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Actividad 1:

Introduccin a la investigacin cualitativa


NRC: 4301

Presentado por:
Melisa Meneses Castro
ID: 457546

Presentado a:
Ligia Ortiz Cepeda

2016 Bogot

TABLA DE CONTENIDO

Introduccin....3
Objetivos General y Especficos..........4
Actividad 1 Introduccin a la investigacin cualitativa...................................................5
Conclusiones....10
Referencias..11

INTRODUCCIN

Segn la Doctora en Educacin. Autora del libro Investigacin, la investigacin


cualitativa, tambin llamada interpretativa, es la alternativa ms expedita de los
investigadores sociales para interpretar y comprender la realidad social circundante. El
paradigma cualitativo es para las ciencias del comportamiento una herramienta de gran
valor.
La investigacin cualitativa posee un enfoque multimetdico en el que se incluye un
acercamiento interpretativo y naturalista al sujeto de estudio, lo cual significa que el
investigador cualitativo estudia las cosas en sus ambientes naturales, pretendiendo darle
sentido o interpretar los fenmenos en base a los significados que las personas les
otorgan.
La investigacin cualitativa es un campo interdisciplinario, transdisciplinario y en
ocasiones contradisciplinario, atraviesa las humanidades y las ciencias sociales y fsicas.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Reconocer y analizar la importancia que tiene la investigacin cualitativa en los Casos


investigativos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
*Analizar los criterios que se deben tener en cuenta en el momento de hacer una
investigacin cualitativa.
* Distinguir y analizar el mtodo que se realiza durante una investigacin
cualitativa.
*determinar las diferencias que hay entre la investigacin cualitativa y
cuantitativa.

1. CULES SON LAS CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN


CUALITATIVA?
Dentro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos

mencionar:
La investigacin cualitativa es inductiva.
Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno como un

todo.
Se trata de estudios en pequea escala que solo se representan a s mismos.
Hace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad a la

realidad emprica que brinda esta metodologa.


No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de generar

teoras e hiptesis.
No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se
especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni

suelen ser susceptibles de medicin.


La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible,

evolucionara y recursiva.
En general no permite un anlisis estadstico.
Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto.
Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de la

interaccin con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.


Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva de los

dos ltimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias


2. CMO SE CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO

EN

LA

INVESTIGACIN CUALITATIVA?
Segn Wilder Geovanny Valencia Snchez. El conocimiento cientfico de la
investigacin cualitativa se construye as:

Los investigadores cualitativos utilizan el trmino participantes y no sujetos


para denominar a las personas investigadas, ya que el primero implica una
interaccin con, ms propia de esta metodologa, mientras que el segundo
hace referencia ms bien a una accin sobre, como corresponde a la
metodologa cuantitativa.

El investigador cualitativo intenta penetrar en el interior de las personas y


entenderlas desde dentro. Se trata de entender al otro ponindose en su lugar, en
vez de registrar y analizar desde fuera los datos que le aporta. Dejando atrs las
crticas a los mtodos de investigacin y centrndose en la investigacin
cualitativa en la que se fundamentan y se apoyan las ciencias sociales, en
especial la construccin epistemolgica de la educacin fsica, buscando,
construyendo e investigando sus bases y resolviendo las preguntas para tener un
conocimiento exacto de la realidad que le compete y una distincin propia en el

marco del conocimiento cientfico.


La investigacin cualitativa pretende describir e interpretar los fenmenos
educativos, como parte de los fenmenos sociales, estudiando los significados e
intenciones de las acciones humanas desde la perspectiva de los propios
interesados. Se sirve de las palabras, de las acciones y de los documentos orales
y escritos para estudiar las situaciones sociales tal como son construidas por los
participantes, en los cuales se apoyan constantemente las ciencias de la actividad
fsica para construir un cuerpo de conocimiento.

3. CMO SON LOS DISEOS EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA?


En el enfoque cualitativo, por lo general, disear el proceso de investigacin implica
determinar de qu manera el investigador abordar el fenmeno cuya naturaleza
busca comprender en sus propios trminos; enmarcando en dicha fase actividades como
la inmersin inicial y profunda en el ambiente, as como la estancia en el campo, la
recoleccin y anlisis de los datos, y la generacin de teora. ( segn Fernando Reyes
Baos)
Entre los tipos de diseo ms importantes estn:

La teora fundamentada: desarrolla teora basndose en datos empricos.


Los diseos etnogrficos: descripciones e interpretaciones profundas.
Los diseos narrativos: recolecta historias de vida y experiencias.
Los diseos de investigacin-accin: carcter prctico de resolucin de
problemticas.

Emergente: se centra ms en los datos que en el sistema de categoras


prefijadas.

Ambiente: lugar, situacin y tiempo.

4. DE DNDE SURGEN LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIN EN LA


INVESTIGACIN CUALITATIVA?
Los problemas de investigacin en la investigacin cualitativa surgen de:

Los problemas pueden serle asignados al investigador, o bien pueden ser el

producto de su propia creatividad.


Lo ideal es que sea el propio investigador quien plantee el problema surgido de

su conocimiento consciente de una situacin real, empricamente verificable.


Los problemas de investigacin se presentan de muchas formas y pueden

originarse, entre otras, en las siguientes fuentes:


a. Una interrogante o vaco en el conocimiento de algn aspecto de la realidad y
para el cual no se tiene todava una respuesta.
b. Discrepancias acerca de varias investigaciones sobre una misma cuestin en
estudio, cuyos resultados parecen no concordar entre s.
c. Debate o polmica sobre un asunto de inters pblico.
d. Determinados hechos, para los cuales no se cuenta con la explicacin que d
razn de su ocurrencia.

5. EN QU REAS DE LA PSICOLOGIA SE PUEDE APLICAR LA


INVESTIGACIN CUALITATIVA? DE UN EJEMPLO.
En las reas de la psicologa que se puede aplicar las investigaciones cualitativas es:

Psicologa
Psicologa
Psicologa
Psicologa

Clnica.
Organizacional.
Educativa.
Social.

Ejemplo:
En el campo de la psicologa educativa se puede aplicar mucho la
investigacin cualitativa, porque de este modo podemos saber y tener un
acercamiento sobre los sentimientos, pensamientos, la forma de ver la vida

de los estudiantes, acerca de algn determinado conflicto; como lo es hoy


en da el bullying, ya que de una u otra manera este conflicto afecta mucho
la comunidad educativa.

6. HABILIDADES DE QUE DEBE TENER UN INVESTIGADOR


Entre las cualidades con que debe contar un investigador, adems de cierto dominio de
la materia en que se investiga, encontramos las siguientes:

Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una


apertura al conocimiento; quien muestra disposicin a aprender e indagar la

realidad de las cosas.


Actitud moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que

debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades.


Actitud reflexiva: Esta actitud se refiere al sentido crtico con que el
investigador debe desarrollar su trabajo de anlisis de fuentes, a la atencin
detallada que debe prestar en la deteccin y seleccin de los problemas

implicados en su investigacin.
Trabajo en equipo: organizarse y colaborar entre s para llevar a cabo una o las

tareas que impliquen el desarrollo de la investigacin.


Responsabilidad: que cada investigador, cumpla con los acuerdos, las fechas y

las formas estipuladas previamente.


Respeto: que reconozca el papel de cada miembro del equipo.
Curiosidad: observe la realidad y se cuestione respecto a ella.
Creatividad: que observe de manera distinta los elementos previamente
existentes, para encontrar la forma y la tcnica adecuada de dar respuesta a su

pregunta.
Autocontrol: muestre un comportamiento cordial, respetuoso, asertivo y

prudente hacia las personas que le rodean.


Honestidad: dar reconocimiento a autores que se retomen en un texto y ser
autocrtico con respecto a los alcances y limitaciones de una investigacin.

7. DIFERENCIAS

ENTRE

INVESTIGACIN

CUALITATIVA

CUANTITATIVA ELABORE UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE


LOS 2 ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN:

INVESTIGACIN CUALITATIVA
INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Centrada en la fenomenologa y
Basada
en
la
induccin
comprensin.

probabilstica

Observacin

control.
Subjetiva.
Inferencias de sus datos.
Inferencias de sus datos.
Exploratoria,
inductiva

naturista

descriptiva
Orientada al proceso.
Datos ricos y profundos.

No generalizable.
Holista.
Realidad dinmica.

sin

del

positivismo

lgico.
Medicin penetrante y controlada.
Objetiva.
Inferencias ms all de los datos.
Inferencias ms all de los datos.
Orientada al resultado.
Datos slidos y repetibles
Generalizable.
Particularista.
Realidad esttica.

CONCLUSIONES

La investigacin cualitativa es el procedimiento metodolgico que utiliza


palabras, textos, discursos, dibujos, grficos e imgenes para construir un
conocimiento de la realidad social, en un proceso de conquista-construccincomprobacin terica desde una perspectiva holstica, pues se trata de
comprender el conjunto de cualidades interrelacionadas que caracterizan a un

determinado fenmeno.
La perspectiva cualitativa de la investigacin intenta acercarse a la realidad

social a partir de la utilizacin de datos no cuantitativos.


El trmino cualitativo implica un nfasis en los procesos y en los significados
que no son rigurosamente examinados u medidos en trminos de cantidad,

intensidad o frecuencia.
En la investigacin cualitativa se busca conocer la subjetividad, resulta
imposible pensar que sta se pudiera generalizarse.

REFERENCIAS

Metodologa

de

la

Investigacin.

Tomado

de:

https://sites.google.com/site/51300008metodologia/caracteristicas-cualitativacuantitativa
Roberto Hernndez Sampieri, Carlos Fernndez Collado & Pilar Baptista Lucio.
Mc Graw Hill. 5a Edicin. Libro metodologa de la investigacin. Recuperado
de:
http://aulas.uniminuto.edu/campus/mdl_201650/pluginfile.php/263371/mod_res
ource/content/2/Metodologia%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%205ta
%20Edici%C3%B3n%20%281%29.pdf
Estudiante de cuarto semestre de licenciatura. Universidad de Antioquia,
Instituto Universitario de Educacin Fsica. Medelln - Colombia, 2008. Tomado
de: http://viref.udea.edu.co/contenido/pdf/101-conocimiento.pdf
Diseos del proceso de investigacin cualitativa. Fernando Reyes Baos,
Tomado de: https://periplosenred.blogspot.com.co/2012/03/disenos-del-procesode-investigacion.html
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