Filosofa 2

Plan de destrezas con criterios de desempeo

1

Nombre de la institucin:

Ao lectivo:

1. Datos informativos
Docente:
rea/Asignatura: Ciencias
Sociales. Filosofa

Grado: Segundo de
Bachillerato

Unidad: 1

Objetivo de la asignatura para el nivel:

Ttulo de la Unidad: El
origen del pensamiento
filosfico y su relacin con la
ciudadana.

Filosofa y polis

Paralelo:

O.CS.F.5.1.3. Comprender la dimensin espacial desde los

conceptos filosfico de Cosmos y Armona, vinculndolos con los
de Sumak Kawsay y Pachamama en el afn de reivindicar una
comprensin general y alternativa.

Eje temtico: El origen del pensamiento filosfico y su

relacin con la ciudadana.

2. Planificacin
Destreza con criterio de desempeo a ser
desarrollada:
CS.F.5.1.7. Analizar los conceptos fundamentales
sobre la comunidad, el quehacer y las formas polticas,
desde el enfoque de igualdad.

Ejes transversales: Somos justos

Indicadores para la evaluacin del criterio:

I.CS.F.5.2.1. Compara las desigualdades de la democracia griega
con la actual, a partir del anlisis del caso de intolerancia e
irracionalidad que sufri la pensadora Hipatia, representante de
la escuela neoplatnica, y de la carencia de la persuasin y la
deliberacin en el ejercicio de la ciudadana a travs de
conceptos fundamentales sobre la comunidad, el quehacer y
formas polticas. (J.1., J.4., S.1.)

Periodo:

Estrategias Metodolgicas:

Recursos:

Anticipacin

Reflexionar en lo que los estudiantes entienden por

democracia haciendo las siguientes preguntas:Cul
es el ncleo de un sistema democrtico de gobierno?
Qu lo hace un sistema aprobado por muchos
pases? Qu sera un sistema opuesto al
democrtico?
Comentar acerca de los valores ligados a la
democracia igualdad, solidaridad, participacin,
libertadElaborar una corta redaccin sobre los valores de la
democracia.

Construccin

Leer el primer subttulo (p. 12) y establecer las

caractersticas de la polis.
Observar la ilustracin de la pgina 12 y hacer un
listado de las actividades que se realizan en la polis.
Hacer una maqueta de la polis griega en la que se
pueda visualizar las zonas y las actividades ms

Semana de inicio:

Texto del
estudiante
Gua del
maestro
Glosario
trabajado en
clase
Lecturas sobre
las teoras
polticas de
Platn y
Aristteles:
http://filosofia.l
aguia2000.com
/filosofia-deplaton/teoriapolitica-deplaton
Cartulinas A3
para afiche
publicitario
Acceso a

Indicadores
de logro

Define y
analiza el
concepto
de igualdad
como parte
vital del
quehacer y
de las
formas
polticas.
Diferencia
isegora e
isonoma en
el uso de la
palabra.
Caracteriza
la
comunidad
politica
como un
espacio de
participaci

Actividades de
evaluacin/
Tcnicas/instrum
entos
Tcnica: observacin

Instrumento: lista
de cotejo

importantes que se realizan en ella. (Basarse en la

ilustracin de la p. 12).

Presentar una serie de situaciones problemticas

sobre la vida en comunidad que se pueden suscitar:
acceso igualitario servicios, formas de enfrentar la
delicuencia, cumplimiento de la ley para todos,
pagos puntuales de alcuotas, y otros que los
mismos estudiantes sugieran.

Ejercitar la isegora igualdad del uso pblico de la

palabra- mediante la preparacin de discursos en los
cuales se propongan soluciones a los problemas
planteados de la vida en comunidad.

Comparar este listado con algunas actividades que

tienen lugar en las ciudades actuales, establecer
diferencias y semejanzas y concluir sobre las razones
de estas diferencias.

Enfatizar en las similitudes entre la polis griega y la

ciudad actual en cuanto a la participacin poltica;
responder a las siguientes preguntas: en dnde
haba mayor participacin, en la polis o en la ciudad
actual? Por qu? Qu tipo de mecanismos de
participacin se han implementado desde entonces?
Es la actual ciudad ms democrtica que la antigua?
Consolidacin

internet
Material de
dibujo (lpices
de colores,
marcadores)
Pega blanca
Tijeras
Revistas viejas

n
Comprende
que puede
acceder a
formas de
participaci
n poltica.

Definir isegora e isonoma

Escribir un discurso sobre las posibilidades de
participacin invitando a todos a ser ciudadanos.
Calificar con rbrica.
Realizar una campaa a favor del valor democrtico
de la igualdad trabajando un afiche en parejas.

3. Adaptaciones curriculares
Especificacin de la
necesidad educativa

Especificaciones de la adaptacin a ser aplicada

Estilo de aprendizaje auditivo

Se caracteriza porque el aprendizaje se

hace ms fcil mediante los estmulos
auditivos.

Elaborado

Grabar palabras del glosario, su significado y su aplicacin, y reproducir la

grabacin.
Buscar podcasts en espaol en internet sobre las teoras polticas en Grecia y
reproducirlos en clase.
Realizar rimas con los trminos aprendidos y sus definiciones.
Resolver hojas de trabajo basadas en la escucha de los discursos de los
compaeros.

Revisado

Aprobado

Docente:

Director del rea:

Vicerrector:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: