El blog y la webquest en el aula de armona: usos, ventajas e inconvenientes

Las tecnologas irrumpieron con fuerza en las aulas del colegio y de los institutos. Pero
en 2016, los centros de enseanza musical an no se han adaptado a la nueva era de la
enseanza. Esto se debe a la falta de la dotacin presupuestaria por parte de la
administracin, o a la falta de inters por parte de los centros, y en ltima instancia de los
profesores. Dicho esto, se est produciendo en los ltimos aos un cambio actitudinal y
procedimental entre el profesorado. Poco a poco se va comprendiendo que ya entrados en el
siglo XXI no podemos estar empleando metodologas y recursos del siglo XIX para ensear
lenguaje musical, interpretacin, anlisis o cualquier campo de conocimiento musical.
Dos de las herramientas que nos permiten las TIC en enseanza son el blog y la
webquest. En las prximas lneas comentaremos brevemente los usos, ventajas e
inconvenientes que nos proporcionan en la enseanza de la armona musical. Desde la
perspectiva de las enseanzas artsticas.
El blog, como apunta el profesor D. Jos Antonio Hernndez Bravo, nos puede servir
de cuaderno de bitcora, de diario de clase, para recoger todo lo que ocurre en el aula.
Podemos incluir unidades de aprendizaje, ejercicios, las propias realizaciones de los alumnos,
etc. Y adems, en el caracterstico formato de post del blog, podemos hacer uso didctico de
los hilos de comentarios. As, los alumnos pueden debatir, reflexionar y compartir con los
compaeros, comentarios referidos a los enlaces, temas, o ejercicios de cada post. Lo que
implicar aprendizaje colaborativo, en ltima instancia.
Los contenidos quedarn bien ordenados por meses y aos. Aunque tambin por
materias, unidades, o cualquier sistema de pestaas que decidamos durante su diseo.
Podemos complementar los contenidos del curso con enlaces a otros sitios y recursos. Estos

Juan Garca Escudero

3 de mayo de 2016

Tema 3. Impacto en contextos educativos musicales de las herramientas TIC: blog, wiki y webquest

pueden ser vdeos (Youtube, Vimeo), presentaciones (Prezi, Slideshare) u otros blogs o
sitios web -como vemos en las ilustraciones 1 Y 21 -.

ILUSTRACIN 1: BLOG SOBRE ARMONA POR

TATA CEBALLOS

ILUSTRACIN 2: WEB EL ODO ARMNICO,

POR RAFAEL FERNNDEZ DE LARRINOA

Aunque, por otro lado, no puede recoger un registro de asistencia, una hoja de clculo
con las calificaciones, el seguimiento de las tareas realizadas por los alumnos, observaciones
y otros datos relativo a la evaluacin del alumno. Al menos este no es su cometido. Eso s,
mediante el enlace a Google Drive se podran insertar hojas de clculo, documentos de texto,
listas de tareas y otros documentos, para desarrollar esta funcin.
Aunque en el blog se pueden alojar fichas de tareas, esta no es su principal misin. No
as el de la webquest. Este tipo de sitios web estn enfocados a la enseanza, pues permiten la
insercin de cuestionarios, listas de tareas, bsquedas especficas, etc.
As, en el aula de armona podemos usar la webquest como complemento a los
contenidos y actividades desarrolladas en clase. Diseando, por ejemplo, tareas de bsqueda
de piezas, o de pasajes, relacionados con una unidad de contenido. O bien podemos colgar
determinados pasajes para armonizar, o analizar, y que el alumno busque, entre una serie de
recursos subidos por el profesor, la respuesta correcta. Estas son algunas de las casi infinitas
posibilidades de una webquest.
No obstante, no son sitios diseados para llevar un diario de clase. En ellos no podemos
-no es su principal caracterstica- llevar un seguimiento cronolgico de los contenidos vistos
en clase de una manera tan gil como en un blog.
Dicho lo anterior, ambas plataformas albergan numerosas opciones para el seguimiento
de clase y para complementar los contenidos de esta. Son muy potentes y a la vez sencillas de

Blog de armona de Tata Ceballos: http://armoniatataceballos.blogspot.com.es

Web El odo armnico, por Rafael Fernndez de Larrinoa: http://www.bustena.com
[ltima consulta 3 de mayo de 2016]
Tema 3. Impacto en contextos educativos musicales de las herramientas TIC: blog, wiki y webquest

Tema 3. Impacto en contextos educativos musicales de las herramientas TIC: blog, wiki y webquest

manejar por parte del profesor de armona y de los alumnos. No son, por otro lado, opciones
adecuadas para llevar el cuaderno del profesor. Esta tarea se la encomendaremos a otras apps.

La Ilustracin 32 muestra un sitio web para crear y

gestionar nuestra webquest. Es de carcter pblico y
se ha desarrollado en colaboracin de la Consejera
de Educacin de la Regin de Murcia. En ella, los
profesores de la Regin de Murcia, incluidos los de
conservatorios, podemos crear y gestionar nuestras
webquest.
ILUSTRACIN 3: WEBQUEST CREATOR,
POR MIGUEL A. JORQUERA

Para finalizar, y atendiendo a Benab Villodre (2013:210)3, en su cita a Hernndez

Bravo (2011, p. 453)4, el uso de estas nuevas tecnologas es una necesidad derivada del
estado actual de uso de las mismas, pero no mejora los procesos de enseanzasaprendizaje, sino que favorece solamente la motivacin hacia el aprendizaje.
As que concluimos que debemos hacernos con una seleccin de recursos (apps y web
apps) que se complementen entre s y complementen los contenidos y recursos tradicionales,
as como nuestra labor docente. Ya sea la que realizamos en el aula o la de preparacin,
seleccin y secuenciacin de recursos. Unos recursos que debemos dominar para llevar su
uso al aula con el mayor xito posible y para que no supongan una barrera en nuestra tarea.

Murcia, 3 de mayo de 2016.

Juan Garca Escudero

Sitio web pblico para creacin y gestin de webquest de la Consejera de Educacin de la Regin de Murcia:
http://webquest.carm.es desarrollado por Miguel A. Jorquera. [ltima consulta martes 3 de mayo de 2016]
3

Benab Villodre, M. del M. (2013). Enseanzas de Rgimen Especial y nuevas tecnologas. Una experiencia
en el Conservatorio Profesional de Msica de Torrente. Educatio Siglo XXI, Vol. 31 no 1, pp. 193-212.
4

Hernndez Bravo, J. R., Hernndez Bravo, J. a. y Miln, M. a. (2011). La wiki como recurso para el
aprendizaje colaborativo en el aula de msica. En J. J. Maquiln, M. P. Garca y M. L. Belmonte (Coords.),
Innovacin educativa en la enseanza formal (445-454). Murcia: EDIT.UM, Ediciones de la Universidad de
Murcia.
Tema 3. Impacto en contextos educativos musicales de las herramientas TIC: blog, wiki y webquest