PROCESO

La falta de comprensin lectora provoca que

los alumnos tengan bajo rendimiento en las
diversas asignaturas debido que slo descifran
cdigo sin llegar a entender la informacin
contenida ni las instrucciones para realizar las
DIAGNSTI diversas actividades, lo que tiene como
consecuencia que los aprendizajes esperados
CO
no sean alcanzados de manera satisfactoria.
Los
alumnos
conocen
y
manejan
las
operaciones bsicas pero no analizan y por
consecuencia no son capaces de aplicarlas en
la resolucin de problemas.
Mejora de los aprendizajes: comprensin
PRIORIDADE
lectora y fortalecimiento del razonamiento
S
matemtico.
Disear actividades que propicien el inters en
los alumnos para desarrollar las competencias
OBJETIVOS
lectoras y matemticas.
Lograr
que
los
alumnos
mejoren
la
comprensin lectora mediante el uso de
estrategias que le permitan analizar la
informacin de diversos textos.
Lograr que los alumnos participen en la
METAS
realizacin de ejercicios de estimulacin
cognitiva que impliquen el uso de las
operaciones matemticas en la resolucin de
problemas.
Realizar un cuestionario de intereses a los alumnos para
identificar los tipos de lectura que ms les llaman la atencin
para ser utilizadas en las diversas actividades propuestas.
Realizar diversas actividades como: crculo de lectura,
cuadernillos de comprensin lectora, repaso de reglas
ortogrficas, carteles y trpticos, artculos de opinin, ensayos
vinculados con los aprendizajes esperados de diversas
asignaturas.
Realizar actividades para estimular el pensamiento matemtico
como: acertijos matemticos, cubo mgico, problemas
mentales, formularios, juegos ldicos.
Toma de lecturas semanales con ejercicios de comprensin
lectora. Resolucin de
problemas matemticos semanales. rubricas para evaluar los
avaneces obtenidos.
Dar a conocer en la reunin bimestral los resultados de las
diversas actividades

realizadas durante el mes.

ESCUELA PRIMARIA ADA RAMIREZ DE ROVIROSA.C.CT.27DPR0020R,ZONA

ESC.071,SECTOR 17
GRADO:

POBLADO AQUILES SERDAN,MAC.,TAB.,

4.

GRUPO

RUTA DE MEJORA MES DE SEPTIEMBRE, CICLO ESC. 20152016

FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de

4 grado.

FORTALEZAS

Grupo

cuenta con las siguientes

AREAS DE OPORTUNIDAD

28 alumnos de un total de 32
leen y escriben de manera clara y
buena segmentacin de palabras.

Se pretende lograr que el 100% de los

alumnos lean con fluidez y se acerquen al
estndar de 100 a 114 palabras por minutos.

La mayora de los alumnos

realizan lectura y escritura de
cantidades hasta decenas de
millar y conocen el algoritmo de
las cuatros operaciones bsicas.

Se pretende que los alumnos desarrollen

habilidades en la comprensin de texto.

La mayora identifica y lee

fracciones de
1/2 , y 1/8

Se pretende lograr que los alumnos participen

en la realizacin de ejercicios de estimulacin

cognitiva que impliquen el uso de las
operaciones matemticas en la resolucin de
problemas.

RECOMENDACIONES
Generales:
-Realizar lectura diariamente como actividad permanente durante 20 minuto en el
aula .
(Grupal , cambiando turnos mediante los punto , en binas tomando el tiempo, etc.)
- Dictados de oraciones y pequeos textos ( legibilidad de la letra y segmentacin
de palabras).
- Control del dominio de las tablas de multiplicar.

Alumnos con promedios de 6 a 6.9 promovido con condiciones y no

promovido:
RESULTADO DE LA EVALUACIN DEL GRUPO
Alumnos con mayores necesidades de apoyo:
Badillo Santos Henry Guadalupe
Gernimo Hernndez Yesenia.
Hernndez Mateo Leidy Asuncin.

Contenidos a fortalecer:
- Usar convencionalmente signos de interrogacin y admiracin, guiones para introducir
dilogos, as como puntos y comas en sus escritos.
- Emplear maysculas al inicio de prrafo y despus de punto.
- Dcimos, centsimos y milsimos.
- Identificacin de la regularidad en sucesiones compuestas con progresin aritmtica, para
encontrar trminos faltantes o averiguar si un trmino pertenece o no a la sucesin.

ESCUELA PRIMARIA ADA RAMIREZ DE ROVIROSA.C.CT.27DPR0020R,ZONA ESC.071,SECTOR 17

POBLADO AQUILES SERDAN,MAC.,TAB.,
GRADO:

4.

GRUPO

RUTA DE MEJORA MES DE OCTUBRE, CICLO ESC. 2015-2016

Grado y grupo: 4 B
Principales avances en
este bimestre
(lectura, escritura,
matemticas, participacin,
asistencia, otros)

Asignatura: Espaol

Iniciativas
pedaggicas que me
estn dando buenos
resultados

Profesor: francisco Gomez

Zacarias.
Por qu considero que me
est funcionando esta
iniciativa?

Los alumnos tuvieron un

avance
significativo
logrando que 28 alumnos
de 32 entregaran sus
tareas constantemente.
24 de mis 32 alumnos de
este grupo tienen una
lectura buena y 8 regular ,
estos ltimos, cambian una
palabra por otra y con
poca fluidez.
Ha mejorado el trazo y la
legibilidad de la escritura,
sin embargo hay pocos
alumnos que toda via no
logran su dominio en el
cuaderno de caligrafa.
La
ortografa
en los
alumnos ha mejorado un
poco, pues los alumnos
ltimamente
se
han
interesado por
saber la
escritura
de
una
determinada palabra en el
dictado.
La asistencia del grupo
grupo ha sido muy buena,
generalmente asisten casi
el 98% de la poblacin
de
alumnos,
las
inasistencias generalmente
es
por
enfermedades,
como en el caso de las
ltimas dos semanas que
bajo la asistencia por
problemas del brote de
chicongulla en la poblacin.

Implementacin de formato
de control de tareas.
Fomentar
la
lectura
durante 20 minutos diario,
antes de iniciar las clases.
Control
de
lectura en
horas de extra clase, por
los padres de familia.
(formato de control )

La
implementacin
del
cuaderno
de
caligrafia,para el trazo de
palabras.

Uso del
lpiz Duo o
bicolor, para marcar
de
rojo las letras mayscula
al inicio de una oracin o
despus de un punto.
Aplicacin de problemas
que impliquen el uso de las
operaciones
bsicas
mentalmente, a la hora
de
salida
cuando
el
tiempo lo permite .
Que
el
alumno
este
motivado en participar en
las clases con el propsito
de sobre salir en sus
resultados bimestrales.

Permite que el alumno este

constantemente entregando sus
tareas ya que al trmino de
cada semana es firmado por
sus padres .
Ha mejorado la fluidez y el
nmero de lectura de palabras
por
minutos.
Asi
como
tambin tener
enterado
al
padre de familia del avance
de su hijo.
El uso del cuaderno de doble
raya permite observar mejor
escritura
y dominio del trazo
de las letras en sus cuadernos
de asignaturas.

Al redactar despierta en el
alumno el inters por mejorar su
redaccin y al mismo tiempo su
ortografa.
El
alumno
desarrolla
el
pensamiento matemtico y se
motiva para repazar las tablas
de multiplicar.
Los alumnos estn tomando
conciencia que la participacin
es un elemento contable para
la
obtencin de una
buena
calificacin, adems
de
que
me
permite
saber
el
aprovechamiento del alumno.

Lo que estoy haciendo con mis alumnos que requieren mayor apoyo.
Realizan las mismas actividades que el resto del grupo en espaol y las otras
asignaturas, solo que se le brinda una explicacin mas personalizada e individual. En
matemticas en algunos casos se aborda los mismos contenidos solo que con menos
dificultad.
Problemticas relevantes que estoy observando en mi grupo:
Los nios forman pequeos grupos, se prohben que los elementos de un grupo hable

al otro. Esta conducta lo estn manifestando en las nias.

ESCUELA PRIMARIA ADA RAMIREZ DE ROVIROSA

CLAVE: 27DPR0020R,ZONA ESC. 071,SECT0R 17, POB.
AQUILES SERDAN, MACUSPANA, TAB.
GRADO: 4.

GRUPO: B

PROBLEMATICAS IDENTIFICADAS
1.- Los alumnos no logran los estndares en la velocidad y fluidez en la
lectura y en la comprensin de texto.
2.- No logran la legibilidad en la escritura y dominio en las reglas
ortogrficas.
3.- No logran establecer las operaciones bsicas en la resolucin de
problemas.
4.- Falta el dominio de las tablas de multiplicar.
5.- Tres alumnos tienen problemas de aprendizajes.

ESCUELA PRIMARIA ADA RAMIREZ DE ROVIROSA

CLAVE: 27DPR0020R,ZONA ESC. 071,SECT0R 17, POB.
AQUILES SERDAN, MACUSPANA, TAB.
GRADO: 4.

GRUPO: B

PLANEACION DE LA RUTA DE MEJORA

DEL CICLO ESCOLAR 2015-2016
OBJETIVO

META

ACCIONES Y
ESTRATEGIAS

Lograr en el
alumno el gusto
por la lectura y
la comprensin
de los textos.

Que los 32
alumnos logren
los
estndares en la
velocidad y
fluidez en la
lectura y en la
comprensin de
texto.

* Practica
de
lectura
como
actividad
permanente
durante
20
minutos
en el
saln de clases.

*Reporte
lectura y
de texto.

METAS

COSTO

Libros del
rincn de
lectura, libros
de la
biblioteca,
libro del
alumno.

de
analisis

*Lectura de manera
grupal tomando en
cuenta la forma
correcta de leer
respetando
los
signos
de
puntuacin

OBJETIVOS

RECURSOS

ACCIONES Y
ESTRATEGIAS
Realizando control de
lectura por parte de los
padres de familia
durante 20 minutos

Formato de
lectura y libros
de diferentes
fuentes.

Libros de
diferentes
fuentes de
acuerdo al
gusto del
alumno.

RECURSOS
Formato de
lectura
Lecturas de
acuerdo al

COSTO

A
d

diarios, contabilizando
el nmero de palabras
por minutos.

Crear en los
alumnos la
legibilidad en
la escritura.

Que los 32
alumnos
dominen las
reglas
ortogrficas y
su escritura sea
legible.

Realizar dictados
de palabras y
prrafos para
revisar su
ortografa y
signos de
puntuacin

Uso del lpiz DUO y

cuaderno de caligrafa

OBJETIVO

META

ACCIONES Y
ESTRATEGIAS

Lograr que el
alumno sea capaz
de comprender y
resolver problemas
que implican
razonamientos.

Que los 32
alumnos logren
Dominar las 4
operaciones
bsicas.

Realizar ejercicios
de operaciones
bsicas para la
solucin de
problemas
matemticos.

OBJETIVOS

METAS

Lograr que los

padres de
familia
Se involucren
en la educacin
de sus hijos.

Que los 32
padres de
familia estn
ms constantes
en las
actividades de
aprendizaje de

ACCIONES Y
ESTRATEGIAS
Llevar un control
de las actividades
del aula y
asistencia de los
padres de familia

gusto.

A
D

Libros del
rincn de
lectura del
aula y de la
biblioteca de
la escuela.
Cuadernos de
caligrafa.
Hojas blanca

RECURSOS

COSTO

M
Libreta y libro

RECURSOS
Formato
Lista de
asistencia

COSTO

R
A
d

sus hijos.
Lograr en los
alumnos el
aprendizaje de
la lectura.

Checar todos los

das la lectura.
Que los 3
alumnos se le
brindara el
apoyo de
tutora en la
lectura.

Realizar ejercicios
de lectura.

Hojas blancas
Lpiz de
colores
Papel bons.

MAESTRO DE GRUPO
PROFR. FRANCISCO GOMEZ ZACARIAS.

Ha
alu
con
sea
des
mis
act
sus
com

ESCUELA PRIMARIA ADA RAMIREZ DE ROVIROSA CLAVE: 27DPR0020R,ZONA

ESC. 071,SECT0R 17, POB. AQUILES SERDAN, MACUSPANA, TAB.
GRADO: 4.

GRUPO: B

ACCIONES DE SEGUIMIENTO

SEPTIEMBRE
ACCIONES
ASIGNADAS

NIVELAR A 3
ALUMNOS QUE NO
CONSOLIDAN LA
LECTO-ESCRITURA.

RESPONSABLE
DE LA
REALIZACION
DE LA ACCION
PROFR.
FRANCISCO
GOMEZ
ZACARIAS.

RESULTADOS

AVANCE DE UN 30% A
LOS
ALUMNOS,YESENIA
GERONIMO
HERNANDEZ , ENRY
GUADALUPE BADILLO
SANTOS Y LA
ALUMNA LEIDY
ASUNCION
HERENANDEZ MATEO
, PRESENTA POCO
AVANCE SIGNIFICATIVO.

EVIDENCIAS

DICTADO DE
PALABRAS
LECTURA COMO
ACTIVIDAD
PERMANENTE,
HOJAS
PAPEL BONS
FORMATO
DECOTEJO

FACTORES QUE
FAVORECIERON O
DIFICULTARON SU
IMPLEMENTACION
FACTORES QUE
DIFICULTARON EL
AVANCE SIGNIFICATIVO
EN ESTOS ALUMNOS
FUE: EL APOYO POR
PARTE DE LOS PADRES
DE FAMILIA, POCO
INTERES DE LOS
ALUMNOS.

PENDIENTES

ALUMNOS QUE
FALTAN POR
NIVELAR.
LEYDI ASUNCION
HERNANDEZ
MATEO,

REALIZAR
EJERCICIOS DONDE
PRACTIQUEN LAS
TABLAS DE
MULTIPLICAR,
SUMAS RESTAS
DIVISIONES Y
RESTAS. A LOS 32
ALUMNOS.

PROFR.
FRANCISCO
GOMEZ
ZACARIAS.

DE LOS 32 ALUMNOS SE
DETECTARON 20
ALUMNOS CON
PROBLEMAS EN LA
SELECCION DE LAS
OPERACIONES BASICAS
QUE RESUELVA
CORRECTAMENTE EL
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA Y TABLAS
DE MULTIPLICAR. SOLO
SE LOGRO NIVELAR A 7
ALUMNOS EN LAS
TABLAS DE MULTIPLICAR
.

TABLAS DE
MULTIPLICAR DEL
2 AL 9

PROFR.
FRANCISCO
GOMEZ
ZACARIAS.

DESPUES DE UNA
REVISION MINUCIOSA A
LOS 32 ALUMNOS, SOLO
SE LOGRO DETECTAR A
3 ALUMNOS QUE
PRESENTAN PROBLEMAS
DE CONDUCTA.

POCO INTERES DE LOS

ALUMNOS.

ALIMNOS QUE
ESTAN
PENDIENTE POR
NIVELARSE.

MEMORAMA
TIEMPO Y ESPACIOS
PARA REPASAR.
PLANTEAMIENTO
DE PROBLEMAS
CON
OPERACIONES
BASICAS,
MENTALMENTE

DADO CON LOS

SIGNOS DE
MULTIPLICAR,SUM
A, RESTA Y
DIVISION.

CONTROL
DE
DICIPLINA

APOYO DE LOS PADRES.

PRESENTANDO
28 ALUMNOS
BUENA
CONDUCTA.

GEOVANA JAZMIN
CRUZ
HERNANDEZ,PATRI
CIO ANDRES
ALVAREZ
MORALES,ANA
GABRIELA
GERONIMO
CRUZ,YOLIDABEY
GARCIA
LEIVA,YESENIA
GERONIMO
HERNANDEZ,LEY
DY ASUNCION
HERNANDEZ
MATEO, NORMA
ALICIA SERAFIN
SANCHEZ,ANGEL
DE JESUS VIVEROS
Y JAEL JHIRE
HERNANDEZ
SANTIAGO..
ALUMNOS CON
PROBLEMAS DE
CONDUCTA.
SNAYDER AZAEL
TRINIDAD
FELIX,KAROL
DARIEL JIMENEZ

CANSECO,Y
PATRICIO ANDRES
ALVAREZ
MORALES.
MAESTRO DE GRUPO
PROFR. FRANCISCO GOMEZ ZACARIAS.

ESCUELA PRIMARIA ADA RAMIREZ DE ROVIROSA CLAVE: 27DPR0020R,ZONA ESC. 071,SECT0R 17, POB.
AQUILES SERDAN, MACUSPANA, TAB.
GRADO: 3.

GRUPO: B

PLANEACION DE ACCIONES DEL MES DE OCTUBRE

NOMBRE DEL ALUMNO

ACCION

LEYDY ASUNCION
HERNANDEZ MATEO.

LECTURA

YESENIA GERONIMO
HERNANDEZ.

REALIZAR PRACTICAS
DIARIAS DE LECTURA DEL
LIBRO DE TEXTO

RESPONSABLE (S) DE
IMPLEMENTARIA
PROFR.FRANCISCO GOMEZ
ZACARIAS.

INFORMACION REQUERIDAD

LIBRO DEL ALUMNO

PLUMONES
ENRY BADILLO SANTOS

CONTEO DE EL NUMERO
DE SILABAS DE UNA
PALABRA.
DICTADO DE PALABRAS Y
ORACIONES..

LIBRO DEL RINCON

REVISTA
UTILIZAR EL LAPIZ DUO O
VICOLOR PARA RESALTAR
LAS MAYUSCULAS AL
INICIO DE LA ORACION Y
DESPUES DE UN PUNTO

ESCRITURA
REALIZAR DICTADO DE
PALABRAS
SEPARARLO EN SILABA

DICTADO DE ENUNCIADOS
(SEGMENTACION DE
PALABRAS)

LECTURA
LEER 20 MINUTOS EN CASA
Y EXPRESAR MEDIANTE
ESCRITOS BREVES LO QUE
COMPRENDIO.
HACER 20 MINUTOS DE

LAPIZ DUO O VICOLOR

PROFR, FRANCISCO GOMEZ

ZACARIAS..

LISTA DE COTEJO

CUADERNO DE ACTIVIDAD
DEL ALUMNO

CUADERNO DE CALIGRAFIA
(TRAZO DE LAS LETRAS)

DIFERENTES TIPOS DE
LIBROS COMO DE CUENTOS,
NOVELAS
LEYENDAS, MITOS.

LECTURAS DE ACUERDO AL

LECTURA CON EL APOYO

DE SU LIBRO EN EL SALON
DE CLASES DIARIO Y DAR
UNA REFLEXION VERBAL DE
LO ENTENDIDO.

GUSTO DEL ALUMNO

LIBROS DEL RINCON.

ESCRITURA
EJERCICIOS DE
ORTOGRAFICOS

DICCIONARIO.

REALIZAR DICTACTADOS DE
PALABRAS QUE
REPRESENTAN DIFICULTAD
Y REVISAR SU ORTOGRAFIA
CORRIGIENDO SUS FALTAS,
CONSULTANDO EL
DICCIONARIO Y BUSCAR
SUGNIFICADO DE CADA
PALABRA
GEOVANA JAZMIN CRUZ
HERNANDEZ,PATRICIO
ANDRES ALVAREZ
MORALES,ANA GABRIELA
GERONIMO
CRUZ,YOLIDABEY GARCIA
LEIVA,YESENIA GERONIMO
HERNANDEZ,LEYDY
ASUNCION HERNANDEZ
MATE, NORMA ALICIA
SERAFIN SANCHEZ,ANGEL
DE JESUS VIVEROS.

MATEMATICA

TABLAS DE MULTIPLICAR

REALIZAR EJERCICIOS
DONDE PRACTIQUEN LAS
TABLAS DE MULTIPLICAR,
SUMAS, RESTAS Y
DIVISIONES.

HOJAS BLANCAS

REALIZAR PROBLEMAS
SENCILLOS DONDE SE
EMPLEE LAS OPERACIONES
BASICAS.

SNAYDER AZAEL TRINIDAD

CONTROL DE DICIPLINA

FORMATO DE COTEJO

PROFR. FRANCISCO GOMEZ

FORMATO DE COTEJO

FELIX,KAROL DARIEL
JIMENEZ CANSECO,Y
PATRICIO ANDRES ALVAREZ
MORALES

ZACARIAS.
REALIZAR ACTIVIDADES QUE
MEJOREN LA CONDUCTA EN
LOS ALUMNOS. ( JUEGOS
LUDICOS EN FORMA
GRUPAL)

DINAMICA GRUPAL

PLATICA CON LOS PADRES

DE FAMILIA PARA QUE
TENGAN MAS CONTROL CON
SUS HIJOS.
VO.BO.
EL DIRECTOR DE LA
ESCUELA.
MAESTRO DE GRUPO
PROFR. ADAN CRUZ
JIMENEZ
PROFR. FRANCISCO GOMEZ ZACARIAS.

ESCUELA PRIMARIA: ADA RAMIREZ DE ROVIROSA CLAVE: 27DPR0020R,ZONA ESC. 071,SECT0R 17,
POB. AQUILES SERDAN, MACUSPANA, TAB.
GRADO: 4.

GRUPO: B

NIVEL DE AVANCES Y RESULTADOS OBTENIDOS EN EL MES DE OCTUBRE

ACCIONES REALIZADAS

LECTURA Y ESCRITURA CON

LOS 3 ALUMNOS QUE
PRESENTAN DIFICULTAD.

LECTURA Y ESCRITURA CON

LOS 29 ALUMNOS RESTANTES

REPNSABLE

RESULTADOS

EVIDENCIAS

FACTORES QUE
FAVORECIERON
O DIFICULTARON
SU
IMPLEMENTACIO
N

PROFR.FRANCISC
O GOMEZ
Los alumnos ENRY ACTIVIDADES
ZACARIAS
EN SU
GUADALUPE
CUADERNO
BADILLO
SANTOS
Y DE
ACTIVIDAD.

Se llev a
cabo la
YESENIA
actividad
GERONIMO
teniendo
HERNANDEZ.
algunas
Presentan
un REGISTRO DE dificultades
DICTADO EN
avance
con los
significativo En la SU
padres de
CUADERNO
lectura, escritura y
familia que
DE
comprensin
de CALIGRAFIA
No apoyan a
texto
y
sus hijos,
proporcionan una
para repasar
mnima
la lectura en
explicacin de lo RIGISTRO DE casa.
PALABRAS
que leen.

Leer 20 minutos en casa y

expresar mediante escritos
breves lo que comprendi.

USO DEL LAPIZ DUO PARA

REMARCAR LAS MAYUSCULAS

POR
MINUTOS(TAB
LA)

Hacer 20 minutos de
lectura de un libro de
preferencia, en el saln

de igual forma se
le realizo dictado
de palabras
a
todo el grupo y
revisar
su

Lecturas de
diferentes
tipos de
libros.

Mostrando
los padres de
familia poco
inters en la

MAESTRO DE GRUPO

PROFR. FRANCISCO GOMEZ ZACARIAS.

LISTADOS DE ACCIONES A REALIZAR en noviembre

Esc. Prim. Ada ramirez de rovirosa
CLAVE: 27DPR0020R
CICLO ESCOLAR: 2015-2015
POB. AQUILES SERDAN ,MACUSPANA, TABASCO

ACCION

RESPONSAB
LE (S) DE
IMPLEMENT
ARLA

INFORMACION
REQUERIDA

Actividad
1.
Produccin
escrita el tema: Da de
Muertos, una tradicin que
slo cobra vida en Mxico.
Actividad 2. Concurso de
Lectura

Docente del 1
B

Docente del 3
A (Comisin
de Biblioteca)

Actividad 3. Torneo
desafos matemticos

de

Docente
del 1 A

Hojas blancas
Colores
Recortes
Batera de lecturas
para el concurso
Convocatoria
del
concurso
Premios
Batera de desafos matemticos
Hojas blancas
Fichas de trabajo
Interactivos

Actividad
deportivo

4.

Torneo

Docente 2 A
(Comisin de
Deportes)

Pelotas
Redes