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Modelo de los cuadrantes cerebrales de

Herrmann

Modelo de Cuadrantes Cerebrales

10%
Cortical Izquierdo

7%

Lmbico Derecho

Lmbico Izquierdo

Cortical Derecho

20%
63%

INTERPRETACIN:
El 63% de los alumnos de la I.E. MIGUEL GRAU SEMINARIO se ubican
en el cuadrante Cortical Izquierdo,
esto quiere decir que los
evaluados tienen un funcionamiento cerebral en 3 aspectos.
a) Comportamientos: Fro, distante; pocos gestos; voz elaborada;
intelectualmente brillante; evala, critica; irnico; le gustan las citas;
competitivo; individualista.
b) Procesos: Anlisis; razonamiento; lgica; Rigor, claridad; le gustan los
modelos y las teoras; colecciona hechos; procede por hiptesis; le gusta la
palabra precisa.
c) Competencias: Abstraccin; matemtico; cuantitativo; finanzas; tcnico;
resolucin de problemas.

Le gustan las clases slidas, argumentadas, apoyadas en los hechos y las


pruebas. Va a clase a aprender, tomar avanzar en el programa para conocerlo
bien al final del curso. Es buen alumno a condicin de que se le d materia.
El 20% de los alumnos de la I.E. MIGUEL GRAU SEMINARIO se ubican
en el Cuadrante Lmbico Derecho, esto quiere decir que los evaluados
tienen un funcionamiento cerebral en 3 aspectos.
a) Comportamientos: Extravertido; emotivo; espontneo; gesticulador;
ldico; hablador; idealista, espiritual; busca aquiescencia; reacciona mal a las
crticas.
b) Procesos: Integra por la experiencia; se mueve por el principio de placer;
fuerte implicacin afectiva; trabaja con sentimientos; escucha; pregunta;
necesidad de compartir; necesidad de armona; evala los comportamientos.
c) Competencias: Relacional; contactos humanos; dilogo; enseanza; trabajo
en equipo; expresin oral y escrita.
Trabaja si el profesor es de su gusto; se bloquea y despista fcilmente si no se
consideran sus progresos o dificultades. No soporta crticas severas. Le gustan
algunas materias, detesta otras y lo demuestra. Aprecia las salidas, videos,
juegos y todo aquello que no se parezca a una clase.

El 10% de los alumnos de la I.E. MIGUEL GRAU SEMINARIO se ubican


en el Cuadrante Lmbico Izquierdo,
esto quiere decir que los
evaluados tienen un funcionamiento cerebral en 3 aspectos.
a) Comportamientos: Introvertido; emotivo, controlado; minucioso,
manitico; monologa; le gustan las frmulas; conservador, fiel; defiende su
territorio; ligado a la experiencia, ama el poder.
b) Procesos: Planifica; formaliza; estructura; define los procedimientos;
secuencial; verificador; ritualista; metdico.
c) Competencias: Administracin; organizacin; realizacin,
marcha; conductor de hombres; orador; trabajador consagrado.

puesta

en

Son ms metdico, organizado, y frecuentemente meticuloso; lo desborda la


toma de apuntes porque intenta ser claro y limpio. Llega a copiar de nuevo un
cuaderno o una leccin por encontrarlo confuso o sucio. Le gusta que la clase
se desarrolle segn una liturgia conocida y rutinaria.

El 7% de los alumnos de la I.E. MIGUEL GRAU SEMINARIO se ubican en


el Cuadrante Cortical Derecho, esto quiere decir que los evaluados
tienen un funcionamiento cerebral en 3 aspectos.
a) Comportamientos: Original; humor; gusto por el riesgo; espacial;
simultneo; le gustan las discusiones; futurista; salta de un tema a otro;
discurso brillante; independiente.
b) Procesos: Conceptualizacin; sntesis; globalizacin; imaginacin; intuicin;
visualizacin; acta por asociaciones; integra por medio de imgenes y
metforas.
c) Competencia: Creacin;
investigacin; visin de futuro.

innovacin;

espritu

de

empresa;

artista;

Es intuitivo y animoso. Toma pocas notas porque sabe seleccionar lo esencial. A


veces impresiona como un soador, o de estar desconectado, pero otras
sorprende con observaciones inesperadas y proyectos originales.

CUESTIONARIOS EVALUADOS

REALIZANDO LOS
CUESTIONARIOS
ALUMNOS Y PROFESOR

MUESTRA: 1
CUESTIONARIO PARA ALUMNOS: MODELO CUADRANTES CEREBRALES

Alumno N 1: Y. M. T.

El estudiante arroja mayor puntaje en el CI indicando preferencia, del


modelo de cortical izquierdo, evidenciando agrado por las clases slidas,
argumentadas, apoyadas en los hechos y las pruebas. Va a clase a
aprender, tomar apuntes, avanzar en el programa para conocerlo bien al
final del curso. Es buen alumno a condicin de que se le d materia. se
basa en hechos, Espritu crtico, exigente, encuentra placer intelectual.

Asimismo los puntajes nos indican que el estudiante mantiene una


preferencia intermedia por los modelos de LD y CD, esto quiere decir que
de acuerdo al modelo del Lmbico derecho indicando trabajar si el

profesor es de su gusto; se bloquea y despista fcilmente si no se


consideran sus progresos o dificultades. No soporta crticas severas. Le
gustan algunas materias, detesta otras y lo demuestra. Aprecia las
salidas, videos, juegos y todo aquello que no se parezca a una clase, le
gusta trabajar en equipo. Favorece la interdisciplinariedad. Sabe
adaptarse al grupo-clase. Sabe presentar un trabajo difcil. Adems, de
acuerdo al modelo del Cortical izquierdo no le gustan las clases slidas,
argumentadas, apoyadas en los hechos y las pruebas. Va a clase a
aprender, tomar apuntes, avanzar en el programa para conocerlo bien al
final del curso. Es buen alumno a condicin de que se le d materia.

MUESTRA: 2
CUESTIONARIO PARA ALUMNOS: MODELO CUADRANTES CEREBRALES

Alumno N 2: Jhoana Valdez

Se identifica que la estudiante obtuvo mayor puntaje en el CI (Cortical


Izquierdo), evidenciando agrado por las clases slidas, argumentadas,
apoyadas en los hechos y las pruebas. Va a clase a aprender, tomar
apuntes, avanzar en el programa para conocerlo bien al final del curso.
Es buen alumno a condicin de que se le d materia. se basa en
hechos, Espritu crtico, exigente, encuentra placer intelectual.

Asimismo los puntajes nos indican que el estudiante mantiene una


preferencia intermedia por los modelos de LI y CD, esto quiere decir que
de acuerdo al modelo Lmbico Izquierdo, es una alumna metdica,

organizada y frecuentemente meticulosa; la desborda de la toma de


apuntes porque intenta ser clara y limpia. Llega a copiar de nuevo un
cuaderno o una leccin por encontrarlo confuso o sucio. Le gusta que la
clase se desarrolle segn una liturgia conocida y rutinaria. Es una
alumna que se atiene a la forma y a la organizacin. Adems con
respecto al cuadrante Cortical Derecho, se observa que puede ser una
alumna intuitiva y animosa. Toma pocas notas porque sabe seleccionar
lo esencial. A veces impresiona como una soadora, o de estar
desconectada, pero otras sorprende con observaciones inesperadas y
proyectos originales.