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Como o ensino scio-emocional

pode mudar a escola


Educadores apostam no autoconhecimento e na resoluo de
conflitos para melhorar, inclusive, desempenho acadmico

por Luisa Ferreira

14 de maro de 2014

Garantir que os alunos se mantenham engajados e motivados durante todo o


perodo escolar um desafio que vem atravessando dcadas no setor
educacional. Para um grupo de educadores, a resposta est em criar um
ambiente seguro onde eles aprendem no s o contedo regular, mas tambm
a como se comportar diante de diferentes situaes da vida, transformando-os
em indivduos mais confiantes e independentes.
Diferente do que defendem alguns especialistas, os defensores do ensino
socioemocional no separam habilidades cognitivas e no cognitivas: para eles
todo espao de aprendizado uma oportunidade para desenvolver as
competncias de que necessitaro ao longo da vida. Algumas dessas
habilidades so autoconhecimento, capacidade de resolver conflitos,
conscincia social, facilidade de relacionamento e tomada de deciso.
Essas competncias vm sendo identificadas por pesquisadores nos ltimos
40 anos e esto altamente relacionadas ao aumento do engajamento dos
alunos, reduo de problemas comportamentais e melhoria nos resultados
acadmicos, contou Tim Shriver, presidente da ONG Special Olympics, durante
o SXSWEdu, um dos maiores eventos internacionais sobre tendncias
educacionais que aconteceu entre os dias 3 e 6 de maro em Austin, nos EUA.
O aumento nos resultados acadmicos impressiona. Pesquisa de 2011,
realizada pela Casel (Espao colaborativo para o ensino acadmico e
socioemocional, em livre traduo) com 270.034 alunos do ensino infantil ao
ensino mdio , mostrou um ganho de 11 pontos percentuais no resultado
acadmico de alunos que participam de programas com esse modelo.
Mas a grande discusso entre os especialistas no SXSWEdu foi sobre como
esse tipo de ensino pode ser implementado em escala. Para a autora Rosalind
Wiseman, uma das grandes dificuldades na implementao de programas de
ensino socioemocional est na dificuldade de os adultos entenderem que no
para ensinar o conceito das habilidades. Eles no querem necessariamente

ouvir sobre bondade, importncia da amizade, compaixo e empatia. O que


eles querem ter domnio sobre algumas situaes de suas vidas que eles no
se sentem no controle. Eles querem que os adultos, inclusive professores,
entendam que a vida deles complicada e que eles so importantes. Querem
ser tratados com respeito, explica Rosalind.
No sistema pblico de ensino de Austin, esse tipo de ensino vem sendo
implementando em escala desde 2011. Hoje j est presente em 73 escolas,
atendendo cerca de 48.000 alunos. O objetivo para 2015 atender a todos os
87.000 estudantes das 120 escolas da rede.

Segundo os especialistas, boa parte


da implementao desse tipo de
ensino
est
em
envolver
a
comunidade, especialmente os pais.
Uma boa forma de engajar os pais
convoc-los para conversas sobre a
filosofia do ensino e intimando-os
para que tambm ajudem seus
filhos a se desenvolverem em casa.
A superintendente do distrito, Meria Carstarphen, conta que quando assumiu o
cargo, em 2009, as escolas estavam sendo fechadas por no terem bons
resultados acadmicos. Em vez de resolver o problema de forma imediata, ela e
sua equipe resolveram entender o que faria diferena para os alunos. O que
eles perceberam que no seria possvel alcanar bons resultados acadmicos
com alunos inseguros estudando em ambientes onde no se sentiam
vontade, seguros e engajados.
O ensino socioemocional no um programa, mas sim uma filosofia de como
queremos educar nossas crianas. Temos que pensar no aluno por inteiro.
Claro que temos que nos preocupar com os resultados acadmicos, mas
tambm temos que ajud-los a desenvolver as habilidades scio-emocionais.
Se no fizermos dessa forma, acredito que no estaremos dando uma boa

educao. Se no integrarmos essas competncias, iremos formar pessoas que


no esto preparadas para a vida, carreira ou faculdade, advoga Meria.
No Distrito Escolar Independente de Austin, a implementao acontece por
regio. H dois coaches por regio, que orientam os professores de diversas
disciplinas na implementao das prticas que iro desenvolver as
competncias socioemocionais. Segundo os especialistas, boa parte da
implementao desse tipo de ensino est em envolver a comunidade,
especialmente os pais. Uma boa forma de engajar os pais convoc-los para
conversas sobre a filosofia do ensino e intimando-os para que tambm ajudem
seus filhos a se desenvolverem em casa.
Meria e sua equipe foram alm dos pais, envolvendo tambm empresas que
ajudam a financiar o programa. Conseguiram, nessa busca de trazer mais
atores para o processo educacional, engajar a comunidade mdica, que d
suporte mdico e emocional aos alunos e suas famlias, para que eles tenham
condies de se desenvolverem ainda melhor.