones en la pizarra.
Anota en sus cuadernos las oraciones analizadas.
SALIDA/Aplicacin
Desarrollan los ejercicios de aplicacin propuestos en
copias en forma individual.
Escriben en sus cuadernos oraciones de su vida cotidiana.
Responden las preguntas de la metacognicin:
Qu aprend hoy?
Cmo lo aprend??
para qu circunstancias de mi vida me puede servir
este aprendizaje?
Se lee el aprendizaje esperado y se pregunta si se logro

Ejercicios prcticos
Meta cognicin
Papelote con el
aprendizaje esperado

IV. EVALUACIN
CRITERIOS

PRODUCCION DE TEXTOS

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES
Analiza morfosintcticamente las
oraciones.
Reconoce el ncleo del sujeto y
sus modificadores.
Reconoce las diversas formas
del sujeto.
Es responsable al desarrollar los
ejercicios propuestos.
Analiza con inters las oraciones

INSTRUMENTOS
Ficha de prctica
Gua de observacin

Lista de cotejo

15