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La lectura de imgenes 2: Qu significa leer una imagen?

Imagen tomada de Tumiamiblog

Leer una imagen es mirarla detalladamente para entender qu elementos la componen y cmo
se organizan dichos elementos a fin de transmitir ideas y narrar historias.
Premisas para la lectura de imgenes
Para poder llevar a cabo una buena lectura de imgenes es necesario partir de dospremisas:
1.
Las imgenes son textos, es decir, son un tipo muy particular de artefactos.
2.
Por ser textos, las imgenes pueden ser estudiadas como sistemas.
Profundicemos un poco en estas ideas:

La imagen como artefacto

Las imgenes son artefactos, como lo son un asiento, una mesa o una mquina. Es decir, una
imagen es algo creado por seres humanos para seres humanos y, por lo tanto, cumple
funciones especficas dentro de la sociedad.
Sin embargo, las imgenes pertenecen a un tipo muy particular de artefactos que reciben el
nombre de textos.

La imagen como texto

Tradicionalmente se ha considerado que los textos son conjuntos coherentes de palabras, por
lo general impresas, que buscan transmitir mensajes. Sin embargo, hoy sabemos que las
imgenes tambin son textos porque ellas tambin se crean con el propsito de transmitir
mensajes. Por eso, las imgenes tambin pueden recibir el nombre detextos visuales.
Todos los textos lingsticos, visuales, audiovisuales, musicales, etc. son concebidos,
financiados, realizados y distribuidos por personas que tienen intereses econmicos e
ideolgicos. Por consiguiente, al leer una imagen, debemos tener siempre en cuenta que dicha
imagen proviene de una o varias "mentes organizadoras" que han decidido expresar ciertas
ideas de cierta manera con un propsito en mente. De lo anterior se desprende que no existen
imgenes "inocentes".

La imagen como sistema

Si una imagen es un texto visual, entonces, es tambin un sistema. Un sistema es un tipo
particular de conjunto donde todos los elementos que lo componen trabajan solidariamente
para cumplir un propsito.

En el caso de las imgenes, los componentes del sistema textual son los elementos visuales:
las lneas, las formas, los colores, las luces y las sombras, etc. Gracias a esos elementos, a su
tamao, ubicacin y relaciones recprocas, se construyen los significados que el texto visual
busca transmitir.
A diferencia de un conjunto cualquiera, un sistema tiene un propsito definido y, por esa razn,
las partes que lo componen tienen funciones especficas y ocupan posiciones bien definidas
unas respecto a las otras.
Desde esta perspectiva, un texto visual es un artefacto que sirve para producir significados. As,
nuestro trabajo cuando leemos imgenes consiste en observarlas con cuidado para tratar de
entender cules son sus elementos constitutivos, dnde estn ubicados y cules son sus
funciones.
http://espanolsinmisterios.blogspot.com/2013/03/la-lectura-de-imagenes-2-quesignifica.html
http://html.rincondelvago.com/lectura-de-imagenes.html
La lectura de imgenes
Para leer imgenes pareciera bastar la capacidad que tenemos todos dereconocer, en una
imagen, algo que hayamos visto antes en el mundo real o en otras imgenes. Y eso,
aparentemente, no se aprende en la escuela. De ah la creencia de que la lectura de imgenes
es automtica y, por lo tanto, no requiere ningn tipo de entrenamiento especial.
Sin embargo, existen muchos tipos de imgenes que comunican cosas de formas muy
variadas. Aunque tengan rasgos comunes, una pintura no transmite informacin de la misma
manera en que lo hacen una fotografa, una caricatura, un grafiti, una pelcula o un cmic.
Aprender a leer imgenes exige una familiarizacin tanto con las cosas que tienen en comn
todas las imgenes como con aquellas que son especficas a cada tipo de texto visual. Por eso,
es importante ponernos de acuerdo sobre la definicin del trmino imagen as como sobre las
implicaciones que tiene afirmar que una imagen es un texto visual. Comprender esto nos
abrir un camino seguro hacia la lectura detallada de imgenes, tambin conocida
como anlisis de imgenes.
Las palabras, los sonidos las imgenes son formas de expresin de un nico lenguaje: el
lenguaje total. La importancia que la imagen tiene en la vida de cualquier ciudadano
contemporneo refuerza la necesidad de educar desde la escuela hacia un leguaje tota
http://espanolsinmisterios.blogspot.com/2013/03/la-lectura-de-imagenes-1-que-esla.html