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Les expressions images dArchibald

Expressions franaises : les attitudes

Thmes
France, francophonie et
langue franaise

Concept
En faire un fromage , se tirer une bche , faire le Bob , se rduire En tout 89
expressions francophones sont regroupes par origine (Belgique, Canada, France, Suisse,
Afrique francophone) sur le site de TV5MONDE dans la rubrique Langue franaise / Les
expressions images dArchibald.
Zelda Zonk, travers des illustrations pleines dhumour, met en scne Archibald,
expliquant sa faon le sens figur (expressions belges, qubcoises, suisses et
africaines) ou littral (expressions franaises) des expressions.
De plus, une phrase explicative et un petit texte permettent de bien comprendre le sens
ou de connatre lorigine de chaque expression. Les dfinitions des expressions franaises
sont extraites du dictionnaire Le Petit Robert.
Les expressions se trouvent ladresse suivante : http://www.tv5monde.com/archibald

Expressions utilises :

Se tenir carreau :
tre sur ses
gardes.

Jeter largent par


les fentres : tre
trs dpensier.

Avoir le coup de
foudre : avoir une
passion violente et
soudaine.

tre lessiv : tre


puis, trs
fatigu.

Rentrer dans sa
coquille : se replier
sur soi.

Avoir la tte dans


les nuages : tre
distrait, se perdre
dans des rveries
confuses.

Fiche ralise par Margot Bonvallet,


CAVILAM, Vichy Dcembre 2011

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Expressions franaises : les attitudes - 1/15

Objectifs
Objectifs communicatifs

Qualifier une attitude.


Comprendre le sens dexpressions images.
Faire un portrait.
Imaginer et jouer un dialogue.
Imaginer un rcit partir dimages.

Raconter une histoire.

Objectif (socio-)linguistique
Rapporter les paroles de quelquun, utiliser le discours indirect.

Enrichir son vocabulaire.

Objectifs (inter)culturels
Dcouvrir des expressions dautres pays.
Comparer des expressions de diffrents pays sur un mme thme.

Liste des activits


A2, B1,
B2
A2, B1,
B2
A2, B1,
B2
A2, B1,
B2
A2, B1,
B2
B2
B1, B2
B1, B2

Associations.
Expressions illustres.
Sens des expressions.
vous de jouer !
Les expressions ont du caractre.
La personnalit en expressions.
Dans votre langue.
Pour
continuer
avec
dautres
expressions.

Fiche ralise par Margot Bonvallet,


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Expressions franaises : les attitudes - 2/15

Associations.

Niveaux : A2, B1, B2

Diviser la classe en six groupes et attribuer chaque groupe un mot de la liste suivante :
nuages carreau foudre coquille fentres lessiv
quels autres mots ce mot vous fait-il penser ? Listez-en 8.
Chaque groupe propose sa liste de 8 mots associs celui qui lui a t attribu.
Les autres groupes tentent de deviner le plus vite possible le mot de dpart. Celui qui a
devin le plus grand nombre de mots remporte le jeu.
Noter les mots au tableau au fur et mesure quils auront t trouvs.
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Expressions illustres.

Niveaux : A2, B1, B2

Diviser la classe en petits groupes. Distribuer chaque groupe une fiche support avec les
six dessins.
Choisissez deux images et associez-les pour raconter une histoire imaginaire.
Mise en commun : chaque groupe dsigne un narrateur. Il raconte lhistoire que le groupe
a imagine pendant que les autres la miment.
Le reste de la classe doit deviner quelles images ont t utilises.
Pistes de correction / Corrigs :
Le narrateur : Comme il faisait un temps superbe, Archibald a dcid de faire une promenade. Alors
quil respirait le bon air de la campagne, un orage a soudain clat et le pauvre garon a reu la
foudre.
La classe : Images f et c.

A2, B1 Observez les dessins, quels adjectifs pourriez-vous y associer ? Donnez-en deux
par dessin.
Mise en commun en grand groupe. Pour chaque dessin, noter les propositions au tableau.
Inciter les apprenants discuter pour se mettre daccord sur les adjectifs les plus
pertinents.
B2 Pour chaque image, dites si elle voque pour vous une attitude positive ou ngative.
Justifiez vos propositions. Mise en commun et changes loral.
En petits groupes de 2 ou 3 apprenants.
A2, B1, Faites lactivit 1.

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B2, Faites lactivit 1.


Mise en commun en grand groupe.

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Pistes de correction / Corrigs :


Fiche apprenant A2, B1
Dessin a : mfiant
Dessin b : gnreux
Dessin c : amoureux
Dessin d : fatigu
Dessin e : timide
Dessin f : rveur

Fiche apprenant B2
Dessin a : mfiant, prudent
Dessin b : gnreux, expansif
Dessin c : foudroy, amoureux
Dessin d : puis, reint
Dessin e : renferm, discret
Dessin f : pensif, rveur

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Sens des expressions.

Niveaux : A2, B1, B2

A2, B1 En petits groupes. Rappeler les mots de lactivit de mise en jambes , nots au
tableau. Inciter les apprenants sappuyer sur les images et lactivit prcdente.
Faites lactivit 2.
B2 deux.
Faites lactivit 2.
Aprs la correction, rcapituler et noter les expressions linfinitif au tableau.
Pistes de correction / Corrigs :
Fiche apprenant A2, B1
1. Il fait trop de btises ! Je vais le punir sil ne se tient pas carreau.
Il doit faire attention.
2. Elle achte trop de choses ! Jai limpression quelle jette largent par les fentres.
Elle dpense trop dargent.
3. Quand je lai vue pour la premire fois, jai eu le coup de foudre.
Je lai aime au premier regard.
4. Jai travaill toute la journe. Je suis vraiment lessiv.
Je suis trs fatigu.
5. Il a un peu peur de moi : ds que je lui parle, il rentre dans sa coquille.
Il se replie sur lui-mme et ne parle pas.
6. Il pense toujours autre chose, en classe. Il a la tte dans les nuages.
Il est pensif, il rve les yeux ouverts.
Fiche apprenant B2
Se tenir carreau = tre sur ses gardes.
Jeter largent par les fentres = tre trs dpensier.
Avoir le coup de foudre = avoir une passion violente et soudaine.
tre lessiv = tre puis, trs fatigu.
Rentrer dans sa coquille = se replier sur soi, sefforcer de passer inaperu.
Avoir la tte dans les nuages = tre distrait, se perdre dans des rveries confuses.
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vous de jouer !
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Niveaux : A2, B1, B2


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Diviser la classe en 6 groupes. Attribuer chaque groupe un petit papier sur lequel figure
une des 6 expressions.
A2, B1 deux. Faites le portrait dune personne illustrant votre expression : dcrivez ses
gestes, ses actions, ses attitudes, ses qualits, ses dfauts. Ne mentionnez pas
lexpression.
B2 deux. Imaginez une situation o une personne illustre votre expression. Vous en
discutez avec un ami et vous rapportez ses actes et ses paroles. Ne mentionnez pas
lexpression.
Mise en commun : chaque groupe prsente son portrait / dialogue la classe.
la fin de chaque prsentation, le reste du groupe devine lexpression choisie.
En fin dactivit, on peut demander la classe de dsigner la prsentation la plus drle, la
plus originale, la mieux joue, etc.
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Les expressions ont du caractre.

Niveaux : A2, B1, B2

Expliquer quen France, on associe souvent une caractristique, physique ou morale, un


animal. Par exemple : tre fier comme un coq .
En petits groupes. Les apprenants sentraident pour lever les difficults lexicales.
A2, B1 Faites lactivit 3.
B2 Faites lactivit 3.
Mise en commun orale et changes en grands groupes.
Pistes de correction / Corrigs :
tre jaloux comme un pou
tre rus comme un renard
tre ttu comme une mule
tre bavard comme une pie

tre paresseux comme une


couleuvre
tre doux comme un agneau

Demander aux apprenants dimaginer, toujours en groupes, quelles qualits ou dfauts


peuvent tre illustrs par des comportements danimaux.
A2, B1 En petits groupes. Faites lactivit 4.
B2 En petits groupes. Faites lactivit 4.
Mise en commun. leur tour, les groupes crivent leurs comparaisons au tableau. La
classe compare les diffrentes images que lon peut avoir dun mme animal.
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La personnalit en expressions.

Niveaux : B2

deux. Faites lactivit 5.


Pistes de correction / Corrigs :
a. tre bien lun : tre de bonne humeur
b. tre tte en lair : tre tourdi
c. Se regarder le nombril : tre gocentrique
d. Avoir les dents longues : tre ambitieux
e. Se porter comme un charme
: tre en bonne sant
f. tre au pied du mur : tre contraint agir

Connaissez-vous dautres expressions images franaises exprimant des attitudes, des


caractristiques physiques ou psychologiques ? Utilisez-les dans une phrase pour les
prsenter la classe.
Mise en commun loral.
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Dans votre langue.

Niveaux : B1, B2

Individuellement ou par groupes de nationalit, selon la composition de la classe.


Dans votre langue, comment illustre-t-on les attitudes, les sentiments, le caractre dune
personne : utilise-t-on des proverbes, des comparaisons, des expressions images?
Donnez des exemples.
Choisissez une expression de ce type que vous aimez particulirement dans votre langue
et traduisez-la en franais.
Proposez-la la classe qui essaiera de deviner la caractristique, physique ou morale, que
cette expression dcrit.
Mise en commun loral en grand groupe. Si diffrentes expressions dsignent une mme
caractristique, comparer ces expressions entre elles.
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Pour continuer avec dautres expressions.


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Niveaux : B1, B2
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Expressions franaises : attitudes - 7/15

Rendez-vous ladresse suivante pour visionner une publicit reprenant des expressions
images : http://www.todaystars.com/site/pub.html
Relevez les expressions prsentes dans le film publicitaire.
De quelle faon ont-elles t mises en image ? Ont-elles un autre sens selon vous ?
Quel est le produit prsent dans cette publicit ? Que pensez-vous de ce film ?
Mise en commun
Si les conditions matrielles le permettent, il est possible de faire raliser aux apprenants
une mise en scne de leurs expressions prfres, par groupes, sur le modle de la
publicit, puis den filmer la prsentation.
Allez ladresse suivante pour tester vos connaissances sur les expressions images
exprimant des sentiments :
http://elenaburic.blogspot.com/2011/02/expressions-imagees-avec-sentiments.html
Faites le quiz dArchibald sur les expressions franaises :
http://www.tv5.org/TV5Site/jeunesse/quiz-1948-5-les-expressions-imagees-francaises-darchibald.htm
ou celui-ci sur les expressions avec les aliments :
http://www.tv5.org/TV5Site/jeunesse/quiz-827-15-expressions-avec-les-aliments.htm
Jouez en autonomie avec les expressions images grce des exercices autocorrectifs :
http://tnvocabulaire.tableau-noir.net/expressionimagee.html
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Expressions franaises : attitudes - 8/15

Fiche apprenant A2, B1

Expressions illustres.
Activit 1 :
Associez chaque image ladjectif correspondant.

a
.

rveur

b
.

timide

c
.

d
.

fatigu

e
.

f.

mfiant

gnreu
x

amoureu
x

Retour lactivit

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Expressions franaises : attitudes - 9/15

Le sens des expressions.


Activit 2 :
Retrouvez les expressions correctes et cochez leur signification.
a. Il fait trop de btises ! Je vais le punir sil ne se tient pas _______________.
Il doit faire attention.
rester debout contre la fentre.
b. Elle achte trop de choses ! Jai limpression quelle jette largent par les
______________.
Elle dpense trop dargent.
gagne beaucoup dargent.
c. Quand je lai vue pour la premire fois, jai eu le coup de _______________.
Je lai aime au premier regard.
dteste tout de suite.
d. Jai travaill toute la journe. Je suis vraiment _______________.
Je suis
mouill de transpiration.
trs fatigu.
e. Il a un peu peur de moi : ds que je lui parle il rentre dans sa _______________.
Il
se replie sur lui-mme et ne parle pas.
rentre chez lui se coucher.
f. Il pense toujours autre chose, en classe. Il a la tte dans les _______________.
Il est pensif, il rve les yeux ouverts.
trs grand, il dpasse tout le monde.
Retour lactivit

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Expressions franaises : attitudes - 10/15

Les expressions ont du caractre.


Activit 3 :
Reliez les lments des deux colonnes pour retrouver les expressions images.
tre
tre
tre
tre
tre
tre

jaloux
rus
ttu
bavard
paresseux
doux

comme
comme
comme
comme
comme
comme

une pie
une couleuvre
un agneau
un renard
un pou
une mule

Retour lactivit

Activit 4 :
Comparez des traits de caractre avec des comportements danimaux. Exemple :
Il est fier (adjectif) comme un coq (animal).
Il
Il
Il
Il
Il

/
/
/
/
/

elle
elle
elle
elle
elle

est
est
est
est
est

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

(adjectif)
(adjectif)
(adjectif)
(adjectif)
(adjectif)

comme
comme
comme
comme
comme

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

(animal).
(animal).
(animal).
(animal).
(animal).

Retour lactivit

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Expressions franaises : attitudes - 11/15

Fiche apprenant B2

Expressions illustres.
Activit 1 :
Associez chaque dessin deux adjectifs de la liste suivante :
mfiant
puis
expansif
Dessin
Dessin
Dessin
Dessin
Dessin
Dessin

prudent
souriant
reint
renferm
rveur

a : _________________________,
b : _________________________,
c : _________________________,
d : _________________________,
e : _________________________,
f : _________________________,

foudroy
gnreux
pensif
discret

_________________________.
_________________________.
_________________________.
_________________________.
_________________________.
_________________________.

Retour lactivit

Le sens des expressions.


Activit 2 :
Compltez les expressions en vous aidant des images et reliez-les leurs significations.
Expression

Signification

a. Se tenir ________________________

b.
Jeter
largent
_______________

c. Avoir le coup de ___________________

d. tre ____________________________

e. Rentrer dans sa ___________________

5. tre puis, trs fatigu

f.
Avoir
la
_______________

6. tre sur ses gardes

tte

par

dans

les

les

1. tre trs dpensier


2. tre distrait, se perdre
dans
des rveries confuses
3. Se replier sur soi,
sefforcer
de passer inaperu
4.
Avoir
une
passion
violente et
soudaine

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Les expressions ont du caractre.


Activit 3 :
Reliez les lments des deux colonnes pour retrouver les expressions images.
tre
tre
tre
tre
tre
tre

jaloux
rus
ttu
bavard
paresseux
doux

comme
comme
comme
comme
comme
comme

une pie
une couleuvre
un agneau
un renard
un pou
une mule

Retour lactivit

Activit 4 :
Comparez des traits de caractre avec des comportements danimaux. Exemple :
Il est fier (adjectif) comme un coq (animal).
Il
Il
Il
Il
Il

/
/
/
/
/

elle
elle
elle
elle
elle

est
est
est
est
est

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

(adjectif)
(adjectif)
(adjectif)
(adjectif)
(adjectif)

comme
comme
comme
comme
comme

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

(animal).
(animal).
(animal).
(animal).
(animal).

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Expressions franaises : attitudes - 13/15

La personnalit en expressions.
Activit 5 :
Pour chaque expression, cochez le sens correct.
a. tre bien lun

tre de bonne humeur


tre sduisant

b. tre tte en lair

tre tourdi
tre prtentieux

c. Se regarder le nombril

tre trs souple


tre gocentrique

d. Avoir les dents longues

tre ambitieux
Avoir trs faim

e. Se porter comme un charme

tre en bonne sant


tre lger

f.

tre au pied du mur

tre au dbut de sa carrire


tre contraint agir

Retour lactivit

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Fiche support

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