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APOSTILA DE REDAO
ESQUEMA DE DISSERTAO
Apresenta-se a tese;
Apresentam-se argumentos para defender a tese;
Chega-se a uma concluso a partir dos argumentos apresentados, que provam a tese.

INTRODUO

I- ROTEIRO: como em toda introduo, o tema deve estar presente. Alm disso, neste tipo
apresentado ao leitor o roteiro de discusso que ser seguido durante o desenvolvimento.
EX: A situao das crianas brasileiras no das melhores. No h creches suficientes para atender
aos menores, as escolas que atendem as maiores no oferecem um bom servio e, como se no
bastasse, so frequentes os casos de abusos e violncias.
II- HIPTESE: este tipo de introduo traz o ponto de vista a ser defendido, ou seja, a tese que se
pretende discutir.
EX: preciso mudar drasticamente o tratamento dado criana brasileira. No se pode mais negar a
elas direitos essenciais do ser humano como educao, sade, moradia etc. como vem acontecendo
ao longo do tempo
III- PERGUNTAS: esta introduo constitui-se de uma srie de perguntas sobre o tema. Tais perguntas
devem ser comprovadas durante o desenvolvimento.
EX: Quais as reais oportunidades dadas criana brasileira hoje? Quantas terminaro a faculdade?
Quantas concluiro um curso tcnico ou mesmo o Ensino Fundamental?
IV- HISTRICA: esta introduo traa um rpido panorama histrico da questo, servindo muitas vezes
de contraponto ao presente.
EX: Na dcada de 90, tivemos um exemplo da violncia e do descaso com as crianas do pas. A
tragdia conhecida como Chacina da Candelria exps o flagelo da realidade de grande parte de
nossas crianas.
V- COMPARAO: por semelhana ou oposio, procura-se, neste tipo de introduo, mostrar como o
tema, ou aspectos dele, se assemelham - ou se opem - a outros.
EX: A criana brasileira no tratada com dignidade. Qual a qualidade da escola oferecida maioria de
nossas crianas e adolescentes? Quais oportunidades reais, alm do futebol, so oferecidas a ela?
VI- DEFINIO: parte da definio do significado do tema, ou de uma parte dele.
EX: Direito seria o inegvel, o justo, o legtimo. Baseado nisso, parece lgico dizer que as crianas
deste pas no tm de fato direitos, j que necessidades bsicas lhes so negadas e no so tratadas
com legitimidade ou justia.
VII- CONTESTAO: contesta uma ideia ou uma citao conhecida.

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EX: O Brasil o pas do futuro diz o ditado, porm quando vemos a situao das crianas que so o
futuro do pas m educao, falta de sade, de segurana e de oportunidades somos levados a crer
que o futuro ser triste, a menos que algo seja feito para mudar esse quadro.
VIII-NARRAO: narra-se um pequeno fato de relevncia como ponto de partida para a anlise do
tema.
EX: Ainda ecoa na lembrana do pas o caso da adolescente resgatada pela polcia em Goinia. A
adolescente estava amarrada e apresentava marcas de espancamento, como se no bastasse, era
responsvel por todo o servio da casa.
IX- ESTATSTICA: consiste em se apresentar dados estatsticos relativos questo a ser tratada.
EX: Embora a mortalidade infantil tenha diminudo mais de 50% nos ltimos 20 anos, o descaso com as
crianas continua evidente quando encaramos o fato de que essas mortes poderiam ser reduzidas em
pelo menos 70% se s mes fosse dado o tratamento adequado.
DESENVOLVIMENTO
I Argumentao por citao (ou de autoridade): neste tipo de argumento, utiliza-se a voz de outras
pessoas que corroboram (confirmam) a opinio do autor. Normalmente essa pessoa (ou instituio)
citada um especialista na rea ou algum reconhecido pela sociedade como confivel.
TESE: A leitura extremamente importante.
EX: A leitura permite ao homem se comunicar, aprender e at mesmo desenvolver, trabalhar suas
dificuldades. Em reportagem recente, uma grande revista de circulao nacional atribuiu leitura,
a importncia de agente fundamental para a transformao social do nosso pas. Atravs do
conhecimento da lngua, todos tem acesso informao e so capazes de emitir uma opinio sobre os
acontecimentos. Ter opinio cidadania e essa parte pode ser a grande transformao social do Brasil
II Argumentao por dados concretos: estes argumentos se baseiam em demonstrar a opinio
atravs de estatsticas, dados que revelem o que o autor quer provar.
TESE: O brasileiro no tem o hbito de ler.
EX: Em uma pesquisa recente sobre hbitos de leitura, os brasileiros ficaram em 27 em um ranking
de 30 pases, gastando 5,2 horas por semana com um livro. Os argentinos, vizinhos, ficaram em
18.
III Argumentao por exemplificao: aqui se faz a defesa da tese, atravs da apresentao de um
exemplo, um fato, um acontecimento que demonstrem o que o autor quer provar.
Obs.: prefervel que o fato escolhido seja amplamente conhecido, porm no precisa ser verdico,
mas reconhecidamente verossmil, ou seja, mesmo que no tenha acontecido, deve estar o mais perto
possvel da realidade.
TESE: O Brasil comea a dar mais importncia leitura.
EX: Um jovem senta no metr, abre sua mochila, retira um livro e comea a ler. Essa uma
imagem cada vez mais frequente e que reflete uma lenta mudana de hbitos no Brasil.
IV Argumentao por causa e consequncia: a argumentao aqui passa por uma questo de
lgica. O autor, ao usar este tipo de argumentao, estabelece uma relao entre o motivo (causa) e a
consequncia (efeito) de determinado fato. Assim o autor pretende, de maneira lgica, provar sua tese.

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TESE: O hbito da leitura traz benefcios incrveis.
EX: Os benefcios da leitura so cientificamente comprovados. Pesquisas indicam que crianas que
tm o hbito da leitura incentivado durante toda a vida escolar desenvolvem seu senso crtico e
mantm seu rendimento escolar em um nvel alto. O analfabetismo, um dos grandes obstculos da
educao no Brasil, est sendo combatido com a educao de jovens e adultos, mas a tecnologia est
afastando nossas crianas dos livros.
EXEMPLO

Chegando ao terceiro milnio, o homem ainda no conseguiu resolver os graves


problemas que preocupam a todos, pois existem populaes imersas em completa misria, a
paz interrompida frequentemente por conflitos internacionais e, alm do mais, o meio
ambiente encontra-se ameaado por srio desequilbrio ecolgico.
Embora o planeta disponha de riquezas incalculveis estas, mal distribudas,
quer entre Estados, quer entre indivduos encontramos legies de famintos em pontos
especficos da Terra. Nos pases do Terceiro Mundo, sobretudo em certas regies da frica,
vemos com tristeza, a falncia da solidariedade humana e da colaborao entre as naes.
Alm disso, nestas ltimas dcadas, temos assistido, com certa preocupao, aos
conflitos internacionais que se sucedem. Muitos trazem na memria a triste lembrana das
guerras do Vietn e da Coria, as quais provocaram grande extermnio. Em nossos dias,
testemunhamos conflitos na antiga Iugoslvia, em alguns membros da Comunidade dos
Estados Independentes, sem falar da Guerra do Golfo, que tanta apreenso nos causou.
Outra preocupao constante o desequilbrio ecolgico, provocado pela
ambio desmedida de alguns, que promovem desmatamentos desordenados e poluem as
guas dos rios. Tais atitudes contribuem para que o meio ambiente, em virtude de tantas
agresses, acabe por se transformar em local inabitvel.
Em virtude dos fatos mencionados, somos levados a acreditar que o homem est
muito longe de solucionar os graves problemas que afligem diretamente uma grande parcela
da humanidade e indiretamente a qualquer pessoa consciente e solidria. preciso apostar
pesadamente numa educao transformadora e cidad, que tenha suas bases no respeito e
solidariedade, s assim poderemos construir um mundo que, por ser justo e pacfico, ser mais
facilmente habitado pelas geraes vindouras.
INTRODUO
Apresenta a tese e antecipa os argumentos
(1 fome, 2 misria, 3 desequilbrio ecolgico)
DESENVOLVIMENTO
PRIMEIRO ARGUMENTO
Argumentao por exemplificao
Fome e misria
SEGUNDO ARGUMENTO
Argumentao por exemplificao
Conflitos violentos
TERCEIRO ARGUMENTO
Argumentao por causa e consequncia
Desequilbrio ecolgico

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CONCLUSO
Reforo da tese
Proposta de soluo

Introduo (tipo roteiro)


Aqui o autor nos apresenta claramente sua tese o homem ainda no conseguiu resolver os
graves problemas que preocupam a todos e nos apresenta logo de incio quais argumentos
utilizar no desenvolvimento:
Argumento 1 = existem populaes imersas em completa misria;
Argumento 2 = a paz interrompida frequentemente por conflitos internacionais;
Argumento 3 = o meio ambiente encontra-se ameaado por srio desequilbrio ecolgico.

Desenvolvimento
Nesse texto o autor desenvolve seus argumentos seguindo a mesma ordem j apresentada na
introduo primeiro pargrafo:
Argumento 1 = existem populaes imersas em completa misria;
Argumento 2 = a paz interrompida frequentemente por conflitos internacionais;
Argumento 3 = o meio ambiente encontra-se ameaado por srio desequilbrio ecolgico.
Concluso
Na concluso, como de praxe, o autor retoma sua tese inicial:
o homem ainda no conseguiu resolver os graves problemas que preocupam a todos (trecho da
introduo)

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Leia o desenvolvimento e a concluso do texto a seguir e elabore como deveria ser sua
introduo. Atente para a coerncia e coeso da mesma com o restante do texto.

O verdadeiro preo de um brinquedo


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H quem duvide da capacidade de convencimento dos meios de comunicao. No
entanto, tais artifcios j foram responsveis por mudar o curso da Histria. A imprensa, no
sculo XVIII, disseminou as ideias iluministas e foi uma das causas da queda do absolutismo.
Mas no preciso ir to longe: no Brasil redemocratizado, as propagandas polticas e os
debates eleitorais so capazes de definir o resultado de eleies. impossvel negar o impacto
provocado por um anncio ou uma retrica bem estruturada.
O problema surge quando tal discurso direcionado ao pblico infantil. Comerciais para
essa faixa etria seguem certo padro: enfeitados por msicas temticas, as cenas mostram
crianas, em grupo, utilizando o produto em questo. Tal manobra de marketing acaba
transmitindo a mensagem de que a aceitao em seu grupo de amigos est condicionada ao
fato dela possuir ou no os mesmos brinquedos que seus colegas. Uma estratgia como essa
gera um ciclo interminvel de consumo que abusa da pouca capacidade de discernimento
infantil.
Fica clara, portanto, a necessidade de uma ampliao da legislao atual a fim de
limitar, como j acontece em pases como Canad e Noruega, a propaganda para esse
pblico, visando proibio de tcnicas abusivas e inadequadas. Alm disso, preciso focar
na conscientizao dessa faixa etria em escolas, com professores que abordem esse assunto
de forma compreensvel e responsvel. S assim construiremos um sistema que, ao mesmo
tempo, consiga vender seus produtos sem obter vantagem abusiva da ingenuidade infantil.

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Leia a introduo e o desenvolvimento do texto a seguir e elabore como deveria ser sua
concluso. Atente para a necessidade de retomada da tese e comentrio das ideias j
apresentadas.

Quem Sabe o que Melhor Para Ela?


Desde o final de 1991, com a extino da antiga Unio Sovitica, o capitalismo
predomina como sistema econmico. Diante disso, os variados ramos industriais pesquisam e
desenvolvem novas formas e produtos que atinjam os mais variados nichos de mercado. Esse
alcance, contudo, preocupa as famlias e o Estado quando se analisa a publicidade voltada s
crianas em contraponto capacidade de absoro crtica das propagandas por parte desse
pblico-alvo.
Por ser na infncia que se apreende maior quantidade de informaes, a eficincia da
divulgao de um bem maior. O interesse infantil a determinados produtos aumentado pela
afirmao do desejo em meios de comunicao, sobretudo ao se articular ao anncio algum
personagem conhecido. Assim, a nsia consumista dos mais jovens expandida.
Alm disso, o nvel de criticidade em relao propaganda extremamente baixo. Isso
se deve ao fato de estarem em fase de composio da personalidade, que pautada nas
experincias vividas e, geralmente, espelhada em um grupo de adultos-exemplo. Dessa forma,
o jovem fica suscetvel a aceitar como positivo quase tudo o que lhe oferecido, sem
necessariamente avaliar se algo realmente imprescindvel.
Com base nisso, o governo federal pode determinar um limite, desassociando
personagens e figuras conhecidas aos comerciais, sejam televisivos, radiofnicos, por meios
impressos ou quaisquer outras possibilidades. A famlia, por outro lado, tem o dever de
acompanhar e instruir os mais novos em como administrar seus desejos, viabilizando alguns e
proibindo outros.
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Leia o desenvolvimento de o texto a seguir e elabore como deveria ser sua introduo e
concluso. Atente para a necessidade de se apresentar uma tese que ser retomada na
concluso.
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O grafite trata de inscries visuais ou textuais registradas em locais pblicos com o
intuito de interagir com o ambiente em que se inscreve. Representa, de maneira engajada, a
manifestao crtica de um artista ou grupo acerca da realidade. Enquadra-se como arte visual
e urbana. Difere-se da mera pichao por apresentar uma linguagem que busca integrar-se e
interferir no meio em que foi registrado.
O grafite enseja a mesma meta que uma obra de arte ou literria convencional: reflexo,
interpretao e formao. Reflexo para, como sugeriu Plato, superar as imperfeies do
mundo sensvel e alcanar o das ideias. Alcanar a essncia. Interpretao dessa essncia
para depreender a inteno e postura que tal arte oferta. E formao atravs da mudana de
atitude para uma postura mais tica conforme o engajamento proposto pelo artista.
Essa arte revela-se similar ao simbolismo literrio e ao cubismo das artes plsticas. Um
dos princpios bsicos dos simbolistas era sugerir, atravs das palavras e imagens, sem
nomear objetivamente os elementos da realidade. Paralelamente, os cubistas decompunham
os objetos sem ter nenhum compromisso de fidelidade com a aparncia real das coisas.
Ambos valiam-se da intuio e incentivavam a anlise da realidade para alm da aparncia,
privilegiando a imaginao, fantasia e o sonho na busca pela essncia de uma ideia.
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Leia os tpicos frasais aba seguir e enumere-os numa ordem lgica a fim de produzir um
texto coeso e coerente.
Publicidade Infantil: perigoso artifcio
O desenho animado sobre uma famlia de porcos falantes no apenas mudou o
comportamento dos pequenos como tambm aumentou o lucro de uma srie de marcas
que se utilizaram do encantamento infantil para impulsionar a venda de produtos
relacionados ao tema.
No entanto, aps a popularizao do programa infantil "Peppa Pig", essa passou a ser
uma cena comum no Brasil.
Peppa apenas mais um exemplo do poder que a publicidade exerce sobre as crianas.
Uma criana imitando os sons emitidos por porcos j foi atitude considerada como falta de
educao.
Muitas redes de lanchonetes, por exemplo, valem-se disso para persuadir seus jovens
clientes: seus produtos vm acompanhados por brindes e brinquedos.
Assim, muitas vezes a criana acaba se alimentando de maneira inadequada na nsia de
ganhar um brinquedo.
Essa vulnerabilidade maior at os sete anos de idade, quando a personalidade ainda
no est formada.
Os nazistas j conheciam os efeitos de uma boa publicidade: so inmeros os casos de
pais delatados pelos prprios filhos o que mostra a facilidade com que as crianas so
influenciadas.
No caso da alimentao, a questo especialmente grave, uma vez que pesquisas
mostram que os hbitos alimentares mantidos at os dez anos de idade so cruciais para
definir o estilo de vida que o indivduo ter quando adulto.
preciso, sim, que haja uma regulamentao para evitar a apelao abusiva tarefa
destinada aos rgos responsveis.
Assim, os pequenos iriam tentar imitar os bons comportamentos.
Uma boa soluo, nesse caso, seria criar propagandas enaltecendo o consumo de frutas,
verduras e legumes.
Os prprios programas infantis poderiam contribuir nesse sentido, apresentando
personagens com hbitos saudveis.
A publicidade interfere no julgamento das crianas. No entanto, censurar todas as
propagandas no a soluo.
essencial ensinar as crianas a diferenciar bons produtos de meros golpes publicitrios.
Portanto, em se tratando de propaganda infantil, assim como em tantos outros casos, a
educao vinda de casa a melhor soluo.
Contudo, nenhum controle publicitrio ou bom exemplo sob a forma de um desenho
animado suficiente sem a participao ativa da famlia.

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Complete o texto abaixo, com as palavras: alm de - quando - embora - mas - se - que que - como - mesmo que - se - como; de forma a torn-lo coeso e coerente:
A ansiedade costuma surgir___________________se enfrenta uma situao desconhecida.
Ela benfica_____________prepara a mente para desafios, _________ falar em pblico.
_________________,_____________________ provoca preocupao exagerada, tenso
muscular, tremores, insnia, suor demasiado, taquicardia, medo de falar com estranhos ou de
ser criticado em situaes sociais, pode indicar uma ansiedade generalizada,
______________________ requer acompanhamento mdico, ou at transtornos mais
graves,_______________________
fobia,
pnico
ou
obsesso
compulsiva.
__________________ apenas 20% das vtimas de ansiedade busquem ajuda
mdica, o problema pode e deve ser tratado. _______________ se procure um clnico-geral
num
primeiro
momento,

importante
a
orientao
de
um
psiquiatra,
_____________________prescrever a medicao adequada. A terapia, em geral, base de
antidepressivos. "Hoje existe uma gerao mais moderna desses remdios", explica o
psiquiatra Mrcio Bernik, de So Paulo, coordenador do Ambulatrio de Ansiedade, da
Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo. "____________mais eficazes, no
provocam ganho de peso nem oscilao no desejo sexua1." Outra vantagem: no apresentam
riscos ao paciente caso ele venha a ingerir uma dosagem muito alta.
Selecione e Complete o texto abaixo, com as palavras: Porm, tambm, por outro lado,
portanto depois de, alm do que, para, proporo que, porque, ou, ento, alm do mais,
mas apenas, por isso, mal, logo que.
Vestibular dos preconceitos
Nos ltimos vestibulares (2003/2004), a Universidade Estadual do Estado do Rio de
Janeiro - UERJ - implantou o to polmico sistema de cotas, que garante cinquenta por cento
das vagas para os alunos negros e tambm para os alunos oriundos da rede pblica de
ensino.
Logo no primeiro ano de implantao desse projeto houve diversos impasses. Dentre
eles, o questionamento dos vestibulandos da rede particular de ensino, que se sentiram
lesados com a lei. ____________________, milhares de estudantes sem condies de uma
competio com equidade de conhecimentos foram beneficiados com as cotas. Surge ento a
polmica: ser que esta lei realmente resolve o problema do ensino gratuito?
Sabe-se que a qualidade da educao pblica no Brasil possui vrias deficincias em
sua infraestrutura. Falta de docentes e funcionrios, mtodos de ensino ultrapassados,
so alguns dos problemas que fazem parte da realidade da rede pblica de ensino. Muitos
educandos so provenientes da classe mdia baixa, ____________________, optam, na sua
grande maioria, pelo ensino tcnico, deixando de cursar algumas matrias fundamentais para a
formao bsica do indivduo.
Nesse caso, o estudante que almeja cursar uma boa faculdade no tem outra escolha
seno fazer um cursinho preparatrio, que so dispendiosos para esta classe. Felizmente,
podem contar com a solidariedade de muitos que como ele tambm viveram tais circunstncias
quando se propuseram a ingressar numa faculdade. Recorrem, ____________________, aos
Pr-Vestibulares Comunitrios, que so uma boa opo para quem no possui recursos
financeiros para custear cursos privados.
____________________, quando apesar das dificuldades o discente consegue garantir
uma vaga no ensino superior, surge um outro agravante, como custear os estudos durante a
graduao? O governo, nas suas boas intenes, dispe ao aluno uma bolsa de R$ 190,00
para ajud-lo nas despesas, considerando que esta quantia seja suficiente para o transporte, a

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compra de livros para a alimentao, para pagar os cursos, palestras e seminrios
extracurriculares...
Constata-se, ento, que essa lei no passa de um instrumento para amenizar o grande
abismo do ensino pblico brasileiro e que no corresponde a uma realidade realmente
funcional
para
os
vestibulandos.
Dessa
forma,
no

uma
soluo
adequada, ____________________imediata, ou pelo menos esperamos que seja...

Selecione e Complete o texto abaixo, com as palavras: porm, tambm, depois de, alm
do que, para, proporo que, porque, ou, por isso, mal, logo que.
Eles querem o pas quebrado
Arnaldo Jabor
____________ dois anos de escndalos no Congresso, depois das dezenas de
mensaleiros, depois dos sanguessugas, depois da no cassao dos corruptos; depois de
quatro anos em que a inflao foi de 28%, em que os professores tiveram aumento de apenas
30% e em que o salrio mnimo cresceu 46%, o Congresso se aumentou em 91%. Como
pode?
A razo para isso o interesse de Renan Calheiros e Aldo Rebelo em agradar a turma
dos severinos ____________ continuar na presidncia, isso sim.
____________ eu creio que h mais: eu acho que os parlamentares querem nos acostumar ao
escndalo. Eles querem acabar com nossa esperana na democracia, eles querem que o povo
diga, humilhado e deprimido: assim mesmo... o Brasil no tem jeito.
a nica explicao: eles querem o pas quebrado, ____________ melhor para
corruptos e oportunistas.
____________, eu pergunto a Vossas Excelncias congressistas: vs, que trabalhais apenas
trs dias por semana, vs tendes coragem de conceder a vs mesmos um dos maiores salrio
do mundo para congressistas?
Vs no tendes noo da crise financeira que o Brasil sofre?
Vs no tendes um gro de respeito pelo povo brasileiro?
Em outras palavras: Excelncias, vs no tendes vergonha na cara?"
(Jornal da Globo, sexta-feira, 15 de dezembro de 2006)

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Gabarito 1
comum vermos comerciais direcionados ao pblico infantil. Com a existncia de personagens famosos,
msicas para crianas e parques temticos, a indstria de produtos destinados a essa faixa etria cresce de forma
nunca vista antes. No entanto, tendo em vista a idade desse pblico, surge a pergunta: as crianas estariam
preparadas para o bombardeio de consumo que as propagandas veiculam?
Gabarito 2
Nesse sentido, torna-se evidente, portanto, a importncia do acessoria parental e organizao do Estado
frente a essa questo. No se pode atuar com descaso, tampouco ser extremista. A criana sabe o que melhor
para ela? Talvez saiba, talvez no. At que se descubra (com sua criticidade amadurecida), cabe s entidades
superiores auxili-la nesse trajeto.
Gabarito 3
O grafite uma forma de arte engajada. A arte uma atividade humana associada a manifestaes
estticas emotivas que estimulam a percepo e o interesse de um ou mais espectadores. Plato definiu em um
de seus dilogos a diferena entre o mundo sensvel, o mundo concreto em que a humanidade vive, e o mundo
das ideias, o mundo perfeito. Essa dicotomia orienta que a compreenso adequada sobre as coisas do mundo
sensvel deveriam abstrair suas imperfeies at atingir sua essncia. Assim como qualquer estilo artstico ou
literrio, a arte do grafismo busca expressar e difundir a essncia de uma ideia.
(...)
O engajamento artstico do grafite manifesta-se de diferentes formas e inspira maior nmero de pessoas
vez que sua ocupao de espaos pblicos se faz de maneira integrada e chamativa. O incentivo e difuso dessa
arte decerto despertaria na sociedade maior apreo pela integrao e participao proativa na soluo dos
problemas sociais. Choca pelas suas formas e inscrio em espaos inusitados ao mesmo tempo em que revigora
o ambiente em que se insere, conferindo novos contornos ao espao urbano e valores naqueles com quem
interage. a arte promovendo engajamento e o exerccio da cidadania.
Gabarito 4
Publicidade Infantil: perigoso artifcio
Uma criana imitando os sons emitidos por porcos j foi atitude considerada como falta de educao. No
entanto, aps a popularizao do programa infantil "Peppa Pig", essa passou a ser uma cena comum no Brasil. O
desenho animado sobre uma famlia de porcos falantes no apenas mudou o comportamento dos pequenos como
tambm aumentou o lucro de uma srie de marcas que se utilizaram do encantamento infantil para impulsionar a
venda de produtos relacionados ao tema. Peppa apenas mais um exemplo do poder que a publicidade exerce
sobre as crianas.
Os nazistas j conheciam os efeitos de uma boa publicidade: so inmeros os casos de pais delatados
pelos prprios filhos o que mostra a facilidade com que as crianas so influenciadas. Essa vulnerabilidade
maior at os sete anos de idade, quando a personalidade ainda no est formada. Muitas redes de lanchonetes,
por exemplo, valem-se disso para persuadir seus jovens clientes: seus produtos vm acompanhados por brindes e
brinquedos. Assim, muitas vezes a criana acaba se alimentando de maneira inadequada na nsia de ganhar um
brinquedo.
A publicidade interfere no julgamento das crianas. No entanto, censurar todas as propagandas no a
soluo. preciso, sim, que haja uma regulamentao para evitar a apelao abusiva tarefa destinada aos
rgos responsveis. No caso da alimentao, a questo especialmente grave, uma vez que pesquisas
mostram que os hbitos alimentares mantidos at os dez anos de idade so cruciais para definir o estilo de vida
que o indivduo ter quando adulto. Uma boa soluo, nesse caso, seria criar propagandas enaltecendo o
consumo de frutas, verduras e legumes. Os prprios programas infantis poderiam contribuir nesse sentido,
apresentando personagens com hbitos saudveis. Assim, os pequenos iriam tentar imitar os bons
comportamentos.
Contudo, nenhum controle publicitrio ou bom exemplo sob a forma de um desenho animado suficiente
sem a participao ativa da famlia. essencial ensinar as crianas a diferenciar bons produtos de meros golpes
publicitrios. Portanto, em se tratando de propaganda infantil, assim como em tantos outros casos, a educao
vinda de casa a melhor soluo.
Gabarito 5
1 - Livre/ 2 - Por outro lado, portanto, ento, alm do mais, mas apenas /3 - depois de, para, mas, porque, por
isso.

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