Você está na página 1de 8

ACUERDO GENERAL DE LAS

COMPETENCIAS EN LA
ACADEMIA DE PENSAMIENTO
MATEMTICO Y
COMPRENSION DE LA
NATURALEZA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CICLO
FECHA DE ELABORACION

Clave

Horas de
teora

Horas de
prctica

Total de horas

crditos

Presentacin:
El presente programa integra los elementos de los acuerdos
secretariales nmeros 444 y 447 que conforman el Sistema Nacional del
Bachillerato (SNB) con el propsito de establecer la correspondencia
entre el Bachillerato General por Competencias y el Marco Curricular
Comn (MCC). Esta Unidad de aprendizaje, tiene correspondencia con el
campo disciplinar de ciencias experimentales del Marco Curricular
Comn del Sistema Nacional de Bachillerato; as como con el
Bachillerato General por Competencias de la Universidad de
Guadalajara, en el eje curricular de Comprensin de la naturaleza. Esta
tiene como enfoque lograr en los estudiantes las competencias que le
permitan elegir y practicar estilos de vidas saludables, escuchar,
interpretar y emitir mensajes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados, as como
participar y colaborar de manera efectiva en equipos, manteniendo una
actitud respetuosa hacia la interculturalidad y diversidad, lo que le
permitir aprender por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida,

contribuyendo as al desarrollo sustentable de su entorno. Fomenta el


desarrollo de la curiosidad; una virtud que todo joven estudiante posee;
el espritu de bsqueda, de indagacin se ver satisfecho con una serie
de experimentos, que tendern a resolver un problema o a encontrar
una respuesta, y no se limitarn slo a observar y a comprobar. Esta
serie de experimentos los trabajara algunos en casa, otros en el saln de
clases y en el laboratorio; en los que deber adoptar estrategias y
procedimientos caractersticos del trabajo cientfico, tambin tendrn la
oportunidad de disear experimentos o prototipos en donde apliquen y
demuestren los aprendizajes.

-Competencias Genricas
o Comprensin de la naturaleza

Competencias del Bachillerato


general por competencias de la
Universidad de Guadalajara

Marco Curricular Comn del Sistema Nacional Bachillerato.


Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento
cientfico en los alumnos, a travs de la observacin, la
experimentacin, el anlisis y la argumentacin, as
como la aplicacin en situaciones reales, de los
principios, modelos y teoras bsicas de las ciencias de la
naturaleza
Esta competencia puede ser descrita a travs de:
Comprende la estructura, el desarrollo y el funcionamiento
del mundo orgnico e inorgnico de los sistemas
naturales y del ser humano.
Valora las relaciones causales de los fenmenos de la
naturaleza y sus implicaciones sociales, personales,
ticas y econmicas.
Aprecia la vida y la naturaleza; comprende las
implicaciones que la accin humana tiene en el medio
ambiente y, ampla su sentido de responsabilidad para
su preservacin. La comprensin de la naturaleza
pretende una formacin integral del individuo, desde su

relacin con la naturaleza, la sociedad, los avances de la


ciencia y la tecnologa, y las repercusiones que stos
tienen en el medio ambiente
2. En el contexto del MCC del SNB esta unidad de aprendizaje
contribuye al desarrollo de las siguientes competencias
genricas
3: Se auto determina y cuida de s
4.- Elige y practica estilos de vida saludables
La competencia tiene los siguientes atributos:

Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias


de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.

Se expresa y comunica:
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados. La competencia
tiene los siguientes atributos: Expresa ideas y conceptos
mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas; aplica distintas estrategias comunicativas
segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el
que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica
las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologas de
la informacin y la comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.

Piensa crtica y reflexivamente

La competencia tiene los siguientes atributos:


5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y
procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo

como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un


objetivo; ordena informacin de acuerdo a categoras,
jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o
principios medulares que subyacen a una serie de
fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica
modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias
obtenidas mediante la experimentacin para producir
conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las
tecnologas de la informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y
relevancia general, considerando otros puntos de vista
de manera crtica y reflexiva. La competencia tiene los
siguientes atributos: Evala argumentos y opiniones e
identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios
prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer
nuevas evidencias.

Aprende de forma autnoma:


7.- Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
La competencia tiene los siguientes atributos: Identifica
las actividades que le resultan de menor y mayor
inters y dificultad, reconociendo y controlando sus
reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes
de diversos campos y establece relaciones entre ellos y
su vida cotidiana.

Trabaja en forma colaborativa:

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos


diversos. La competencia tiene los siguientes atributos:
Propone maneras de solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso
de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista
con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva. Asume una actitud constructiva,

congruente con los conocimientos y habilidades con los


que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo .

Participa con responsabilidad en la sociedad :


10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales. La competencia tiene los
siguientes atributos: Dialoga y aprende de personas con
distintos puntos de vista y tradiciones culturales
mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en
un contexto ms amplio.
11.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica,
con acciones responsables. La competencia tiene los
siguientes atributos: Asume una actitud que favorece la
solucin de problemas ambientales, en los mbitos
local, nacional e internacional. Contribuye al alcance de
un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo
con relacin al ambiente

Competencias especficas:
Interpreta datos procedentes de observaciones y
medidas
en
laboratorios
para
predecir
las
consecuencias de los fenmenos de la naturaleza
relacionados con la materia y sus propiedades.
1. Identificar. Capacidad para reconocer y diferenciar
fenmenos,
representaciones
y
preguntas
pertinentes sobre estos fenmenos.
2. Indagar. Capacidad para plantear preguntas y
procedimientos adecuados y para buscar,
seleccionar, organizar e interpretar informacin
relevante para dar respuesta a esas preguntas.
3. Explicar. Capacidad para construir y comprender
argumentos, representaciones o modelos que den
razn de fenmenos.

4. Comunicar. Capacidad para escuchar, plantear


puntos de vista y compartir conocimiento.
5. Trabajar en equipo. Capacidad para interactuar
productivamente asumiendo compromisos.
6. Disposicin para reconocer la dimensin social del
conocimiento
7. Disposicin para aceptar la naturaleza cambiante
del conocimiento.

Correspondencia
con
las
Competencias
Disciplinares del Marco Curricular Comn:
Ciencias experimentales
3.-Identifica problemas, formula preguntas de carcter
cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas.
4.-Obtiene, registra y sistematiza la informacin para
responder a la pregunta de carcter cientfico, consultando
fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
7.-Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los
procesos para la solucin de problemas cotidianos.
10.-Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de
la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o
mediante instrumentos o modelos cientficos.
6.-Valora las pre concepciones personales o comunes sobre
diversos fenmenos naturales a partir de evidencias
cientficas.

- Atributos de la competencia:

Conocimientos
(saberes
tericos
y
procedimentales)
Conceptos bsicos, procesos y fenmenos. Procesos de
cambios fsicos, qumicos y biolgicos, sistemas diversos.
Infiere resultados en la experimentacin, datos basados en la
experiencia. Procesos qumicos bsicos. Conceptos bsicos,
tablas y grficos, variables de una investigacin, lectura de
instrumentos y resultados de mediciones, resultados y
mediciones. Utiliza metodologa de las ciencias, tablas y
grficos. Fenmenos, objetos; cambios y transformaciones, la
naturaleza fsica de los cuerpos. Descubre: procesos diversos,
hechos nuevos, procesos cognitivos en la indagacin y
experimentacin.
Proyecta, disea y construye: temas de investigacin,
soluciones a problemas diversos, montajes, prototipos y
modelos analgicos y aparatos. Utiliza: tcnicas de trabajo de
campo y de laboratorio, as como principios cientficos.

Habilidades (saberes prcticos) Analiza:


Implicaciones sociales, uso de la tecnologa, beneficios y
prejuicios del desarrollo tecnolgico. Argumenta: opiniones,
relaciones causa-efecto. Juzga: problemas tecnolgicos y
ambientales, implicaciones del desarrollo cientfico. Evala,
valora: aportes de la ciencia y la tecnologa, uso racional de
los recursos ambientales del entorno, estrategias meta
cognitivas para emitir juicios de valor. Organiza y registra:
informacin relevante y datos recopilados. Formula:
problemas, hiptesis, explicaciones y conclusiones. Relaciona,
clasifica, selecciona: objetos y datos. Analiza: problemas
relevantes, variables e ideas principales, cambios y
permanencias. Infiere, generaliza e interpreta: informacin
nueva, hechos y resultados de experiencias y conclusiones.

Actitudes (Disposicin):

Bsqueda de informacin. Gusto por las actividades de


investigacin y experimentacin. Reconocer y aceptar el
escepticismo de sus compaeros y compaeras ante la
informacin que presenta. Reconocer que los modelos de la
ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser vlidos
simultneamente. Cumplir su funcin e integrarse al trabajo
en grupo respetando las funciones de las otras personas.
Escuchar activamente sus compaeros y compaeras,
reconocer otros puntos de vista, compararlos con sus ideas y
ampliar sus criterios para modificar lo que piensa ante
argumentos ms slidos.

Valores (Saberes formativos).

Valora los riesgos del uso adecuado e inadecuado de la


tecnologa con base en evidencias y conclusiones cientficas.
Reconoce los aportes de conocimientos diferentes al cientfico
y los modelos de la ciencia. Cumple su funcin y se integra al
trabajo en grupo respetando las funciones de las otras
personas.

Você também pode gostar