Ley 1620 de 2013-Decreto 1965 de 2013

Programas Transversales y Desarrollo de Competencias Ciudadanas

Estrategia de Formacin para la Ciudadana

La formacin para la ciudadana debe

ocurrir en todos los espacios de la
escuela de manera transversal,
permanente, intencional y sistemtica

Estructura del
Sistema Nacional
de Convivencia
Escolar:
Niveles: Nacional,
Territorial y Escolar.

Comit
Nacional de
Convivencia
Escolar
Comits
Municipales,
Distritales y

Departamentales
de Convivencia
Escolar

Comit
Escolar de
Convivencia

HERRAMIENTAS PARA
FORTALECER LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
.

COMIT
ESCOLAR DE
CONVIVENCIA

- Lidera acciones para la promocin y

fortalecimiento de la formacin para la
ciudadana y el ejercicio de los DHSR; para
la prevencin, atencin y seguimiento de
las situaciones que afectan la convivencia
escolar.
Propone
y
viabiliza
estrategias
pedaggicas
que
permitan
la
flexibilizacin del modelo pedaggico y
la articulacin de diferentes reas de
estudio.

HERRAMIENTAS PARA
FORTALECER LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
.

- Situaciones ms comunes que afectan la

convivencia escolar y el ejercicio de los DHSR y
su clasificacin.
- Pautas y acuerdos de la comunidad educativa.

MANUAL DE
CONVIVENCIA

- Protocolos de atencin integral.

- Medidas pedaggicas para la promocin de la
convivencia escolar, la prevencin de las
situaciones que la afectan y para la
reconciliacin, la reparacin de los daos
causados y el restablecimiento de un clima de
relaciones constructivas.
- Estrategias pedaggicas para la divulgacin
del manual de convivencia.

DECRETO 1860 DE 1994

MANUAL DE
CONVIVENCIA

-Normas de conducta de alumnos y

profesores que garanticen el mutuo
respeto.
- Procedimientos para resolver con
oportunidad y justicia los conflictos
individuales o que se presenten entre
miembros de la comunidad.
-Definicin de sanciones disciplinarias
aplicables a los alumnos, incluyendo el
derecho a la defensa.

HERRAMIENTAS PARA
FORTALECER LA CONVIVENCIA
ESCOLAR

RUTA DE ATENCIN
INTEGRAL PARA LA
CONVIVENCIA
ESCOLAR
Incluye protocolos a
seguir
en
el
establecimiento
educativo y a nivel
intersectorial

RUTA DE ATENCIN INTEGRAL

PARA LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL
EJERCICIOS DE LOS DDHD y los DHSR

Situaciones Tipo II.

Situaciones Tipo l.
Conflictos manejados
inadecuadamente y
situaciones espordicas
que inciden
negativamente en el
clima escolar, y que en
ningn caso
generan daos al cuerpo
o a la salud.

Situaciones de agresin
escolar, acoso escolar
y ciberacoso. No revisten
las caractersticas de la
comisin de un delito y
cumplan con al menos una
de estas caractersticas:
a. Se presentan de manera
repetida o sistemtica.
b. Causan daos al cuerpo
o a la salud sin generar
incapacidad alguna.

Situaciones Tipo III.

Situaciones de agresin
escolar que sean
constitutivas de
presuntos delitos contra
la libertad, integridad y
formacin sexual,
referidos en el
Ttulo IV del Libro 11 de
la Ley 599 de 2000, o de
cualquier otro delito
establecido en
la ley penal colombiana.

Actividad 4

Estructura de
las guas
pedaggicas
.

Ciudadana

DHSR

Estilos de vida
saludables

Edu. Derechos

Edu. Ambiental

DDHH

Desarrollo de
Competencias
bsicas y
ciudadanas

Edu. sexualidad

Convivencia

Proyectos Pedaggicos
Transversales

Guas 48 y 49
Objetivo general
Brindar herramientas pedaggicas a EE
oficiales y no oficiales, y a la comunidad
educativa
en
general,
para
la
apropiacin e implementacin de la
Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1965 de
2013.
Brinda recomendaciones prcticas,
respuestas a preguntas frecuentes e
ideas para apoyar el proceso de
mejoramiento de la convivencia escolar.

Estructura
Gua 48. Alianzas
para el desarrollo de
competencias
ciudadanas

Manual de
Convivencia

Convivencia y
Derechos
Sexuales y
Reproductivos en
la escuela

Gua
49

Qu puedo hacer
para fortalecer la
convivencia
escolar?

Ruta de Atencin
Integral para la
Convivencia
Escolar

Manual de Convivencia

1. Lectura de
Contexto

2.Construccin
colectiva de
normas

4. Protocolos
para cada caso

3. Inclusin de
Pactos y
Acuerdos

Seguimiento Continuo

Ruta de Atencin Integral para

la Convivencia Escolar

Ruta de Atencin
Qu es?

4 componentes
(promocin, prevencin, atencin, seguimiento)

Definicin de
ruta

Cules son
las
actividades?

Qu se
necesita?

Cmo se
hace?

Cmo
participa la
comunidad
educativa?

Estudiantes

Familias
Corresponsabilidad

Docentes

Directivas docentes

Dentro y fuera de la
escuela

Fortalecimiento de la convivencia escolar

Qu puedo hacer para fortalecer

la convivencia escolar?

Derechos Sexuales y
Reproductivos, Convivencia y
Ciudadana
Ciudadana
Contextual

(Construyo transformaciones)

Convivencia

Individual

(Valoro las diferencias)

Sexualidad
(Me asumo)

Se asume y se ejerce en el
reconocimiento como parte del
ordenamiento social.
Construccin, mejoramiento y
transformacin de los diferentes
contextos.
La interaccin comprende el reconocimiento del otro y
permite el ejercicio de la ciudadana en Familia, Escuela,
localidad y otros.
Habilidades para valoracin de la diversidad y pluralidad,
la participacin y convivencia en paz.

Componente

Sexo
Identidad de Gnero
Comportamientos Culturales de
Gnero
Orientacin Sexual

Ejercicio y garanta de los DHRS

Funciones
Afectiva
Comunicativa
relacional
Ertica
Reproductiva

Convivencia y Derechos
Sexuales y
Reproductivos en la escuela

Cmo se entienden los DHSR en el contexto

de la convivencia escolar?
Qu conceptos bsicos son necesarios para
comprender las situaciones de vulneracin de
los DHSR?
Qu hacer frente a vulneracin de los DHSR
en el contexto de la convivencia escolar?