La Teora de las Inteligencias Mltiples fue ideada por el psiclogo Howard

Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia nica. Gardner propuso

que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. As pues,
Gardner no entra en contradiccin con la definicin cientfica de la inteligencia, como
la capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos.

Las Inteligencias Mltiples

Howard

Gardner

sus

colaboradores

de

la

prestigiosa Universidad

de

Harvard advirtieron que la inteligencia acadmica (la obtencin de titulaciones y

mritos educativos; el expediente acadmico) no es un factor decisivo para conocer la
inteligencia de una persona.
Un buen ejemplo de esta idea se observa en personas que, a pesar de obtener
excelentes calificaciones acadmicas, presentan problemas importantes para
relacionarse con otras personas o para manejar otras facetas de su vida. Gardner y
sus colaboradores podran afirmar que Stephen Hawking no posee una mayor
inteligencia que Leo Messi, sino que cada uno de ellos ha desarrollado un tipo de
inteligencia diferente.

Inteligencias mltiples: 8 tipos de inteligencia

La investigacin de Howard Gardner ha logrado identificar y definir 8 tipos de
inteligencia distintas. Vamos a conocer de manera ms detallada cada una de las
inteligencias propuestas por la Teora de las Inteligencias Mltiples de Gardner a
continuacin.

Inteligencia lingstica
La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los dems es
transversal a todas las culturas. Desde pequeos aprendemos a usar el idioma
materno para podernos comunicar de manera eficaz.
La inteligencia lingstica no solo hace referencia a la habilidad para la
comunicacin oral, sino a otras formas de comunicarse como la escritura, la
gestualidad, etc.

Quienes mejor dominan esta capacidad de comunicar tienen una inteligencia

lingstica superior. Profesiones en las cuales destaca este tipo de inteligencia podran
ser polticos, escritores, poetas,periodistas

Inteligencia lgico-matemtica
Durante dcadas, la inteligencia lgico-matemtica fue considerada la inteligencia en
bruto. Supona el axis principal del concepto de inteligencia, y se empleaba como
baremo para detectar cun inteligente era una persona.
Como su propio nombre indica, este tipo de inteligencia se vincula a la capacidad
para el razonamiento lgico y la resolucin de problemas matemticos. La
rapidez para solucionar este tipo de problemas es el indicador que determina cunta
inteligencia lgico-matemtica se tiene.
Los clebres test de cociente intelectual (IQ) se fundamentan en este tipo de
inteligencia

y,

en

menor

medida,

en

la

inteligencia

lingstica.

Los cientficos, economistas, acadmicos, ingenieros y matemticossuelen

destacar en esta clase de inteligencia.

Inteligencia espacial
La habilidad para poder observar el mundo y los objetos desde diferentes
perspectivas est relacionada con este tipo de inteligencia, en la que destacan
los ajedrecistas y los profesionales de las artes visuales(pintores, diseadores,
escultores).
Las personas que destacan en este tipo de inteligencia suelen tener capacidades
que les permiten idear imgenes mentales, dibujar y detectar detalles, adems de
un sentido personal por la esttica. En esta inteligencia encontramos pintores,
fotgrafos, diseadores, publicistas, arquitectos, creativos

Inteligencia musical
La msica es un arte universal. Todas las culturas tienen algn tipo de msica, ms o
menos elaborada, lo cual lleva a Gardner y sus colaboradores a entender que existe
una inteligencia musical latente en todas las personas.

Algunas zonas del cerebro ejecutan funciones vinculadas con la interpretacin y

composicin de msica. Como cualquier otro tipo de inteligencia, puede entrenarse y
perfeccionarse.
No hace falta decir que los ms aventajados en esta clase de inteligencia
son aquellos capaces de tocar instrumentos, leer y componer piezas musicales
con facilidad.

Inteligencia corporal y cinestsica

Las habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar
herramientas o para expresar ciertas emociones representan un aspecto esencial
en el desarrollo de todas las culturas de la historia.
La habilidad para usar herramientas es considerada inteligencia corporal cinestsica.
Por otra parte, hay un seguido de capacidades ms intuitivas como el uso de la
inteligencia corporal para expresar sentimientos mediante el cuerpo.
Son

especialmente

brillantes

inteligencia bailarines, actores, deportistas,

en
y

este

tipo

de

hasta cirujanos ycreadores

plsticos, pues todos ellos tienen que emplear de manera racional sus habilidades
fsicas.

Inteligencia intrapersonal
La inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia que nos faculta para
comprender y controlar el mbito interno de uno mismo. Las personas que
destacan en la inteligencia intrapersonal son capaces de acceder a sus sentimientos y
emociones y reflexionar sobre stos. Esta inteligencia tambin les permite ahondar en
su introspeccin y entender las razones por las cuales uno es de la manera que es.

Inteligencia interpersonal
La inteligencia interpersonal nos faculta para poder advertir cosas de las otras
personas ms all de lo que nuestros sentidos logran captar. Se trata de una
inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y
metas de cada discurso. Ms all de el contnuum Introversin-Extraversin, la

inteligencia interpersonal evala la capacidad para empatizar con las dems

personas.
Es una inteligencia muy valiosa para las personas que trabajan con grupos
numerosos. Su habilidad para detectar y entender las circunstancias y problemas de
los dems resulta ms sencillo si se posee (y se desarrolla) la inteligencia
interpersonal. Profesores, psiclogos, terapeutas, abogados y pedagogos son
perfiles que suelen puntuar muy alto en este tipo de inteligencia descrita en la Teora
de las Inteligencias Mltiples

Inteligencia naturalista
La inteligencia naturalista permite detectar, diferenciar

y categorizar

los

aspectos vinculados a la naturaleza, como por ejemplo las especies animales y

vegetales o fenmenos relacionados con el clima, la geografa o los fenmenos de la
naturaleza.
Esta clase de inteligencia fue aadida posteriormente al estudio original sobre las
Inteligencias Mltiples de Gardner, concretamente en el ao 1995. Gardner consider
necesario incluir esta categora por tratarse de una de las inteligencias esenciales
para la supervivencia del ser humano (o cualquier otra especie) y que ha redundado
en la evolucin.

En contexto
Gardner afirma que todas las personas son dueas de cada una de las ocho clases
de inteligencia, aunque cada cual destaca ms en unas que en otras, no siendo
ninguna de las ocho ms importantes o valiosas que las dems. Generalmente, se
requiere dominar gran parte de ellas para enfrentarnos a la vida, independientemente
de la profesin que se ejerza. A fin de cuentas, la mayora de trabajos precisan del
uso de la mayora de tipos de inteligencia.
La educacin que se ensea en las aulas se empea en ofrecer contenidos y
procedimientos enfocados a evaluar los dos primeros tipos de inteligencia: lingstica
y lgico-matemtica. No obstante, esto resulta totalmente insuficiente en el proyecto
de educar a los alumnos en plenitud de sus potencialidades. La necesidad de un

cambio en el paradigma educativo fue llevado a debate gracias a la Teora de las

Inteligencias Mltiples de Gardner.

Reportaje a Howard
Inteligencias Mltiples

Gardner

sobre

las

Si quieres profundizar en la Teora de las Inteligencias Mltiples y en los

razonamientos y evidencias de su principal autor, Howard Gardner, te recomendamos
encarecidamente que veas este captulo del programa sobre neurociencias y
psicologa Redes.
http://psicologiaymente.net/la-teoria-de-las-inteligencias-multiples-de-h-gardner/
http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com/2012/01/plantilla-para-la-aplicacion-de-las.html

Inteligencias Mltiples

Tipos de Inteligencias
Howard Gardner, se bas en que las personas aprenden de diferentes maneras y todo
depende de sus habilidades. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver
problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o ms culturas.

Quien es

HOWARD GARDNER

QUE ES UNA INTELIGENCIA Es la capacidad para:

Resolver problemas cotidianos.
Para generar nuevos problemas.
Para crear productos y/o para ofrecer servicios dentro del propio mbito cultural

Howard define las siguientes inteligencias:

Inteligencia lingstica: La capacidad para usar las palabras de manera efectiva,

sea de manera oral o de manera escrita. Es considerada una de la ms
importante, porque en ella se utiliza ambos hemiferios y es la que caracteriza a los
escritores.

Esta inteligencia incluye la sensibilidad al color, la lnea, la forma, el espacio y las

relaciones que existen entre estos elementos. Incluye la capacidad de visualizar,
de representar de manera grfica ideas visuales o espaciales y de orientarse de
manera adecuada en una matriz espacial.

Esta inteligencia incluye la capacidad para modificar la sntaxis o semntica,

significados del lenguaje. La inteligencia lingstica no se limita nicamente
al lenguaje verbal, sino a la capacidad de comunicarse, saber reconocer
sonidos o smbolos y asociarlos a un significado.

Como sonidos nos referimos a fonemas de distintos idiomas, o smbolos a distintos

tipos de caracteres que combinados forman una palabra que se asocia a un
significado.Adems el traslado del lenguaje verbal a lo escrito, mediante
caracteres, nos ha permitido conservar la historia, los avances, las reflexiones en el
paso del tiempo, evitando as tener que volver a empezar de cero, como les
ocurre al resto de animales.
La inteligencia lgico-matemtica: La capacidad para usar los nmeros de manera
efectiva y razonar adecuadamente.Esta inteligencia incluye la sensibilidad a los
esquemas y relaciones lgicas, las afirmaciones y las proposiciones .

Los tipos de procesos que se usan al servicio de la inteligencia lgico-matemtica

incluyen: la categorizacin, la clasificacin, la inferencia, la generalizacin, el
clculo y la demostracin de hiptesis.

La inteligencia espacial: Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres

dimensiones. Es decir la habilidad para percibir de manera exacta el mundo
visualespacial.

La inteligencia corporal-kintica: La capacidad para usar todo el cuerpo para

expresar ideas y sentimientos y la facilidad en el uso de las propias manos para
producir o transformar cosas.

Esta inteligencia incluye habilidades fsicas especficas como la coordinacin, el

equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad, as como las
capacidades auto perceptivas, las tctiles y la percepcin de medidas y
volmenes.

La inteligencia musical: La capacidad de percibir, discriminar, transformar y

expresar las formas musicales. Esta inteligencia incluye la sensibilidad al ritmo, el
tono, la meloda, el timbre o el color tonal de una pieza musical.
La inteligencia interpersonal:

La capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de nimo, las

intenciones, las motivaciones y los sentimientos de otras personas. Esta puede
incluir la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos; la capacidad
para discriminar entre diferentes clases de seales interpersonales, y la habilidad
para responder de manera efectiva a estas seales en la prctica.

La inteligencia naturalista: Consiste en el

entendimiento del mundo natural incluyendo las plantas, los animales y la
observacin cientfica de la naturaleza.
Se desarrolla la habilidad para reconocer y clasificar individuos, especies y
relaciones ecolgicas. Tambin consiste en la interaccin con las criaturas vivientes
y el discernimiento de patrones de vida y fuerzas naturales.
Habilidad para entender el comportamiento de los animales, sus necesidades y
caractersticas.

Habilidad para trabajar con las plantas.

Conocimiento de las fuerzas enrgicas de la vida

La inteligencia intrapersonal: El reconocimiento de s mismo y la habilidad para

adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. Esta
inteligencia incluye tener una imagen precisa de uno mismo (los propios poderes y
limitaciones); tener conciencia de los estados de nimo interiores, las intenciones,
las motivaciones, los temperamentos y los deseos, y la capacidad para la
autodisciplina, la auto comprensin y la autoestima.-

Herramienta de Tic: Video de Grupo Educare, sobre inteligencia mltiples.

Siempre hay alguien en la clase a quien se le den mejor los nmeros, o que escribe mejor que habla,
o el gran deportista, o el que pinta de maravilla, o el que tiene especial sensibilidad con el MEDIO
AMBIENTE.

Cada uno de nosotros tenemos hasta ocho tipos de inteligencias que dan respuesta a estas

habilidades humanas y conocer cules de ellas est ms desarrollada o debemos potenciar es la

clave para rendir ms en el colegio, tratar mejor a las personas, ser un buen jefe o llevarnos de
maravilla con nosotros mismos.
As, segn la teora establecida por el psiclogo de la Universidad de Harvard y Premio Prncipe de
Asturias 2011, Howard Gardner, cada persona desarrolla hasta ocho tipos de inteligencias distintas
y que segn las potenciemos podremos aprender mejor y de forma ms optimizada. Para l, la

inteligencia es la capacidad de ordenar los pensamientos y coordinarlos con las acciones. Aunque la
definicin de inteligencia, nunca est exenta de polmica, porque debe dar respuesta a los aspectos
psicolgicos, cognitivos, operativos
Howard Gardner las explica as en su teora Inteligencias mltiples. Averigua cul tienes ms
desarrollada:
1.

Lingstica: La capacidad de analizar la informacin y crear productos que impliquen

lenguaje oral y escrito como en los discursos, los libros.
2. Lgico-Matemtica: La habilidad para desarrollar ecuaciones y pruebas, realizar clculos
y resolver problemas abstractos.
3. Espacial: La capacidad de reconocer y manipular a gran y pequea escala imgenes
espaciales.
4. Musica: La capacidad de producir, recordar y entender el significado de los diferentes
patrones de sonido.
5. Naturalista: La capacidad para identificar y distinguir entre los diferentes tipos de
plantas,
animales, y las formaciones meteorolgicas que se encuentran en el mundo natural.
6. Corporal-kinestsica: La capacidad de utilizar el propio cuerpo para crear productos o
resolver problemas.
7. Interpersonal: La habilidad para reconocer y entender los estados de nimo de otras
personas, los deseos, motivaciones e intenciones.
8. Intrapersonal: La habilidad para reconocer y entender sus propios estados de nimo,
deseos,
motivaciones e intenciones.

Las distintas capacidades que tenemos de ordenar los pensamientos y coordinarlos con las acciones.
Fundado por: Howard Gardner (Universidad de Harvard)
Destaca por: haber planteado una nueva forma de entender la educacin y la mente de los
humanos
Sabas que? Hay personas que disean su currculum vitae organizado segn desarrolla cada tipo
de inteligencia
Por: ngeles Lucas

http://www.tertuliaandaluza.com/sociedad/salud/inteligencias-multiples/

Entonces Para que nos sirve distinguirlas? ngeles Carrizosa es psicloga y orientadora del
Centro Educativo Sagrado Corazn de SEVILLA desde 1992, y a ella, les sirven de referencia desde la
dcada de los 90. En el mbito acadmico, conocer y reconocer las inteligencias mltiples sirve
fundamentalmente para dar respuesta a las necesidades de algunos alumnos que requieren de otras
vas de formacin para aprender, dependiendo de sus habilidades, explica.
Lo tangible, lo que se ha podido medir ha sido tradicionalmente el coeficiente intelectual, pero ese
resultado responde sobre todo a las habilidades cognitivas cuantificadas para evaluar contenidos
acadmicos. El resto de inteligencias son ms abstractas y menos evaluables y evaluadas en el
currculum acadmico, pero con la deteccin en el alumno de cada una ellas se pueden disear
nuevos modelos de formacin con nuevas metodologas docentes.
En Mlaga, la empresa de servicios educativos Amco Iberia utiliza las inteligencias mltiples como
base para el mtodo de enseanza del idioma desde 2008. Su directora acadmica Maringel
Hernndez, asegura que es un autntico xito. Los resultados son estupendos, encontramos una
gran diferencia entre trabajar con una metodologa adaptada a las inteligencias mltiples respecto a
la tradicional.
Esa metodologa consiste en explicar la materia aplicada a todos los tipos de alumnos como
receptores de distintas inteligencias. Normalmente, en las escuelas se potencian las inteligencias
matemticas, lingsticas e intrapersonales pero los que no las tienen tan desarrolladas se aburren y
se desmotivan. La criba del sistema educativo tradicional mengua en ese caso el resto de
inteligencias en el nio. Nosotros diseamos las clases con explicaciones para todas las
inteligencias, as ninguno se queda atrs. Por eso, inclumos actividades que se adapten a su manera
de sentir el mundo, aade Hernndez.
Por ejemplo, hay nios que primero prefieren pintar un concepto y luego te lo cuentan. Tambin
hacemos mapas conceptuales, muy tiles, con los que trabajamos las ocho inteligencias y
fomentamos el trabajo cooperativo e interpersonal, ejemplifica Maringel.
Carrizosa por su lado, ofrece orientacin a padres y profesores explicando a los adultos que adems
no hay que valorar de forma exclusiva a los alumnos que saquen las mejores calificaciones en las
asignaturas tradicionalmente importantes. Tambin se pueden potenciar el resto de sus
habilidades. En las evaluaciones tambin se debe valorar con similar criterio a los alumnos que
muestren buenos resultados en otras materias como la msica, la expresin grfica, su conciencia

con la naturaleza o el deporte. De esta manera no se sienten fracasados por no tener xito
acadmico en lo que se consideran las materias curriculares clave, explica ngeles, que seala que
en el Centro Sagrado Corazn comenzaron en 2011 a trabajar con metodologa adaptada a las
Inteligencias Mltiples.
Frecuentemente nos encontramos adems con alumnos que son respetuosos o comprensivos pero
que no promocionan porque no tienen habilidades para las matemticas o la lengua, valora
Carrizosa. Son alumnos capaces de empatizar, que son buenos compaeros, educados, pero que no
se ajustan al sistema de evaluacin. Esos alumnos desarrollan habilidades sociales y personales que
son fundamentales tambin para adaptarse al medio y vivir en sociedad, aade.
Relacionado con este discurso aparece tambin el nombre de Daniel Goleman, que detall en 1997
la teora de la Inteligencia Emocional, como la gestin de las emociones y la expresin de los
sentimientos. Daran respuesta a la inteligencia Interpersonal e Intrapersonal. La inteligencia
emocional es clave para el desarrollo personal en la sociedad. Paralelo a mi formacin de
orientadora he impartido cursos de formacin a profesionales de distintos sectores sobre liderazgo,
gestin de equipos En los que conocer los distintos tipos de inteligencias es fundamental para
tener en cuenta que todos los miembros pueden ser brillantes y aportar valores al trabajo y al equipo
segn sus habilidades.

http://www.tertuliaandaluza.com/sociedad/salud/inteligencias-multiples/