SESIN DE APRENDIZAJE CIENCIA Y AMBIENTE

I.

DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institucin Educativa

1.3 Grado y seccin
1.5 Profesor (a) de Aula

1.2 Lugar y fecha

A 03.08.2014

1.4 Duracin

180 min

1.6. Acompaante Pedaggico

II.
PLANIFICACIN:
Nombre
Protejmonos de los rayos ultravioletas.
Propsito
Investigar los efectos de la radiacin solar
Competencia Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin,
nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y
proteccin de su salud corporal.
Capacidad
Investiga formas de proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente a factores,
como la luz solar, el fro intenso y otros, con medios caseros o comerciales.
Indicador
Menciona las formas de proteccin de la piel
Verifica sus hiptesis a travs de la experimentacin
Elabora recomendaciones relacionado al cuidado de la piel contra la radiacin solar.
Contenido
Instrumento

Efectos de los rayos ultra violeta

Lista de Cotejo

I.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS

INICIO

DESARROLL
O

PROCESOS
PEDAGOGICOS

ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE

RECURSOS

Motivacin

Los estudiantes observan imgenes de otros

nios y nias donde se evidencia, la entrega de
implementos que don el gobierno regional para
protegerse de la radiacin solar.

10

Recuperacin
de saberes
previos

Los estudiantes responden a las siguientes

interrogantes: Qu est pasando en las
imgenes? Para que
crees que les entregaron
estos implementos? De donde son esos nios? DVD

10

Conflicto
cognitivo

Qu puede ocurrir con los estudiantes que no

utilizan diariamente estos implementos?

Construccin
del aprendizaje

Se entrega a los estudiantes siluetas del sol

donde escribirn sus respuestas (hiptesis)
Con la tcnica de la tarjeta meta plan los Ropa
estudiantes agrupan sus respuestas por similitud.
La docente propone la situacin a investigar y Mesas
Sillas
plantea:
Es cierto que la piel se quema o se pone roja
cuando esta expuesta mucho tiempo al sol?
Por qu?
recordamos las indicaciones para salir de paseo
que ha sido planificada la clase anterior.
En el campo realizan actividades de poca
actividad fsica.

LAPTOP

05

Papelotes
plumones

90

En el aula se agrupan los estudiantes que se

protegieron adecuadamente del sol as mismo los
estudiantes que no se protegieron del sol. Ellos
conversan sobre como se sienten y sobre las
reacciones de estar expuestos al sol.
Escriben en su bitcora y comentan sobre los
cambios sufridos en su piel tanto los que tuvieron
proteccin como los que no.
Elaboran un cuadro comparativo para ver las
semejanzas y diferencias de la piel de ambos
grupos.
Sistematizaci
n

Transferencia
CIERRE
Evaluacin
Meta
cognicin.

Se presenta el video de Ozonito y luego explican

como el sol afecta y daa la piel.
Los estudiantes elaboran conclusiones a travs de
carteles y proponen compromisos para el cuidado
de la piel.
Verificamos mediante la observacin de las
fotografas del antes y despus del paseo que la
piel se enrojece cuando est expuesta al sol.
Contrastamos las hipotesis
Se presenta un caso de un nio expuesto al sol y
se les pide que escriban recomendaciones para
que cuiden su piel
Resuelven la lista de cotejo
Qu aprend? Cmo me sent?
Qu dificultades tuve?
Cmo super estas dificultades?

25

20
10

GRUPO:
Cecilia Carrasco Chambe
Wilma Ccalli Gutirrez
Patricia Magali Carpio Rojas
Patricia Elisa Cceres Vargas
Jenny Edith Carpio Rojas
Rosa Mara Chipana Velsquez
Beatriz Adelaida Calizaya Santos
Juan Antonio Cabana Ziga
Todos los integrantes del equipo participaron activamente en diferentes momentos
asumiendo las responsabilidades respectivas.