PROJETO DE TRABALHO DOCENTE-DISCENTE NA PERSPECTIVA

HISTRICO-CRTICA
INSTITUIO: Centro de educao infantil Sementinha do Saber
DISCIPLINA: Lngua Portuguesa e Cincias
ANO LETIVO: 2014 - infantil 4 - 2 h/a por unidade ( 2 dias)
PROFESSORAS: Abgail da Silva Prado Barbosa
Fabrcia Rodrigues
Gssica Francisca
Letcia Gabriela da Silva Santos
1 PRTICA SOCIAL INICIAL DO CONTEDO
1.1 Ttulo da unidade de contedo: Transformao da borboleta
Objetivo geral: conhecer as borboletas.
Tpicos do contedo:
a)Contedo: Como a lagarta vira borboleta (metamorfose).
Objetivo especfico: Aprender sobre a transformao da lagarta em borboleta;
Estimular a coordenao motora, criatividade e imaginao.
b) Contedo: Onde a borboleta vive.
Objetivo especfico: Identificar onde a borboleta vive.
c) Contedo: Alimentao da lagarta e da borboleta.
Objetivo especfico: Aprender de que a lagarta/borboleta se alimenta.
1.2 Vivncia do Contedo
O que o aluno j sabe: O que borboleta? Que a borboleta voa? Que ela tem vrias
cores?
O que gostaria de saber mais: Como acontece a transformao da lagarta em
borboleta?
2) PROBLEMATIZAO
2.1 Discusso sobre o contedo
Porque estudar o que lagarta/borboleta? Qual o ambiente que a lagarta/borboleta
vive? Onde a lagarta/borboleta dorme? O que a lagarta/borboleta come?
2.2 Dimenses do contedo
Conceitual: Como acontece a transformao da lagarta em borboleta?
Social: todos tm direito de saber sobre a lagarta/borboleta?
Afetiva: voc gosta da lagarta/borboleta? Ela linda ou feia?

Psicolgica: voc gosta do que os outros dizem sobre lagarta/borboleta ?

3) INSTRUMENTALIZAO
3.1 Aes docentes e discentes
1 dia
Contao da histria: Dispor as crianas em crculo e contar a histria, A
lagarta e a borboleta, utilizando imagens.
Explorao da histria: Qual o ttulo da histria? A lagarta um ser vivo? Qual
a cor da lagarta? Onde ela ficava? Do que a lagarta reclamava? Quem ela
admirava e por qu? O que ela gostaria de ser? Qual o ambiente que a
lagarta/borboleta

vive? Onde

lagarta/borboleta

dorme?

que

lagarta/borboleta come? Como acontece a transformao da lagarta em

borboleta? Todos tm direito de saber sobre a lagarta/borboleta? Voc gosta
da lagarta/borboleta? Ela linda ou feia? Voc gosta do que os outros dizem
sobre lagarta/borboleta?
Atividade surpresa: dar uma folha sulfite as crianas e pedir para que dobrem
ao meio. Em seguida distribuir cores de tintas guache e coordenar a ao das
crianas para que no final saia uma borboleta (mas eles no sabem disso).
Pedir para que passem tinta apenas no meio da folha e que a dobrem
novamente, abram a folha e o que teremos?(a forma da lagarta). Agora iro
utilizar as outras cores, dispondo em forma de crculos. Dobrem a folha,
passem o dedo e abram novamente e o que teremos?(a borboleta).
No final da aula, as professoras, pintaram os dedinhos (3 dedo) das crianas
e entregaram uma borboleta feita em tnt, previamente confeccionada, para
que eles levem para casa.
2 dia
Relembrar a histria e fazer os questionamentos novamente em roda de
conversa.
Dar para as crianas, as fases da borboleta misturadas (recortadas), pedir
para que pintem e coloquem em sequncia, colem em outra folha em seguida
montem um painel. Trabalhando cada fase. (anexo 1)
Encontrar em revistas tipos diferentes de borboletas.

 Trabalhar a letra B de borboleta, incentivar as crianas a identificar a letra

escondida na imagem, em seguida colar bolinhas de papel (feitas por elas).
(anexo 2)
3.2 Recursos
Livro ( literatura), revistas, sulfite, tintas guache (vrias cores), giz, lousa, atividade
impressa, tnt, lpis de cor e giz de cera.
4) CATARSE
4.1 Sntese mental do aluno
A borboleta um ser vivo. A lagarta vive rastejando no cho e nos galhos das
rvores e comem folhas e, as borboletas voam e comem seiva das flores. A lagarta
faz um casulo em volta de si e quando sai uma borboleta (conceitual). Existem
diferentes tipos de borboletas, grandes e pequenas, feias e bonitas e coloridas
(afetivo). Todos temos o direito de saber sobre a borboleta e que elas vivem em
diferentes lugares (social).
4.2 Avaliao
O que a borboleta? (conceitual)
Existem diferentes tipos de borboleta? (histrico)
Do que a borboleta se alimenta (conceitual)
bom vermos as borboletas? (social)
Voc gosta de borboletas? (afetivo/psicolgica)
5)PRTICA SOCIAL FINAL
INTENES DO ALUNO
Conhecer vrios tipos de borboletas.
Respeitar o espao da borboletas.
No maltratar as borboletas.

AES DO ALUNO
Contar para os pais que ouviu a
histria das borboletas.
Falar que aprendeu que a letra B
de borboleta.
Contar que h vrios tipos de
borboletas e que elas vivem em
vrios lugares.

REFERNCIAS
GASPARIN, Joo Luiz. Uma didtica para a Pedagogia Histrico-Crtica. 3 ed.
Campinas, SP: Autores Associados, 2005.

MAYER, Helena. A lagarta e a borboleta. Coleo Arca de No. So Paulo:

DCL,1999.
Disponvel em: http://www.4shared.com/allimages/F8LpRvYt/Metamorfose_da_
lagarta.html
Disponvel em: http://www.aprenderebrincar.com/2012/06/atividades-com-consoante
-b-1001.html
REFERNCIA BIOGRFICA
Helena Mayer
Algumas obras: O Papa rvores, Mame terra, O Planetinha Azul, A Montanha de
Lixo, O Lobo e a Ona, Dorian e os Drages, O siri maluco, Mensageiro das guas.
MORAL DA HISTRIA
Refletir que as pessoas so diferentes umas das outras, ou seja, somos
diferentes. Que muitas vezes as pessoas acham que uma coisa, mais no
.
Saber respeitar as pessoas, o seu espao, e no gostar das pessoas pela
aparncia, e principalmente no ter inveja.
No desejar bens materiais, objetos ou a vida alheia. Manter a autoestima e
ser positivo, pois na vida sempre teremos as pedras no caminho,
dificuldades, mas com perseverana venceremos, as situaes mudam, com
o tempo se transformam.
ANEXOS
Anexo 1

Anexo 2