CT

Pertenece a:
Nombre de la docente

Grado y Grupo
Jardn de Nios
Clave:
Domicilio:

Fecha

Actividad 2
Con sus respuestas elabore un breve texto
Durante los mese de Septiembre y
Octubre logr
Las
acciones
que
mejor
me
funcionaron para el avance de todos
mis alumnos fueron.
Las adecuaciones que realice para
involucrar a los alumnos con mayores
necesidades de apoyo fueron.
Sin embargo no se evidencia avance
en..
Requiero hacer

Nombre
del
Alumno
Otra
especifiqu:

Inasistencias en
el bimestre

Involucrarse o
participar en
clase

Establecer
buenas
relaciones
interpersonales

Autorregularse

Pensamiento
Matemtico

Lenguaje Escrito

Lenguaje Oral

Actividad 3
Con base en ese primer resultado actualice el registro de los alumnos, en especial aquellos que
presentan mayor necesidad de:

Requiere apoyo para:

Coincidencias
Avance inicial de sus grupos y los
desafos de atencin prioritaria:
Acciones o iniciativas de carcter
pedaggico implementadas en el aula
que contribuyeron a mejorar los
resultados.
Evidencias o referentes en lo que se
basaron para valorar el logro de
aprendizajes en el lenguaje oral
Las acciones acordadas en la
Estrategia Global de Mejora Escolar
favorecieron avances en los alumnos

 Que avances
tenemos en
el Aula ?

Actividad I:
De manera individual y con base en el seguimiento y registro que ha
documentado en los expedientes personales, su diario y plan de trabajo, rubricas,
listas de cotejo, etc., sobre los avances y dificultades que manifest cada uno de
sus alumnos durante los mese de septiembre y octubre destaque:
Qu adecuaciones o iniciativas de carcter pedaggico revisadas en la
primera sesin ordinaria, contribuyeron a alcanzar estos resultados?
Qu adecuaciones realizo en ellas para involucrar a los alumnos con
mayores necesidades de apoyo?
En que aspectos no se evidencia avance? Cules requieren atencin
inmediata.

Qu avances tenemos en la
escuela?
Actividad 5:
Organcense en equipos por grado, compartan al interior de estos
el texto elaborado con la actividad 2 y registren sus coincidencias
con respecto al siguiente cuadro

Coincidencias
Avance inicial de sus grupos y
los desafos de atencin
prioritaria.
Acciones o iniciativas de
carcter
pedaggico
implementadas en el aula que
contribuyeron a mejorar los
resultados

Evidencias o referentes en los

que se basaron para lograr
valorar el logro de los
aprendizajes en el lenguaje oral,
lenguaje escrito y pensamiento
matemtico.
Las acciones acordadas en la
Estrategia Global de Mejora
Escolar favorecieron avances en
los alumnos.

Actividad 7:
A partir de la exposicin de cada equipo, como colectivo escolar
establezcan:
Principales avances
de la escuela que
han logrado hasta
el momento
Desafos para las
siguientes
semanas:

Actividad 10:
Acuerden lo que el colectivo quiere lograr para la siguiente sesin ordinaria y/o para el termino del primer
semestre (diciembre) por grado, escuela o CTE de escuelas multigrado, en funcin de atender los desafos
identificados para alcanzar los objetivos y metas de su Ruta de Mejora Escolar.

Que esperamos
lograr a corto plazo?

Resultados esperados para noviembre o para el termino del primer

semestre del ciclo escolar (diciembre)
Por grado
escolar

Por escuela

Intercambio de ideas y experiencias y Toma de acuerdos sobre la implementacin de

acciones.

Actividad 11 a la 15:
Organizados por grados, compartan e intercambien experiencias y estrategias de
intervencin docente que favorezcan los aprendizajes clave del siguiente bimestre y
aquellos del primer bimestre que aun requieren ser atendidos. Retomen los
registrado en el cuadro de la actividad 10.
Elaboren tarjetas en las que describan brevemente las acciones o iniciativas de
carcter pedaggico que resultan pertinentes para su escuela, de manera que
puedan ir integrando un recurso de consulta propio del plantel.
Establezcan el compromiso de buscar o recuperar lecturas, recursos o referencias
tiles que contribuyan a lograr en los alumnos aprendizajes clave, por ejemplo en
los materiales diseados por la SEP (con independencia de su ao de publicacin),
las Actividades para empezar bien el da o en otras fuentes de consulta.
Compartan sus hallazgos en el momento en que coincidan como colectivo, como
docentes.
Convengan los compromisos, responsabilidades y tiempos para llevar a cabo las

Tarjetero de
acciones o
iniciativas de
carcter

Tarjeta N
Nombre de la accin o iniciativa de
carcter pedaggico
Tiempos
Consiste en:

Referente bibliogrfico para

apoyar la iniciativa:

Compromisos y
responsabilidades

Tarjeta N
Nombre de la accin o iniciativa de
carcter pedaggico
Tiempos

Consiste en:

Referente bibliogrfico para

apoyar la iniciativa:

Compromisos y
responsabilidades

Tarjeta N
Nombre de la accin o iniciativa de
carcter pedaggico

Tiempos
Consiste en:

Referente bibliogrfico para

apoyar la iniciativa:

Compromisos y
responsabilidades

Tarjeta N
Nombre de la accin o iniciativa de
carcter pedaggico
Tiempos
Consiste en:

Referente bibliogrfico para

apoyar la iniciativa:

Compromisos y
responsabilidades

Tarjeta N
Nombre de la accin o iniciativa de
carcter pedaggico

Tiempos
Consiste en:

Referente bibliogrfico para

apoyar la iniciativa:

Compromisos y
responsabilidades

Tarjeta N
Nombre de la accin o iniciativa de
carcter pedaggico

Tiempos
Consiste en:

Referente bibliogrfico para

apoyar la iniciativa:

Compromisos y
responsabilidades