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Prefeitura Municipal de

JOO PESSOA
Agente Educacional I

RETIFICAO

ARTIGO DO WILLIAM DOUGLAS

MATEMTICA

Nmeros Naturais: significados e Sistema de Numerao Decimal;................................................................................01


Nmeros Racionais: significados, representao decimal e fracionria, equivalncia, ordenao e localizao na reta
numrica;......................................................................................................................................................................................04
Operaes com nmeros naturais e racionais: significados, propriedades e procedimentos de clculo das operaes de
adio, subtrao, multiplicao e diviso;...............................................................................................................................07
Mltiplos e divisores;............................................................................................................................................................10
Linguagem algbrica; clculo algbrico;............................................................................................................................12
Equaes e inequaes;.........................................................................................................................................................16
Espao e forma: descrio, interpretao e representao da localizao e movimentao de pessoas e objetos.......26
Figuras geomtricas espaciais e planas: caractersticas, propriedades, elementos constituintes, composio,
decomposio, ampliao, reduo e representao;............................................................................................................... 26
Medidas: procedimentos e instrumentos de medida; sistemas de medidas decimais (comprimento, superfcie, volume,
capacidade, massa e temperatura) e converses; medidas de tempo e converses;..............................................................32
Sistema monetrio brasileiro;..............................................................................................................................................35
Clculo e comparao de permetro e rea; aplicaes geomtricas;..............................................................................37
Tratamento da informao: leitura, interpretao e construo de tabelas e grficos...................................................44
Mdia aritmtica...................................................................................................................................................................46

MATEMTICA
O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos nmeros
naturais pares. Embora uma sequncia real seja outro objeto
matemtico denominado funo, algumas vezes utilizaremos
a denominao sequncia dos nmeros naturais pares para
representar o conjunto dos nmeros naturais pares: P = { 0, 2, 4,
6, 8, 10, 12, ...}
O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos nmeros
naturais mpares, s vezes tambm chamados, a sequncia dos
nmeros mpares. I = { 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ...}

NMEROS NATURAIS: SIGNIFICADOS E


SISTEMA DE NUMERAO DECIMAL;

O conjunto dos nmeros naturais representado pela letra


maiscula N e estes nmeros so construdos com os algarismos:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, que tambm so conhecidos como
algarismos indo-arbicos. No sculo VII, os rabes invadiram a
ndia, difundindo o seu sistema numrico.
Embora o zero no seja um nmero natural no sentido que
tenha sido proveniente de objetos de contagens naturais, iremos
consider-lo como um nmero natural uma vez que ele tem as
mesmas propriedades algbricas que os nmeros naturais. Na
verdade, o zero foi criado pelos hindus na montagem do sistema
posicional de numerao para suprir a deficincia de algo nulo.
Na sequncia consideraremos que os naturais tm incio com
o nmero zero e escreveremos este conjunto como: N = { 0, 1, 2,
3, 4, 5, 6, ...}
Representaremos o conjunto dos nmeros naturais com a letra
N. As reticncias (trs pontos) indicam que este conjunto no tem
fim. N um conjunto com infinitos nmeros.

Igualdade e Desigualdades
Diremos que um conjunto A igual a um conjunto B se, e
somente se, o conjunto A est contido no conjunto B e o conjunto
B est contido no conjunto A. Quando a condio acima for
satisfeita, escreveremos A = B (l-se: A igual a B) e quando no
for satisfeita denotaremos tal fato por: A B (l-se: A diferente
de B). Na definio de igualdade de conjuntos, vemos que no
importante a ordem dos elementos no conjunto.
Exemplo com igualdade: No desenho, em anexo, observamos
que os elementos do conjunto A so os mesmos elementos do
conjunto B. Neste caso, A = B.

Excluindo o zero do conjunto dos nmeros naturais, o conjunto


ser representado por: N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...}
A construo dos Nmeros Naturais
- Todo nmero natural dado tem um sucessor (nmero que
vem depois do nmero dado), considerando tambm o zero.
Exemplos: Seja m um nmero natural.
a) O sucessor de m m+1.
b) O sucessor de 0 1.
c) O sucessor de 1 2.
d) O sucessor de 19 20.

Consideraremos agora uma situao em que os elementos dos


conjuntos A e B sero distintos.
Sejam A = {a,b,c,d} e B = {1,2,3,d}. Nem todos os elementos
do conjunto A esto no conjunto B e nem todos os elementos do
conjunto B esto no conjunto A. Tambm no podemos afirmar
que um conjunto maior do que o outro conjunto. Neste caso,
afirmamos que o conjunto A diferente do conjunto B.

- Se um nmero natural sucessor de outro, ento os dois


nmeros juntos so chamados nmeros consecutivos.
Exemplos:
a) 1 e 2 so nmeros consecutivos.
b) 5 e 6 so nmeros consecutivos.
c) 50 e 51 so nmeros consecutivos.

Operaes com Nmeros Naturais


Na sequncia, estudaremos as duas principais operaes
possveis no conjunto dos nmeros naturais. Praticamente, toda a
Matemtica construda a partir dessas duas operaes: adio e
multiplicao.

- Vrios nmeros formam uma coleo de nmeros naturais


consecutivos se o segundo sucessor do primeiro, o terceiro
sucessor do segundo, o quarto sucessor do terceiro e assim
sucessivamente.
Exemplos:
a) 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 so consecutivos.
b) 5, 6 e 7 so consecutivos.
c) 50, 51, 52 e 53 so consecutivos.

A adio de nmeros naturais


A primeira operao fundamental da Aritmtica tem por
finalidade reunir em um s nmero, todas as unidades de dois ou
mais nmeros. Antes de surgir os algarismos indo-arbicos, as
adies podiam ser realizadas por meio de tbuas de calcular, com
o auxlio de pedras ou por meio de bacos.

- Todo nmero natural dado N, exceto o zero, tem um


antecessor (nmero que vem antes do nmero dado).
Exemplos: Se m um nmero natural finito diferente de zero.
a) O antecessor do nmero m m-1.
b) O antecessor de 2 1.
c) O antecessor de 56 55.
d) O antecessor de 10 9.

Didatismo e Conhecimento

Propriedades da Adio
- Fechamento: A adio no conjunto dos nmeros naturais
fechada, pois a soma de dois nmeros naturais ainda um
nmero natural. O fato que a operao de adio fechada em N
conhecido na literatura do assunto como: A adio uma lei de
composio interna no conjunto N.

MATEMTICA
Diviso de Nmeros Naturais

- Associativa: A adio no conjunto dos nmeros naturais


associativa, pois na adio de trs ou mais parcelas de nmeros
naturais quaisquer possvel associar as parcelas de quaisquer
modos, ou seja, com trs nmeros naturais, somando o primeiro
com o segundo e ao resultado obtido somarmos um terceiro,
obteremos um resultado que igual soma do primeiro com a
soma do segundo e o terceiro. (A + B) + C = A + (B + C)
- Elemento neutro: No conjunto dos nmeros naturais, existe
o elemento neutro que o zero, pois tomando um nmero natural
qualquer e somando com o elemento neutro (zero), o resultado ser
o prprio nmero natural.
- Comutativa: No conjunto dos nmeros naturais, a adio
comutativa, pois a ordem das parcelas no altera a soma, ou
seja, somando a primeira parcela com a segunda parcela, teremos
o mesmo resultado que se somando a segunda parcela com a
primeira parcela.

Dados dois nmeros naturais, s vezes necessitamos saber


quantas vezes o segundo est contido no primeiro. O primeiro
nmero que o maior denominado dividendo e o outro nmero
que menor o divisor. O resultado da diviso chamado
quociente. Se multiplicarmos o divisor pelo quociente obteremos
o dividendo.
No conjunto dos nmeros naturais, a diviso no fechada,
pois nem sempre possvel dividir um nmero natural por outro
nmero natural e na ocorrncia disto a diviso no exata.
Relaes essenciais numa diviso de nmeros naturais
- Em uma diviso exata de nmeros naturais, o divisor deve
ser menor do que o dividendo. 35 : 7 = 5
- Em uma diviso exata de nmeros naturais, o dividendo o
produto do divisor pelo quociente. 35 = 5 x 7
- A diviso de um nmero natural n por zero no possvel
pois, se admitssemos que o quociente fosse q, ento poderamos
escrever: n 0 = q e isto significaria que: n = 0 x q = 0 o que no
correto! Assim, a diviso de n por 0 no tem sentido ou ainda
dita impossvel.

Multiplicao de Nmeros Naturais


a operao que tem por finalidade adicionar o primeiro
nmero denominado multiplicando ou parcela, tantas vezes quantas
so as unidades do segundo nmero denominadas multiplicador.

Potenciao de Nmeros Naturais

Exemplo
4 vezes 9 somar o nmero 9 quatro vezes: 4 x 9 = 9 + 9 + 9
+ 9 = 36
O resultado da multiplicao denominado produto e os
nmeros dados que geraram o produto, so chamados fatores.
Usamos o sinal ou ou x, para representar a multiplicao.

Para dois nmeros naturais m e n, a expresso mn um produto


de n fatores iguais ao nmero m, ou seja: mn = m . m . m ... m . m
m aparece n vezes
O nmero que se repete como fator denominado base que
neste caso m. O nmero de vezes que a base se repete denominado
expoente que neste caso n. O resultado denominado potncia.
Esta operao no passa de uma multiplicao com fatores
iguais, como por exemplo: 23 = 2 2 2 = 8 43 = 4 4 4 = 64

Propriedades da multiplicao
- Fechamento: A multiplicao fechada no conjunto N
dos nmeros naturais, pois realizando o produto de dois ou mais
nmeros naturais, o resultado estar em N. O fato que a operao de
multiplicao fechada em N conhecido na literatura do assunto
como: A multiplicao uma lei de composio interna no conjunto
N.
- Associativa: Na multiplicao, podemos associar 3 ou mais
fatores de modos diferentes, pois se multiplicarmos o primeiro
fator com o segundo e depois multiplicarmos por um terceiro
nmero natural, teremos o mesmo resultado que multiplicar o
terceiro pelo produto do primeiro pelo segundo. (m . n) . p = m .(n
. p) (3 . 4) . 5 = 3 . (4 . 5) = 60
- Elemento Neutro: No conjunto dos nmeros naturais existe um
elemento neutro para a multiplicao que o 1. Qualquer que seja
o nmero natural n, tem-se que: 1 . n = n . 1 = n 1 . 7 = 7 . 1 = 7
- Comutativa: Quando multiplicamos dois nmeros naturais
quaisquer, a ordem dos fatores no altera o produto, ou seja,
multiplicando o primeiro elemento pelo segundo elemento teremos
o mesmo resultado que multiplicando o segundo elemento pelo
primeiro elemento. m . n = n . m 3 . 4 = 4 . 3 = 12

Propriedades da Potenciao
- Uma potncia cuja base igual a 1 e o expoente natural n,
denotada por 1n, ser sempre igual a 1.
Exemplos:
a- 1n = 11...1 (n vezes) = 1
b- 13 = 111 = 1
c- 17 = 1111111 = 1
- Se n um nmero natural no nulo, ento temos que no=1.
Por exemplo:
- (a) n = 1
- (b) 5 = 1
- (c) 49 = 1
- A potncia zero elevado a zero, denotada por 0o, carente de
sentido no contexto do Ensino Fundamental.
- Qualquer que seja a potncia em que a base o nmero
natural n e o expoente igual a 1, denotada por n1, igual ao
prprio n. Por exemplo:

Propriedade Distributiva
Multiplicando um nmero natural pela soma de dois nmeros
naturais, o mesmo que multiplicar o fator, por cada uma das
parcelas e a seguir adicionar os resultados obtidos. m . (p + q) = m
. p + m . q 6 x (5 + 3) = 6 x 5 + 6 x 3 = 30 + 18 = 48

Didatismo e Conhecimento

- (a) n = n
- (b) 5 = 5
- (c) 64 = 64
2

MATEMTICA
- Toda potncia 10n o nmero formado pelo algarismo 1
seguido de n zeros.
Exemplos:
a- 103 = 1000
b- 108 = 100.000.000
c- 10o = 1

4) Resposta 9.
Soluo: Basta apenas multiplicarmos o 3 duas vezes:
3 x 3 = 9.
5) Resposta 27.
Soluo: Para construirmos um cubo, basta apenas
multiplicarmos os lados:
3 x 3 x 3 = 27 cubinhos.

Exerccios
1. O consecutivo e o antecedente de um nmero natural n
sero respectivamente:

6) Soluo:
a) 2 x 2 x 2 =
=8

2. Se n par, o consecutivo par de n ser? Se n mpar, o


consecutivo mpar de n ser?

b) 5 x 5 x 5 =
= 125

3. Seja o quadrado abaixo em que cada lado mede 3cm.


Quantos quadradinhos de 1cm cabem no quadrado?

c) 2 x 2 =
=4

3cm

d) 6 x 6 x 6 x 6 =
= 1296

4. Com o mesmo quadrado acima, obter o valor de 3?

7) Resposta 4.
Soluo: R[64] = 4, pois 64 = b b b, ou seja, 64 = b. Esta
uma propriedade de potenciao. A base be o expoente 3. O
nmero que elevado ao cubo fornece o resultado 64 o nmero b
= 4.

5. De quantos cubinhos de 1cm de lado, isto , um centmetro


cbico, precisaremos para construir um cubo com 3cm de
comprimento, 3cm de largura e 3cm de altura?
6. Faa a potenciao dos seguintes nmeros:
a) 2
b) 5
c) 2
d) 64

8) Resposta 1.
Soluo: O nmero 1, pois se dividirmos um nmero natural n
por 1 obteremos o prprio n. Por exemplo, 2 mas para 1 garoto,
3 balas para 1 criana, 5 lpis para 1 estudante.

7. Qual o valor do nmero natural b, tal que 64 = b b b?

9) Soluo:
a) 125 : 5 =
= 25

8. Qual o elemento do conjunto dos nmeros naturais que


divisor de todos os nmeros?
9. Realize a diviso nos seguintes nmeros naturais:
a) 125 : 5
b) 36 : 6
c) 49 : 7

b) 36 : 6 =
=6
c) 49 : 7 =
=7

10. Calcule:
a) -8 + 5
b) -5 7
c) (-10) (-8) + (-12) (-17)
d) (-5) + (-10) - 14

10) Soluo:
a) -8 + 5 =
= -3
b) -5 7 =
= -12

Respostas
1) Soluo: O antecedente de um nmero n ser n 1, pois
aquele que antecede o n.
J o consecutivo n + 1.

c) (-10) (-8) + (-12) (-17) =


= 10 + 8 12 + 17 =
= 35 12 =
= 23

2) Soluo: Sendo n par, o seu consecutivo ser n + 2, e sendo


impar o consecutivo sendo impar o n ser n + 2.

d) (-5) + (-10) 14 =
= 5 10 14 =
= 5 24 =
= -19

3) Resposta 9 quadradinhos.
Soluo: Temos 9 quadradinhos, ento basta apenas fazermos:
9 x 1 = 9 quadradinhos

Didatismo e Conhecimento

MATEMTICA
Representao Fracionria dos Nmeros Decimais

NMEROS RACIONAIS: SIGNIFICADOS,


REPRESENTAO DECIMAL E
FRACIONRIA, EQUIVALNCIA,
ORDENAO E LOCALIZAO NA RETA
NUMRICA;

Trata-se do problema inverso: estando o nmero racional


escrito na forma decimal, procuremos escrev-lo na forma de
frao. Temos dois casos:
1) Transformamos o nmero em uma frao cujo numerador
o nmero decimal sem a vrgula e o denominador composto
pelo numeral 1, seguido de tantos zeros quantas forem as casas
decimais do nmero decimal dado:

m
Um nmero racional o que pode ser escrito na forma
n
, onde m e n so nmeros inteiros, sendo que n deve ser diferente
de zero. Frequentemente usamos m/n para significar a diviso de
m por n.
Como podemos observar, nmeros racionais podem ser obtidos atravs da razo entre dois nmeros inteiros, razo pela qual, o
conjunto de todos os nmeros racionais denotado por Q. Assim,
comum encontrarmos na literatura a notao:
Q={

0,9 = 9
10
57
5,7 =
10
0,76 = 76
100
3,48 = 348
100
0,005 = 5 = 1
1000 200

m
: m e n em Z, n diferente de zero}
n

No conjunto Q destacamos os seguintes subconjuntos:

2) Devemos achar a frao geratriz da dzima dada; para tanto,


vamos apresentar o procedimento atravs de alguns exemplos:

- Q* = conjunto dos racionais no nulos;


- Q+ = conjunto dos racionais no negativos;
- Q*+ = conjunto dos racionais positivos;
- Q _ = conjunto dos racionais no positivos;
- Q*_ = conjunto dos racionais negativos.

Exemplo 1
Seja a dzima 0, 333... .

Representao Decimal das Fraes

Faamos x = 0,333... e multipliquemos ambos os membros


por 10: 10x = 0,333
Subtraindo, membro a membro, a primeira igualdade da
segunda:
10x x = 3,333... 0,333...
9x = 3 x = 3/9

Tomemos um nmero racional q , tal que p no seja mltiplo


de q. Para escrev-lo na forma decimal, basta efetuar a diviso do
numerador pelo denominador.
Nessa diviso podem ocorrer dois casos:

Assim, a geratriz de 0,333... a frao 3 .


9
Exemplo 2

1) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, um


nmero finito de algarismos. Decimais Exatos:
2 = 0,4
5
1 = 0,25
4
35 = 8,75
4
153 = 3,06
50

Seja a dzima 5, 1717...


Faamos x = 5,1717... e 100x = 517,1717... .
Subtraindo membro a membro, temos:
99x = 512 x = 512/99
Assim, a geratriz de 5,1717... a frao 512 .
99
Exemplo 3

2) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, infinitos


algarismos (nem todos nulos), repetindo-se periodicamente.
Decimais Peridicos ou Dzimas Peridicas:

Seja a dzima 1, 23434...


Faamos x = 1,23434... 10x = 12,3434... 1000x = 1234,34... .
Subtraindo membro a membro, temos:
990x = 1234,34... 12,34... 990x = 1222 x = 1222/990

1
= 0,333...
3
1 = 0,04545...
22
167 = 2,53030...
66

Didatismo e Conhecimento

Simplificando, obtemos x = 611 , a frao geratriz da dzima


495
1, 23434...

MATEMTICA
Mdulo ou valor absoluto: a distncia do ponto que
representa esse nmero ao ponto de abscissa zero.

Podemos assim concluir que o produto de dois nmeros com o


mesmo sinal positivo, mas o produto de dois nmeros com sinais
diferentes negativo.

Exemplo: Mdulo de - 3 3 . Indica-se - 3 = 3


2
2
2
2
3
3
3
3
+
Mdulo de +

. Indica-se
=
2
2
2
2

Propriedades da Multiplicao de Nmeros Racionais


O conjunto Q fechado para a multiplicao, isto , o produto
de dois nmeros racionais ainda um nmero racional.
- Associativa: Para todos a, b, c em Q: a ( b c ) = ( a
b)c
- Comutativa: Para todos a, b em Q: a b = b a
- Elemento neutro: Existe 1 em Q, que multiplicado por todo
q em Q, proporciona o prprio q, isto : q 1 = q
- Elemento inverso: Para todo q = a em Q, q diferente de
a x b =1
zero, existe q-1 = b em Q: q q-1 = 1 b
a
a
b
- Distributiva: Para todos a, b, c em Q: a ( b + c ) = ( a
b)+(ac)

Nmeros Opostos: Dizemos que 32 e 32 so nmeros


racionais opostos ou simtricos e cada um deles o oposto do
outro. As distncias dos pontos 3 e 3 ao ponto zero da reta so
2
2
iguais.
Soma (Adio) de Nmeros Racionais
Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito
na forma de uma frao, definimos a adio entre os nmeros
a
c
racionais
e
, da mesma forma que a soma de fraes,
b
d
atravs de:

Diviso de Nmeros Racionais

ad + bc
a
+ c =
bd
b
d

A diviso de dois nmeros racionais p e q a prpria operao


de multiplicao do nmero p pelo inverso de q, isto : p q =
p q-1

Propriedades da Adio de Nmeros Racionais

Potenciao de Nmeros Racionais

O conjunto Q fechado para a operao de adio, isto , a


soma de dois nmeros racionais ainda um nmero racional.
- Associativa: Para todos a, b, c em Q: a + ( b + c ) = ( a +
b)+c
- Comutativa: Para todos a, b em Q: a + b = b + a
- Elemento neutro: Existe 0 em Q, que adicionado a todo q em
Q, proporciona o prprio q, isto : q + 0 = q
- Elemento oposto: Para todo q em Q, existe -q em Q, tal que
q + (q) = 0

A potncia qn do nmero racional q um produto de n fatores


iguais. O nmero q denominado a base e o nmero n o expoente.
qn = q q q q ... q, (q aparece n vezes)
Exemplos:
3

8
2 2 2 2
a) = . . =
5 5 5 5 125

Subtrao de Nmeros Racionais

b)

A subtrao de dois nmeros racionais p e q a prpria


operao de adio do nmero p com o oposto de q, isto :
p q = p + (q)

c) (5) = (5) . ( 5) = 25
d) (+5) = (+5) . (+5) = 25

Multiplicao (Produto) de Nmeros Racionais

Propriedades da Potenciao: Toda potncia com expoente


0 igual a 1.

Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito


na forma de uma frao, definimos o produto de dois nmeros
racionais a e c , da mesma forma que o produto de fraes,
d
atravs de: b

2 = 1
+
5

- Toda potncia com expoente 1 igual prpria base.

a
ac
c
x
=
b
bd
d

9
9
= - 4
4

O produto dos nmeros racionais a e b tambm pode ser


indicado por a b, axb, a.b ou ainda ab sem nenhum sinal entre
as letras.
Para realizar a multiplicao de nmeros racionais, devemos
obedecer mesma regra de sinais que vale em toda a Matemtica:
(+1) (+1) = (+1)
(+1) (-1) = (-1)
(-1) (+1) = (-1)
(-1) (-1) = (+1)
Didatismo e Conhecimento

- Toda potncia com expoente negativo de um nmero racional


diferente de zero igual a outra potncia que tem a base igual ao
inverso da base anterior e o expoente igual ao oposto do expoente
anterior.
2

25
3 5
. =
5
3
9
2

MATEMTICA
- Toda potncia com expoente mpar tem o mesmo sinal da
base.

Um nmero racional, quando elevado ao quadrado, d o


nmero zero ou um nmero racional positivo. Logo, os nmeros
racionais negativos no tm raiz quadrada em Q.

2 2 2 2 8
= . . =
3
3
3
3
27

O nmero -100 no tem raiz quadrada em Q, pois tanto -10


9
3
como +10 , quando elevados ao quadrado, do 100 .
3
9
Um nmero racional positivo s tem raiz quadrada no conjunto
dos nmeros racionais se ele for um quadrado perfeito.

- Toda potncia com expoente par um nmero positivo.


2

1
1 1 1
= . =
5
5
5
25

2
O nmero
no tem raiz quadrada em Q, pois no existe
3
nmero racional que elevado ao quadrado d 2 .
3
Exerccios

- Produto de potncias de mesma base. Para reduzir um produto


de potncias de mesma base a uma s potncia, conservamos a
base e somamos os expoentes.

2

5

2 2 2 2 2 2 2
. = . . . . =
5 5 5 5 5 5 5

2+3

2
=
5

1. Calcule o valor das expresses numricas:


a)

- Quociente de potncias de mesma base. Para reduzir


um quociente de potncias de mesma base a uma s potncia,
conservamos a base e subtramos os expoentes.

7 5 1 7 3
+
24 12 8 6 4

5 9

b) + : +
16 12 2 4 2
3

2 2
. + como uma s potncia.
3 3

2. Escreva o produto +
- Potncia de Potncia. Para reduzir uma potncia de potncia
a uma potncia de um s expoente, conservamos a base e
multiplicamos os expoentes

16

3. Escreva o quociente

25
potncia.

12

16
: como uma s
25

4. Qual o valor da expresso


Radiciao de Nmeros Racionais
Se um nmero representa um produto de dois ou mais fatores
iguais, ento cada fator chamado raiz do nmero. Vejamos alguns
exemplos:

1
6
3
4

Exemplo 1

6. Ana est lendo um livro. Em um dia ela leu


dia seguinte leu 16 do livro. Ento calcule:

4 Representa o produto 2 . 2 ou 22. Logo, 2 a raiz quadrada


de 4. Indica-se 4= 2.
Exemplo 2
1
9

Representa o produto 3 .
1
quadrada de 19 .Indica-se 1 = 3

1
3

ou

1
3

. Logo,

1
3

a raiz

7. Em um pacote h 45 de 1 Kg de acar. Em outro pacote


h . Quantos quilos de acar o primeiro pacote tem a mais que
o segundo?
8. A rua onde Cludia mora est sendo asfaltada. Os 59 da rua
j foram asfaltados. Que frao da rua ainda resta asfaltar?
9. No dia do lanamento de um prdio de apartamentos,
1
desses apartamentos foi vendido e 6 foi reservado. Assim:

Assim, podemos construir o diagrama:

Didatismo e Conhecimento

do livro e no

1
3

0,216 Representa o produto 0,6 . 0,6 . 0,6 ou (0,6)3. Logo, 0,6


a raiz cbica de 0,216. Indica-se 3 0,216 = 0,6.

1
4

a) A frao do livro que ela j leu.


b) A frao do livro que falta para ela terminar a leitura.

Exemplo 3

5. Para encher um lbum de figurinhas, Karina contribuiu com


das figurinhas, enquanto Cristina contribuiu com das figurinhas
. Com que frao das figurinhas as duas juntas contriburam?

1
3

a) Qual a frao dos apartamentos que foi vendida e reservada?


b) Qual a frao que corresponde aos apartamentos que no
foram vendidos ou reservados?

MATEMTICA
10. Transforme em frao:
a) 2,08
b) 1,4
c) 0,017
d) 32,17

6) Soluo:
a) 1 + 1 = 3 + 2 = 5
4
12 12 12
6
12 5
5
b) 1=
= 7
12 12 12 12

Respostas

7) Respostas 7
15
Soluo:

1) Soluo
a)

7 5 1 7 3 7 10 3 14 + 9
+ =

24 12 8 6 4 24 24 12

4
5
- 1 = 12 = 7
5
15 15 15
3

7 7
5 7 7 + 10 7 17
10
5

+ =

=
=
=

24
24 12 24
24 24 24
24
12

8) Resposta 4
9
Soluo:

b)

1-

5
5
= 9 = 4
9
9
9
9

9) Soluo:
a)
mmc:(4;2)=4

b) 1- 1 = 2 - 1 = 1
2
2
2
2

2) Soluo:

2
+
3

1
1
1
1
3
+
= 2 +
=
=
3
6
6
2
6
6

10

10) Soluo:
a) 2,08

3) Soluo:

16

25

b) 1,4

4) Soluo:

208 52
=
100 25

14 7
=
10 5

c) 0,017

17
1000

d) 32,17

3217
100

13 1 + 3
:

24 2 4

13 1 + 3
:

24 8 4

OPERAES COM NMEROS NATURAIS E


RACIONAIS: SIGNIFICADOS,
PROPRIEDADES E PROCEDIMENTOS DE
CLCULO DAS OPERAES DE ADIO,
SUBTRAO, MULTIPLICAO E DIVISO;

13 1 + 4
.

24 8 3

13 4

24 24

13 4
+
24 24

Conjunto dos Nmeros Naturais


So todos os nmeros inteiros positivos, incluindo o zero.
representado pela letra maiscula N. N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9, 10,} O zero corresponde ausncia de unidades. A sucesso
dos nmeros naturais comea pelo zero e cada nmero obtido
acrescentando-se uma unidade ao anterior. No existe o maior
nmero natural, ou seja, a sucesso dos nmeros naturais infinita.
Se excluirmos o zero teremos um novo conjunto: o conjunto dos

nmeros naturais no nulos, que se indica por N . N = {1, 2, 3,


4, 5...}

9 3
=
24
8

5) Resposta 11
12
Soluo:
1
2
3
9
+
=
+
= 11
6
12 12 12
4

Didatismo e Conhecimento

MATEMTICA
Potenciao

Na sucesso de nmeros naturais, dois ou mais nmeros que


se seguem so chamados consecutivos. Exemplo: 7 8 e 9 so
nmeros naturais consecutivos. Todo nmero natural tem um
antecessor, com exceo do zero, que o menor nmero natural.
Todo nmero natural tem um sucessor. Ex: O sucessor de 8 9; o
antecessor de 19 18.
O conjunto formado por 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12... chamada
conjunto dos nmeros naturais pares. O conjunto formado por 1,
3, 5, 7, 9, 11,... chamada conjunto dos nmeros naturais mpares.

uma multiplicao de fatores iguais


Exemplo 1:

Operaes fundamentais com nmeros naturais


Adio

Base=2
Expoente = 4
Potncia = 16 [Resultado da operao]
L-se: Dois elevado quarta potncia.

A primeira operao fundamental na Matemtica a adio.


Esta operao nada mais que o ato de adicionar algo. reunir
todos os valores ou totalidades de algo.A adio chamada
de operao. A soma dos nmeros chamamos de resultado da
operao.
Ex: 10 + 5 = 15
10 e 5 so as parcelas; 15 a soma ou resultado da operao de
adio. A operao realizada acima se denomina, ento, ADIO.
A adio de dois ou mais nmeros indicada pelo sinal +.

Exemplo 2:
53= 5.5.5= 125 (3 fatores iguais)
Base=5
Expoente = 3
Potncia = 125 [Resultado da operao]
L-se: Cinco elevado terceira potncia.

Subtrao

Potncias especiais:

A subtrao o ato ou efeito de subtrair algo. diminuir


alguma coisa. O resultado desta operao de subtrao denominase diferena ou resto.
Exemplo: 9 5 = 4
Essa igualdade tem como resultado a subtrao.
Os nmeros 9 e 5 so os termos da diferena 9-5. Ao nmero
9 d-se o nome de minuendo e 5 o subtraendo.

a 1.

Ex: 15= 1
2- Zero elevado a qualquer nmero sempre igual a zero.
Ex: 06 = 0

Multiplicao

3- Qualquer nmero (diferente de zero) elevado a zero


sempre igual a 1.
Ex: 50= 1

a ao de multiplicar. Denomina-se a operao matemtica,


que consiste em repetir um nmero, chamado multiplicando, tantas
vezes quantas so as unidades de outro, chamado multiplicador,
para achar um terceiro nmero que representa o produto dos dois.
Definindo ainda, multiplicao a adio de parcelas iguais,
onde o produto o resultado da operao multiplicao; e os
fatores so os nmeros que participam da operao.
5. 8 = 40 onde 5 e 8 so os fatores e 40 o produto.

4- Potncias de base 10 igual a 1 seguido de tantos zeros


quanto estiver indicando no expoente.
Ex: 104= 10000 ( 4 zeros pois o expoente 4)
5- Qualquer nmero elevado a 1 igual a ele mesmo.
Ex: 81= 8

Diviso

o ato de dividir ou fragmentar algo. a operao na


matemtica em que se procura achar quantas vezes um nmero
contm em outro ou mesmo pode ser definido como parte de um
todo que se dividiu. diviso d o nome de operao e o resultado
chamado de Quociente.

Propriedades da potenciao
1) Multiplicao de potncias de mesma base.
Ex:
35 . 32 . 33 = 310
24 . 2. 23 . 22 . 2 = 211

1) A diviso exata:
Veja: 8: 4 igual a 2, onde 8 o dividendo, 2 o quociente, 4
o divisor, 0 o resto.
A prova do resultado : 2 x 4 + 0 = 8

Para escrever o produto de potncias de mesma base,


conservamos a base e somamos os expoentes.
2 ) Potncia de potncia.
(22)3 = 22. 22. 22= 22+2+2= 26= 64
(22)4 = 22. 22. 22. 22= 22+2+2+2= 28= 256
Para escrever a potncia elevada a outro expoente, conservase a base e multiplicam-se os expoentes.

2) A diviso no-exata:Observe este exemplo: 9: 4 igual a


resultado 2, com resto 1, onde 9 dividendo, 4 o divisor, 2 o
quociente e 1 o resto.
A prova do resultado : 2 x 4 + 1 = 9

Didatismo e Conhecimento

1- O nmero um elevado a qualquer nmero sempre igual

MATEMTICA
Nmeros Racionais

3) Diviso de potncias de mesma base


128 : 126 = 1286 =
122 25 : 23 = 25-3 = 22
Para escrever o quociente de potncias de mesma base,
conservamos a base e subtramos os expoentes.

Os nmeros racionais um conjunto que engloba os


nmeros inteiros(Z). Nmeros decimais finitos (por exemplo,
743,8432) e os nmeros decimais infinitosperidicos (que repete
uma sequncia de algarismos da parte decimal infinitamente).
Como 12,050505, so tambm conhecidas como dzimas
peridicas. Os racionais so representados
a pela letra Q. Todo
nmero racional pode ser escrito na forma , com a Z , b Z
b ser representado por
e b 0 Um mesmo nmero racional pode
diferentes fraes, todas equivalentes entre si.

Observao: Quociente significa o resultado de uma diviso.


Radiciao
Observe os termos da radiciao:

Ex: 1 = 2 = 3 = 1 = 2 = ...
2 4 6 2 4
Um nmero racional pode ser representado por um nmero
decimal exato ou peridico.

Onde:
n = representa o termo da radiciao chamado Radical. o
ndice.
X = representa o termo da radiciao chamado de radicando.

Temos que radiciao de nmeros naturais a operao


inversa da potenciao. Observe abaixo:
n

Em termos mais precisos, dado um nmero natural a


denominado radicando e dado um nmero natural n denominado
ndice da raiz, possvel determinar outro nmero b,
denominado raiz ensima de a, representada pelo smbolo n a ,
tal que b elevado a n seja igual a a.
radical.
Ex:

Reta numrica Racional

b = a b = a (n > 0)
n

Ex:
= 0,5
= 0, 333... (dzima
= 0, 75
3
4
peridica) 2
Todos os nmeros inteiros pertencem aos racionais.

Adio e subtrao com nmeros fracionrios


Para adicionar ou subtrair nmeros racionais na forma de frao
devemos observar os seus denominadores. Se os denominadores
so iguais, efetuamos as operaes e conservamos o mesmo
denominador. Se os denominadores so diferentes, reduzimos ao
mesmo denominador usando o m.m.c. e depois procedemos como
no caso anterior.
Ex:
1) 1 + 8 = 7

Este o smbolo de raiz ou sinal de raiz ou simplesmente

25 = 5 porque 52=5.5=25
27 = 3 porque 33= 3.3.3=27

32 = 2 porque 25= 2.2.2.2.2=32

Expresses numricas

Para resolver uma expresso numrica efetuamos as operaes


obedecendo a seguinte ordem:
1) Potenciao e radiciao na ordem em que aparecem
2) Multiplicao e diviso na ordem em que aparecem
3) Adio e subtrao na ordem em que aparecem.

2)

6 3
24 15
9
=
( o mmc entre 5 e 4 20)
=

5 4
20 20
20

Multiplicao e diviso com nmeros fracionrios

H expresses em que aparecem os sinais de associao que


devem ser eliminados na seguinte ordem:
1) ( ) parnteses
2) [ ] colchetes
3) { } chaves

Para multiplicar nmeros racionais na forma de frao, devemos


multiplicar os numeradores, multiplicar os denominadores, usar
a regra de sinais quando necessrio e quando possvel fazer a
simplificao.
Ex:

4 3
12
.
5 7 = 35 (nesse caso o resultado uma frao
irredutvel, pois no pode ser simplificada).

Ex: Resolver a expresso:


[(5 - 6.2). 3 + (13 7): 3]: 5 =
= [(25 6.4). 3 + 6: 3]: 5 =
= [(25 24). 3 + 36: 3]: 5 =
= [1.3 + 12]: 5 =
= [3 + 12]: 5 =
= 15: 5 = 3

Didatismo e Conhecimento

7 5 2
1
=
4 4 4 = 2 (nesse caso o resultado foi simplificado
dividindo o numerador
e o denominador por 2).

MATEMTICA
Para dividir nmeros racionais na forma de frao, devemos
multiplicar a primeira frao pelo inverso da segunda, usando
tambm a regra de sinais e a simplificao do resultado quando
possvel.
Ex:

MLTIPLOS E DIVISORES.
DIVISIBILIDADE.

3 2
3 3
9
: = . =
5 3
5 2
10

Sabemos que 30 : 6 = 5, porque 5 x 6 = 30.


Podemos dizer ento que:

5 3 5 2 10 5
: =
. =
=
4 2 4 3 12
6

30 divisvel por 6 porque existe um numero natural (5) que


multiplicado por 6 d como resultado 30.
Um numero natural a divisvel por um numero natural b,
no-nulo, se existir um nmero natural c, tal que c . b = a.

Potenciao e radiciao com nmeros fracionrios

Ainda com relao ao exemplo 30 : 6 = 5, temos que:


30 mltiplo de 6, e 6 divisor de 30.

Resolver uma potenciao de frao calcular a potncia do


numerador e do denominador de acordo com o expoente.
3

+9

Ex: 7 = 49 (elevamos o numerador -3 e o denominador


7 ao expoente 2, lembrando que nmero negativo elevado a
expoente par d resultado positivo) Extrair a raiz quadrada de uma
frao encontrar a raiz do numerador e do denominador. Ex:

Conjunto dos mltiplos de um nmero natural: obtido


multiplicando-se esse nmero pela sucesso dos nmeros naturais:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,...
Para acharmos o conjunto dos mltiplos de 7, por exemplo,
multiplicamos por 7 cada um dos nmeros da sucesso dos
naturais:

9
9
3
=
=
16
16 4

Nmeros decimais

7x0=0
7x1=7
7 x 2 = 14
7 x 3 = 21
7 x 4 = 28
7 x 5 = 35

Os nmeros decimais exatos e as dzimas peridicas tambm


pertencem ao conjunto Q.
Adio e subtrao com decimais: Na adio ou subtrao
com decimais devemos escrever as parcela colocando vrgula
embaixo de vrgula, e resolver a operao.
Ex: 4,879 + 13,14 Parcelas 13, 140 Acrescentamos o
zero para completar casas decimais.+4,879 + 18,019 Soma
total.

O conjunto formado pelos resultados encontrados forma o


conjunto dos mltiplos de 7: M(7) = {0, 7, 14, 21, 28,...}.
Observaes:

Multiplicao e diviso com decimais: Na multiplicao


de nmeros decimais, multiplicamos os nmeros sem considerar
a vrgula e colocamos a vrgula no resultado contando as casas
decimais dos dois fatores:
Ex: 2,35 x 4,3 = 10,105 (no resultado temos 3 casas decimais
pois so 2 casas no fator 2,35 e uma casa no fator 4,3).
Na diviso igualamos as casas decimais, cortamos as vrgulas
e resolvemos a diviso.
Ex: 1,4: 0,05
Igualamos as casas decimais: 1,40: 0,05
Cortamos as vrgulas
140: 5
Resolvemos a diviso
140:5 = 28
Potenciao e radiciao com decimais: Para elevar um
nmero decimal a um expoente dado, procedemos como a potncia
com nmero inteiro, respeitando a regra de sinais da multiplicao.
Lembrar que potenciao uma multiplicao de fatores iguais.
3
Ex: (3,2) = (3,2). (3,2). (3,2) = 32,768

- Todo nmero natural mltiplo de si mesmo.


- Todo nmero natural mltiplo de 1.
- Todo nmero natural, diferente de zero, tem infinitos
mltiplos.
- O zero mltiplo de qualquer nmero natural.
- Os mltiplos do nmero 2 so chamados de nmeros pares,
e a frmula geral desses nmeros 2 k (k N). Os demais so
chamados de nmeros mpares, e a frmula geral desses nmeros
2 k + 1 (k N).
Critrios de divisibilidade: So regras prticas que nos
possibilitam dizer se um nmero ou no divisvel por outro, sem
efetuarmos a diviso.
Divisibilidade por 2: Um nmero divisvel por 2 quando
termina em 0, 2, 4, 6 ou 8, ou seja, quando ele par.
Exemplos:
a) 9656 divisvel por 2, pois termina em 6.
b) 4321 no divisvel por 2, pois termina em 1.

Para calcular a raiz quadrada de um nmero decimal podemos


transform-lo em uma frao e depois calcular.

16

Ex: 0,16 = 100 =

4
= 0,4
10

Didatismo e Conhecimento

Divisibilidade por 3: Um nmero divisvel por 3 quando a


soma dos valores absolutos de seus algarismos divisvel por 3.
10

MATEMTICA
Exemplos:

Divisibilidade por 9: Um nmero divisvel por 9 quando


a soma dos valores absolutos de seus algarismos formam um
nmero divisvel por 9.

a) 65385 divisvel por 3, pois 6 + 5 + 3 + 8 + 5 = 27, e 27


divisvel por 3.
b) 15443 no divisvel por 3, pois 1+ 5 + 4 + 4 + 3 = 17, e
17 no divisvel por 3.

Exemplos:
a) 6253461 divisvel por 9, pois 6 + 2 + 5 + 3 + 4 + 6 + 1 =
27 divisvel por 9.
b) 325103 no divisvel por 9, pois 3 + 2 + 5 + 1 + 0 + 3 =
14 no divisvel por 9.

Divisibilidade por 4: Um nmero divisvel por 4 quando


seus dois algarismos so 00 ou formam um nmero divisvel por 4.

Divisibilidade por 10: Um nmero divisvel por 10 quando


termina em zero.

Exemplos:
a) 536400 divisvel por 4, pois termina em 00.
b) 653524 divisvel por 4, pois termina em 24, e 24
divisvel por 4.
c) 76315 no divisvel por 4, pois termina em 15, e 15 no
divisvel por 4.

Exemplos:
a) 563040 divisvel por 10, pois termina em zero.
b) 246321 no divisvel por 10, pois no termina em zero.
Divisibilidade por 11: Um nmero divisvel por 11 quando
a diferena entre a soma dos algarismos de posio mpar e a soma
dos algarismos de posio par resulta em um nmero divisvel por
11.

Divisibilidade por 5: Um nmero divisvel por 5 quando


termina em 0 ou 5.

Exemplos:
a) 1 3 5 Algarismos de posio mpar.(Soma dos
algarismos de posio impar: 4 + 8 + 3 = 15.)
4 3 8 1 3
2 4 Algarismos de posio par.(Soma dos algarismos
de posio par:3 + 1 = 4)

Exemplos:
a) 35040 divisvel por 5, pois termina em 0.
b) 7235 divisvel por 5, pois termina em 5.
c) 6324 no divisvel por 5, pois termina em 4.

15 4 = 11 diferena divisvel por 11. Logo 43813


divisvel por 11.

Divisibilidade por 6: Um nmero divisvel por 6 quando


divisvel por 2 e por 3.

b) 1 3 5 7 (Soma dos algarismos de posio


mpar:8 + 4 + 5 + 2 = 19)
8 3 4 1 5 7 2 1
2 4 6 8 (Soma dos algarismos de posio
par:3 + 1 + 7 + 1 = 12)

Exemplos:
a) 430254 divisvel por 6, pois divisvel por 2 e por 3 (4 +
3 + 0 + 2 + 5 + 4 = 18).
b) 80530 no divisvel por 6, pois no divisvel por 3 (8 +
0 + 5 + 3 + 0 = 16).
c) 531561 no divisvel por 6, pois no divisvel por 2.

19 12 = 7 diferena que no divisvel por 11. Logo


83415721 no divisvel por 11.

Divisibilidade por 7: Um nmero divisvel por 7 quando a


diferena entre o dobro do ltimo algarismo e o nmero formado
pelos demais algarismos resulta um nmero divisvel por 7

Divisibilidade por 12: Um nmero divisvel por 12 quando


divisvel por 3 e por 4.
Exemplos:
a) 78324 divisvel por 12, pois divisvel por 3 ( 7 + 8 + 3 +
2 + 4 = 24) e por 4 (termina em 24).
b) 652011 no divisvel por 12, pois no divisvel por 4
(termina em 11).
c) 863104 no divisvel por 12, pois no divisvel por 3 ( 8
+ 6 + 3 +1 + 0 + 4 = 22).

Exemplo: 41909 divisvel por 7 conforme podemos conferir: 9+9=18 4190-18=4172 2+2=4 417-4=413 3+3=6 41-6=35 que
dividido por 7 igual a 5.
Divisibilidade por 8: Um nmero divisvel por 8 quando
seus trs ltimos algarismos forem 000 ou formarem um nmero
divisvel por 8.
Exemplos:

Divisibilidade por 15: Um nmero divisvel por 15 quando


divisvel por 3 e por 5.

a) 57000 divisvel por 8, pois seus trs ltimos algarismos


so 000.
b) 67024 divisvel por 8, pois seus trs ltimos algarismos
formam o nmero 24, que divisvel por 8.
c) 34125 no divisvel por 8, pois seus trs ltimos algarismos
formam o nmero 125, que no divisvel por 8.

Didatismo e Conhecimento

Exemplos:
a) 650430 divisvel por 15, pois divisvel por 3 ( 6 + 5 + 0
+ 4 + 3 + 0 =18) e por 5 (termina em 0).
b) 723042 no divisvel por 15, pois no divisvel por 5
(termina em 2).
c) 673225 no divisvel por 15, pois no divisvel por 3 ( 6
+ 7 + 3 + 2 + 2 + 5 = 25).
11

MATEMTICA
Exerccios

5) Resposta Divisveis: b, c, d.
Soluo:
a) 23418: Termina em 18, e 18 no divisvel por 4.
b) 65000: Termina em 00, e logo, divisvel por 4.
c) 38036: Termina em 36, portanto divisvel por 4.
d) 24004: Termina em 4, e assim divisvel por 4.
e) 58617: Termina em 17, e 17 no divisvel por 4.

1. Escreva os elementos dos conjuntos dos mltiplos de 5


menores que 30.
2. Escreva os elementos dos conjuntos dos mltiplos de 8
compreendidos entre 30 e 50.
3. Qual o menor nmero que devemos somar a 36 para obter
um mltiplo de 7?

6) Resposta 14.
Soluo:
7 x 2 = 14.

4. Como so chamados os mltiplos de 2?

7) Resposta 72.
Soluo: Sabemos que um automvel tem 4 rodas. Ento, o
nmero que contarmos deve ser mltiplo de 4. Logo, 42 no pode
ser o resultado, pois ele no mltiplo de 4. J o 72 pode ser.

5. Verifique se os nmeros abaixo so divisveis por 4.


a) 23418
b) 65000
c) 38036
d) 24004
e) 58617

8) Resposta 0, 9, 18, 27, 36.


Soluo:
9x0=0
9x1=9
9 x 2 = 18
9 x 3 = 27
9 x 4 = 36

6. Escreva os elementos dos conjuntos dos mltiplos de 7


maiores que 10 e menores que 20.
7. Alguns automveis esto estacionados na rua. Se voc
contar as rodas dos automveis, o resultado pode ser 42? Pode
ser 72? Por qu?

9) Resposta 0, 24, 48, 72, 96.


Soluo: Nesse caso todos so os divisores comuns de 8 e 12.

8. Escreva os 5 primeiro mltiplos de 9.

10) Soluo:
a) Sim, pois 24 termina em 4, que um nmero par
b) Sim, pois se dividirmos 52 por 4, dar um nmero inteiro.
c) No, pois se dividirmos 50 por 8, no dar um nmero
inteiro.
d) Sim, pois se dividirmos 1995 por 133, dar um nmero
inteiro.

9. Escreva as 5 primeiros mltiplos comuns de 8 e de 12.


10. Responda sim ou no:
a) 24 mltiplo de 2?
b) 52 mltiplo de 4?
c) 50 mltiplo de 8?
d) 1995 mltiplo de 133?
Respostas

LINGUAGEM ALGBRICA;
CLCULO ALGBRICO;

1) Resposta 0, 5, 10, 15, 20, 25.


Soluo:
5x0=0
5x1=5
5 x 2 = 10
5 x 3 = 15
5 x 4 = 20
5 x 5 = 25

Expresses Algbricas so aquelas que contm nmeros e


letras.
Ex: 2ax+bx
Variveis so as letras das expresses algbricas que representam um nmero real e que de princpio no possuem um valor
definido.
Valor numrico de uma expresso algbrica o nmero que
obtemos substituindo as variveis por nmeros e efetuamos suas
operaes.

2) Resposta 32, 40, 48.


Soluo:
8 x 4 = 32
8 x 5 = 40
8 x 6 = 48

Ex: Sendo x =1 e y = 2, calcule o valor numrico (VN) da


expresso:
x + y 1 + 2 =3 Portando o valor numrico da expresso
3.

3) Resposta 6.
Soluo: 36 + 6 = 42. Pois, o nmero 42 divisvel por 7.
4) Resposta Pares.
Os Mltiplos de 2 so chamados de pares: 2 k (k N)
Didatismo e Conhecimento

12

MATEMTICA
Monmio: os nmeros e letras esto ligados apenas por produtos.
Ex : 4x

Adio e subtrao de monmios


S podemos efetuar a adio e subtrao de monmios entre
termos semelhantes. E quando os termos envolvidos na operao
de adio ou subtrao no forem semelhantes, deixamos apenas
a operao indicada.
Veja:
Dado os termos 5xy2, 20xy2, como os dois termos so
semelhantes eu posso efetuar a adio e a subtrao deles.
5xy2 + 20xy2 devemos somar apenas os coeficientes e
conservar a parte literal.
25 xy2
5xy2 - 20xy2 devemos subtrair apenas os coeficientes e
conservar a parte literal.
- 15 xy2

Polinmio: a soma ou subtrao de monmios.


Ex: 4x+2y
Termos semelhantes: so aqueles que possuem partes literais
iguais ( variveis )
Ex: 2 x y z e 3 x y z so termos semelhantes pois possuem a mesma parte literal.
Adio e Subtrao de expresses algbricas
Para determinarmos a soma ou subtrao de expresses algbricas, basta somar ou subtrair os termos semelhantes.
Assim: 2 x y z + 3x y z = 5x y z ou 2 x y z - 3x y z
= -x y z

Veja alguns exemplos:


- x2 - 2x2 + x2 como os coeficientes so fraes devemos tirar
o mmc de 62 e 9. 2
3x - 4 x + 18 x2
18
17x2
18

Convm lembrar dos jogos de sinais.


Na expresso ( x + 2 y + 1 ) ( y - 2 ) = x +2 y + 1 y
+ 2 = x + y +3
Multiplicao e Diviso de expresses algbricas
Na multiplicao e diviso de expresses algbricas, devemos
usar a propriedade distributiva.
Exemplos:
1) a ( x+y ) = ax + ay
2) (a+b)(x+y) = ax + ay + bx + by
3) x ( x + y ) = x + xy

- 4x2 + 12y3 7y3 5x2 devemos primeiro unir os termos


semelhantes. 12y3 7y3 + 4x2 5x2 agora efetuamos a soma e a
subtrao.
-5y3 x2 como os dois termos restantes no so semelhantes,
devemos deixar apenas indicado operao dos monmios.
Reduza os termos semelhantes na expresso 4x2 5x -3x +
2x2. Depois calcule o seu valor numrico da expresso. 4x2 5x
- 3x + 2x2 reduzindo os termos semelhantes. 4x2 + 2x2 5x - 3x
6x2 - 8x os termos esto reduzidos, agora vamos achar o valor
numrico dessa expresso.
Para calcularmos o valor numrico de uma expresso devemos
ter o valor de sua incgnita, que no caso do exerccio a letra x.
Vamos supor que x = - 2, ento substituindo no lugar do x o
-2 termos:

Para multiplicarmos potncias de mesma base, conservamos a


base e somamos os expoentes.
Na diviso de potncias devemos conservar a base e subtrair
os expoentes
Exemplos:
1) 4x : 2 x = 2 x
2) ( 6 x - 8 x ) : 2 x = 3 x - 4
3) (x4 - 5x3 + 9x2 - 7x+2) :(x2 - 2x + 1) = x2 - 3x +2
Resoluo:

6x2 - 8x
6 . (-2)2 8 . (-2) =
6 . 4 + 16 =
24 + 16
40

x4 - 5x3 + 9x2 - 7x+2 x2 - 2x + 1


x2 - 3x + 2
-x4 + 2x3 - x2
-3x3 + 8x2 -7x
3x3 - 6x2 -3x
2x2 - 4x + 2
-2x2 + 4x - 2
0

Multiplicao de monmios
Para multiplicarmos monmios no necessrio que eles sejam
semelhantes, basta multiplicarmos coeficiente com coeficiente e
parte literal com parte literal. Sendo que quando multiplicamos
as partes literais devemos usar a propriedade da potncia que diz:
am . an = am + n (bases iguais na multiplicao repetimos a base e
somamos os expoentes).

Para iniciarmos as operaes devemos saber o que so termos


semelhantes.
Dizemos que um termo semelhante do outro quando suas
partes literais so idnticas.

(3a2b) . (- 5ab3) na multiplicao dos dois monmios, devemos


multiplicar os coeficientes 3 . (-5) e na parte literal multiplicamos
as que tm mesma base para que possamos usar a propriedade am
. an = am + n.

Veja:
5x2 e 42x so dois termos, as suas partes literais so x2 e x, as
letras so iguais, mas o expoente no, ento esses termos no so
semelhantes.
7ab2 e 20ab2 so dois termos, suas partes literais so ab2 e ab2,
observamos que elas so idnticas, ento podemos dizer que so
semelhantes.

Didatismo e Conhecimento

3 . ( - 5) . a2 . a . b . b3
-15 a2 +1 b1 + 3
-15 a3b4

13

MATEMTICA
Diviso de monmios

Multiplicamos o coeficiente de a pelo seu expoente e dividimos o resultado pela ordem do termo. O resultado ser o coeficiente do prximo termo. Assim por exemplo, para obter o coeficiente
do terceiro termo do item (d) acima teramos:
5.4 = 20; agora dividimos 20 pela ordem do termo anterior (2
por se tratar do segundo termo) 20:2 = 10 que o coeficiente do
terceiro termo procurado.
Observe que os expoentes da varivel a decrescem de n at 0
e os expoentes de b crescem de 0 at n. Assim o terceiro termo
10 a3b2 (observe que o expoente de a decresceu de 4 para 3 e o de
b cresceu de 1 para 2).
Usando a regra prtica acima, o desenvolvimento do binmio
de Newton (a + b)7 ser:
(a + b)7 = a7 + 7 a6b + 21 a5b2 + 35 a4b3 + 35 a3b4 + 21 a2b5 +
6
7 ab + b7

Para dividirmos os monmios no necessrio que eles sejam


semelhantes, basta dividirmos coeficiente com coeficiente e parte
literal com parte literal. Sendo que quando dividirmos as partes
literais devemos usar a propriedade da potncia que diz: am : an
= am - n (bases iguais na diviso repetimos a base e diminumos os
expoentes), sendo que a 0.
(-20x2y3) : (- 4xy3) na diviso dos dois monmios, devemos
dividir os coeficientes -20 e - 4 e na parte literal dividirmos as que
tm mesma base para que possamos usar a propriedade am : an =
am n.
-20 : ( 4) . x2 : x . y3 : y3
5 x2 1 y3 3
5x1y0
5x

Como obtivemos, por exemplo, o coeficiente do 6 termo (21


a2b5) ?
Pela regra: coeficiente do termo anterior = 35. Multiplicamos
35 pelo expoente de a que igual a 3 e dividimos o resultado pela
ordem do termo que 5.
Ento, 35 . 3 = 105 e dividindo por 5 (ordem do termo anterior) vem 105:5 = 21, que o coeficiente do sexto termo, conforme
se v acima.

Potenciao de monmios
Na potenciao de monmios devemos novamente utilizar
uma propriedade da potenciao:
(I) (a . b)m = am . bm
(II) (am)n = am . n
Veja alguns exemplos:
(-5x2b6)2 aplicando a propriedade

Observaes:
1) o desenvolvimento do binmio (a + b)n um polinmio.
2) o desenvolvimento de (a + b)n possui n + 1 termos .
3) os coeficientes dos termos equidistantes dos extremos , no
desenvolvimento De(a + b)n so iguais .
4) a soma dos coeficientes de (a + b)n igual a 2n .

(I). (-5)2 . (x2)2 . (b6)2 aplicando a propriedade


(II) 25 . x4 . b12 25x4b12

Frmula do termo geral de um Binmio de Newton

Binmio

Um termo genrico Tp+1 do desenvolvimento de (a+b)n , sendo


p um nmero natural, dado por

Denomina-se Binmio de Newton , a todo binmio da forma


(a + b)n , sendo n um nmero natural .

n
T p+1 = .a n p .b p
p

Exemplo:
B = (3x - 2y)4 ( onde a = 3x, b = -2y e n = 4 [grau do binmio] ).

onde

Exemplos de desenvolvimento de binmios de Newton :

n
n!
p = Cn. p = p!(n p)!

a) (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
b) (a + b)3 = a3 + 3 a2b + 3ab2 + b3
c) (a + b)4 = a4 + 4 a3b + 6 a2b2 + 4ab3 + b4
d) (a + b)5 = a5 + 5 a4b + 10 a3b2 + 10 a2b3 + 5ab4 + b5

denominado Nmero Binomial e Cn.p o nmero de combinaes simples de n elementos, agrupados p a p, ou seja, o nmero
de combinaes simples de n elementos de taxa p.
Este nmero tambm conhecido como Nmero Combinatrio.

Nota:
No necessrio memorizar as frmulas acima, j que elas
possuem uma lei de formao bem definida, seno vejamos:
Vamos tomar, por exemplo, o item (d) acima:
Observe que o expoente do primeiro e ltimos termos so
iguais ao expoente do binmio,ou seja, igual a 5.
A partir do segundo termo, os coeficientes podem ser obtidos
a partir da seguinte regra prtica de fcil memorizao:
Didatismo e Conhecimento

Exerccios
1. Determine o 7 termo do binmio (2x + 1)9, desenvolvido
segundo as potncias decrescentes de x.
2. Qual o termo mdio do desenvolvimento de (2x + 3y)8?
14

MATEMTICA
3. Desenvolvendo o binmio (2x - 3y)3n, obtemos um polinmio de 16 termos. Qual o valor de n?

3) Resposta 5.
Soluo: Ora, se o desenvolvimento do binmio possui 16 termos, ento o expoente do binmio igual a 15.
Logo,
3n = 15 de onde se conclui que n = 5.

4. Determine o termo independente de x no desenvolvimento


de (x + 1/x )6.
5. Calcule: (3x+2x-1) + (-2x+4x+2).

4) Resposta 20.
Soluo: Sabemos que o termo independente de x aquele
que no depende de x, ou seja, aquele que no possui x.
Temos no problema dado:
a=x

6. Efetue e simplifique o seguinte calculo algbrico: (2x+3).


(4x+1).
7. Efetue e simplifique os seguintes clculos algbricos:
a) (x - y).(x - xy + y)
b) (3x - y).(3x + y).(2x - y)

b=

8. Dada a expresso algbrica bc b2, determine o seu valor


numrico quando b = 2,2 e c = 1,8.

n = 6.
Pela frmula do termo geral, podemos escrever:

9. Calcule o valor numrico da expresso 2x3 10y, quando


x = -3 e y = -4.

Tp+1 = C6,p . x6-p . ( 1 )p = C6,p . x6-p . x-p = C6,p . x6-2p.


x

10. Um caderno curta y reais. Glucia comprou 4 cadernos,


Cristina comprou 6 cadernos, e Karina comprou 3. Qual o monmio que expressa a quantia que as trs gastaram juntas?

Ora, para que o termo seja independente de x, o expoente desta varivel deve ser zero, pois x0 = 1.
Logo, fazendo 6 - 2p = 0, obtemos p = 3. Substituindo ento p
por 6, teremos o termo procurado. Temos ento:
6!
T3+1 = T4 = C6,3 . x0 = C6,3 =
= 6.5.4.3! =20
[(6-3)!.3!]
3!.2.1

Respostas
1) Resposta 672x3.
Soluo: Primeiro temos que aplicar a frmula do termo geral
de (a + b)n, onde:
a = 2x
b=1
n=9
Como queremos o stimo termo, fazemos p = 6 na frmula do
termo geral e efetuamos os clculos indicados.
Temos ento:
9!
T6+1 = T7 = C9,6 . (2x)9-6 (1)6 =
(2x)31=
[(9-6)! x6!]
9.8.7.6!
8x=672x
3.2.1.6!

Logo, o termo independente de x o T4 (quarto termo) que


igual a 20.
5) Soluo:
(3x+2x-1) + (-2x+4x+2)
3x + 2x 1 2x + 4x + 2 =
x + 6x + 1
6) Soluo:
(2x+3).(4x+1)
8x + 2x + 12x + 3 =
8x + 14x + 3

Portanto o stimo termo procurado 672x3.


2) Resposta 90720x4y4.
Soluo: Temos:
a = 2x
b = 3y
n=8
Sabemos que o desenvolvimento do binmio ter 9 termos,
porque n = 8. Ora sendo T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 os termos do
desenvolvimento do binmio, o termo do meio (termo mdio) ser
o T5 (quinto termo).

7) a - Soluo:
(x - y).(x - xy + y)
x - xy + xy - xy + xy - y =
x - 2xy + 2xy - y =
b - Soluo:
(3x - y).(3x + y).(2x - y)
(3x - y).(6x - 3xy + 2xy - y) =
(3x - y).(6x - xy - y) =
18x - 3xy - 3xy - 6xy + xy + y =
18x - 9xy - 2xy + y

Logo, o nosso problema resume-se ao clculo do T5. Para


isto, basta fazer p = 4 na frmula do termo geral e efetuar os clculos decorrentes. Teremos:
T4+1 = T5 = C8,4 . (2x)8-4 . (3y)4 =
8.7.6.5.4! . 16x4 . 81y4
(4!.4.3.2.1
Fazendo as contas vem:

8!
[(8-4)! .4!]

8) Resposta -0,88.
Soluo:
bc b2 =
2,2 . 1,8 2,22 = (Substitumos as letras pelos valores passados no enunciado)
3,96 4,84 =
-0,88.
Portanto, o valor procurado 0,88.

. (2x)4 . (3y)4 =

T5 = 70.16.81.x4 . y4 = 90720x4y4 , que o termo mdio procurado.

Didatismo e Conhecimento

1
x

15

MATEMTICA
Exemplo 2

9) Resposta -14.
Soluo:
2x3 10y =
2.(-3) - 10.(-4) = (Substitumos as letras pelos valores do
enunciado da questo)
2.(27) 10.(-4) =
(-54) (-40) =
-54 + 40 = -14.
Portanto -14 o valor procurado na questo.

2
1
Resoluo da equao 1 3x +
=x+
, efetuando a
5
2
mesma operao nos dois lados da igualdade.
Procedimento e justificativa: Multiplicamos os dois lados
da equao por mmc (2;5) = 10. Dessa forma, so eliminados
os denominadores. Fazemos as simplificaes e os clculos
necessrios e isolamos x, sempre efetuando a mesma operao nos
dois lados da igualdade. No registro, as operaes feitas nos dois
lados da igualdade so indicadas com as setas curvas verticais.

10) Resposta 13y reais.


Soluo: Como Glucia gastou 4y reais, Cristina 6y reais e
Karina 3y reais, podemos expressar essas quantias juntas por:

Registro
1 3x + 2/5 = x + 1 /2
10 30x + 4 = 10x + 5
-30x - 10x = 5 - 10 - 4
-40x = +9(-1)
40x = 9
x = 9/40
x = 0,225

4y + 6y + 3y =
(4 + 6 + 3)y =
13y
Importante: Numa expresso algbrica, se todos os monmios
ou termos so semelhantes, podemos tornar mais simples a expresso somando algebricamente os coeficientes numricos e mantendo a parte literal.

H tambm um processo prtico, bastante usado, que se baseia


nessas ideias e na percepo de um padro visual.
- Se a + b = c, conclui-se que a = c + b.
Na primeira igualdade, a parcela b aparece somando no lado
esquerdo; na segunda, a parcela b aparece subtraindo no lado
direito da igualdade.
- Se a . b = c, conclui-se que a = c + b, desde que b 0.
Na primeira igualdade, o nmero b aparece multiplicando no
lado esquerdo; na segunda, ele aparece dividindo no lado direito
da igualdade.
O processo prtico pode ser formulado assim:
- Para isolar a incgnita, coloque todos os termos com
incgnita de um lado da igualdade e os demais termos do outro
lado.
- Sempre que mudar um termo de lado, inverta a operao.

EQUAES E INEQUAES;

Equao do 1 Grau
Veja estas equaes, nas quais h apenas uma incgnita:
3x 2 = 16 (equao de 1 grau)
2y3 5y = 11 (equao de 3 grau)
1 3x +

2
5

=x+ 1
2

Exemplo

(equao de 1 grau)

Resoluo da equao
processo prtico.

O mtodo que usamos para resolver a equao de 1 grau


isolando a incgnita, isto , deixar a incgnita sozinha em um dos
lados da igualdade. Para conseguir isso, h dois recursos:
- inverter operaes;
- efetuar a mesma operao nos dois lados da igualdade.

Procedimento e justificativa: Iniciamos da forma habitual,


multiplicando os dois lados pelo mmc (2;3) = 6. A seguir, passamos
a efetuar os clculos indicados. Neste ponto, passamos a usar o
processo prtico, colocando termos com a incgnita esquerda e
nmeros direita, invertendo operaes.

Exemplo 1
Resoluo da equao 3x 2 = 16, invertendo operaes.

Registro
5(x+2) (x+2) . (x-3) x2
=
3
3
2
2
(x+2)
.
(x-3)
5(x+2)
6.
- 6.
= 6. x
3
3
2
15(x + 2) 2(x + 2)(x 3) = 2x2
15x + 30 2(x2 3x + 2x 6) = 2x2
15x + 30 2(x2 x 6) = 2x2
15x + 30 2x2 + 2x + 12 = 2x2
17x 2x2 + 42 = 2x2
17x 2x2 + 2x2 = 42
17x =42
42
x=17

Procedimento e justificativa: Se 3x 2 d 16, conclui-se que


3x d 16 + 2, isto , 18 (invertemos a subtrao). Se 3x igual a 18,
claro que x igual a 18 : 3, ou seja, 6 (invertemos a multiplicao
por 3).
Registro
3x 2 = 16
3x = 16 + 2
3x = 18
18
x=
x = 63
Didatismo e Conhecimento

5(x+2) (x+2) . (x-3) x2


=
- , usando o
3
2
3

16

MATEMTICA
Note que, de incio, essa ltima
equao aparentava ser de
x2
2 grau por causa do termo no seu lado direito. Entretanto,
3 que foi reduzida a uma equao
depois das simplificaes, vimos
de 1 grau (17x = 42).

2) Resposta

Soluo:

Exerccios
1. Resolva a seguinte equao:

x-1 x+3
x-4
= 2x 2
3
4

2. Resolva:
3. Calcule:
a) -3x 5 = 25

3) Soluo:

b) 2x - 1 = 3
2

a) -3x 5 = 25
-3x = 25 + 5
(-1) -3x = 30
3x = -30
- 30
x=
= -10
3

c) 3x + 24 = -5x
4. Existem trs nmeros inteiros consecutivos com soma igual
a 393. Que nmeros so esses?
5. Determine um nmero real a para que as expresses (3a
+ 6)/ 8 e (2a + 10)/6 sejam iguais.

1 =3
2
2(2x) - 1 = 6
2
b) 2x -

6. Determine o valor da incgnita x:


a) 2x 8 = 10
b) 3 7.(1-2x) = 5 (x+9)

4x 1 = 6
4x = 6 + 1
4x = 7

7. Verifique se trs raiz de 5x 3 = 2x + 6.


8. Verifique se -2 raiz de x 3x = x 6.

x=

9. Quando o nmero x na equao ( k 3 ).x + ( 2k 5 ).4 +


4k = 0 vale 3, qual ser o valor de K?

c) 3x + 24 = -5x
3x + 5x = -24
8x = -24

10. Resolva as equaes a seguir:


a)18x - 43 = 65
b) 23x - 16 = 14 - 17x
c) 10y - 5 (1 + y) = 3 (2y - 2) - 20

x=

-31

17

Soluo:
x+3
x-4
x-1
= 2x 4
3
2

5) Resposta 22.
Soluo:
(3a + 6) / 8 = (2a + 10) / 6
6 (3a + 6) = 8 (2a + 10)
18a + 36 = 16a + 80
2a = 44
a= 44/2 = 22

6(x - 1) - 3(x + 3) = 24x - 4(x - 4)


12
6x 6 3x 9 = 24x 4x + 16
6x 3x 24x + 4x = 16 + 9 + 6
10 x 27x = 31
(-1) - 17x = 31
x = -31
17

Didatismo e Conhecimento

- 24
= -3
8

4) Resposta 130; 131 e 132.


Soluo:
x + (x + 1) + (x + 2) = 393
3x + 3 = 393
3x = 390
x = 130
Ento, os nmeros procurados so: 130, 131 e 132.

Respostas
1) Resposta x =

7
4

17

MATEMTICA
6) Soluo:
a) 2x 8 = 10
2x = 10 + 8
2x = 18
x = 9V = {9}
b) 3 7.(1-2x) = 5 (x+9)
3 7 + 14x = 5 x 9
14x + x = 5 9 3 + 7
15x= 0
x = 0V= {0}

Exemplos
5x2 8x + 3 = 0 uma equao completa (a = 5, b = 8, c = 3).
y2 + 12y + 20 = 0 uma equao completa (a = 1, b = 12, c
= 20).
- Quando b = 0 ou c = 0 ou b = c = 0, a equao do 2 grau se
diz incompleta.
Exemplos
x2 81 = 0 uma equao incompleta (a = 1, b = 0 e c = 81).
10t2 +2t = 0 uma equao incompleta (a = 10, b = 2 e c = 0).
5y2 = 0 uma equao incompleta (a = 5, b = 0 e c = 0).

7) Resposta Verdadeira.
Soluo:
5x 3 = 2x + 6
5.3 3 = 2.3 + 6
15 3 = 6 + 6
12 = 12 verdadeira
Ento 3 raiz de 5x 3 = 2x + 6

Todas essas equaes esto escritas na forma ax2 + bx + c


= 0, que denominada forma normal ou forma reduzida de uma
equao do 2 grau com uma incgnita.
H, porm, algumas equaes do 2 grau que no esto escritas
na forma ax2 + bx + c = 0; por meio de transformaes convenientes,
em que aplicamos o princpio aditivo e o multiplicativo, podemos
reduzi-las a essa forma.

8) Resposta Errada.
Soluo:
x2 3x = x 6
(-2)2 3. (-2) = - 2 - 6
4+6=-26
10 = -8
Ento, -2 no raiz de x2 3x = x 6

Exemplo: Pelo princpio aditivo.


2x2 7x + 4 = 1 x2
2x2 7x + 4 1 + x2 = 0
2x2 + x2 7x + 4 1 = 0
3x2 7x + 3 = 0

29
9) Resposta k =

15
Soluo:
(k 3).3 + (2k 5).4 + 4k = 0
3k 9 + 8k 20 + 4k = 0
3k + 8k + 4k = 9 + 20
15k = 29
k = 29
15
10) Resposta
a) 18x = 65 + 43
18x = 108
x = 108/18
x= 6

Exemplo: Pelo princpio multiplicativo.


2 1
x
=
x 2
x-4
4.(x - 4) - x(x - 4)
2x2
=
2x(x - 4)
2x(x - 4)
4(x 4) x(x 4) = 2x2
4x 16 x2 + 4x = 2x2
x2 + 8x 16 = 2x2
x2 2x2 + 8x 16 = 0
3x2 + 8x 16 = 0

b) 23x = 14 - 17x + 16
23x + 17x = 30
40x = 30
x = 30/40 =

Resoluo das equaes incompletas do 2 grau com uma


incgnita.
- A equao da forma ax2 + bx = 0.
x2 + 9 = 0 colocamos x em evidncia
x . (x 9) = 0
x=0
ou
x9=0
x=9
Logo, S = {0, 9} e os nmeros 0 e 9 so as razes da equao.

c) 10y - 5 - 5y = 6y - 6 -20
5y - 6y = -26 + 5
-y = -21
y= 21
Equao do 2 Grau

- A equao da forma ax2 + c = 0.

Denomina-se equao do 2 grau na incgnita x toda equao


da forma ax2 + bx + c = 0, em que a, b, c so nmeros reais e a 0.
Nas equaes de 2 grau com uma incgnita, os nmeros reais
expressos por a, b, c so chamados coeficientes da equao:
- a sempre o coeficiente do termo em x2.
- b sempre o coeficiente do termo em x.
- c sempre o coeficiente ou termo independente.
Equao completa e incompleta:
- Quando b 0 e c 0, a equao do 2 grau se diz completa.

Didatismo e Conhecimento

x2 16 = 0 Fatoramos o primeiro membro, que uma


diferena de dois quadrados.
(x + 4) . (x 4) = 0
x+4=0
x4=0
x=4
x=4
Logo, S = {4, 4}.

18

MATEMTICA
Frmula de Bhaskara
Usando o processo de Bhaskara e partindo da equao escrita
na sua forma normal, foi possvel chegar a uma frmula que vai
nos permitir determinar o conjunto soluo de qualquer equao
do 2 grau de maneira mais simples.

por:

Ento: S = {-4, 2}.


Exerccios

-b +-
2.a

1. Se x2 = 4x, ento:
a) x = 2 ou x = 1
b) x = 3 ou x = 1
c) x = 0 ou x = 2
d) x = 0 ou x = 4
e) x = 4 ou x = 1

Nesta frmula, o fato de x ser ou no nmero real vai depender


do discriminante r; temos ento, trs casos a estudar.
1 caso: um nmero real positivo ( > 0).
um nmero real, e existem dois valores reais
Neste caso,
diferentes para a incgnita x, sendo costume representar esses
valores por x e x, que constituem as razes da equao.

-b +
x= 2.a

2. As razes reais da equao 1,5x2 + 0,1x = 0,6 so:


a) 2 e 1
5
b) 3 e 2
5
3
3
c) e- 2
5
5
d) - 2 e 2
5
3
e) 3 e - 2
5
3

-b +
x =
2.a

-b -
x =
2.a

2 caso: zero ( = 0).


igual a zero e ocorre:
Neste caso,
x=

0 -b +-
x = -b +-
0 -b
-b +-
=
=
= 2a
2.a
2.a
2.a

3. As razes da equao x3 2x2 3x = 0 so:


a) 2, 0 e 1
b) 1, 2 e 3
c) 3, 0 e 1
d) 1, 0 e 3
e) 3, 0 e 2

Observamos, ento, a existncia de um nico valor real para


a incgnita x, embora seja costume dizer que a equao tem duas
razes reais e iguais, ou seja:
x = x =

+ 36
-2 +
-(2) -
-b +-
=
= -6
2.a
2
2.(1)
-2 - 6
-2 + 6
-8
4
x =
=
=2
x =
=
= -4
2
2
2
2

x=

Essa frmula chamada frmula resolutiva ou frmula de


Bhaskara.
x=

Como > 0, a equao tem duas razes reais diferentes, dadas

-b
2a

4. Verifique se o nmero 5 raiz da equao x2 + 6x = 0.

3 caso: um nmero real negativo ( < 0).

5. Determine o valor de m na equao x2 + (m + 1)x 12 = 0


para que as razes sejam simtricas.

no um nmero real, pois no h no conjunto


Neste caso,
dos nmeros reais a raiz quadrada de um nmero negativo.
Dizemos ento, que no h valores reais para a incgnita x, ou
seja, a equao no tem razes reais.
A existncia ou no de razes reais e o fato de elas serem
duas ou uma nica dependem, exclusivamente, do discriminante
= b2 4.a.c; da o nome que se d a essa expresso.

6. Determine o valor de p na equao x2 (2p + 5)x 1 = 0


para que as razes sejam simtricas.
7. (U. Caxias do Sul-RS) Se uma das razes da equao 2x2
3px + 40 = 0 8, ento o valor de p :
a) 5
13
b)
c) 73
d) 5
e) 7

Na equao ax2 + bx + c = 0
- = b2 4.a.c
- Quando 0, a equao tem razes reais.
- Quando < 0, a equao no tem razes reais.
- > 0 (duas razes diferentes).
- = 0 (uma nica raiz).

2
2
8. O nmero de solues reais da equao: -6x 2 + 4x = -4,
2x - 3x
com x 0 e x 3 :
2
a) 0
b) 1
c) -2
d) 3
e) 4

Exemplo: Resolver a equao x2 + 2x 8 = 0 no conjunto R.


temos: a = 1, b = 2 e c = 8
= b2 4.a.c = (2)2 4 . (1) . (8) = 4 + 32 = 36 > 0

Didatismo e Conhecimento

19

MATEMTICA
9. O(s) valor(es) de B na equao x2 Bx + 4 = 0 para que o
discriminante seja igual a 65 (so):
a) 0
b) 9
c) 9
d) 9 ou 9
e) 16

Ou x2 + 6x = 0
x (x + 6) = 0
x=0 ou x+6=0
x=-6
5) Resposta -1.
Soluo:
-(m + 1)
S = -b =
=-m-1
1
a

10. Um valor de b, para que a equao 2x2 + bx + 2 = 0 tenha


duas razes reais e iguais :
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
Respostas

6) Resposta -5/2.
Soluo:
x2 (2p + 5)x 1 = 0 (-1)
-x2 +(2p + 5)x + 1 = 0
S=

2.15

-1 +- 19 18
-20
3
2
=
=
ou
=30
30
30
5
3

-(2p + 5)
= 2p + 5
-1

P=

c
1
=
= -1
a
-1

8) Resposta C.
Soluo:
x(-6x + 4x2)
-6x2 + 4x3
=
= -4
2
x(2x - 3)
2x - 3x
-8x + 12 = -6x + 4x2
4x2 + 2x - 12 = 0
= b2 4.a.c
= 22 4 . 4 . -12
= 4 + 192
= 196
-2 +- 196
x=
=
2.4

Soluo
x3 2x2 3x = 0
x (x2 2x 3) = 0
x=0
x2 2x 3 = 0
= b2 4.a.c
= -22 4 . 1 . 3
= 4 + 12
= 16
-(-2) +- 16
2 +- 4
6
-2
x=
=
=
= 3 ou
= -1
2
2
2
2.1

9) Resposta D.
Soluo:
x2 Bx + 4 = 0
b2 4.a.c
b2 4 . 1 . 4
b2 16 = 65
b2= 65 + 16
b = 81
b=9
b = -B
B = 9

4) Resposta No.
Soluo:
-b
-6
=
= -6
a
1

7) Resposta C
Soluo:
2x2 3px + 40 = 0
282 3p8 + 40 = 0
2.64 24p + 40 = 0
128 24p + 40 = 0
-24p = - 168 (-1)
p = 168/24
p=7

3) Resposta D.

S=

-b
a

2p + 5 = 0
2p = -5
p = - 5/2

2) Resposta E.
Soluo:
1,5x2 + 0,1x = 0,6
1,5x2 + 0,1x - 0,6 = 0 (x10)
15x2 +1x - 6 = 0
= b2 4.a.c
= 12 4 . 15 . 6
= 1 + 360
= 361
-1 +-
361

c -12
=
= -12
1
a

-m-1=0
m = -1

1. Resposta D.
Soluo:
x2 = 4x
x2 + 4x = 0
x (x + 4) = 0
x=0
x+4=0
x = -4

x=

P=

P=

0
c
=
=0
1
a

Razes: {-6,0}
Didatismo e Conhecimento

20

-2 +- 14
8

3
12
-16
=
ou
= -2
2
8
8

MATEMTICA
10) Resposta C.
Soluo:
2x2 + Bx + 2 = 0
b2 4.a.c
b2 4 . 2 . 2
b2 - 16
b2 = 16
b = 16
b=4

Mudou de sentido

Exemplo: Se 8 > 3, ento 8 . (2) < 3 . (2), isto : 16 < 6

Multiplicamos os dois membros por 2


Uma desigualdade muda de sentido quando multiplicamos ou
dividimos seus dois membros por um mesmo nmero negativo.
Resolver uma inequao determinar o seu conjunto verdade
a partir de um conjunto universo dado.

Inequao do 1 Grau

Vejamos, atravs do exemplo, a resoluo de inequaes do 1 grau.


a) x < 5, sendo U = N

Inequao toda sentena aberta expressa por uma


desigualdade.
As inequaes x + 5 > 12 e 2x 4 x + 2 so do 1 grau, isto
, aquelas em que a varivel x aparece com expoente 1.
A expresso esquerda do sinal de desigualdade chama-se
primeiro membro da inequao. A expresso direita do sinal de
desigualdade chama-se segundo membro da inequao.

Os nmeros naturais que tornam a desigualdade verdadeira


so: 0, 1, 2, 3 ou 4. Ento V = {0, 1, 2, 3, 4}.
b) x < 5, sendo U = Z

Na inequao x + 5 > 12, por exemplo, observamos que:


A varivel x;
O primeiro membro x + 5;
O segundo membro 12.

Todo nmero inteiro menor que 5 satisfaz a desigualdade.


Logo, V = {..., 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4}.

Na inequao 2x 4 x + 2:
A varivel x;
O primeiro membro 2x 4;
O segundo membro x + 2.

c) x < 5, sendo U = Q
Todo nmero racional menor que 5 soluo da inequao
dada. Como no possvel representar os infinitos nmeros
racionais menores que 5 nomeando seus elementos, ns o faremos
por meio da propriedade que caracteriza seus elementos. Assim:

Propriedades da desigualdade
Propriedade Aditiva:

V = {x Q / x <5}

Mesmo sentido

Resoluo prtica de inequaes do 1 grau:

Exemplo: Se 8 > 3, ento 8 + 2 > 3 + 2, isto : 10 > 5.

A resoluo de inequaes do 1 grau feita procedendo


de maneira semelhante resoluo de equaes, ou seja,
transformando cada inequao em outra inequao equivalente
mais simples, at se obter o conjunto verdade.

Somamos +2 aos dois membros da desigualdade


Uma desigualdade no muda de sentido quando adicionamos
ou subtramos um mesmo nmero aos seus dois membros.

Exemplo
Resolver a inequao 4(x 2) 2 (3x + 1) + 5, sendo U = Q.
4(x 2) 2 (3x + 1) + 5
4x 8 6x + 2 + 5
aplicamos a propriedade distributiva
4x 6x 2 + 5 + 8
aplicamos a propriedade aditiva
2x 15
reduzimos os termos semelhantes

Propriedade Multiplicativa:
Mesmo sentido

Exemplo: Se 8 > 3, ento 8 . 2 > 3 . 2, isto : 16 > 6.


Multiplicando os dois membros por 1, devemos mudar o


sentido da desigualdade.

Multiplicamos os dois membros por 2


Uma desigualdade no muda de sentido quando multiplicamos
ou dividimos seus dois membros por um mesmo nmero positivo.

Didatismo e Conhecimento

2x 15

21

MATEMTICA
1

Da inequao x > , podemos dizer que todos os nmeros


1
racionais maiores que 3formam o conjunto soluo de inequao
3
dada, que representada
por:

Dividindo os dois membros por 2, obtemos: 2x 15 x 15


2
2
2

15

Logo, V = x Q | x
2

S= x Q / x >
3

Vamos determinar o conjunto verdade caso tivssemos U = Z.


Sendo

15
= 7,5 , vamos indic-lo na reta numerada:
2

2) Resposta S = x Q / x > .
2

Soluo:
x 1 2x 3x 10x 5 4.(2 + 3x)

=
2 4
5
20
20

10x 5 4 .(2 3x)


10x 5 8 + 12x
10x 12 x -3
-2x -3
(-1)
2x 3
x 3
2

Logo, V = {7, 6, 5, 4, ...} ou V = {x Z| x 7}.


Exerccios
1. Resolver a inequao 7x + 6 > 4x + 7, sendo U = Q.
2. Resolver a inequao

x 1 2x 3x
, sendo U = Q.

2 4
5

3
Todo nmero racional maior ou igual
a faz parte do
2
conjunto soluo da inequao dada, ou seja:

3. Verificar se os nmeros racionais 9 e 6 fazem parte do


conjunto soluo da inequao 5x 3 . (x + 6) > x 14.

S= x Q / x >

4. Resolvaas seguintes inequaes, emR.


a) 2x + 1 x + 6
b) 2 - 3x x + 14

3) Resposta 6 faz parte; -9 no faz parte.


Soluo:
5x 3 . (x + 6) > x 14
5x 3x 18 > x 14
2x x > -18 + 14
x>4

5. Calculeas seguintes inequaes, emR.


a) 2(x + 3) > 3 (1 - x)
b) 3(1 - 2x) < 2(x + 1) + x - 7
c) x/3 - (x+1)/2 < (1 - x) / 4

Fazendo agora a verificao:


- Para o nmero 9, temos: x > 4 9 > 4 (sentena falsa)
- Para o nmero 6, temos: x > 4 6 > 4 (sentena verdadeira)
Ento, o nmero 6 faz parte do conjunto soluo da inequao,
enquanto o nmero 9 no faz parte desse conjunto.

6. Resolvaas seguintes inequaes, emR.


a) (x + 3) > (-x-1)
b) [1 - 2*(x-1)] < 2
c) 6x + 3 < 3x + 18
7. Calculeas seguintes inequaes, emR.
a) 8(x + 3) > 12 (1 - x)
b) (x + 10) > (-x +6)

4) Soluo:
a) 2x - x + 1 x - x + 6
x+16
x5

8. Resolva a inequao: 2 4x x + 17
9. Calcule a inequao 3(x + 4) < 4(2 x).
10. Quais os valores de x que tornam a inequao
-2x +4 > 0 verdadeira?
Respostas

b) 2 - 3x - x x - x + 14
2 - 4x 14
-4x 12
-x3
x -3
5) Soluo:
a) 2x + 6 > 3 - 3x
2x - 2x + 6 > 3 - 3x - 2x
6 - 3 > -5x
3 > - 5x
-x < 3/5
x > -3/5

1) Resposta S= x Q / x > .
3

Soluo:
7x + 6 > 4x + 7
7x 4x > 7 6
3x > 1
x> 1
3

Didatismo e Conhecimento

22

MATEMTICA
9) Resposta x > -7/4.
Soluo:
3x + 12 < 8 4x
3x 3x + 12 < 8 4x 3x
12 < 8 7x
12 8 < 7x
4 < 7x
-x > 7/4
x > -7/4

b) 3 - 6x < 2x + 2 + x - 7
-6x - 3x < -8
-9x < -8
9x > 8
x > 8/9
c) Primeiro devemos achar um mesmo denominador.

4x 6.(x + 1) 3.(1 x)

<
12
12
12

10) Soluo:
-2x > -4
-2x > -4 (-1)
2x < 4
x< 2
O nmero 2 no a soluo da inequao dada, mais sim qualquer valor menor que 2.
Verifique a soluo:
Parax = 1
-2x +4 > 0
-2.(1) +4 > 0
-2 + 4 > 0
2 > 0 (verdadeiro)
Observe, ento, que o valor de x menor que 2 a soluo para
inequao.

4x 6x 6
3 3x
<
12
12
-2x - 6 < 3 - 3x
x<9
6) Soluo:
a) x + 3 > -x - 1
2x > -4
x > -4/2
x > -2
b) 1 - 2x + 2 < 2
- 2x < 2 - 1 - 2
- 2x < -1
2x > 1
x > 1/2

Inequao do 2 Grau
Chamamos inequao do 2 grau s sentenas:

c) 6x - 3x < 18 - 3
3x < 15
x < 15/3
x<5

ax2 + bx + c > 0
ax2 + bx + c 0
ax2 + bx + c < 0
ax2 + bx + c 0

7) Soluo:
a) 8x + 24 > 12 - 12x
20x > 12 - 24
20x > -12
x > -12/20
x > -3/5

Onde a, b, c, so nmeros reais conhecidos, a 0, e x a


incgnita.
Estudo da variao de sinal da funo do 2 grau:
- No necessrio que tenhamos a posio exata do vrtice,
basta que ele esteja do lado certo do eixo x;
- No preciso estabelecer o ponto de interseco do grfico
da funo com o eixo y e considerando que as imagens acima do
eixo x so positivas e abaixo do eixo negativas, podemos dispensar
a colocao do eixo y.

b) x + x > 6 - 10
2x > -4
x > -4/2
x > -2
8) Resposta x -3.
Soluo:
2 4x x x x + 17
2 5x 17
-5x 17 2
-5x 15
5x -15
x -3

Didatismo e Conhecimento

Para estabelecer a variao de sinal de uma funo do 2 grau,


basta conhecer a posio da concavidade da parbola, voltada para
cima ou para baixo, e a existncia e quantidade de razes que ela
apresenta.
Consideremos a funo f(x) = ax2 + bx + c com a 0.

23

MATEMTICA
8. Resolva a inequao -x + 4 0.
9. Identifique os coeficientes de cada equao e diga se ela
completa ou no:
a) x2- 6x = 0
b) x2- 10x + 25 = 0
10. Para que os valores de x a expresso x 2x maior
que 15?
Respostas
1) Soluo:
a) a = 5; b = -3; c = -2
Equao completa
b) a = 3; b = 0; c = 55
Equao incompleta

Finalmente, tomamos como soluo para inequao as regies


do eixo x que atenderem s exigncias da desigualdade.

2) Soluo: Sabemos que so duas as razes, agora basta


testarmos.

Exemplo

(-2)2 2.(-2) - 8 = 0
uma das razes)

Resolver a inequao x2 6x + 8 0.
- Fazemos y = x2 6x + 8.
- Estudamos a variao de sinal da funo y.

02 2.0 - 8 = 0
12 2.1 - 8 = 0
42 2.4 - 8 = 0

(-2)2+ 4 - 8

0 - 0 - 8 0
1 - 2 - 8 0
16 - 8 - 8 = 0 (achamos a outra raiz)

3) Soluo:
(-3) - 7.(-3) - 2c = 0
9 +21 - 2c = 0
30 = 2c
c= 15

- Tomamos, como soluo da inequao, os valores de x para


os quais y > 0:
S = {x R| x < 2 ou x > 4}
Observao: Quando o universo para as solues no
fornecido, fazemos com que ele seja o conjunto R dos reais.

4) Resposta S = {x R / 7/3 < x < 1}.


Soluo:

Exerccios
1. Identifique os coeficientes de cada equao e diga se ela
completa ou no:
a) 5x2- 3x - 2 = 0
b) 3x2 + 55 = 0
2. Dentre os nmeros -2, 0, 1, 4, quais deles so razes da
equao x2-2x-8= 0?
3. O nmero -3 a raz da equao x2- 7x - 2c = 0. Nessas
condies, determine o valor do coeficiente c:
4. Resolver a inequao3x + 10x + 7 < 0.
5. Determine a soluo da inequao2x x + 1 0.
6. Calcule a soluo da inequaox 6x + 9 > 0.

S = {x R / 7/3 < x < 1}

7. Determine a soluo da inequaox 4x 0.


Didatismo e Conhecimento

4 + 4 - 8 = 0 (achamos

24

MATEMTICA
5) Resposta S= {x R / x < 1 ou x > 1/2}.
Soluo:

8) Resposta S = {x R/ -2 x 2}.
Soluo:
-x + 4 = 0.
x 4 = 0.
x1= 2
x2= -2

S = {x R/ -2 x 2}
9) Soluo:
a) a = 1; b = -6; c = 0
Equao incompleta
b) a = 1; b = -10; c = 25
Equao completa
10) Soluo:
x 2x > 15
x 2x 15 > 0

S= {x R / x < 1 ou x > 1/2}

Calculamos o Zero:

6) Resposta S = {x R / x < 3 e x > 3}.


Soluo:

x 2x 15 = 0
x = -3 ou x = +5

ANOTAES

S = {x R / x < 3 e x > 3}

7) Resposta S = {x R / x 0 ou x 4}.
Soluo:

S = {x R / x 0 ou x 4}

Didatismo e Conhecimento

25

MATEMTICA
Permetro
Entendendo o que permetro.
Imagine uma sala de aula de 5m de largura por 8m de
comprimento.
Quantos metros lineares sero necessrios para colocar rodap
nesta sala, sabendo que a porta mede 1m de largura e que nela no
se coloca rodap?

ESPAO E FORMA: DESCRIO,


INTERPRETAO E REPRESENTAO DA
LOCALIZAO E MOVIMENTAO DE
PESSOAS E OBJETOS.
FIGURAS GEOMTRICAS ESPACIAIS E
PLANAS: CARACTERSTICAS,
PROPRIEDADES, ELEMENTOS
CONSTITUINTES, COMPOSIO,
DECOMPOSIO, AMPLIAO, REDUO
E REPRESENTAO;

A Geometria a parte da matemtica que estuda as figuras e


suas propriedades. A geometria estuda figuras abstratas, de uma
perfeio no existente na realidade. Apesar disso, podemos ter
uma boa ideia das figuras geomtricas, observando objetos reais,
como o aro da cesta de basquete que sugere uma circunferncia,
as portas e janelas que sugerem retngulos e o dado que sugere
um cubo.

A conta que faramos seria somar todos os lados da sala,


menos 1m da largura da porta, ou seja:
P = (5 + 5 + 8 + 8) 1
P = 26 1
P = 25

Reta, semirreta e segmento de reta

Definies.
a) Segmentos congruentes.
Dois segmentos so congruentes se tm a mesma medida.
b) Ponto mdio de um segmento.
Um ponto P ponto mdio do segmento AB se pertence ao
segmento e divide AB em dois segmentos congruentes.
c) Mediatriz de um segmento.
a reta perpendicular ao segmento no seu ponto mdio

Colocaramos 25m de rodap.


A soma de todos os lados da planta baixa se chama Permetro.
Portanto, Permetro a soma dos lados de uma figura plana.
rea
rea a medida de uma superfcie.
A rea do campo de futebol a medida de sua superfcie
(gramado).
Se pegarmos outro campo de futebol e colocarmos em uma
malha quadriculada, a sua rea ser equivalente quantidade de
quadradinho. Se cada quadrado for uma unidade de rea:

ngulo

Definies.
a) ngulo a regio plana limitada por duas semirretas de
mesma origem.
b) ngulos congruentes: Dois ngulos so ditos congruentes
se tm a mesma medida.
c) Bissetriz de um ngulo: a semirreta de origem no vrtice
do ngulo que divide esse ngulo em dois ngulos congruentes.

Didatismo e Conhecimento

26

MATEMTICA
Veremos que a rea do campo de futebol 70 unidades de
rea.
A unidade de medida da rea : m (metros quadrados), cm
(centmetros quadrados), e outros.
Se tivermos uma figura do tipo:

O retngulo acima tem as mesmas dimenses que o outro,


s que representado de forma diferente. O clculo da rea do
retngulo pode ficar tambm da seguinte forma:
A = 6 . 4
A = 24 cm
Podemos concluir que a rea de qualquer retngulo :

A=b.h
Quadrado
o quadriltero que tem os lados congruentes e todos os
ngulos internos a congruentes (90).

Sua rea ser um valor aproximado. Cada


uma unidade,
ento a rea aproximada dessa figura ser de 4 unidades.
No estudo da matemtica calculamos reas de figuras planas e
para cada figura h uma frmula pra calcular a sua rea.
Retngulo
o quadriltero que tem todos os ngulos internos congruentes
e iguais a 90.

Sua rea tambm calculada com o produto da base pela


altura. Mas podemos resumir essa frmula:

No clculo da rea de qualquer retngulo podemos seguir o


raciocnio:
Como todos os lados so iguais, podemos dizer que base
igual a e a altura igual a , ento, substituindo na frmula A = b .
h, temos:
A= .
A=
Trapzio
o quadriltero que tem dois lados paralelos. A altura de um
trapzio a distncia entre as retas suporte de suas bases.

Pegamos um retngulo e colocamos em uma malha quadriculada


onde cada quadrado tem dimenses de 1 cm. Se contarmos, veremos
que h 24 quadrados de 1 cm de dimenses no retngulo. Como
sabemos que a rea a medida da superfcie de uma figuras podemos
dizer que 24 quadrados de 1 cm de dimenses a rea do retngulo.

Em todo trapzio, o segmento que une os pontos mdios


dos dois lados no paralelos, paralelo s bases e vale a mdia
aritmtica dessas bases.
Didatismo e Conhecimento

27

MATEMTICA
Clculo da rea do CFD:

A2 = b . h
2
Somando as duas reas encontradas, teremos o clculo da
rea de um trapzio qualquer:
AT = A1 + A2
A rea do trapzio est relacionada com a rea do tringulo
que calculada utilizando a seguinte frmula:
A = b . h (b = base e h = altura).
2
Observe o desenho de um trapzio e os seus elementos mais
importantes (elementos utilizados no clculo da sua rea):

AT = B . h + b . h
2
2

AT = B . h + b . h colocar a altura (h) em evi2


dncia, pois um termo comum aos dois fatores.
AT = h (B + b)
2
Portanto, no clculo da rea de um trapzio qualquer
utilizamos a seguinte frmula:

Um trapzio formado por uma base maior (B), por uma base
menor (b) e por uma altura (h).
Para fazermos o clculo da rea do trapzio preciso dividi-lo
em dois tringulos, veja como:
Primeiro: completamos as alturas no trapzio:

A = h (B + b)
2
h = altura
B = base maior do trapzio
b = base menor do trapzio
Losango
o quadriltero que tem os lados congruentes.

Segundo: o dividimos em dois tringulos:

A rea desse trapzio pode ser calculada somando as reas dos


dois tringulos (CFD e CEF).
Antes de fazer o clculo da rea de cada tringulo
separadamente observamos que eles possuem bases diferentes e
alturas iguais.

Em todo losango as diagonais so:


a) perpendiculares entre si;
b) bissetrizes dos ngulos internos.
A rea do losango definida pela seguinte frmula:
d .D Onde D a diagonal maior e d a menor.

S=

Clculo da rea do CEF:

A1 = B . h
2
Didatismo e Conhecimento

28

MATEMTICA
Tringulo

3) Em todo tringulo, a soma das medidas dos 3 ngulos


externos 360.

Figura geomtrica plana com trs lados.

4) Em todo tringulo issceles, os ngulos da base so


congruentes. Observao - A base de um tringulo issceles o
seu lado diferente.

ngulo externo. O ngulo externo de qualquer polgono


convexo o ngulo formado entre um lado e o prolongamento do
outro lado.
Classificao dos tringulos.
a) quanto aos lados:
- tringulo equiltero.
- tringulo issceles.
- tringulo escaleno.

Altura - a distncia entre o vrtice e a reta suporte do lado


oposto.

b) quanto aos ngulos:


- tringulo retngulo.
- tringulo obtusngulo.
- tringulo acutngulo.

rea do triangulo

Propriedades dos tringulos


1) Em todo tringulo, a soma das medidas dos 3 ngulos
internos 180.

Segmentos proporcionais
Teorema de Tales.
2) Em todo tringulo, a medida de um ngulo externo igual
soma das medidas dos 2 ngulos internos no adjacentes.

Didatismo e Conhecimento

Em todo feixe de retas paralelas, cortado por uma reta


transversal, a razo entre dois segmento quaisquer de uma
transversal igual razo entre os segmentos correspondentes da
outra transversal.

29

MATEMTICA
Semelhana de tringulos

6. Num carto retangular, cujo comprimento igual ao dobro


de sua altura, foram feitos dois vincos AC e BF, que formam, entre
si, um ngulo reto (90). Observe a figura:

Definio.
Dois tringulos so semelhantes se tm os ngulos dois a dois
congruentes e os lados correspondentes dois a dois proporcionais.
Definio mais popular.
Dois tringulos so semelhantes se um deles a reduo ou a
ampliao do outro.
Importante - Se dois tringulos so semelhantes, a
proporcionalidade se mantm constante para quaisquer dois
segmentos correspondentes, tais como: lados, medianas, alturas,
raios das circunferncias inscritas, raios das circunferncias
circunscritas, permetros, etc.

Considerando AF=16cm e CB=9cm, determine:


a) as dimenses do carto;
b) o comprimento do vinco AC
7. Na figura, os ngulos assinalados sao iguais, AC=2 e AB=6.
A medida de AE :
a)6/5
b)7/4 c)9/5 d)3/2 e)5/4

Exerccios
1. Seja um paralelogramo com as medidas da base e da altura
respectivamente, indicadas por b e h. Se construirmos um outro
paralelogramo que tem o dobro da base e o dobro da altura do
outro paralelogramo, qual ser relao entre as reas dos paralelogramos?

8. Na figura a seguir, as distncias dos pontos A e B reta valem 2 e 4. As projees ortogonais de A e B sobre essa reta so os
pontos C e D. Se a medida de CD 9, a que distncia de C dever
estar o ponto E, do segmento CD, para que CA=DB
a)3
b)4
c)5
d)6
e)7

2. Os lados de um tringulo equiltero medem 5 mm. Qual a


rea deste tringulo equiltero?
3. Qual a medida da rea de um paralelogramo cujas medidas da altura e da base so respectivamente 10 cm e 2 dm?

9. Para ladrilhar uma sala so necessrios exatamente 400 peas iguais de cermica na forma de um quadrado. Sabendo-se que
a rea da sala tem 36m, determine:
a) a rea de cada pea, em m.
b) o permetro de cada pea, em metros.

4. As diagonais de um losango medem 10 cm e 15 cm. Qual


a medida da sua superfcie?
5. Considerando as informaes constantes no triangulo PQR,
pode-se concluir que a altura PR desse tringulo mede:

10. Na figura, os ngulos ABC, ACD, CD, so retos. Se


AB=2 3 m e CE= 3 m, a razo entre as reas dos tringulos
ABC e CDE :
a)6
b)4
c)3
d)2
e) 3

a)5

b)6

c)7

d)8

Didatismo e Conhecimento

30

MATEMTICA
Respostas
1. A2 = (2b)(2h) = 4bh = 4A1
2. Segundo o enunciado temos:
l=5mm
Substituindo na frmula:
l 3
5 3
=
S
=
S
= 6, 25 3 =
S 10,8
4
4
3. Sabemos que 2 dm equivalem a 20 cm, temos:
h=10
b=20
Substituindo na frmula:

=
S b=
.h 20.10
= 100cm
=
2dm
4. Para o clculo da superfcie utilizaremos a frmula que envolve as diagonais, cujos valores temos abaixo:
d1=10
d2=15
Utilizando na frmula temos:
S=

5.

d1.d 2
10.15

= 75cm
2
2

4
6
36
= PR = =6
6
PR 9

x 9
= x = 144 x = 12
16 x
a ) x 12(
altura ); 2 x 24(comprimento)
=
=
6.

b) AC =

9 + x =

81 + 144 = 15

7.

Didatismo e Conhecimento

31

MATEMTICA
8.

9.

10.

MEDIDAS: PROCEDIMENTOS E
INSTRUMENTOS DE MEDIDA; SISTEMAS
DE MEDIDAS DECIMAIS
(COMPRIMENTO, SUPERFCIE, VOLUME,
CAPACIDADE, MASSA E TEMPERATURA)
E CONVERSES; MEDIDAS DE TEMPO E
CONVERSES;

Sistema de Medidas Decimais


Um sistema de medidas um conjunto de unidades de medida que mantm algumas relaes entre si. O sistema mtrico decimal
hoje o mais conhecido e usado no mundo todo. Na tabela seguinte, listamos as unidades de medida de comprimento do sistema mtrico. A
unidade fundamental o metro, porque dele derivam as demais.
Unidades de Comprimento
km
hm
dam
m
dm
cm
mm
quilmetro hectmetro decmetro metro
decmetro centmetro milmetro
1000m
100m
10m
1m
0,1m
0,01m
0,001m
H, de fato, unidades quase sem uso prtico, mas elas tm uma funo. Servem para que o sistema tenha um padro: cada unidade vale
sempre 10 vezes a unidade menor seguinte.
Por isso, o sistema chamado decimal.

Didatismo e Conhecimento

32

MATEMTICA
E h mais um detalhe: embora o decmetro no seja til na prtica, o decmetro cbico muito usado com o nome popular de litro.
As unidades de rea do sistema mtrico correspondem s unidades de comprimento da tabela anterior.
So elas: quilmetro quadrado (km2), hectmetro quadrado (hm2), etc. As mais usadas, na prtica, so o quilmetro quadrado, o metro
quadrado e o hectmetro quadrado, este muito importante nas atividades rurais com o nome de hectare (ha): 1 hm2 = 1 ha.
No caso das unidades de rea, o padro muda: uma unidade 100 vezes a menor seguinte e no 10 vezes, como nos comprimentos.
Entretanto, consideramos que o sistema continua decimal, porque 100 = 102.
Unidades de rea
dam2
m2
dm2
decmetro
metro
decmetro
quadrado quadrado quadrado
100m2
1m2
0,01m2

km2
hm2
quilmetro hectmetro
quadrado
quadrado
1000000m2 10000m2

cm2
mm2
centmetro milmetro
quadrado
quadrado
0,0001m2 0,000001m2

Agora, vejamos as unidades de volume. De novo, temos a lista: quilmetro cbico (km3), hectmetro cbico (hm3), etc. Na prtica, so
muitos usados o metro cbico e o centmetro cbico.
Nas unidades de volume, h um novo padro: cada unidade vale 1000 vezes a unidade menor seguinte. Como 1000 = 103, o sistema
continua sendo decimal.
Unidades de Volume
km

hm

dam3

m3

dm3

cm3

mm3

quilmetro
cbico

hectmetro
cbico

decmetro
cbico

metro
cbico

decmetro
cbico

centmetro
cbico

milmetro
cbico

1000000000m3

1000000m3

1000m3

1m3

0,001m3

0,000001m3

0,000000001m3

A noo de capacidade relaciona-se com a de volume. Se o volume da gua que enche um tanque de 7 000 litros, dizemos que essa
a capacidade do tanque. A unidade fundamental para medir capacidade o litro (l); 1l equivale a 1 dm3.
Cada unidade vale 10 vezes a unidade menor seguinte.
kl
quilolitro

hl
hectolitro

1000l

100l

Unidades de Capacidade
dal
l
dl
decalitro
litro
decilitro
10l

1l

0,1l

cl
centmetro

ml
mililitro

0,01l

0,001l

O sistema mtrico decimal inclui ainda unidades de medidas de massa. A unidade fundamental o grama.
Unidades de Massa
kg

hg

quilograma hectograma
1000g

dag

dg

cg

mg

decagrama

grama

decigrama

centigrama

miligrama

10g

1g

0,1g

0,01g

0,001g

100g

Dessas unidades, s tm uso prtico o quilograma, o grama e o miligrama. No dia-a-dia, usa-se ainda a tonelada (t): 1t = 1000 kg.
No Decimais
Desse grupo, o sistema hora minuto segundo, que mede intervalos de tempo, o mais conhecido.
2h = 2 . 60min = 120 min = 120 . 60s = 7 200s
Para passar de uma unidade para a menor seguinte, multiplica-se por 60.
0,3h no indica 30 minutos nem 3 minutos; como 1 dcimo de hora corresponde a 6 minutos, conclui-se que 0,3h = 18min.
Para medir ngulos, tambm temos um sistema no decimal. Nesse caso, a unidade bsica o grau. Na astronomia, na cartografia e na
navegao so necessrias medidas inferiores a 1. Temos, ento:
1 grau equivale a 60 minutos (1 = 60)
1 minuto equivale a 60 segundos (1 = 60)
Didatismo e Conhecimento

33

MATEMTICA
Os minutos e os segundos dos ngulos no so, claro, os
mesmos do sistema hora minuto segundo. H uma coincidncia
de nomes, mas at os smbolos que os indicam so diferentes:

2) Resposta 0, 00348 dl.


Soluo: Como1 cm3 equivale a1 ml, melhor dividirmos348 mm3por mil, para obtermos o seu equivalente em centmetros cbicos:0,348 cm3.
Logo348 mm3equivalem a0, 348 ml, j quecm3emlse equivalem.

1h32min24s um intervalo de tempo ou um instante do dia.


1 32 24 a medida de um ngulo.
Por motivos bvios, clculos no sistema hora minuto
segundo so similares a clculos no sistema grau minuto
segundo, embora esses sistemas correspondam a grandezas
distintas.

Neste ponto j convertemos de uma unidade de medida de


volume, para uma unidade de medida de capacidade.
Falta-nos passarmos demililitrosparadecilitros, quando ento passaremos dois nveis esquerda. Dividiremos ento por 10
duas vezes:

H ainda um sistema no-decimal, criado h algumas


dcadas, que vem se tornando conhecido. Ele usado para
medir a informao armazenada em memria de computadores,
disquetes, discos compacto, etc. As unidades de medida so bytes
(b), kilobytes (kb), megabytes (Mb), etc. Apesar de se usarem os
prefixos kilo e mega, essas unidades no formam um sistema
decimal.
Um kilobyte equivale a 210 bytes e 1 megabyte equivale a 210
kilobytes.

0,348ml :10 :10 0, 00348dl


Logo, 348 mm equivalem a 0, 00348 dl.
3) Resposta 100 dal.
Soluo: Sabemos que1 m3equivale a1.000 l, portanto para
convertermos delitrosadecalitros, passaremos um nvel esquerda.
Dividiremos ento 1.000 por 10 apenas uma vez:

Exerccios

1000l :10 dal

1. Raquel saiu de casa s 13h 45min, caminhando at o


curso de ingls que fica a 15 minutos de sua casa, e chegou na
hora da aula cuja durao de uma hora e meia. A que horas
terminar a aula de ingls?
a)14h
b)14h 30min
c)15h 15min
d)15h 30min
e)15h 45min

Isto equivale a passar a vrgula uma casa para a esquerda.


Poderamos tambm raciocinar da seguinte forma:
Como1 m3 equivale a1 kl, basta fazermos a converso de1
klparadecalitros, quando ento passaremos dois nveis direita.
Multiplicaremos ento 1 por 10 duas vezes:

1kl.10.10 100dal

2. 348 mm3 equivalem a quantosdecilitros?

Logo, 100 dal equivalem a 1 m.

3. Quantosdecalitrosequivalem a1 m ?
3

4) Resposta 0, 00005 hm.


Soluo: Para passarmos dedecmetros quadradosparahectmetros quadrados, passaremos trs nveis esquerda.
Dividiremos ento por 100 trs vezes:

4. Passe50 dm parahectmetros quadrados.


2

5. Quantosquilmetros cbicosequivalem a14 mm3?

50dm 2 :100 :100 :100 0, 00005hm 2

6. Quantoscentilitrosequivalem a15 hl?


7. Passe5.200 gramasparaquilogramas.

Isto equivale a passar a vrgula seis casas para a esquerda.

8. Converta2,5 metrosemcentmetros.

Portanto, 50 dm igual a 0, 00005 hm.


5) Resposta0,000000000000000014 km3, ou a 1,4 x 10km3.
Soluo: Para passarmos demilmetros cbicosparaquilmetros cbicos, passaremos seis nveis esquerda. Dividiremos ento
14 por 1000 seis vezes:

9. Quantos minutos equivalem a 5h05min?

17

10. Quantos minutos se passaram das 9h50min at as


10h35min?
Respostas

14mm3 :1000 :1000 :1000 :1000 :1000 :1000

1) Resposta D.
Soluo: Basta somarmos todos os valores mencionados no
enunciado do teste,ou seja:
13h 45min+15 min+1h 30 min = 15h 30min

14 :1018 km3 14.1018 km


1, 4.1017 km3 0.000000000000000km3
Portanto, 0, 000000000000000014 km3, ou a1,4 x 10-17km3se
expresso em notao cientfica equivalem a14 mm3.

Logo, a questo correta a letra D.

Didatismo e Conhecimento

34

MATEMTICA
6) Resposta 150.000 cl.
Soluo: Para irmos dehectolitrosacentilitros, passaremos
quatro nveis direita.
Multiplicaremos ento 15 por 10 quatro vezes:

colonial. Assim, tudo se contava em ris (plural popular de real)


com moedas fabricadas em Portugal e no Brasil. O Real (R) vigorou at 07 de outubro de 1833. De acordo com a Lei n 59, de 08
de outubro de 1833, entrou em vigor o Mil-Ris (Rs), mltiplo do
real, como unidade monetria, adotada at 31 de outubro de 1942.
No sculo XX, o Brasil adotou nove sistemas monetrios ou
nove moedas diferentes (mil-ris, cruzeiro, cruzeiro novo, cruzeiro, cruzado, cruzado novo, cruzeiro, cruzeiro real, real).
Por meio do Decreto-Lei n 4.791, de 05 de outubro de 1942,
uma nova unidade monetria, o cruzeiro Cr$ veio substituir o
mil-ris, na base de Cr$ 1,00 por mil-ris.
A denominao cruzeiro origina-se das moedas de ouro (pesadas em gramas ao ttulo de 900 milsimos de metal e 100 milsimos de liga adequada), emitidas na forma do Decreto n 5.108,
de 18 de dezembro de 1926, no regime do ouro como padro monetrio.
O Decreto-Lei n 1, de 13 de novembro de 1965, transformou
o cruzeiro Cr$ em cruzeiro novo NCr$, na base de NCr$ 1,00
por Cr$ 1.000. A partir de 15 de maio de 1970 e at 27 de fevereiro
de 1986, a unidade monetria foi novamente o cruzeiro (Cr$).
Em 27 de fevereiro de 1986, Dlson Funaro, ministro da Fazenda, anunciou o Plano Cruzado (Decreto-Lei n 2.283, de 27 de
fevereiro de 1986): o cruzeiro Cr$ se transformou em cruzado
Cz$, na base de Cz$ 1,00 por Cr$ 1.000 (vigorou de 28 de fevereiro de 1986 a 15 de janeiro de 1989). Em novembro do mesmo ano,
o Plano Cruzado II tentou novamente a estabilizao da moeda.
Em junho de 1987, Luiz Carlos Brsser Pereira, ministro da Fazenda, anunciou o Plano Brsser: um Plano Cruzado requentado
avaliou Mrio Henrique Simonsen.
Em 15 de janeiro de 1989, Malson da Nbrega, ministro da
Fazenda, anunciou o Plano Vero (Medida Provisria n 32, de 15
de janeiro de 1989): o cruzado Cz$ se transformou em cruzado
novo NCz$, na base de NCz$ 1,00 por Cz$ 1.000,00 (vigorou de
16 de janeiro de 1989 a 15 de maro de 1990).
Em 15 de maro de 1990, Zlia Cardoso de Mello, ministra
da Fazenda, anunciou o Plano Collor (Medida Provisria n 168,
de 15 de maro de 1990): o cruzado novo NCz$ se transformou
em cruzeiro Cr$, na base de Cr$ 1,00 por NCz$ 1,00 (vigorou de
16 de maro de 1990 a 28 de julho de 1993). Em janeiro de 1991,
a inflao j passava de 20% ao ms, e o Plano Collor II tentou
novamente a estabilizao da moeda.
A Medida Provisria n 336, de 28 de julho de1993, transformou o cruzeiro Cr$ em cruzeiro real CR$, na base de CR$ 1,00
por Cr$ 1.000,00 (vigorou de 29 de julho de 1993 a 29 de junho
de 1994).
Em 30 de junho de 1994, Fernando Henrique Cardoso, ministro da Fazenda, anunciou o Plano Real: o cruzeiro real CR$ se
transformou em real R$, na base de R$ 1,00 por CR$ 2.750,00
(Medida Provisria n 542, de 30 de junho de 1994, convertida na
Lei n 9.069, de 29 de junho de 1995).
O artigo 10, I, da Lei n 4.595, de 31 de dezembro de 1964, delegou ao Banco Central do Brasil competncia para emitir papel-moeda e moeda metlica, competncia exclusiva consagrada pelo
artigo 164 da Constituio Federal de 1988.
Antes da criao do BCB, a Superintendncia da Moeda e do
Crdito (SUMOC), o Banco do Brasil e o Tesouro Nacional desempenhavam o papel de autoridade monetria.

15hl.10.10.10.10 150.000cl
Isto equivale a passar a vrgula quatro casas para a direita.
Logo, 150.000 cl equivalem a 15 hl.
7) Resposta 5,2 kg.
Soluo: Para passarmos5.200 gramasparaquilogramas,
devemos dividir (porque na tabela grama est direita de quilograma) 5.200 por 10 trs vezes, pois para passarmos de gramasparaquilogramassaltamos trs nveis esquerda.
Primeiro passamos de grama para decagrama, depois de decagrama para hectograma e finalmente de hectograma para quilograma:

5200 g :10 :10 :10 5, 2kg


Isto equivale a passar a vrgula trs casas para a esquerda.
Portanto, 5.200 g so iguais a 5,2 kg.
8) Resposta 250 cm.
Soluo: Para convertermos2,5 metrosemcentmetros, devemos multiplicar (porque na tabela metro est esquerda de
centmetro) 2,5 por 10 duas vezes, pois para passarmos de metrosparacentmetrossaltamos dois nveis direita.
Primeiro passamos de metros para decmetros e depois de decmetros para centmetros:

2,5m.10.10 250cm
Isto equivale a passar a vrgula duas casas para a direita.
Logo, 2,5 m igual a 250 cm.
9) Resposta 305min.
Soluo:
(5 . 60) + 5 = 305 min.
10) Resposta 45 min.
Soluo: 45 min

SISTEMA MONETRIO BRASILEIRO;

O primeiro dinheiro do Brasil foi moeda-mercadoria. Durante muito tempo, o comrcio foi feito por meio da troca de mercadorias, mesmo aps a introduo da moeda de metal.
As primeiras moedas metlicas (de ouro, prata e cobre) chegaram com o incio da colonizao portuguesa. A unidade monetria
de Portugal, o Real, foi usada no Brasil durante todo o perodo
Didatismo e Conhecimento

35

MATEMTICA
Cruzeiros

A SUMOC, criada em 1945 e antecessora do BCB, tinha por


finalidade exercer o controle monetrio. A SUMOC fixava os percentuais de reservas obrigatrias dos bancos comerciais, as taxas
do redesconto e da assistncia financeira de liquidez, bem como
os juros. Alm disso, supervisionava a atuao dos bancos comerciais, orientava a poltica cambial e representava o Pas junto a
organismos internacionais.
O Banco do Brasil executava as funes de banco do governo,
e o Tesouro Nacional era o rgo emissor de papel-moeda.

(sem centavos) 16.08.1984


A Lei n 7.214, de 15 de agosto de 1984 (D.O.U. de 16.08.84),
extinguiu a frao do Cruzeiro denominada centavo. Assim, a importncia do exemplo, Cr$ 4,75 (quatro cruzeiros e setenta e cinco
centavos), passou a escrever-se Cr$ 4, eliminando-se a vrgula e os
algarismos que a sucediam.
Cruzado

Cruzeiro

Cr$ 1000 = Cz$1 (com centavos) 28.02.1986


O Decreto-Lei n 2.283, de 27 de fevereiro de 1986 (D.O.U. de
28 de fevereiro de 1986), posteriormente substitudo pelo Decreto-Lei n 2.284, de 10 de maro de 1986 (D.O.U. de 11 de maro de
1986), instituiu o Cruzado como nova unidade monetria, equivalente a um mil cruzeiros, restabelecendo o centavo. A mudana de
padro foi disciplinada pela Resoluo n 1.100, de 28 de fevereiro
de 1986, do Conselho Monetrio Nacional.

1000 ris = Cr$1(com centavos) 01.11.1942


O Decreto-Lei n 4.791, de 05 de outubro de 1942 (D.O.U. de
06 de outubro de 1942), instituiu o Cruzeiro como unidade monetria brasileira, com equivalncia a um mil ris. Foi criado o
centavo, correspondente centsima parte do cruzeiro.
Exemplo: 4:750$400 (quatro contos, setecentos e cinquenta
mil e quatrocentos ris) passou a expressar-se Cr$ 4.750,40 (quatro mil setecentos e cinquenta cruzeiros e quarenta centavos)

Exemplo: Cr$ 1.300.500 (um milho, trezentos mil e quinhentos cruzeiros) passou a expressar-se Cz$ 1.300,50 (um mil e
trezentos cruzados e cinquenta centavos).

Cruzeiro
(sem centavos) 02.12.1964
A Lei n 4.511, de 01de dezembro de1964 (D.O.U. de 02 de
dezembro de 1964), extinguiu a frao do cruzeiro denominada
centavo. Por esse motivo, o valor utilizado no exemplo acima passou a ser escrito sem centavos: Cr$ 4.750 (quatro mil setecentos e
cinquenta cruzeiros).

Cruzado Novo
Cz$ 1000 = NCz$1 (com centavos) 16.01.1989
A Medida Provisria n 32, de 15 de janeiro de 1989 (D.O.U.
de 16 de janeiro de 1989), convertida na Lei n 7.730, de 31 de janeiro de 1989 (D.O.U. de 01 de fevereiro de 1989), instituiu o Cruzado Novo como unidade do sistema monetrio, correspondente a
um mil cruzados, mantendo o centavo. A Resoluo n 1.565, de
16 de janeiro de 1989, do Conselho Monetrio Nacional, disciplinou a implantao do novo padro.

Cruzeiro Novo
Cr$1000 = NCr$1(com centavos) 13.02.1967
O Decreto-Lei n 1, de 13 de novembro de1965 (D.O.U. de
17 de novembro de 1965), regulamentado pelo Decreto n 60.190,
de 08 de fevereiro de1967 (D.O.U. de 09 de fevereiro de 1967),
instituiu o Cruzeiro Novo como unidade monetria transitria,
equivalente a um mil cruzeiros antigos, restabelecendo o centavo.
O Conselho Monetrio Nacional, pela Resoluo n 47, de 08 de
fevereiro de 1967, estabeleceu a data de 13.02.67 para incio de
vigncia do novo padro.

Exemplo: Cz$ 1.300,50 (um mil e trezentos cruzados e cinquenta centavos) passou a expressar-se NCz$ 1,30 (um cruzado
novo e trinta centavos).
Cruzeiro

Exemplo: Cr$ 4.750 (quatro mil, setecentos e cinquenta cruzeiros) passou a expressar-se NCr$ 4,75(quatro cruzeiros novos e
setenta e cinco centavos).

De NCz$ para Cr$ (com centavos) 16.03.1990


A Medida Provisria n 168, de 15 de maro de 1990 (D.O.U.
de 16 de maro de 1990), convertida na Lei n 8.024, de 12 de abril
de 1990 (D.O.U. de 13 de abril de 1990), restabeleceu a denominao Cruzeiro para a moeda, correspondendo um cruzeiro a um
cruzado novo. Ficou mantido o centavo. A mudana de padro foi
regulamentada pela Resoluo n 1.689, de 18 de maro de 1990,
do Conselho Monetrio Nacional.

Cruzeiro
De NCr$ para Cr$ (com centavos) 15.05.1970
A Resoluo n 144, de 31 de maro de 1970 (D.O.U. de 06
de abril de 1970), do Conselho Monetrio Nacional, restabeleceu a
denominao Cruzeiro, a partir de 15 de maio de 1970, mantendo
o centavo.

Exemplo: NCz$ 1.500,00 (um mil e quinhentos cruzados


novos) passou a expressar-se Cr$ 1.500,00 (um mil e quinhentos
cruzeiros).

Exemplo: NCr$ 4,75 (quatro cruzeiros novos e setenta e cinco centavos) passou a expressar-se Cr$ 4,75(quatro cruzeiros e setenta e cinco centavos).

Didatismo e Conhecimento

36

MATEMTICA
Cruzeiro Real

CLCULO E COMPARAO DE
PERMETRO E REA; APLICAES
GEOMTRICAS;

Cr$ 1000 = CR$ 1 (com centavos) 01.08.1993


A Medida Provisria n 336, de 28 de julho de 1993 (D.O.U.
de 29 de julho de 1993), convertida na Lei n 8.697, de 27 de
agosto de 1993 (D.O.U. de 28 agosto de 1993), instituiu o Cruzeiro Real, a partir de 01 de agosto de 1993, em substituio ao
Cruzeiro, equivalendo um cruzeiro real a um mil cruzeiros, com a
manuteno do centavo. A Resoluo n 2.010, de 28 de julho de
1993, do Conselho Monetrio Nacional, disciplinou a mudana na
unidade do sistema monetrio.

Para explicar o clculo do volume de figuras geomtricas, podemos pedir que visualizem a seguinte figura:

Exemplo: Cr$ 1.700.500,00 (um milho, setecentos mil e quinhentos cruzeiros) passou a expressar-se CR$ 1.700,50 (um mil e
setecentos cruzeiros reais e cinquenta centavos).
Real
CR$ 2.750 = R$ 1(com centavos) 01.07.1994
A Medida Provisria n 542, de 30 de junho de 1994 (D.O.U.
de 30 de junho de 1994), instituiu o Real como unidade do sistema
monetrio, a partir de 01 de julho de 1994, com a equivalncia de
CR$ 2.750,00 (dois mil, setecentos e cinquenta cruzeiros reais),
igual paridade entre a URV e o Cruzeiro Real fixada para o dia
30 de junho de 1994. Foi mantido o centavo.
Como medida preparatria implantao do Real, foi criada
a URV - Unidade Real de Valor - prevista na Medida Provisria
n 434, publicada no D.O.U. de 28 de fevereiro de 1994, reeditada com os nmeros 457 (D.O.U. de 30 de maro de 1994) e 482
(D.O.U. de 29 de abril de 1994) e convertida na Lei n 8.880, de 27
de maio de 1994 (D.O.U. de 28 de maio de 1994).

a) A figura representa a planificao de um prisma reto;


b) O volume de um prisma reto igual ao produto da rea da
base pela altura do slido, isto
V = Ab x a
c) O cubo e o paraleleppedo retngulo so prismas;
d) O volume do cilindro tambm se pode calcular da mesma
forma que o volume de um prisma reto.
Os formulrios seguintes, das figuras geomtricas so para
calcular da mesma forma que as acima apresentadas:
Figuras Geomtricas:

Exemplo: CR$ 11.000.000,00 (onze milhes de cruzeiros


reais) passou a expressar-se R$ 4.000,00 (quatro mil reais).
Banco Central (BC ou Bacen) - Autoridade monetria do
Pas responsvel pela execuo da poltica financeira do governo.
Cuida ainda da emisso de moedas, fiscaliza e controla a atividade
de todos os bancos no Pas.
Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) - rgo
internacional que visa ajudar pases subdesenvolvidos e em desenvolvimento na Amrica Latina. A organizao foi criada em 1959
e est sediada em Washington, nos Estados Unidos.
Banco Mundial - Nome pelo qual o Banco Internacional de
Reconstruo e Desenvolvimento (BIRD) conhecido. rgo internacional ligado a ONU, a instituio foi criada para ajudar pases subdesenvolvidos e em desenvolvimento.
Banco Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social
(BNDES) - Empresa pblica federal vinculada ao Ministrio do
Desenvolvimento, Indstria e Comrcio Exterior que tem como
objetivo financiar empreendimentos para o desenvolvimento do
Brasil.

Didatismo e Conhecimento

37

MATEMTICA
O conceito de cone

Observaes sobre um cone circular reto


1. Um cone circular reto chamado cone de revoluo por
ser obtido pela rotao (revoluo) de um tringulo retngulo em
torno de um de seus catetos
2. A seo meridiana do cone circular reto a interseo do
cone com um plano que contem o eixo do cone. No caso acima, a
seo meridiana a regio triangular limitada pelo tringulo issceles VAB.
3. Em um cone circular reto, todas as geratrizes so congruentes entre si. Se g a medida de cada geratriz ento, pelo Teorema
de Pitgoras, temos: g2 = h2 + R2
4. A rea Lateral de um cone circular reto pode ser obtida em
funo de g (medida da geratriz) e R (raio da base do cone):ALat
= Pi R g
5. A rea total de um cone circular reto pode ser obtida em
funo de g (medida da geratriz) e R (raio da base do cone):
ATotal = Pi R g + Pi R2


Considere uma regio plana limitada por uma curva suave
(sem quinas), fechada e um ponto P fora desse plano. Chamamos
de cone ao slido formado pela reunio de todos os segmentos de
reta que tm uma extremidade em P e a outra num ponto qualquer
da regio.
Elementos do cone
- Base: A base do cone a regio plana contida no interior da
curva, inclusive a prpria curva.
- Vrtice: O vrtice do cone o ponto P.
- Eixo: Quando a base do cone uma regio que possui centro, o eixo o segmento de reta que passa pelo vrtice P e pelo
centro da base.
- Geratriz: Qualquer segmento que tenha uma extremidade
no vrtice do cone e a outra na curva que envolve a base.
- Altura: Distncia do vrtice do cone ao plano da base.
- Superfcie lateral: A superfcie lateral do cone a reunio
de todos os segmentos de reta que tem uma extremidade em P e a
outra na curva que envolve a base.
- Superfcie do cone: A superfcie do cone a reunio da superfcie lateral com a base do cone que o crculo.
- Seo meridiana: A seo meridiana de um cone uma regio triangular obtida pela interseo do cone com um plano que
contem o eixo do mesmo.

Cones Equilteros

Classificao do cone
Um cone circular reto um cone equiltero se a sua seo
meridiana uma regio triangular equiltera e neste caso a medida
da geratriz igual medida do dimetro da base.
A rea da base do cone dada por:
ABase=Pi R2

Quando observamos a posio relativa do eixo em relao


base, os cones podem ser classificados como retos ou oblquos.
Um cone dito reto quando o eixo perpendicular ao plano da
base e oblquo quando no um cone reto. Ao lado apresentamos um cone oblquo.
Observao: Para efeito de aplicaes, os cones mais importantes so os cones retos. Em funo das bases, os cones recebem
nomes especiais. Por exemplo, um cone dito circular se a base
um crculo e dito elptico se a base uma regio elptica.

Pelo Teorema de Pitgoras temos:


(2R)2 = h2 + R2
h2 = 4R2 - R2 = 3R2
Assim:
h=R
Como o volume do cone obtido por 1/3 do produto da rea
da base pela altura, ento:
V = (1/3) Pi
R3
Como a rea lateral pode ser obtida por:
ALat = Pi R g = Pi R 2R = 2 Pi R2
ento a rea total ser dada por:
ATotal = 3 Pi R2

Didatismo e Conhecimento

38

MATEMTICA
O conceito de esfera

Voc conseguiria imaginar espacialmente tal esfera?


Do ponto de vista prtico, a esfera pode ser pensada como a
pelcula fina que envolve um slido esfrico. Em uma melancia
esfrica, a esfera poderia ser considerada a pelcula verde (casca)
que envolve a fruta.
comum encontrarmos na literatura bsica a definio de esfera como sendo o slido esfrico, no entanto no se devem confundir estes conceitos. Se houver interesse em aprofundar os estudos desses detalhes, deve-se tomar algum bom livro de Geometria
Diferencial que a rea da Matemtica que trata do detalhamento
de tais situaes.

A esfera no espao R uma superfcie muito importante em


funo de suas aplicaes a problemas da vida. Do ponto de vista
matemtico, a esfera no espao R confundida com o slido geomtrico (disco esfrico) envolvido pela mesma, razo pela quais
muitas pessoas calculam o volume da esfera. Na maioria dos livros
elementares sobre Geometria, a esfera tratada como se fosse um
slido, herana da Geometria Euclidiana.
Embora no seja correto, muitas vezes necessitamos falar palavras que sejam entendidas pela coletividade. De um ponto de
vista mais cuidadoso, a esfera no espao R um objeto matemtico parametrizado por duas dimenses, o que significa que podemos obter medidas de rea e de comprimento, mas o volume tem
medida nula. H outras esferas, cada uma definida no seu respectivo espao n-dimensional. Um caso interessante a esfera na reta
unidimensional:
So = {x em R: x=1} = {+1,-1}
Por exemplo, a esfera
S1 = { (x,y) em R: x + y = 1 }
conhecida por ns como uma circunferncia de raio unitrio
centrada na origem do plano cartesiano.
Aplicao: volumes de lquidos

O disco esfrico o conjunto de todos os pontos do espao


que esto localizados na casca e dentro da esfera. Do ponto de
vista prtico, o disco esfrico pode ser pensado como a reunio
da pelcula fina que envolve o slido esfrico com a regio slida
dentro da esfera. Em uma melancia esfrica, o disco esfrico pode
ser visto como toda a fruta.
Quando indicamos o raio da esfera pela letra R e o centro da
esfera pelo ponto (0,0,0), a equao da esfera dada por:
x + y + z = R
e a relao matemtica que define o disco esfrico o conjunto que contm a casca reunido com o interior, isto :

Um problema fundamental para empresas que armazenam lquidos em tanques esfricos, cilndricos ou esfricos e cilndricos
a necessidade de realizar clculos de volumes de regies esfricas a partir do conhecimento da altura do lquido colocado na
mesma. Por exemplo, quando um tanque esfrico, ele possui um
orifcio na parte superior (plo Norte) por onde introduzida verticalmente uma vara com indicadores de medidas. Ao retirar a vara,
observa-se o nvel de lquido que fica impregnado na vara e esta
medida corresponde altura de lquido contido na regio esfrica.
Este no um problema trivial, como observaremos pelos clculos
realizados na sequncia.

x + y + z < R
Quando indicamos o raio da esfera pela letra R e o centro da
esfera pelo ponto (xo,yo,zo), a equao da esfera dada por:
(x-xo) + (y-yo) + (z-zo) = R
e a relao matemtica que define o disco esfrico o conjunto que contm a casca reunido com o interior, isto , o conjunto de
todos os pontos (x,y,z) em R tal que:
(x-xo) + (y-yo) + (z-zo) < R
Da forma como est definida, a esfera centrada na origem
pode ser construda no espao euclidiano R de modo que o centro
da mesma venha a coincidir com a origem do sistema cartesiano
R, logo podemos fazer passar os eixos OX, OY e OZ, pelo ponto
(0,0,0).

A seguir apresentaremos elementos esfricos bsicos e algumas frmulas para clculos de reas na esfera e volumes em um
slido esfrico.
A superfcie esfrica
A esfera no espao R o conjunto de todos os pontos do
espao que esto localizados a uma mesma distncia denominada
raio de um ponto fixo chamado centro.
Uma notao para a esfera com raio unitrio centrada na origem de R :
S = { (x,y,z) em R: x + y + z = 1 }
Uma esfera de raio unitrio centrada na origem de R4 dada por:
S = { (w,x,y,z) em R4: w + x + y + z = 1 }

Didatismo e Conhecimento

39

MATEMTICA
Seccionando a esfera x+y+z=R com o plano z=0, obteremos duas superfcies semelhantes: o hemisfrio Norte (boca para
baixo) que o conjunto de todos os pontos da esfera onde a cota
z no negativa e o hemisfrio Sul (boca para cima) que o
conjunto de todos os pontos da esfera onde a cota z no positiva.
Se seccionarmos a esfera x+y+z=R por um plano vertical
que passa em (0,0,0), por exemplo, o plano x=0, teremos uma circunferncia maximal C da esfera que uma circunferncia contida
na esfera cuja medida do raio coincide com a medida do raio da esfera, construda no plano YZ e a equao desta circunferncia ser:
x=0, y + z = R2
sendo que esta circunferncia intersecta o eixo OZ nos pontos
de coordenadas (0,0,R) e (0,0,-R). Existem infinitas circunferncias maximais em uma esfera.
Se rodarmos esta circunferncia maximal C em torno do eixo
OZ, obteremos a esfera atravs da rotao e por este motivo, a
esfera uma superfcie de revoluo.
Se tomarmos um arco contido na circunferncia maximal
cujas extremidades so os pontos (0,0,R) e (0,p,q) tal que p+q=R
e rodarmos este arco em torno do eixo OZ, obteremos uma superfcie denominada calota esfrica.

No que segue, usaremos esfera tanto para o slido como para


a superfcie, calota esfrica para o slido envolvido pela calota
esfrica, a letra maiscula R para entender o raio da esfera sobre
a qual estamos realizando os clculos, V ser o volume, A(lateral)
ser a rea lateral e A(total) ser a rea total.
Algumas frmulas (relaes) para objetos esfricos
Objeto
Esfera
Calota esfrica (altura h, raio
da base r)
Segmento esfrico (altura h,
raios das bases r1>r)

Relaes e frmulas
Volume = (4/3) Pi R
A(total) = 4 Pi R
R = h (2R-h)
A(lateral) = 2 Pi R h
A(total) = Pi h (4R-h)
V=Pi.h(3R-h)/3=Pi(3R+h)/6
R = a + [(r1 -r2-h)/2h)]
A(lateral) = 2 Pi R h
A(total) = Pi(2Rh+r1+r2)
Volume=Pi.h(3r1+3r2+h)/6

Estas frmulas podem ser obtidas como aplicaes do Clculo


Diferencial e Integral, mas ns nos limitaremos a apresentar um
processo matemtico para a obteno da frmula do clculo do
volume da calota esfrica em funo da altura da mesma.

Na prtica, as pessoas usam o termo calota esfrica para representar tanto a superfcie como o slido geomtrico envolvido pela
calota esfrica. Para evitar confuses, usarei calota esfrica com
aspas para o slido e sem aspas para a superfcie.
A partir da rotao, construiremos duas calotas em uma esfera, de modo que as extremidades dos arcos sejam (0,0,R) e (0,p,q)
com p+q=R no primeiro caso (calota Norte) e no segundo caso
(calota Sul) as extremidades dos arcos (0,0,-R) e (0,r,-s) com
r+s=R e retirarmos estas duas calotas da esfera, teremos uma
superfcie de revoluo denominada zona esfrica.

Volume de uma calota no hemisfrio Sul


Consideremos a esfera centrada no ponto (0,0,R) com raio R.

A equao desta esfera ser dada por:


x + y + (z-R) = R
A altura da calota ser indicada pela letra h e o plano que
coincide com o nvel do lquido (cota) ser indicado por z=h. A
interseo entre a esfera e este plano dado pela circunferncia
x + y = R - (h-R)

De um ponto de vista prtico, consideremos uma melancia


esfrica. Com uma faca, cortamos uma calota esfrica superior
e uma calota esfrica inferior. O que sobra da melancia uma
regio slida envolvida pela zona esfrica, algumas vezes denominada zona esfrica.
Consideremos uma calota esfrica com altura h1 e raio da
base r1 e retiremos desta calota uma outra calota esfrica com
altura h2 e raio da base r2, de tal modo que os planos das bases de
ambas sejam paralelos. A regio slida determinada pela calota
maior menos a calota menor recebe o nome de segmento esfrico
com bases paralelas.

Didatismo e Conhecimento

Obteremos o volume da calota esfrica com a altura h menor


ou igual ao raio R da esfera, isto , h pertence ao intervalo [0,R]
e neste caso poderemos explicitar o valor de z em funo de x e y
para obter:

z = R R 2 (x 2 + y 2 )

40

MATEMTICA
Para simplificar as operaes algbricas, usaremos a letra r
para indicar:
r = R - (h-R) = h(2R-h)
A regio circular S de integrao ser descrita por x+y<R
ou em coordenadas polares atravs de:
0<m<R, 0<t<2Pi
A integral dupla que representa o volume da calota em funo
da altura h dada por:

Aproveitaremos o resultado do clculo utilizado para a calota


do hemisfrio Sul. Tomaremos a altura tal que: h=2R-d, onde d
a altura da regio que no contm o lquido. Como o volume desta
calota vazia dado por:
VC(d) = Pi d(3R-d)/3
e como h=2R-d, ento para h no intervalo [R,2R], poderemos
escrever o volume da calota vazia em funo de h:
VC(h) = Pi (2R-h)(R+h)/3

Vc(h) = s (h z)dxdy

Para obter o volume ocupado pelo lquido, em funo da altura, basta tomar o volume total da regio esfrica e retirar o volume
da calota vazia, para obter:
V(h) = 4Pi R/3 - Pi (2R-h)(R+h)/3
que pode ser simplificada para:
V(h) = Pi h(3R-h)/3

ou seja

Vc(h) = s (h R + R 2 (x 2 + y 2 ))dxdy

Escrita em Coordenadas Polares, esta integral fica na forma:

Vc(h) =

2x

t=0 m=0

Independentemente do fato que a altura h esteja no intervalo


[0,R] ou [R,2R] ou de uma forma geral em [0,2R], o clculo do
volume ocupado pelo lquido dado por:
V(h) = Pi h(3R-h)/3

(h R + R 2 m 2 )mdmdt

Aps realizar a integral na varivel t, podemos separ-la em


duas integrais:
R

Poliedro
Poliedro um slido limitado externamente por planos no espao R. As regies planas que limitam este slido so as faces do
poliedro. As intersees das faces so as arestas do poliedro. As
intersees das arestas so os vrtices do poliedro. Cada face
uma regio poligonal contendo n lados.
Poliedros convexos so aqueles cujos ngulos diedrais formados por planos adjacentes tm medidas menores do que 180 graus.
Outra definio: Dados quaisquer dois pontos de um poliedro convexo, o segmento que tem esses pontos como extremidades, dever estar inteiramente contido no poliedro.

Vc(h) = 2 { (h R)m dm + R 2 m 2 mdm}


ou seja:

Vc(h) = {(h R)R 2 R 2 m 2 (2m)dm}


0

Com a mudana de varivel u=R-m e du=(-2m)dm poderemos reescrever:

Vc(h) = {(h R)R +


2

R2

u=0

u du}

Poliedros Regulares
Um poliedro regular se todas as suas faces so regies poligonais regulares com n lados, o que significa que o mesmo nmero
de arestas se encontram em cada vrtice.

Aps alguns clculos obtemos:


VC(h) = Pi (h-R) [R -(h-R)] - (2/3)Pi[(R-h) - R]
e assim temos a frmula para o clculo do volume da calota
esfrica no hemisfrio Sul com a altura h no intervalo [0,R], dada
por:
VC(h) = Pi h(3R-h)/3

Tetraedro

Hexaedro (cubo)

Octaedro

Volume de uma calota no hemisfrio Norte


Se o nvel do lquido mostra que a altura h j ultrapassou o
raio R da regio esfrica, ento a altura h est no intervalo [R,2R]
reas e Volumes
Poliedro regular
Tetraedro
Hexaedro
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro

Lanaremos mo de uma propriedade de simetria da esfera


que nos diz que o volume da calota superior assim como da calota
inferior somente depende do raio R da esfera e da altura h e no da
posio relativa ocupada.
Didatismo e Conhecimento

z>0.

41

rea
a2 R[3]
6 a2
2 a2 R[3]
3a2 R{25+10R[5]}
5a2 R[3]

Volume
(1/12) a R[2]
a
(1/3) a R[2]
(1/4) a (15+7R[5])
(5/12) a (3+R[5])

Nesta tabela, a notao R[z] significa a raiz quadrada de

MATEMTICA
Planificao do prisma

Prisma
Prisma um slido geomtrico delimitado por faces planas,
no qual as bases se situam em planos paralelos. Quanto inclinao das arestas laterais, os prismas podem ser retos ou oblquos.
Prisma reto
As arestas laterais tm o mesmo comprimento.
As arestas laterais so perpendiculares ao plano da base.
As faces laterais so retangulares.

Um prisma um slido formado por todos os pontos do espao localizados dentro dos planos que contm as faces laterais e os
planos das bases. As faces laterais e as bases formam a envoltria
deste slido. Esta envoltria uma superfcie que pode ser planificada no plano cartesiano.
Tal planificao se realiza como se cortssemos com uma tesoura esta envoltria exatamente sobre as arestas para obter uma
regio plana formada por reas congruentes s faces laterais e s
bases.
A planificao til para facilitar os clculos das reas lateral
e total.

Prisma oblquo
As arestas laterais tm o mesmo comprimento.
As arestas laterais so oblquas ao plano da base.
As faces laterais no so retangulares.
Bases: regies poligonais
congruentes
Altura: distncia entre
as bases
Arestas laterais
paralelas: mesmas
medidas
Faces laterais:
paralelogramos
Prisma reto

Aspectos comuns

Volume de um prisma
O volume de um prisma dado por:
Vprisma = Abase . h
Prisma oblquo

rea lateral de um prisma reto com base poligonal regular


A rea lateral de um prisma reto que tem por base uma regio
poligonal regular de n lados dada pela soma das reas das faces laterais. Como neste caso todas as reas das faces laterais so
iguais, basta tomar a rea lateral como:

Sees de um prisma
Seo transversal
a regio poligonal obtida pela interseo do prisma com um
plano paralelo s bases, sendo que esta regio poligonal congruente a cada uma das bases.
Seo reta (seo normal)
uma seo determinada por um plano perpendicular s arestas laterais.

Cilindros

Princpio de Cavaliere
Consideremos um plano P sobre o qual esto apoiados dois
slidos com a mesma altura. Se todo plano paralelo ao plano dado
interceptar os slidos com sees de reas iguais, ento os volumes dos slidos tambm sero iguais.

Seja P um plano e nele vamos construir um crculo de raio r.


Tomemos tambm um segmento de reta PQ que no seja paralelo
ao plano P e nem esteja contido neste plano P.
Um cilindro circular a reunio de todos os segmentos congruentes e paralelos a PQ com uma extremidade no crculo.
Observamos que um cilindro uma superfcie no espao R3,
mas muitas vezes vale a pena considerar o cilindro com a regio
slida contida dentro do cilindro. Quando nos referirmos ao cilindro como um slido usaremos aspas, isto , cilindro e quando
for superfcie, simplesmente escreveremos cilindro.
A reta que contm o segmento PQ denominada geratriz e a
curva que fica no plano do cho a diretriz.

Prisma regular
um prisma reto cujas bases so regies poligonais regulares.
Exemplos:
Um prisma triangular regular um prisma reto cuja base um
tringulo equiltero.
Um prisma quadrangular regular um prisma reto cuja base
um quadrado.

Didatismo e Conhecimento

42

MATEMTICA
Exerccios
1. Dado o cilindro circular equiltero (h = 2r), calcular a rea
lateral e a rea total.
2. Seja um cilindro circular reto de raio igual a 2cm e altura
3cm. Calcular a rea lateral, rea total e o seu volume.
3. As reas das bases de um cone circular reto e de um prisma
quadrangular reto so iguais. O prisma tem altura 12 cm e volume
igual ao dobro do volume do cone. Determinar a altura do cone.

Em funo da inclinao do segmento PQ em relao ao plano


do cho, o cilindro ser chamado reto ou oblquo, respectivamente, se o segmento PQ for perpendicular ou oblquo ao plano
que contm a curva diretriz.

4. Anderson colocou uma casquinha de sorvete dentro de uma


lata cilndrica de mesma base, mesmo raio R e mesma altura h da
casquinha. Qual o volume do espao (vazio) compreendido entre
a lata e a casquinha de sorvete?

Objetos geomtricos em um cilindro


Num cilindro, podemos identificar vrios elementos:
- Base a regio plana contendo a curva diretriz e todo o seu
interior. Num cilindro existem duas bases.
- Eixo o segmento de reta que liga os centros das bases do
cilindro.
- Altura A altura de um cilindro a distncia entre os dois
planos paralelos que contm as bases do cilindro.
- Superfcie Lateral o conjunto de todos os pontos do espao, que no estejam nas bases, obtidos pelo deslocamento paralelo
da geratriz sempre apoiada sobre a curva diretriz.
- Superfcie Total o conjunto de todos os pontos da superfcie lateral reunido com os pontos das bases do cilindro.
- rea lateral a medida da superfcie lateral do cilindro.
- rea total a medida da superfcie total do cilindro.
- Seo meridiana de um cilindro uma regio poligonal
obtida pela interseo de um plano vertical que passa pelo centro
do cilindro com o cilindro.
Classificao dos cilindros circulares
Cilindro circular oblquo Apresenta as geratrizes oblquas
em relao aos planos das bases.
Cilindro circular reto As geratrizes so perpendiculares aos
planos das bases. Este tipo de cilindro tambm chamado de cilindro de revoluo, pois gerado pela rotao de um retngulo.
Cilindro equiltero um cilindro de revoluo cuja seo
meridiana um quadrado.

Respostas
1) Soluo: No cilindro equiltero, a rea lateral e a rea total
dada por:
Alat = 2 r. 2r = 4 r2
Atot = Alat + 2 Abase
Atot = 4 r2 + 2 r2 = 6 r2
V = Abase h = r2. 2r = 2 r3
2) Soluo: Clculo da rea lateral Alat = 2 r h = 2 2.3 =
cm2
Clculo da rea total Atot = Alat + 2 Abase Atot = 12 + 2 22 =
12 + 8 = 20 cm2
Clculo do Volume V = Abase h = r2 h V = 22 3 =
4 3 = 12 cm33
3) Soluo:
hprisma = 12
Abase do prisma = Abase do cone = A
Vprisma = 2 Vcone
A hprisma = 2(A h)/3
12 = 2.h/3
h =18 cm
12

4) Soluo:

Volume de um cilindro

V = Vcilindro - Vcone
V = Abase h - (1/3) Abase h
V = Pi R2 h - (1/3) Pi R2 h
V = (2/3) Pi R2 h cm3

Em um cilindro, o volume dado pelo produto da rea da base


pela altura.
V = Abase h
Se a base um crculo de raio r, ento:
V = r2 h

por:

ANOTAES

reas lateral e total de um cilindro circular reto


Quando temos um cilindro circular reto, a rea lateral dada
Alat = 2 r h
onde r o raio da base e h a altura do cilindro.
Atot = Alat + 2 Abase
Atot = 2 r h + 2 r2
Atot = 2 r(h+r)

Didatismo e Conhecimento

43

MATEMTICA
Tabela de Frequncias: Como o nome indica, conter os valores da varivel e suas respectivas contagens, as quais so denominadas frequncias absolutas ou simplesmente, frequncias. No
caso de variveis qualitativas ou quantitativas discretas, a tabela
de frequncia consiste em listar os valores possveis da varivel,
numricos ou no, e fazer a contagem na tabela de dados brutos
do nmero de suas ocorrncias. A frequncia do valor i ser representada por ni, a frequncia total por n e a frequncia relativa por
fi = ni/n.
Para variveis cujos valores possuem ordenao natural (qualitativas ordinais e quantitativas em geral), faz sentido incluirmos
tambm uma coluna contendo as frequncias acumuladas f ac, obtidas pela soma das frequncias de todos os valores da varivel,
menores ou iguais ao valor considerado.
No caso das variveis quantitativas contnuas, que podem assumir infinitos valores diferentes, invivel construir a tabela de
frequncia nos mesmos moldes do caso anterior, pois obteramos
praticamente os valores originais da tabela de dados brutos. Para
resolver este problema, determinamos classes ou faixas de valores
e contamos o nmero de ocorrncias em cada faixa. Por ex., no
caso da varivel peso de adultos, poderamos adotar as seguintes
faixas: 30 | 40 kg, 40 | 50 kg, 50 | 60, 60 | 70, e assim por
diante. Apesar de no adotarmos nenhuma regra formal para estabelecer as faixas, procuraremos utilizar, em geral, de 5 a 8 faixas
com mesma amplitude.
Eventualmente, faixas de tamanho desigual podem ser convenientes para representar valores nas extremidades da tabela.
Exemplo:

TRATAMENTO DA INFORMAO:
LEITURA, INTERPRETAO E
CONSTRUO DE TABELAS E GRFICOS.
Tipos de grficos: Os dados podem ento ser representados
de vrias formas:
Diagramas de Barras

Diagramas Circulares

Histogramas

Grfico de Barras: Para construir um grfico de barras, representamos os valores da varivel no eixo das abscissas e suas
as frequncias ou porcentagens no eixo das ordenadas. Para cada
valor da varivel desenhamos uma barra com altura correspondendo sua frequncia ou porcentagem. Este tipo de grfico interessante para as variveis qualitativas ordinais ou quantitativas discretas, pois permite investigar a presena de tendncia nos dados.
Exemplo:

Pictogramas
1
2
3
4
5

(4)
(4)
= 1 unidade

(8)

(10)

(5)

Didatismo e Conhecimento

44

MATEMTICA
Grfico de Linha ou Sequncia: Adequados para apresentar
observaes medidas ao longo do tempo, enfatizando sua tendncia ou periodicidade. Exemplo:

Diagrama Circular: Para construir um diagrama circular ou


grfico de pizza, repartimos um disco em setores circulares correspondentes s porcentagens de cada valor (calculadas multiplicando-se a frequncia relativa por 100). Este tipo de grfico adapta-se
muito bem para as variveis qualitativas nominais. Exemplo:

Polgono de Frequncia:
Semelhante ao histograma, mas construdo a partir dos pontos
mdios das classes. Exemplo:

Histograma: O histograma consiste em retngulos contguos


com base nas faixas de valores da varivel e com rea igual frequncia relativa da respectiva faixa. Desta forma, a altura de cada
retngulo denominada densidade de frequncia ou simplesmente
densidade definida pelo quociente da rea pela amplitude da faixa.
Alguns autores utilizam a frequncia absoluta ou a porcentagem na
construo do histograma, o que pode ocasionar distores (e, consequentemente, ms interpretaes) quando amplitudes diferentes
so utilizadas nas faixas. Exemplo:

Didatismo e Conhecimento

Grfico de Ogiva:
Apresenta uma distribuio de frequncias acumuladas, utiliza uma poligonal ascendente utilizando os pontos extremos.

45

MATEMTICA
Respostas

MDIA ARITMTICA.

1) Resposta 5.
Soluo:
M.A. ( 2 e 8 ) = 2 + 8 / 2 = 10 / 2 = 5 M.A. ( 2 e 8 ) = 5.

Definio

2) Resposta 6.
Soluo:
M.A. ( 3, 5 e 10 ) = 3 + 5 + 10 / 3 = 18 / 3 = 6 M.A. ( 3, 5
e 10 ) = 6.

A mdia dos elementos do conjunto numrico A relativa


adio chamada mdia aritmtica.
Clculo da mdia aritmtica

3) Resposta 10.
Soluo: Para resolver esse exerccio basta fazer a soma dos
nmeros e dividi-los por quatro, que a quantidade de nmeros,
portanto:

Se x for a mdia aritmtica dos elementos do conjunto


numrico A = {x1; x2; x3; ...; xn}, ento, por definio:

e, portanto,

x=

M .A =

n parcelas

x1; x2 ; x3;...; xn
n

Logo, a mdia aritmtica 10.


4) Resposta 164.
Soluo: Quando falamos de mdia aritmtica simples, ao diminuirmos um dos valores que a compe, precisamos aumentar
a mesma quantidade em outro valor, ou distribu-la entre vrios
outros valores, de sorte que a soma total no se altere, se quisermos
obter a mesma mdia.
Neste exerccio,trsdos elementos devem ter o menor valor
possvel, de sorte que o quarto elemento tenha o maior valor dentre
eles, tal que a mdia aritmtica seja igual a44. Este ser o maior
valor que o quarto elemento poder assumir.
Em funo do enunciado, os trs menores valores inteiros, pares, distintos e no nulos so:2, 4 e 6. Identificando comoxeste
quarto valor, vamos montar a seguinte equao:

Concluso
A mdia aritmtica dos n elementos do conjunto numrico A
a soma de todos os seus elementos, dividida por n.
Exemplo
Calcular a mdia aritmtica entre os nmeros 3, 4, 6, 9, e 13.
Resoluo
Se x for a mdia aritmtica dos elementos do conjunto (3, 4, 6,
9, 13), ento x ser a soma dos 5 elementos, dividida por 5. Assim:

x=

2+4+6+x
= 44
4

3 + 4 + 6 + 9 + 13
35
x=
x=7
15
5

Solucionando-a temos:

A mdia aritmtica 7.

Logo, o maior valor que um desses nmeros pode ter 164.

1. Determine a mdia aritmtica entre 2 e 8.

5) Soluo:
a) (15 + 48 + 36)/3 =
99/3 =33

2. Determine a mdia aritmtica entre 3, 5 e 10.


e 9?

3. Qual a mdia aritmtica simples dos nmeros 11, 7, 13

b) (80 + 71 + 95 + 100)/4=
346/4 = 86,5

4. A mdia aritmtica simples de 4 nmeros pares distintos,


pertences ao conjunto dos nmeros inteiros no nulos igual a
44. Qual o maior valor que um desses nmeros pode ter?

c) (59 + 84 + 37 + 62 + 10)/5=
= 252/5
= 50,4

5. Calcule a mdia aritmtica simples em cada um dos seguintes casos:


a) 15; 48; 36
b) 80; 71; 95; 100
c) 59; 84; 37; 62; 10
d) 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
Didatismo e Conhecimento

11+ 7 + 13 + 9 40
=
= 10
4
4

d) (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9)/9=
45/9 =
=5

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