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Historia,progresoylainvencindelamodernidad.|JulinCasanova

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Historia,progresoylainvencindelamodernidad.
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ElsigloXIXuniporprimeravezlahistoriaconlaciencia.Hastaesemomento,loshistoriadoresnarraronehicieron
crnicasdeacontecimientoshistricos,peronomoldearonsusmtodosyobjetivosenunmarcocientfico.Lahistoriaexplicativalabsquedadeleyesde
desarrollohistriconacienelsigloXIX.EntradosyaenelsigloXXI,loqueescribimosyenseamosloshistoriadoresreflejatodavaelpoderdeesavisindela
historiacientfica.[1]
Esegransaltoadelanteparalograrunconocimientocientficodelahistoriaseprodujoenlamayoradelospasesdelcontinenteeuropeoy,conalgunosmatices,en
GranBretaa.Lahistoria,amediadosdelsigloXIX,seconvirtienunaprofesin,comenzaadquirirsuformamodernadeinvestigacindisciplinaday
organizadaacercadelpasado.
LamodernizacindelahistoriaenelsigloXIXdescanssobreunaconcepcindeltiempoquederivabadelosplanteamientoscientficosdeIsaacNewton(1642
1727).Eltiempollegaserrealysecuencial,yloshistoriadoressepresentaroncomoaquellosquepodanmedir,atravsdelprogreso,laevolucinhaciaeltiempo
moderno(occidental).Esahistoriacientfica,acompaadadelaideademodernidad,comenzadesafiaralabsolutismodeltronoydelaltaryatodasesashistorias
concebidasparamostrarlamanodeDiossobresantosygobernantes.Laideamodernadeltiempohistricofuelinealfrentealavisincclica,secularfrenteala
religiosa,universalmsqueparticulardecualquierpoca,nacinofe.[2]
Esasnuevascaractersticasdeltiemponoaparecieronderepenteymuchoshistoriadorescontinuaronadhirindoseaunoomselementosdelosesquemasprevios
deltiempo.Pero,enlasltimasdcadasdelsigloXIX,lamayoradelosgruposcultosdeEuropaoccidentalposeanunsentidodeltiempouniversaladaptadoala
nuevaeradelimperialismo.Esesentidodeltiempoledioaoccidenteunamisincivilizadorabasadaenlamodernizacin,enlaideadequetodoelmundoacabara
comosuspasesmsrepresentativos.
Lamodernidadprometaunarupturadecisivaconelpasadoyunsaltohaciaelfuturo.Progresoymodernidadcaminabandeesaformaasidosdelamano.La
creenciaenlamodernidadsignificabaqueelconocimientoacumulado,bienaplicadoydifundido,slopodallevaramejorescondicionesdevida.Loshumanosno
estabancondenadosarepetirsuserrorespasados,sinoquepodancrear,porelcontrario,unmejorfuturoatravsdelanlisisdelaexperienciahumana.Enla
modernidadlasmejoraspodanserimaginadasenestemundo,noenundistanteparaso.
Deestanuevaconcepcindeltiempoderivunanuevarelacinconloshechosdelahistoria.Lametamorfosisdelahistoriaenunadisciplinacientficaslofue
posibleunavezqueesanuevanocindeltiempohabasurgido.Sieltiempoeraimaginadocomouniversalylahistoriaconstruidacomounanarracinsecularde
sudesarrollo,entoncestenasentidoformarahistoriadoresenuniversidadesdeacuerdoamtodoscientficos.Elhistoriadorpodraensearcmodistinguirlos
hechosdelaleyendapormediodelanlisisrigurosodelosdocumentos.Esedominiodeloshechos,consunfasisenlapacienteacumulacindeinformacinyen
lapasinporlasfuentes,proporcionelsegundoelementocrucialdelahistoriacientfica.Nuevaconcepcindeltiempoydominiodeloshechos.Asempezla
eracientficacrticadelahistoriografamoderna.
Elmtodocrticodelaaproximacinalahistoriayladevocinporlaexactitudfactualhansidosealadassiemprecomodosdelosrasgosdistintivosdellegadode
LeopoldvonRanke(17951886)ydelhistoricismo.Pero,comohandemostradovariosautores,habamscosas.Enrealidad,loquedistinguiaesoshistoriadores
alemanesfuemsbiensusconviccionesbsicasrespectoalanaturalezadelahistoriayalcarcterdelpoderpoltico.
Esafehistricadeterminabalaprcticahistrica,ascomolosproblemasqueloshistoriadoresplanteaban.Ensumayorpartesecentrabaenelconflictodelos
grandespoderesydeterminabalosmtodosqueesoshistoriadoresutilizaban:sunfasisenlosdocumentosdiplomticos,coneldespreciodelahistoriaeconmica
ysocialylosmtodossociolgicosyestadsticos.Esafetambinproporcionalostrabajosdeesoshistoriadoresunaorientacinpoltica,noenelsentidolimitado

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deadscripcinaunpartidopuesenesaampliatradicinencontramoshistoriadoresdemuchoscolores,sinodesdeelpuntodevistadelpapelcentralque
asignabanalEstadoysuconfianzaensusefectosbenficos.
Lapiedraangulardelaperspectivahistoricistadescansabaenlaasuncindequehayunadiferenciafundamentalentrelosfenmenosdelanaturalezaylosdela
historia,querequiereunenfoqueenlascienciassocialesyculturalesdiferentesdelascienciasnaturales:lahistoria,alcontrarioquelanaturaleza,comprende
hechoshumanosnicoseirrepetibles,llenosdevoluntadeintencin.Lahistoriaseconvirtiasenlanicaguaparalacomprensindelascosashumanasylos
mtodosabstractos,declasificacin,delascienciasnaturalesresultaban,deacuerdoconesosargumentos,inadecuadosparaelestudiodelmundohumano.Cada
pocahistrica,endefinitiva,tenaquesercomprendidaensuspropiostrminos,algoenloqueJonhannGottfriedHerder(17441803)yahabainsistido.[3]
Rankefueelmodelointernacionalparaelhistoriadorprofesionalysunombresiempreapareciasociadoalametadelaobjetividad.Enelmomentodesumuerte,
loshistoriadoresdelospasesmsavanzadoshabanseguidoyasuspasosenlacreacindeunadisciplinaprofesionalmenteorganizada.Serunprofesional
significabaestarcertificado,atravsdeunttulo,dehaberaprendidolastcnicasymtodosnecesariosparairmsalldelinterspropio,delaparcialidadydelas
preocupacionespresentes.EseprofesionalismocientficofuegrficamentedemostradoenelprimernmerodelaRevuehistorique,1876,queexplicabaquela
nuevarevistapediraasuscolaboradoresunaexposicinestrictamentecientfica,enlaquecadaafirmacinseacompaedepruebas,dereferenciasalasfuentesy
citacionesqueexcluyanlasvaguedadesylosexcesosdeoratoria.[4]
Loshistoriadores,afinalesdelsigloXIX,concebanlahistoriacientficacomoobjetiva,porquenoestabarelacionadoconlafilosofaolateora.Loshechostenan
prioridad.ElhistoriadorfrancsHenriHoussayeexhortabaasuscolegas,enlasesininauguraldelPrimerCongresoInternacionaldehistoriadoresde1900,a
buscarlaverdad,todalaverdadynadamsquelaverdad:Noqueremosyasabernadadeaproximacionesdehiptesis,sistemasintiles,teorastanbrillantes
comoengaosas,moralidadessuperfluas.Hechos,hechos,hechos,quellevenconellosmismossuleccinysufilosofa.Laverdad,todalaverdadynadamsque
laverdad.[5]
Ladeclaracin,queporaqueltiemposuscribiranmuchos,marcabaunimportantecambioderumbo.Loshechosestabanantesquelafilosofaylateoraeraun
sistemaintil.Lahistoriatenaqueseunadisciplinaautnomasiqueraconsiderarseobjetivaycientfica.Basesyprincipiosbsicosque,segnveremos,han
perduradodurantetodoelsigloXX,pesealosdesafosdelahistoriasocial,elpostestructuralismoyelpostmodernismo.Todavahoy,lapresinsanguneale
subeaalgunoshistoriadorescuandooyenmencionarlapalabrateora.[6]
AlcomienzodelsigloXX,porlotanto,losnuevoshistoriadoresprofesionaleshabandesarrolladounmodelocientficoparasuoficioqueseseparabaradicalmente
delafilosofaodelateora.AscomolaleydelagravedaddeNewtonseaplicabaacualquierpasycultura,labuenahistoriadeberasercapazdetrascenderlas
diferenciasnacionales.ComoLordActon(18341902)explicabaasuscolaboradoresenlaCambridgeModernHistory,nuestroWaterloodebeescribirsedetal
formaquesatisfagaalmismotiempoafranceses,ingleses,alemanesyholandeses.[7]
Loshistoriadoresencontraronunadisciplinaautnomaeindependientedesarrollandonuevasnocionesdetiempoynuevoscdigosdeconducta.Esaevolucintuvo
lugarenelmarcodeintensoscombatesintelectualesypolticos,quehabanenfrentadoprimeroapartidariosdelasecularizacincontraelclerocristianoydespus
aacadmicosprofesionalescontraamateursydivulgadores.Unavezestablecidoeseproyecto,sinembargo,unproyectobasadoenelsentidoilustradodelo
modernoydelprogreso,susorgenesfueronamenudoolvidados.Coneltiempo,loshistoriadoresprofesionalesestablecieronsuspropiasformasdeabsolutismo
enelnombredelacienciaydelprogresouniversal(occidental)eincorporaronalmundoenteroensusesquemasdeinterpretacin.Appleby,HuntyJacoblo
llamanambicinimperialista,locualnoquieredecir,aclaran,queloshistoriadoressiempre,olamayorpartedeltiempo,escribieranenapoyodepolticas
imperialistas.[8]
Peseasusmuchasvariedades,argumentanesastresautoras,lahistoriaprofesionalenelsigloXXhasidonormalmenteescritabajoelsignodelamodernizacin,
elprocesogeneralporelqueoccidenteprimero,definidocomoelmodeloejemplar,ydespuselrestodelmundollegaronasermodernos.Tampocoladisciplinade
lahistoriaesenesepuntounaexcepcin.Enlasprimerasdcadasdeesesiglo,cuandolaeconoma,lasociologa,lacienciapoltica,lapsicologaylaantropologa
establecancadaunasupropiaesferaautnomadeindagacin,unacuestinprincipalguiabasusrespectivasinvestigaciones:cmosehizoelmundomodernoy
quleccionespodatransmitireloccidentedesutrayectoriaalrestodelplaneta?Deahsalierongrandestemasdelosmacroanlisisdelascienciassociales:las
formasdeoperardelmercadoindustrial,losefectosdelcrecimientoydeladesigualdad,elimpactodeesasrpidastransformacionessobrelospueblosdeloque
empezallamarseTercerMundo
AesasgrandescuestionesyahabaintentadoresponderKarlMarx(18181883)desdemediadosdelsigloXIXyaellassedirigierontambinmediosiglodespus
MaxWeber(18641920)yEmileDurkheim(18581917)ensuintentodebuscaralternativasalanlisismarxista.FrentealainsistenciadeMarxenlosmodosde
produccin,laluchadeclasesylasrevoluciones,Webersubraylosefectosdelosmercados,delosestadosydelasburocracias,yelsocilogofrancsDurkheim
pusoelacentoenelimpactodelacrecientediferenciacindelasfuncionesdelosindividuosenlasociedadyenlarupturadelasestructurasdelascomunidadesy
delosgremios.
Marx,DurkheimyWeberinspiraronlastresprincipalesescuelasdeinterpretacinhistricaquesedesarrollaronenelmundooccidentalduranteelsigloXX:el
marxismo,Annalesylateoradelamodernizacinnorteamericana.Notodaslasformasdehaceryescribirhistoriaseadaptannetamenteaunadeesascategorasy
loslegadosdeesostresgrandestericossocialessecruzanentreellos,perocomomodelosgeneralesparalametodologadelahistoria,esastreslneasde
interpretacinhansidofundamentales,especialmentedesdelaSegundaGuerraMundial.[9]
Unavezms,interesadejaraquconstanciadelacrecienteinfluencia,tantointelectualcomopoltica,quelateoradeMarxcomenzaejercer,especialmentetras
sumuerteen1883,endosdireccionesdistintasquehanllegadohastaelpresente:enlahistoriadelmovimientoobreroyenlascienciassocialesacadmicas.Por
unaparte,elmarxismoseconvirtimuyprontoenlateorasocialodoctrinapreeminentedelaclaseobreraorganizada.Atravsdelafundacindesindicatosy
partidossocialistasenpasesdiversos,logrestablecerunaampliareddeinstitucioneseducativasyculturalesindependientes,editoriales,escuelasyperidicos.
Casisinexcepciones,laexposicinydiscusindelateoramarxistatuvolugaralmargendelmundoacadmicooficial,enlibrosyperidicospublicadospor
gruposypartidossocialistas.
Noobstante,yenunprocesomarcadosloporligerasdiferenciascronolgicas,lateoramarxistainicitambinunduraderoimpactoenlascienciassociales,
especialmenteenlaeconomayenlasociologa.Enladcadade1890elmarxismocomenzaensearseenalgunasuniversidades,concasosconocidoscomoel
deAntonioLabriolaenlaUniversidaddeRomaydeCarlGrnberg,quienensehistoriaeconmicaehistoriadelmovimientoobreroenlaUniversidaddeViena
desde1894a1924,aoenquefuenombradodirectordelInstitutodeInvestigacinsocialdeFrankfurt.Unosaosdespus,talesfuerzodedifusinalcanz
tambinalderecho,lahistoriaolaantropologa,perofueenlasociologaenAlemaniayAustria,aunquenoenelmundoanglfonodondepenetrms
profundamente.AntesdelaPrimeraGuerraMundial,porconsiguiente,elmarxismosehabaconsolidadocomounateorasocialampliamentedebatidaenel
movimientosocialistayenalgunoscrculosacadmicos,dondecomenzabatambinainfundirnuevosairesalasinvestigacionessociales.[10]
Nodebesobrestimarse,sinembargo,suimpactoenlasuniversidadesporque,enlaprctica,hastadespusdeesaGranGuerralamayoradeloshistoriadores
acadmicosevitarondebatirsobreelmarxismoo,parasermsprecisos,reconocerqueexisti.Marxnisiquieraeramencionadoenelmanualmsdifundidosobre
lahistoriografadelsigloXIX,eldeGooch,LahistoriayloshistoriadoresenelsigloXIX,publicadoen1913,yGeofreyBarraclough,quehabanacidoen1908,
recuerdaqueensupocadeestudianteenOxford,entre1926y1929,nuncaoyunslavezelnombredeMarxmencionadoporsusprofesores.[11]Hastabien
entradoelsigloXX,posiblementeconalgunaexcepcinenFrancia,lamayoradeloshistoriadoresprofesionalesnicomprendieronnideseabancomprenderlos
principiosdelmarxismoodelainterpretacinmaterialistadelahistoria.
LaescuelafrancesadeAnnalesofreciunaalternativaalmarxismoenesosaosdeentreguerras,intentandosolucionarelpersistenteproblemadelarelacindela
historiaconotrasdisciplinas.Susintegrantesdesarrollaronparaelloelconceptodehistoriatotal,unproyectoambiciosaparainsertarlashistoriasparticularesen
unmodelogeneral.Enesahistoriatotal,loshistoriadorespodranincorporarlosmtodosdetodaslasrestantescienciassocialesenunproyectodesntesis.La
historiadeAnnalestenaquesertotal,siloquepretendaeraresponderadecuadamentealdesafodelmarxismoyasumodelodehistoriauniversal.

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ElmodelodeAnnalesdehistoriatotaltenasuspuntosdecontactoconelmarxista,especialmenteeneldominioadjudicadoalosdesarrolloseconmicosdelarga
duracinsobrelospolticoseintelectuales.PerolaescueladeAnnalesrechazabalaluchadeclasesylosmodosdeproduccinysubrayaba,porelcontrario,la
importanciadelosprocesosdemogrficos.LoshistoriadoresdeAnnalesinsistanespecialmenteenloqueEmileDurkheimhaballamadohechossociales:
procesosdelargaduracincomoelcrecimientoocontracindelapoblacin,lascurvasdepreciosolasproduccionesdecosechas.Esosindicadorespodanser
estudiadospormediodelosmtodoscuantitativosysocialesquemedanlosflujosyreflujosdelassociedades.
BajoelliderazgodeFernandBraudel(19021985),laescueladeAnnalesatrajomuchosseguidoresenlosaossesenta,especialmenteenEuropayLatinoamrica.
Sudefensadelahistoriaeconmicaysocialseextendiinclusoalasrevistascientficasdehistoriamstradicional.
ElmarxismoylaescueladeAnnalesalimentaronelcrecimientodelahistoriasocialenelsigloXX.Comoreaccionesfrentealhistoricismoalgunasprofundas,
otrassuperficiales,asumanqueelconocimientohistricoerainseparabledelascuestionesplanteadasporelhistoriadoryque,porconsiguiente,lashiptesiseran
tanindispensablesenlosestudioshistricoscomoenotrasdisciplinas.Lahistoriadebaconvertirseenunacienciasocialylapreocupacinhermenuticapor
describiracontecimientosnicosdebadejarpasoaunenfoquemsanaltico,ayudadoporgeneralizacionessuministradasporlascienciassociales.[12]
Mientrasqueloshistoriadoresdecimonnicoshabanhechoescasasyvagasreferenciasalpueblo,loshistoriadoressocialesdelsigloXXseafanaronpor
descubrirlasvidasdelagenteordinariacampesinos,trabajadores,emigrantesomujeresquehabasidodejadadeladoenlanarracioneshistricastradicionales.
Esefueunodelosgrandeslegadosdelahistoriasocial,aunqueenlasltimasdcadasdelsigloXXalgunosmicrohistoriadores,historiadoresdelaculturay
postmodernistasseapropiarondeloqueellosdenominaronelredescubrimientodelosperdedoresdelahistoria.
Lateoradelamodernizacinnorteamericana,laterceradelasgrandesescuelasdeinterpretacinhistricadelsigloXX,sepropusounificarlacrecientediversidad
delainvestigacinhistricaensupropiomodelonomarxistadedesarrollohistrico.Lamodernizacinyeldesarrolloeconmicoestaban,deacuerdoconesa
propuesta,ntimamenteunidas.Eldesarrolloeconmiconopodatenerlugarsinlamodernizacin,queincluaensudefinicinelcambiodelaagriculturaala
industria,elcrecimientodelasciudades,laexpansindelaeducacinyunaserieconcomitantedecambiosintelectualesypsicolgicos.Essaunadefinicindela
modernizacin,deudoradeWeber,circularyglobalizadora.Segnesateoradelamodernizacin,todaslassociedadesdesarrolladas,independientementedesus
peculiaridades,estabandestinadasapasarporunconjuntosimilardecambios.Unahistoriauniversalcontodassuimplicacionesimperialistasparalassociedades
nooccidentales.[13]
AligualqueAnnales,lostericosdelamodernizacinofrecieronelproyectodeconvertiralahistoriaenunacienciasocialyutilizarlosmtodoscuantitativosen
lainvestigacinhistrica.Lasistemticarecopilacindedocumentoscuantitativosylaaplicacindeesosmtodosgarantizabaelestadocientficodelahistoriay
laposibilidaddeobtenerunverdaderomtododeuniversalizacin.Losmtodoscuantitativospodanaplicarseacualquiercultura,cualquierpocayacualquier
problemahistrico.Esoshistoriadores,porejemplo,usaronestadsticasparaprobarlaeficaciaoineficaciadelaeconomaesclavista,paradesarrollarmodelosde
vidafamiliarenlassociedadesindustrialesoparatrazarelimpactosobrelosnativosdelasenfermedadesllevadasdesdeEuropaalnuevomundo.Cuantomsse
utilizaranlastcnicasestadsticas,msimparcialycientficaseralahistoria.[14]
Elmarxismo,Annalesylateoradelamodernizacinfueron,porlotanto,percibidospormuchosdesusseguidorescomomtodoscientficosaplicables
universalmente,contribuyendoasalevantarunahistoriadeoccidentequeserviradefaroyguaaotrosespaciosytiemposhistricos.Pusieranelnfasisenla
luchadeclases,enlosgrandescambiosdemogrficosoeneldesarrolloderedesdeinversinycomunicaciones,lamayoradeloshistoriadoresqueseguanesas
tresformasdeabordarlahistoriaesperabanquesusexplicacionesseaplicaranalmundoentero.Nadiepodaescaparalprocesodemodernizacin.
Enelmomentodehacerunbalance,hayquereconocerelnotablepoderdetodasesasnocionesdecienciaimparcialehistoriacientficaalserviciodela
modernizacin.Lahistoriacientfica,desapasionadaysinprejuicios,prometaponerfinalasupersticin,alfanatismoyatodaslasotrasformasdeabsolutismo
poltico.Aldesarrollarlosconceptosmodernosdeltiempohistrico(universal)yelpapeldelhistoriadorcomoseordeloshechos,surgieronnuevastareas:contar
lahistoriadelprogresohacialomoderno,lahistoriadelaemancipacinfrentealaoscuridaddelpasado.Pesealoshorroresengendradosporlasguerrasmundiales
ylosavancestecnolgicos,lamayoradeloshistoriadoressiguieron,durantelasegundamitaddelsigloXX,abrazandolamodernidadcomolanicaalternativaa
laignoranciayalamiseriadelassociedadesmstradicionales.
Alcontarhistoriascomorealmenteocurrieron,desembarazadosyadelasinterpretacionesdelavoluntaddivinaodelrecursoalaBiblia,loshistoriadores
contribuyeronaestablecerlasupremacaoccidental,noslodeltiempoydeloshechoscomoentidadesuniversalessinotambin,endefinitiva,sobretodaslas
demshistorias.Lahistoriasocialdelostrabajadores,delosesclavos,delosinmigrantesylashistoriasdelospueblosdeltercermundopodanserincorporadas
dentrodelmodelooccidentaldedesarrollohistrico,fueraenlaformamarxista,delaescueladeAnnalesodelateoradelamodernizacin.
LascosasempezaronacambiarenlosaosochentaysobretodoenladcadadelosnoventadelsigloXX.Todosycadaunodeloselementosdeesasvisiones
cientficasdelahistoriasufrieronimportantesataquesydesafos,abriendodebatessobreelpresenteyelfuturodelahistoriaprofesional.Aellosleesdedicar
futurasentregas,dondeabordarladifcilrelacindelhistoriadorconlaverdadylaobjetividadyelrastroqueentreloshistoriadoreshadejadoelpostmodernismo.

[1]SigoaquelanlisisestimulantequesobreesetemarealizanJoyceAppleby,LynnHuntyMargaretJacob,TellingtheTruthaboutHistory,W.W.Norton&
Company,NuevaYork,1994,pp.5290.MiprimerinterssobreeltemaprovinodelalecturadeltrabajodeJuanJosCarreras,Categorashistoriogrficasy
periodizacinhistrica,enOnceensayossobrelahistoria,FundacinJuanMarch,Madrid,1976,pp.5166
[2]EsoscambiosenlapercepcindeltiempoestnbienrecogidosenDavidS.Landes,RevolutioninTime:ClocksandtheMakingoftheModernWorld,
CambridgeUniversityPress,Mass.,1983.EncastellanopuedeverseJulioArstegui,Lainvestigacinhistrica:teoraymtodo,Crtica,Barcelona,1995,pp.
165179.SobreeltiempoylaregulacindeltrabajoresultatodavabsicoE.P.Thompson,Tiempo,disciplinadetrabajoycapitalismoindustrial,enTradicin,
revueltayconscienciadeclase.Estudiosobrelacrisisdelasociedadpreindustrial,Crtica,Barcelon,1979,pp.239293
[3]SobreelhistoricismosoydeudordeG.P.Gooch,HistoriaehistoriadoresenelsigloXIX,F.C.E.,Mxico,1977(primeraedicinencastellanoen1942)
FriedrichMeinecke,Elhistoricismoysugnesis,F.C.E.,Mxico,1943(reimpresinen1983)GeorgG.Iggers,Thegermanconceptionofhistory.Thenational
traditionofhistoricalthoughtfromHerdertothepresent,WesleyanUniversityPress,Hanover,Newhampshire,1983(edicinrevisada,laprimeraen1968)y
JuanJosCarreras,Elhistoricismoalemn,enEstudiossobrehistoriadeEspaa(HomenajeaTundeLara),UniversidadInternacionalMenndezPelayo,
Madrid,1981,TomoII,627641.
[4]CitadoenGuyBourdyHervMartn,Lasescuelashistricas,Akal,Madrid,1992,p.130.
[5]CitadoenPeterNovick,ThatNobleDream.TheObjectivityQuestionandtheAmericanHistoricalProfesin,CambridgeUniversityPress,Cambridge,
Mass.,1988,pp.3738.
[6]LafraseesdeJoyceAppleby,LynnHuntyMargaretJacob,TellingtheTruthaboutHistory,p.76.
[7]CitadoenErnstBreisach,Historiography.Ancient,Medieval&Modern,TheUniversityofChicagoPress,Chicago,1983,p.284.LadeBreisachesunaobra
dereferenciaparaquienseintroduzcaenelcomplejomundodelahistoriografayestaspginasdebentambinalgoaella.
[8]JoyceAppleby,LynnHuntyMargaretJacob,TellingtheTruthaboutHistory,p.77.
[9]ElcrucedeesoslegadoseraunadelosargumentosbsicostantodellibrodeSantosJuli,Historiasocial/sociologahistrica(SigloXXI,Madrid,1989)como
delmoLahistoriasocialyloshistoriadores.Cenicientaoprincesa?,Crtica,Barcelona,1991.ConvienevertambinJrgenKocka,Historiasocial.Concepto.
Desarrollo.Problema,Alfa,Barcelona,1989yChristopherLloyd,ExplanationinSocialHistory,BasilBlackwell,Oxford,1986.
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[10]LasconexionesentremarxismoysociologaestnbienrecogidasenelcaptulodeTomoBottomore,MarxismandSociology,incluidoenT.Bottomorey
RobertNisbet,ed.,AHistoryofSociologicalAnalysisHeinemann,Londres,1979,pp.118148.
[11]GeofreyBarraclough,MainTrendsinHistory,Holmes&Meier,NuevaYork,1991(primeraedicinen1978),p.20.
[12]EsatransformacindelahistoriaencienciasocialestbienrecogidaenelcaptuloprimerodeGeorgG.Iggers,NewDirectionsineuropeanhistoriography,
WesleyanUniversityPress,Hanover,NewHampshire,1984(primeraedicinen1975).OcuptambinlapartecentraldemilibroLahistoriasocialylos
historiadores,pp.35109ynovoyainsistiraquencosasyaconocidas.LaconexinentreAnnalesylascienciassocialesestbientratada,desdeunaposicinde
simpatahaciaesegrupo,enNormanBirbaun,TheAnnalesSchoolandSocialTheory,Review,1,3/4(1978),pp.225235.
[13]SigoaquaJoyceAppleby,LynnHuntyMargaretJacob,TellingtheTruthaboutHistory,pp.8488.
[14]Labibliografasobreeltemaesmuyextensa,comoextensossonloslibrosquepracticanesetipodehistoria.PuedeverseRoderickFloud,AnIntroductionto
QuantitativeMethodsforHistorians,Londres,1979.UnadelasobraspionerasfueladeWilliamRobertFogel,RailroadsandAmericanEconomicGrowth:Essays
inEconometricHistory,Baltimore,1964.Msmacrotodava:RichardWall,J.RobinyPeterLaslett,Eds.,FamilyFormsinHistoricEurope,Cambridge
UniversityPress,Cambridge,1983.
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