Gestin Administrativa en la Educacin

En la educacin se busca la calidad educativa debido a que tiempo atrs siempre

se ha visto en preocupacin la manera de cmo cubrir todas y cada una de las
necesidades que en el contexto educativo se presenta ya que dependiendo del
rea en donde nos encontremos siempre hay necesidades que cubrir, para ello
requerimos la gestin que esta se refiere a una serie de actividades las cuales se
llevan a cabo con la intencin de realizar un proyecto que nos proporcione el
mejoramiento del contexto.
La administracin es un campo amplio que nos permite entender el
funcionamiento de una institucin educativa, nos remite a observar la
organizacin, la direccin y el buen manejo de la misma, desde un adecuado uso
de los recursos que componen a cualquier organizacin con enfoque financiero y
de servicios. Por lo que primero tendremos que desglosar qu entendemos por
estos trminos para comprender tales fundamentos.
Comencemos por conocer qu es la administracin como un punto de partida:
Proceso que estructura y utiliza un conjunto de recursos orientados hacia el logro
de metas, para llevar a cabo tareas en un entorno organizacional. (Hitt Black, P,
Administracin, p. 8)
Cuando nos referimos a administracin nos vemos en la necesidad de llevar a
cabo cada una de las etapas que este contiene dentro de ello que todo el tiempo
debemos prever lo que pueda ocurrir a travs de los planes que se quieran
realizar teniendo siempre a la mano un segundo plan para lograr todo aquello que
queremos alcanzar de acuerdo a las metas propuestas, si nos damos cuenta un
administrador en la educacin es aquel que debe buscar por mejorar la institucin
que este tenga a su cargo logrando beneficiar a la misma .
Tomando en cuenta que requiere de una serie de actividades para lograr la
gestin, en algunos casos podemos dar cuenta que la educacin es bastante

importante lo nico que no todos nos preocupamos por ella en su momento hay
libros que he logrado leer uno de ellos que considero ha enmarcado sobre las
historias y acontecimientos que deja en claro cmo lograr el desarrollo en nuestro
pas y todo tomando como base la educacin es el libro llamado Basta de
Historias autor Andres Oppenheimer quien relata que una serie de pases le
apuestan mucho a la educacin.
Uno de ellos es el pas de Finlandia quienes consideran que el factor principal es
la educacin; otro es el pas de China quien se consideraba hace tiempo atrs
uno de los pases ms pobres pero se preocuparon por la educacin por lo cual se
vio obligado en preparar mejor a sus ciudadanos preparndolos en todo y
creando en ellos la capacidad de desarrollar una inteligencia que los hacen crear
aparatos tecnolgicos que hasta nosotros usamos desde un reloj hasta una
computadora de cualquier tipo.
La administracin desde su resea histrica muestra que empieza desde la era
primitiva donde se vio en la necesidad de recurrir al recurso natural para poderse
alimentar, ya que el hombre de forma consciente e inconsciente ha aplicado la
administracin en todo. Poco a poco la humanidad se vio en la forma de cmo
organizarse para producir lo que necesitaba pues aprendi de sus fracasos
tambin de sus xitos y gradualmente formo una teora emprica que se
transmiti de generacin en generacin bajo las condiciones especificas de cada
pueblo .
Desde que se vieron en la necesidad de hacer una tarea ardua o pesada, el
cmo cazar, mover una roca o el cmo recolectar sus alimentos; los hombres
necesitaron de la ayuda mutua para lograr lo que deseaban. Y en medida que la
tarea era ms difcil, requirieron una mejor organizacin. De tal manera que se
fueron organizando, primero por clanes, tribus, gen y otros hasta llegar como
actualmente estamos organizados.

Si nos referimos a administracin podemos hacer mencin que de ah empezamos

a conocer una de las etapas de la administracin pues esta es la divisin de
trabajo ya que cada grupo tena su propia funcin y encargo por realizar por lo
tanto se dio lo que se llamaba aquel tiempo el trueque el cual consista en un
intercambio de objetos estos podan ser maz por frijol entre otros.
En cada momento se nos puede presentar cualquier situacin siendo estas
negativas o positivas requiriendo sobrepasarlos tomndolos como desafos puesto
que se dan ciertas situaciones que un buen administrador sepa lograrlos
solucionar y tambin estos tienen alcances en el cmo lograr encontrar a
docentes que estos nos brinden una calidad educativa y esto nos lleva a la gestin
que se necesita.
Para que la persona pueda obtener docentes que sean profesionales en el curso
asignado que ellos puedan tener una especializacin en la materia y en esto
vemos la gestin en recurso humano para poder optar a un buen grupo docente
implementando tcnicas y mtodos en la enseanza y en el aprendizaje de los
estudiantes del nivel medio quienes tienen un grado de pensamiento crtico y ya
van conociendo que es lo que quieren.
De acuerdo a uno de los pensamientos del filosofo Platn Cuando ms, mejor y
ms fcil se produce, es cuando cada persona realiza un solo trabajo de acuerdo
a sus aptitudes... y sin ocuparse de nada ms que de l (Naci en Atenas 427
a. de C) Si lo interpretamos podemos ver que no toda persona naci con varias
habilidades son pocos los que logran desarrollarla por ello es necesario ubicar a
cada persona de acuerdo a su potencial y que este logre manifestar a travs de
ideas.
Por lo que a principios de este siglo se comienza a dar relevancia al concepto de
gestin educativa que se apega ms a las realidades y la misin que tiene la
institucin educativa en s misma. Debido a varios factores como la globalizacin,

en la que el mundo y sus comunicaciones han cambiado, todos afectan a todos,

pronto nos llegan los ltimos adelantos de otros pases, continentes y situaciones
que generalizan cada vez ms nuestro pensar y actuar.
Otro factor es la especializacin, hoy en da es la que permite el adelanto en reas
cada vez ms especficas, pero implica que los especialistas de diferentes
disciplinas tienen que comprometerse ms a estructurarse en distintas reas y
niveles, por lo que el conocimiento se hace cada vez ms una herramienta
indispensable en el avance de la ciencia y la tecnologa.
Tambin vemos cambios importantes en nuestra sociedad, se vuelve una sociedad
de conocimiento, lo que implica que entre mayor dominio de ms informacin, as
con una mejor preparacin la persona se encuentra ms calificada para los
cambios continuos.
Otra situacin es entender que nuestro medio social es un sistema de
subsistemas, lo cuales son como un engranaje, cada organizacin en s misma es
un sistema que a su vez tiene subsistemas que funcionan para dar vida a esta
organizacin y sus funciones, comparmosla como un organismo vivo, que
depende de sistemas como el respiratorio, el digestivo, etc. y que cada uno
integrado permite la sobrevivencia del primero.
As, tambin, estamos situados en que son sistemas de redes, cada evento est
conectado entre s, lo que nos hace ms dependientes, por ejemplo: si hay un
huracn, y pega en zonas agrcolas, stas dejan de producir lo suficiente para el
ao en curso, por lo que los productos escasean y se vuelve caros, por tanto no
los hay en el mercado, del cual dependan personas para su consumo, por lo cual
tendrn problemas en la base de su alimentacin y economa, y con ello se dar
un menor rendimiento en su trabajo y se afectar el desempeo del individuo y la
productividad bajar.

Todos estos elementos nos permiten entender que las organizaciones sociales
actualmente se ven inmiscuidas en un entorno globalizado y cambiante, por lo
que, a las instituciones educativas, ya no las podemos observar como simples
organizaciones empresariales, sino como un sistema dentro de otro sistema que
tiene incidencia y consecuencia en el desarrollo social.
Ahora bien, por gestin educativa entenderemos:
Una capacidad de generar una relacin adecuada entre la estructura, la
estrategia, los sistemas, el estilo de liderazgo, las capacidades, la gente y los
objetivos superiores de la organizacin considerada, as como la capacidad de
articular los recursos de que se dispone de manera de lograr lo que se desea.
(Gestin y liderazgo en educacin, Centro Lasallista de Formacin. Diplomado:

Liderazgo en la Institucin Educativa Lasallista).

En cuanto a los desafos uno de ellos puede ser el reducir el nmero de
estudiantes que reprueban algunos cursos por la falta de atencin de parte de sus
padres y otros factores que inciden en la educacin del alumno o alumna quienes
son los que juegan un papel principal, centro de la educacin, son a quienes
debemos formar como futuros profesionales del maana.
Por lo que el rol del administrador en la eficiencia y eficacia de la administracin
educativa tiene que ser como Confucio siendo l un Filsofo, proporcion una
serie de reglas para la administracin pblica, recomendando:
Que las personas que ocupan posiciones pblicas deben conocer bien el pas
para as estar en condiciones de resolver sus problemas, Excluir de
la seleccin del personal el favoritismo y el partidarismo, Que los funcionarios
seleccionados deberan ser personas honradas, desinteresadas y capaces.
(HTML Plantilla Fantstico, S.A... Con la tecnologa de Blogge).

Como bien sabemos en cada institucin hay personas que son capaces y tienen la
gran habilidad de dirigir a un grupo de personas pero otros no la tienen por lo que
causa cierto desconcierto ya que se deben contratar a las personas idneas para
la administracin de una institucin educativa.
Hay quienes logran manifestar que el ser docente o administrador tcnico se es
por vocacin no por buscar algn beneficio propio sino que este sera para la
bsqueda del bien comn y pueda desarrollarse esa educacin que tanto se
desea sin causar ningn dao irreparable ya que existen dentro de la poblacin
personas de escasos recursos que buscan el desarrollo integral manifestando a la
vez que el lugar buscado no cumple con todas sus expectativas pero todo esto
depender del administrador tcnico o comnmente conocido como director del
establecimiento.
El administrador educativo debe proporcionar una serie de acontecimientos los
cuales pueden ser el de manifestar con el cuerpo docente la buena comunicacin
manifestarle cada momento lo que se desea alcanzar y gestionar para ellos
capacitaciones constantes para que la educacin impartida se vea que se
actualiza constantemente y que se adeca a las necesidades del estudiantado.
Todo ello depender de la calidad educativa y que estos lo hagan por vocacin
pueda que el docente no es tan bien remunerado pero debe ir conociendo que si
cumple con todo lo necesario para ser un docente eficaz y eficiente.
Por lo tanto Administracin es Proceso que estructura y utiliza un conjunto de
recursos orientados hacia el logro de metas, para llevar a cabo tareas en un
entorno organizacional. ( Hitt Black, P, Administracin, p. 8)
Las instituciones nacen de la consolidacin de las organizaciones sociales, las
cuales surgen al existir una o varias necesidades humanas que se convierten en
una meta u objetivo, para alcanzar un beneficio mayor en una comunidad o un

grupo social determinado, con lo cual esta unidad social se unifican en un mismo
sentido, dndole a su organizacin un nombre, una identidad, un proceso para
satisfacerla, una direccin y normas que les permitan alcanzar su fin.
En una organizacin educativa, la que impulsa la enseanza-aprendizaje, de los
individuos en una sociedad, con el fin de que sus miembros se integren en un
medio cada vez ms exigente en el aspecto de las nociones que movilizan las
estructuras sociales, fsicas, cientficas y tecnolgicas, con el propsito de que
esos miembros, al tener mayores nociones de su medio, puedan transformarlo
para elaborar una sociedad cada vez ms competente en la subsistencia de esta
misma.
Por tanto, las organizaciones educativas buscan dar un servicio que brinde el
cumplimiento de estas necesidades a la sociedad que lo solicita. Si somos
observadores, veremos que el concepto de organizacin social y educativa, como
el de la administracin, es lograr que se alcance de manera eficiente un fin o una
meta de una organizacin social determinada.
Toda institucin u organizacin busca lograr obtener un bien para un grupo dado,
todas las organizaciones sociales promueven al lograr cubrir las necesidades y
metas, un cambio en la interaccin social, es decir, una organizacin poltica al
lograr su fin, consiguen que cuando stos estn gobernando propongan o
impongan sus posturas ideolgicas a la sociedad en general, en cuanto a una
organizacin familiar, al trasmitir las ideologas propias y de la cultura a la que
pertenece, transforma a los individuos a los que educa. Con lo que hace que las
ideas personales trasciendan hacia futuras generaciones y transformen una
ideologa y cultura determinada.
Una empresa es otra organizacin social que es una entidad destinada a producir
bienes y servicio, y que al venderlos pueden obtener de ellos un beneficio As
cuando la empresa crea sus bienes y servicios, ofrece a la comunidad a la que

pertenece un beneficio a travs de lo que produce o sirve, transformando la vida

de la comunidad, hacindola ms cmoda debido a la fcil obtencin de estos
elementos.
Es por estas conceptualizaciones, es fcil confundir los trminos de organizacin
educativa y empresa. Ambas dan servicio para cumplir con una necesidad
determinada, a un grupo social dado, de hecho el fin de la empresa es lograr una
ganancia econmica en la produccin de un bien o un servicio, en tanto la
organizacin educativa busca satisfacer las necesidades ideolgicas, de
conocimiento, de desarrollo tecnolgico, investigacin etc., de la sociedad con el
fin de enriquecerla permitiendo su evolucin a una sociedad ms justa y equitativa
en donde se compartan los conocimientos, sin buscar necesariamente solo la
ganancia econmica.
Sin embargo, las organizaciones o instituciones educativas pueden considerarse
una empresa puesto que brinda un servicio a la sociedad, pero que no siempre
involucran una ganancia econmica, dependiendo si son de orden pblico o
privado. En el caso de instituciones educativas pblicas prestan un servicio pero
sin involucrar una ganancia econmica para quien dirige y presta el servicio. En
cambio en las instituciones educativas privadas s involucran una ganancia
econmica a quien da u ofrece el servicio, ya sea a un individuo o a un grupo
determinado.
La postura de la administracin educativa esta apegada a una visin simplista,
de tipo empresarial, en donde se le da mayor relevancia al factor de la ganancia
que al sistema del servicio, cmo comercializar ste, se pierde el valor
pedaggico y se pierde de vista la trascendencia del fin de la institucin
educativa, por esta determinante y los cambios sociales actuales la visin de
empresa administrativa moviliza el valor del trabajo que adquiere la empresa
educativa (5 Cfr. Rojas Quiones, J.M., Gestin educativa en la sociedad del
conocimiento, p. 27).

Podemos ver que estas entran como parte de las gestiones del rol del
administrador pues tiene que velar por su recurso financiero ya que en las
instituciones pblicas deben realizar la gestin por lo que da el gobierno no es
suficiente. Pero en las instituciones privadas estas mismas llevar un control de lo
financiero en un sentido lo hacer por obtener ganancia situacin que es as para
darle una buena remuneracin a cada uno de los docentes que son parte de la
institucin.
Es un sistema escolar o de carcter estatal debido a la subvencin y aportaciones
como: presupuestos para educacin, para obras, construcciones y reparaciones,
para profesores, alumnos con becas, etc. El segundo es el de la propia institucin
como pueden ser cuotas, comedor, transporte escolar, internado y fondos de la
asociacin de padres de familia, etc.Todo en busca del mejoramiento para la
infraestructura del establecimiento u otra situacin de la misma ndole.
La administracin educativa es el manejo racional no solo del presupuesto, sino
que tambin de los recursos acadmicos y materiales, para el xito de los
objetivos educativos planteados.
Tambin es importante en los procesos de planificacin, gestin, seguimiento y
evaluacin (control), entendidos como medidores o indicadores para la direccin
escolar, constituyendo uno de los grandes aportes administrativos, que permiten
tener una visin de la situacin que se desea controlar.
Todo el proceso administrativo tiene un soporte en la organizacin escolar: los
equipos de trabajo, como el conjunto de personas organizadas formalmente para
lograr una comunicacin efectiva alrededor de la tarea, transmitiendo informacin,
canalizando problemas, proponiendo mejoras y soluciones que conducen a
consolidar la calidad en el servicio.

Y la gestin educativa, promueve el aprendizaje de los estudiantes; sin olvidar que

el propsito fundamental de las instituciones es motivar a los alumnos para que
adquieran nuevos conocimientos, desarrollen habilidades y actitudes,
facilitndoles el conocimiento y a su vez los apliquen en forma creativa, aun y
cuando en la reforma educativa para la educacin implica la inclusin y
compromiso de los padres de familia en la formacin de sus hijos, y colaboren
directamente en el desarrollo integral de los estudiantes.
Los administradores convierten un conjunto de recursos humanos, materiales,
tcnicas monetarias, de tiempo y espacio en una empresa til y efectiva y hace
que las personas con su trabajo y recursos fsicos produzcan, con el fin de lograr
los objetivos dentro de la institucin ya que la eficiencia es una parte vital de la
administracin pues se refiere a la relacin entre recursos y produccin. Pero la
administracin tambin tiene que conseguir que se culminen las actividades, es
decir, buscar la eficiencia de todo y logrndolo con eficacia.

E-grafas:
http://marielgestadmonhond11.blogspot.com/p/contenidos
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a.pdf
http://www.upn303.com/files/lie/semestre5/age.pdf