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INTRODUCCION

Ante el mundo globalizado en el que se est viviendo, la educacin cobra un


momento crucial para los profesores y los alumnos, los cules han tenido que
cambiar los mtodos tradicionales y paradigmas que hasta el momento se han
usado, esto con el fin de visualizar un futuro ms prspero en relacin a la
enseanza-aprendizaje.
La humanidad est en vas de cambio, de transformacin social, econmica,
cognitiva, educativa y psicolgica la cual afecta a todos los individuos y por lo
mismo hay que implementar mtodos educativos innovadores que motiven tanto
a maestros para que su enseanza sea creativa y logre en los estudiantes
encontrar intereses que provoquen un plus en ellos que relaciones lo que se
aprende con la realidad que viven y que la aplicacin de lo que aprenden sirva
para encontrarle un sentido a la enseanza-aprendizaje.
La innovacin educativa, es una necesidad de estos tiempos, la cual debe
comenzar desde los protagonistas de la enseanza hasta las reformas de ley
que apoyan esta propuesta.
La definicin ms apropiada que se ha encontrado hasta el momento es la de
Moreno 1,995 la cual versa la innovacin es la seleccin, organizacin y
utilizacin creativa del recurso humano y materiales de maneras nuevas y
propias que den como resultado la conquista de un nivel ms alto con respecto
a las metas y objetivos previamente marcados. (parr.11)
Hablar de educacin implica la utilizacin de estrategias, mtodos y recursos
didcticos adecuados para la transmisin de los contenidos, para ello es
fundamental que nuestros alumnos mediante la innovacin educativa construyan

un aprendizaje significativo donde logren asimilar informacin, renovar sus ideas


y resolver los problemas que se les presenten en su vida cotidiana lo que
actualmente conocemos como competencias lograr que el alumno sea
competitivo para el trabajo productivo, la convivencia social y la autonoma con
la que ejerce su formacin educativa.
La tarea del docente radica en buscar nuevas formas de enseanza donde se
tome en cuenta, que cada grupo tiene caractersticas propias que lo identifican,
aptitudes para aprender, pero sobre todo que los mtodos que se utilizan en la
labor educativa deben de variar en relacin al contenido que se est analizando
para que la educacin que impartamos no sea montona, aburrida y carente de
significado.
La tecnologa e innovacin nos produce resistencia a cambiar por el miedo a
fracasar o a experimentar cosas que nunca hemos hecho en la prctica, pasando
por un proceso de adaptacin y asimilacin de las necesidades del alumno y en
vanguardia con las exigencias sociales.
La innovacin hoy da es un reto que como docentes debemos superar a travs
de nuestro quehacer educativo dejando a un lado la educacin de la vieja
escuela e implementando nuevas estrategias o incluso reformar las que ya
tenemos establecidas, innovar en este sentido no implica desechar lo que
tenemos si no darnos a la tarea de analizar el que, como y para que de nuestra
enseanza logrando resultados ptimos de aprendizaje.
La innovacin implica cambios no solo de manera particular si no general en el
sistema educativo desde los diseos curriculares que inmiscuyan la relacin
teora- practica, la cultura escolar, el financiamiento educativo hasta la
investigacin de tecnologa e innovacin para una educacin de calidad,

Esta se lograra mediante el cambio en las metodologas que se implementa en


la enseanza, las relaciones del maestro- alumno para generar conocimientos y
la planeacin y organizacin de actividades escolares enfocadas a mejorar
gradualmente. La innovacin est inmersa en todo lo que hagamos dentro y
fuera del aula, siendo participes activos de nuevos conocimientos, a travs de la
innovacin y experimentacin.

ENFOQUES TERICOS DE LA INNOVACIN EDUCATIVA

Existen diferentes tendencias que teorizan la innovacin educativa, no obstante,


por razones de tiempo, se enfocarn tres aspectos tericos que en gran
parte, brindan una panormica distintas, desde su perspectiva ideolgica, la
concepcin de la innovacin educativa, a saber:

1. Enfoque Tcnico- Cientfico: Este enfoque, se centra en un


reduccionismo hermenutico,

elaborar leyes, los resultados son

concebidos de manera lineal, es decir no se considera la participacin del


factor humano que hace vida dentro de la institucin, en consecuencia,
las metas son establecidas por las autoridades. Este paradigma solo se
limita a aplicar la teora sin considerar el contenido axiolgico
que innegablemente est presente en toda unidad educativa.

2. Enfoque Cultural: A diferencia del enfoque anterior, aqu los cambios no


son lineales, sino por el contrario, los docentes ejercen una actitud
mediadora entre las innovaciones que se ofrecen. Existe una relacin
entre la innovacin y la prctica. Este modelo existe un marcado por

Inters por comprender la cultura escolar y desarrollar estrategias de


cambio a nivel de escuela.
3. Modelo Socio-Crtico: Este enfoque procura el cambio de acuerdo a
la funcionalidad socio-poltica; es decir, el cambio es una cuestin poltica
e ideolgica. Por su parte, trata descubrir las dimensiones del cambio
social en general y del educativo en particular. En general, La innovacin
educativa, es considerada como una interrelacin entre la prctica de la
enseanza, las ideologas profesionales y los intereses sociales y
culturales.

FASES DE LA INNOVACIN EDUCATIVA

Entendiendo la innovacin educativa como un proceso, sta requiere de ciertas


fases necesarias para su asimilacin y aplicacin, a continuacin se explican
cada una de estas etapas:

Planificacin: La planificacin de una innovacin representa un proceso de


toma de decisiones.

Difusin: Es aquella en la que una innovacin se da a conocer a sus usuarios


para su adopcin y utilizacin.

Adopcin: Es cuando el profesorado y la comunidad educativa, decide si se


pone en marcha o no la innovacin educativa

.Implementacin: Serie de procesos encaminados a adaptar y poner en prctica


el plan innovador en situaciones concretas de enseanza.

Evaluacin: Consiste en sacar valor de todo el proceso, conocer los puntos


dbiles y los fuertes; las resistencias, apoyos

ESTRATEGIAS PARA LA INNOVACIN EDUCATIVA

Entre las estrategias innovadoras en el rea educativa, se pueden sugerir las


siguientes:

1. Favorecer una disposicin ms abierta al uso de los nuevos medios


por parte de los profesores, proporcionndoles la formacin y el apoyo
necesario.
2. Establecer proyectos curriculares en los que se contempla la
incorporacin de nuevas tecnologas como recursos de aprendizaje.
3. Potenciar la elaboracin de materiales didcticos interactivos por
grupos de profesores haciendo uso de las nuevas tecnologas.
4. Llevar a cabo procesos de aprendizaje compartidos por diversas
comunidades de estudiantes distantes en el espacio. Establecer
propuestas para que los estudiantes puedan realizar trabajos de
investigacin, en los que las nuevas tecnologas sean una importante
fuente de datos.
5. Crear contextos de enseanza-aprendizaje en los que el trabajo
acadmico est ntimamente ligado a la vida y al contexto social en que
est inmerso la escuela. Puede hablarse de un cambio profundo cuando
los docentes desarrollan nuevas destrezas y establecen nuevos modos
de conducir las actividades de enseanza.