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UNIDAD DIDACTICA COMER SANO Y MOVERSE

6 PRIMARIA 1er. Trimestre


CDIGO
EF1.02.3
EF1.02.5
EF1.04.1
EF1.08.3
EF1.08.4
EF2.08.3
EF3.05.3
EF1.08.5
EF2.08.4
EF3.05.4
EF1.08.6
EF2.08.5
EF3.05.5
EF2.05.2
EF1.01.2
EF1.02.1
EF1.02.4
EF1.03.2
EF1.03.3
EF1.05.1
EF1.06.3
EF1.07.1
EF2.07.1
EF3.04.1
EF1.01.1
EF1.02.2

ESTANDARES DE APRENDIZAJE
Identifica los efectos beneficiosos del ejercicio fsico para la salud.
Realiza los calentamientos valorando su funcin preventiva.
Respeta la diversidad de realidades corporales y de niveles de competencia motriz entre los nios y nias de la clase.
Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del cuerpo.

NIVEL

CC

INST

B
B
B
B

CS
CS
CS
CS

EXA PRUo
OBS
LIS
LIS

Participa en la recogida y organizacin de material utilizado en las clases.

CS

LIS

Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado de las competiciones con deportividad.

CS

LIS

Manifiesta actitud de respeto ante el docente y las decisiones que adopte en la prctica de actividades fsico
deportivas y artstico expresivas.

CS

LIS

Muestra buena disposicin para solucionar los conflictos de manera razonable


Reconoce la importancia del desarrollo de las capacidades fsicas para la mejora de las habilidades motrices.
Tiene inters por mejorar las capacidades fsicas.
Describe los efectos negativos del sedentarismo, de una dieta desequilibrada y del consumo de alcohol, tabaco y
otras sustancias.
Identifica su frecuencia cardiaca y respiratoria, en distintas intensidades de esfuerzo.
Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo de duracin de la tarea, siendo capaz de realizar actividades de nivel
moderado vigorosa con una duracin entre 12`-15`y descanso activo en funcin de la intensidad.
Adopta una actitud crtica ante las modas y la imagen corporal de los modelos publicitarios.
Reconoce determinados grupos musculares del tren superior e inferior y su capacidad de elongacin.

B
I
I

CS
CM
SI

CS

OBS
OBS
OBS
EXA PRUo

AA

AA

I
I

CS
CM

Utiliza las nuevas tecnologas para localizar y extraer la informacin que se le solicita.

CD

Identifica la capacidad fsica bsica implicada de forma ms significativa en los ejercicios.


Relaciona los principales hbitos de alimentacin con la actividad fsica y es capaz de realizar una propuesta bsica
(horarios de comidas, calidad/cantidad de los alimentos ingeridos, tipos de alimentos, etc...).

CM

EXA PRUo

CS

EXA PRUo

OBS
OBS
PRUo
EXA PRUo
OBS PORT.d

PROCECIMIENTOS

TCNICAS DE
OBSERVACIN

DESCRIPCIN

INSTRUMENTOS

DESCRIPCIN

Su objetivo es conocer el
comportamiento natural de los
alumnos en situaciones espontneas,
que pueden ser controladas o no. Se
utiliza sobre todo para evaluar
procedimientos
y
actitudes,
fcilmente observables.

REGISTRO
ANECDTICO
LISTAS DE
CONTROL
ESCALAS DE
OBSERVACIN
DIARIO DE CLASE
(Profesor)

Se utilizan fichas para observar acontecimientos no previsibles, se recogen los hechos ms sobresalientes del desarrollo
de una accin. Se describen acciones, sin interpretaciones.
Contienen una serie de rasgos a observar ante los que el profesor seala su presencia/ausencia en el desarrollo de una
actividad o tarea

PROFESOR

CUADERNO DE
CLASE
ANLISIS DE LAS
PRODUCCIONES DEL
ALUMNO

Se utiliza para evaluar


procedimientos

PORTFOLIO
PORTFOLIO
DIGITAL
RBRICA O ESCALA
DE VALORACIN

INTERROGATORIO

Permite obtener informacin de lo


que sabe el alumno

PRUEBAS ESCRITAS
OBJETIVAS /
EXMENES

PRUEBAS ORALES
ENTREVISTAS

COD.
ANE
LIS

Listado de rasgos en los que se anota la presencia/ausencia, y se grada el nivel de consecucin del aspecto observado.

OBS

Recoge el trabajo de un alumno cada da, tanto de la clase como el desarrollado en casa

DIAp

Comprobar si toma apuntes, si hace las tareas, si comprende las cosas, si se equivoca con frecuencia, si corrige los
errores, caligrafa, ortografa,
Deber informarse al alumno de los aspectos adecuados y de aquellos que deber mejorar. Para valorar el grado de
madurez y las capacidades empleadas.
Es la coleccin de trabajos (monografas, resmenes, redacciones, investigaciones, etc.) que realiza el alumno en un
periodo de su vida acadmica. Estos trabajos evidencian sus esfuerzos, sus reas fuertes y dbiles, sus talentos, sus
destrezas, sus mejores ideas y sus logros en el rea. Promueve la creatividad y la auto-reflexin.
Es la coleccin de trabajos que realiza el alumno en un periodo de su vida acadmica en formato digital.
La rbrica es un instrumento de evaluacin con base en una serie de indicadores que permiten ubicar el grado de
desarrollo de los conocimientos, las habilidades y actitudes o los valores, en una escala determinada.
Son breves en su enunciado y en la respuesta que se demanda por medio de distintos tipos de preguntas:
Preguntas de respuesta corta: Se pide una informacin muy concreta.
Preguntas de texto incompleto: Para valorar el recuerdo de hechos, terminologa
Preguntas de emparejamiento: Se presentan dos listas de palabras o enunciados en disposicin vertical
para que los alumnos relacionen entre si.
Preguntas de opcin mltiple: Para valorar la comprensin, aplicacin y discriminacin de significados.
Preguntas de verdadero o falso: tiles para medir la capacidad de distincin entre hechos y opiniones o
para mejorar la exactitud en las observaciones.
A travs de ellas podemos recoger informacin de los aprendizajes de los alumnos de forma oral.
A travs de ellas podemos obtener informacin de forma oral.

CUA

PORT
PORT.
d
RUB

EXA

PRUo
ENT

ALUMNO

OTRAS FORMAS DE EVALUACIN

AUTOEVALUACIN

COMPAERO

COEVALUACIN

Admn

EVALUACIONES
EXTERNAS

Permite conocer las referencias y


Mediante los cuales se pueda averiguar la opinin de los alumnos sobre distintos aspectos.
CUESTIONARIOS
valoraciones que, sobre el proceso,
Documento donde el alumno recoge sus opiniones diarias del colegio, lo que ms le ha gustado, lo que menos, lo que
DIARIO DE CLASE
pueden proporcionar los alumnos, a
ha aprendido, donde ms dificultades ha encontrado
(Alumno)
la vez que les permite reflexionar
sobre su propio proceso de
Es un diario de clase digital.
BLOG
aprendizaje.
La coevaluacin consiste en evaluar el desempeo de un estudiante a travs de sus propios compaeros. El uso de la coevaluacin anima a que los estudiantes se sientan parte de una
comunidad de aprendizaje e invita a que participen en los aspectos claves del proceso educativo, haciendo juicios crticos acerca del trabajo de sus compaeros.
La Consejera de Educacin de CLM determinara las caractersticas generales de las pruebas de EVALUACIN INDIVIDUALIZADA en tercer curso de Educacin Primaria.
El Ministerios de Educacin, Cultura y Deporte regular la organizacin y caractersticas de las pruebas de EVALUACIN FINALES en sexto curso de Educacin Primaria.

CUE
DIAa
BLO
COE

UNIDAD DIDCTICA COMER SANO Y MOVERSE


PRUEBA ESCRITA

6 PRIMARIA

NOMBRE:_____________________________________________________________

N Bsicos
superados

Suma Niveles
Intermedios

Suma Niveles
Avanzados

VALORACIN
ORIENTATIVA

1.- Escribe 3 efectos beneficiosos para la salud que podemos obtener cuando
realizamos actividad fsica.
Estndar
EF01.02.03

CC
B

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 5

2.- Escribe 4 actividades que sean beneficiosas para la salud y 4 actividades que
sean perjudiciales para la salud.

BENEFICIOSAS

Estndar
EF01.06.03

CC
I

Nivel 1

PERJUDICIALES

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 5

3.- Nombra los grupos musculares que utilizas cuando realizas las siguientes
acciones.
SALTO VERTICAL: ____________________________________________________

LANZAMIENTO A CANASTA: ____________________________________________


LEVANTAR UN CUBO DE AGUA CON EL BRAZO: ___________________________
_____________________________________________________________________

Estndar
EF01.01.03

CC
I

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 5

4.- Nombra las Capacidades Fsicas Bsicas y pon un ejemplo, de cada una de
ellas, de actividades o deportes donde se utilicen de manera principal.

Estndar
EF01.01.01

CC
A

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 5

5.- Confecciona la dieta de dos personas (1 da) que deberan seguir si una de
ellas realiza deporte habitualmente y la otra persona no realiza nada de deporte.

DEPORTISTA

NO DEPORTISTA

DESAYUNO

ALMUERZO

COMIDA

MERIENDA

CENA

Estndar
EF01.02.02

CC
A

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

Nivel 5