UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

"EDUQUEMOS EN VALORES PARA FORMAR BUENOS CIUDADANOS"

NOMBRE

Eduquemos en valores para formar buenos ciudadanos.

DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS
SUB TEMAS TRANSVERSALES

Prdida de valores.
Corrupcin.
Abandono familia.
Promiscuidad.
Discriminacin.
Alcoholismo.

CONOCIMIENTOS

Educar en valores.

VALORES
Responsabilidad
Identidad
Solidaridad

Moral e inmoral.
tica y no tico.
Axiologa.
Valores y anti valores.
Toma de decisin.

SELECCIN DE CAPACIDADES
REA

COMPONENTES/D
OMINIOS
Produccin oral

Comprensin de
textos

CAPACIDADES
1.

Explica sus opiniones sobre

asuntos propuestos o
vivenciados dentro y fuera de la
escuela.

3. Identifica informacin en diversos

tipos de textos segn el propsito.

INDICADORES DE DESEMPEO
2.

Explica sus opiniones sobre asuntos

propuestos o vivenciados dentro y fuera de
la escuela.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Identifica la solucin aun problema o necesidad.
Interpreta la solucin provisional.
Argumenta los juicios de partida.
Establece las interrelaciones de los argumentos.
Ordena lgicamente las interrelaciones encontradas.
Expone ordenadamente los juicios y razonamientos.
Evala la pertinencia de su opinin.

Localiza informacin en un texto con algunos

elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.

Interpreta correctamente el contenido de los textos que

lee.

Reconoce la silueta o estructura externa de

diversos tipos de textos.

Interpreta textos descriptivos que lee.

Reconstruye la secuencia de un texto de

estructura simple y de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura.

Reconoce la estructura, caractersticas y funcin de

textos descriptivos.
Extrae informacin precisa de los textos descriptivos
que lee.
Describe a una persona considerando las
caractersticas ms importantes.
Organizan la informacin que desea transmitir en un
esquema o mapa de ideas.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Participa en dilogos y
conversaciones,
demostrando inters por
los temas presentados.

Disfruta con la lectura

de diversos tipos de
textos.
Disfruta con la lectura de
diversos tipos de textos.

Disfruta con la lectura de

diversos tipos de textos.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Produccin de de
textos

1.

Identifica los procesos que le

permiten construir el texto.

2.

Identifica los procesos que le permiten

construir el texto.

MAT

Nmero,
operaciones

Construccin del significado y uso de

los nmeros naturales en situaciones
problemticas referidas a contar, medir
y ordenar.

Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de

nmeros hasta tres cifras en decenas y unidades
para resolver situaciones problemticas.

A plica diversas estrategias para estimar

cantidades de hasta tres cifras.

Cambio y
relaciones

Construccin del significado y

uso de los patrones de repeticin

Usa los signos >, < o = para establecer

relaciones de comparacin entre cantidades que
expresan nmeros naturales hasta tres cifras, a
partir de situaciones cotidianas.

Usa estrategias inductivas que implican el uso de

operaciones, o de la representacin, para hallar
los elementos desconocidos o que no pertenecen

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Interpreta textos descriptivos que lee.
Planifica la situacin comunicativa: destinatario,
emisor, propsito y objeto o conocimiento.
Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral
coherente al tipo de texto elegido: narrativos,
descriptivos, informativos o instructivos
Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa,
imagina, siente o necesita comunicar.
Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda
de un tutor de escritura.
Revisa y compara con otros modelos similares para
reescribir su texto: estructuras y secuencias lgicas.
Corrige ortografa y redaccin.
Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto,
organiza los prrafos, ilustra, pone el nombre del autor.
Socializa el texto final y remite a un destinario
especfico.
Resuelve correctamente adiciones de Nmeros
Naturales.
Resuelve correctamente sustracciones de Nmeros
Naturales.
Aplica las propiedades de adicin y sustraccin en
ejercicios diversos.
Aplica el orden correcto al desarrollar operaciones
combinadas de adicin y sustraccin del NN.
Resuelve con precisin operaciones combinadas de
NN con y sin signos de agrupacin.
Analiza y resuelve problemas de adicin y sustraccin
de NN.
Compara nmeros usando los smbolos >< =

Contina sucesiones numricas correctamente.

Construye secuencias crecientes y decrecientes.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Demuestra iniciativa,
inters y creatividad al
proponer su plan de
escritura.

Es perseverante en la
bsqueda de soluciones
a un problema

Es perseverante en la
bsqueda de soluciones
a un problema.

Muestra predisposicin
a utilizar el lenguaje
matemtico.

Muestra curiosidad por

buscar patrones y
regularidades

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

y aditivos en situaciones de
regularidad.

a secuencias grficas con patrones de repeticin

perceptuales y numricas con patrones aditivos.
D escribe con sus propias palabras el patrn de
repeticin y aditivo y los procedimientos que us
para encontrarlo.

Amplia y propone secuencias con objetos,

grficos y numricos.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)

Geometra y
medicin

Identifica y grafica el eje de simetra

de figuras simtricas planas.

Identifica y grafica el eje de simetra de figuras

simtricas planas.

Identifica, interpreta y grafica

desplazamientos de objetos en el
plano cartesiano.

Identifica, interpreta y grafica desplazamientos de

objetos en el plano cartesiano.

Estadstica

Identifica y relaciona la ocurrencia de

sucesos numricos y no numricos:
seguros, probables e improbables.

Identifica y relaciona la ocurrencia de sucesos

numricos y no numricos: seguros, probables e
improbables.

PS

Convivencia

Se compromete con las normas y

acuerdos, como base para la
convivencia.

Explica que los acuerdos y normas, en la

familia y la escuela, ayudan a convivir
mejor.
Cumple las normas de convivencia de la
escuela.

Responden interrogantes: Por qu han ordenado as?

esta ordenado en forma ascendente o descendente?
Aumenta o disminuye?
Trabajan en pares

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Muestra curiosidad por
buscar patrones y
regularidades

Exponen sus trabajos.

Observan tarjetas las cuales sern reconocidas si son
pares o impares.
Ordenan dichas tarjetas segn su criterio.
Analiza el eje de simetra de figuras simtricas planas.
Caracteriza el eje de simetra de figuras simtricas
planas.
Establece las relaciones del eje de simetra de figuras
simtricas planas.
Representa grfica y simblicamente el eje de simetra
de figuras simtricas planas.
Analiza los desplazamientos de objetos en el plano
cartesiano.
Caracteriza los desplazamientos de objetos en el
plano cartesiano.
Establece las relaciones los desplazamientos de
objetos en el plano cartesiano.
Representa
grfica
y
simblicamente
los
desplazamientos de objetos en el plano cartesiano.
Analiza la ocurrencia de sucesos numricos y no
numricos: seguros, probables e improbables.
Caracteriza la ocurrencia de sucesos numricos y no
numricos: seguros, probables e improbables.
Establece las relaciones de ocurrencia de sucesos
numricos y no numricos: seguros, probables e
improbables.
Representa grfica y simblicamente la ocurrencia de
sucesos numricos y no numricos: seguros,
probables e improbables.
Practica normas de convivencia en el aula e I.E.
hermanentemente.
Dialogan acerca de arreglar el aula para que est
atractiva y organizada.
En lluvia de ideas enumera lo que necesitan hacer

Muestra curiosidad por

buscar patrones y
regularidades
Muestra inters en la
bsqueda de
procedimientos y
algoritmos no
convencionales en la
solucin de problemas.
Muestra inters en la
bsqueda de
procedimientos y
algoritmos no
convencionales en la
solucin de problemas.

Es riguroso en la
construccin de tablas y
grficas estadsticas

Rechaza todo tipo de

violencia y
discriminacin en la
convivencia cotidiana

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
para ambientarla

INDICADORES DE DESEMPEO

Deliberacin

Participacin

Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de los

Explica y aplica principios, conceptos

e informacin vinculados a la
institucionalidad, a la democracia y a
la ciudadana.

Ejerce, defiende y promueve los

Derechos Humanos.

Ubica las cuatro regiones del Per y

describe las actividades econmicas
y culturales que se desarrollan en

Cumple los acuerdos y ayuda a que otros y

otras lo hagan.

Participa activamente en la elaboracin de

normas de convivencia.

Evala el cumplimiento de las normas, en

funcin del bienestar general.

Propone cambios en las normas (o nuevas

normas), de acuerdo con las necesidades
del grupo.

Manifiesta su agrado por cumplir las

normas de la escuela.

Describe las caractersticas de espacios y

servicios pblicos en la comunidad.

Distingue y describe las funciones de las

principales autoridades locales y regionales
(presidente regional, alcalde, defensor del
pueblo, juez de paz).

Identifica situaciones cotidianas en las que

se acte democrticamente.

Explica la importancia de la tributacin

como forma de generar bienestar para
todos.

Seala que tiene derechos, como: a vivir en

un ambiente sano, a la integridad personal.

Reclama cuando no se est cumpliendo

alguno de sus derechos.

Expresa su desagrado cuando se vulneran

los derechos de alguno de sus compaeros
o compaeras.

Seala que existen autoridades, dentro de

la escuela y en su localidad, que velan por
la seguridad y por los derechos de los nios
y nias.

Recurre, de ser necesario, a estas

autoridades para que defiendan sus
derechos.

Identifica los principales

derechos
establecidos en la Convencin sobre los
derechos del nio.
Ubica las cuatro regiones del Per y describe las
actividades econmicas y culturales que se
desarrollan en cada una.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

Explica el trabajo a travs de organizadores visuales

Diferencian profesiones de oficios en grficos.
Describe claramente el servicio que prestan las
instituciones de la comunidad.
Ubica las instituciones de la localidad en un croquis.

Demuestra actitudes de
cuidado en los servicios
pblicos.

Nombra actitudes de abuso y maltrato infantil.

Completa cuadros de los derechos y deberes de los
nios.
Identifica en grficos los derechos del nio.

Demuestra actividades
de respeto a las normas.

Revisa imgenes de las regiones del Per Localiza

cada una de las regiones del Per

Expresa su aprecio por

la diversidad biolgica y
geogrfica existente en

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS
procesos
histricos.

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

cada una.

Explica el proceso de formacin de los

ocanos y continentes.

Explica el proceso de formacin de los ocanos y

continentes.

Describe y explica el aprovechamiento

del espacio, de los recursos naturales
y la domesticacin de plantas y
animales, en las etapas Pre-inca e
Inca.

1.

Describe y explica el aprovechamiento del

espacio, de los recursos naturales y la
domesticacin de plantas y animales, en las
etapas Pre-inca e Inca.

CA

Cuerpo humano y
conservacin de la
salud

1.

Reconoce el sistema digestivo y

respiratorio del cuerpo humano.

2.

Reconoce el sistema digestivo y respiratorio

del cuerpo humano.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Compara las regiones del Per en cuadro de doble
entrada.
Distingue las caractersticas y recursos de cada una de
las regiones del Per.
Escucha con atencin la explicacin del proceso de
formacin de los ocanos y continentes.
Identifica por sus nombres y ubicacin los ocanos y
continentes en el globo terrestre
Describe el proceso de formacin y
las
caractersticas principales de los continentes y
ocanos.
Investiga; en la biblioteca, videos, revistas de cmo las
naciones pre incas optimizaron el aprovechamiento de
los recursos naturales y la domesticacin de plantas y
animales
Ubica en mapas los lugares donde se asentaran y en
que extensin
Hace un Inventario de plantas y animales que
domesticaron cada una de las culturas.
Elabora un mapa mental con cada una de sus
manifestaciones culturales y econmicas de los
pueblos pre inka
Explica a sus compaeros a partir del mapa mental de
las primeras culturas de nuestro territorio patrio.
Dibuja la ruta de recorrido de los alimentos
identificando las partes.
Escucha con atencin las explicaciones del docente.
Arma y desarma una maqueta del sistema digestivo
identificando sus partes.
Explica el recorrido de los alimentos en el sistema
digestivo del cuerpo humano.
Explica el proceso de absorcin de los nutrientes al
cuerpo humano
Dibuja la ruta pe recorrido del aire en el sistema
respiratorio.
Escucha con atencin las explicaciones del docente.
Arma y desarma una maqueta del sistema
respiratorio.
Identifica las partes del sistema respiratorio.
Explica el recorrido del aire en el sistema respiratorio
del cuerpo humano.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
nuestro pas.

Expresa su aprecio por

la diversidad biolgica y
geogrfica existente en
nuestro pas.

Aprecia el aporte y el
compromiso de los
primeros pobladores
peruanos en el proceso
de mejoramiento de las
condiciones de vida de
la poblacin.

Es selectivo cuando
toma decisiones sobre el
cuidado de su cuerpo.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES
3.

Describe los procesos de

digestin y absorcin de los
nutrientes en el sistema digestivo
y de respiracin en el ser
humano, y los representa en
modelos.

INDICADORES DE DESEMPEO
4.

Describe los procesos de digestin y

absorcin de los nutrientes en el sistema
digestivo y de respiracin en el ser humano,
y los representa en modelos.

Seres vivientes y
conservacin del
medio ambiente

Identifica y clasifica a los seres

vivientes por su alimentacin, en
productores,
consumidores
y
descomponedores.

1. Identifica y clasifica a los seres vivientes

por su alimentacin, en productores,

consumidores y descomponedores.

Mundo fsico y
conservacin del
ambiente

1.

2.

Comprende que los cambios que

pueden producir la energa del
aire y el agua en movimiento
sobre los cuerpos.

Comprende que los cambios que pueden

producir la energa del aire y el agua en
movimiento sobre los cuerpos.

3.

Reconoce los cambios fsicos en

el ciclo del agua.

4.

Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del

agua.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Explica le absorcin del oxigeno al cuerpo humano.
Dibuja la ruta de recorrido de los alimentos
identificando las partes.
Escucha con atencin las explicaciones del docente.
Arma y desarma una maqueta del sistema digestivo
identificando sus partes.
Explica el recorrido de los alimentos en el sistema
digestivo del cuerpo humano.
Explica el proceso de absorcin de los nutrientes al
cuerpo humano
Dibuja la ruta pe recorrido del aire en el sistema
respiratorio.
Escucha con atencin las explicaciones del docente.
Arma y desarma una maqueta del sistema
respiratorio.
Identifica las partes del sistema respiratorio.
Explica el recorrido del aire en el sistema respiratorio
del cuerpo humano.
Explica le absorcin del oxigeno al cuerpo humano.
Elabora una relacin de todos los seres vivos que bien
sobre la tierra.
Selecciona los seres vivos de acuerdo a cmo de
alimentan.
o Productores.
o Consumidores.
o Desintegradores
Construye una mariposa de papel y corretea
empuando en un palo.
Analiza y saca conclusiones del efecto.
Infiere los usos que se le puede dar en la tecnologa.
Construye un molino de agua utilizando fibra de
mague.
Demuestra a sus compaeros la energa que el agua
tiene y que se puede aprovechar.
investiga las tecnologas que se vienen utilizando en
base al agua y el aire.
Desarrolla experimentos, sometiendo al agua a
diferentes temperaturas.
Hace mediciones en cada estado del agua.
Saca conclusiones

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Es selectivo cuando
toma decisiones sobre el
cuidado de su cuerpo.

Manifiesta preocupacin
por las alteraciones en
el ecosistema.

Acepta la contradiccin
entre los resultados
experimentales y sus
creencias iniciales.

Mantiene curiosidad de
lo que acontece en los
experimentos que
realiza.

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS

CAPACIDADES

5. Experimenta e identifica la 6. Experimenta e identifica la descomposicin

descomposicin y recomposicin
de la luz blanca, con ayuda de
instrumentos pticos: prisma
ptico, disco de Newton con los
siete colores.

7.

EA

Comprende el fenmeno de la
electrizacin
esttica
por
induccin o por frotamiento y sus
efectos en diferentes materiales.

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
Desarrolla experimentos con luz blanca, sometiendo a
la luz; prisma transparente, botella transparente de
champaga con agua u otro material que pueda
refractar la luz.
Observa con detenimiento.
Reflexiona y saca conclusiones.
Dialoga con el docente.
Contrasta con la informacin bibliogrfica.
Desarrolla experimentos de electrizacin esttica,
despedazando un papel lo pone sobre la mesa y
aproxima yn peine previamente frotada en sus
cabellos.
Reflexiona sobre el fenmeno y explica.
Contrasta con informacin bibliogrfica.
Expone en aula.

Elige un tema de representacin y el mensaje a

Se interesa por

transmitir de manera voluntaria.

descubrir sus

INDICADORES DE DESEMPEO
y recomposicin de la luz blanca, con
ayuda de instrumentos pticos: prisma
ptico, disco de Newton con los siete
colores.

8.

Comprende el fenmeno de la electrizacin

esttica por induccin o por frotamiento y
sus efectos en diferentes materiales.

Expresin

Elige un tema y planifica cmo

Elige un tema y planifica cmo representarlo a

artstica.

representarlo a travs del dibujo,

travs del dibujo, pintura, construccin, teatro,

pintura, construccin, teatro, tteres,

tteres, danza, cancin.

danza, cancin.

EF

Comprensin y

Relaciona sus capacidades bsicas en

Relaciona sus capacidades bsicas en la

desarrollo de la

la prctica de juegos sencillos.

prctica de juegos sencillos.

corporeidad y la

Mantiene curiosidad de
lo que acontece en los
experimentos que
realiza.

Planifica cmo representarlo:

posibilidades expresivas

Dibujo

como parte de su auto-

Pintura.

Construccin.

Teatro.

Vietas.

Historietas etc.

Mural

Cartel.

Ejecuta de acuerdo a la planificacin.

Concluye su trabajo haciendo el acabado.

Exhibe en asamblea de aula.

Demuestra velocidad y resistencia en los juegos que
realiza.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

Ejecuta ejercicios de fuerza y flexibilidad tomando

aprecio.

Respeta su cuerpo y el
de los dems

REA

COMPONENTES/D
OMINIOS
salud
Dominio corporal

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Observa y experimenta el equilibrio

Observa y experimenta el equilibrio esttico y

PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
medidas de seguridad.
Demuestra su equilibrio al ejecutar ejercicios.

y expresin

esttico y dinmico en diferentes

dinmico en diferentes situaciones.

Participa en juegos de equilibrio respetando las reglas.

creativa
Convivencia e
interaccin socio

situaciones.
Participa en la organizacin y prctica

Participa en la organizacin y prctica de juegos

de juegos tradicionales de su regin.

tradicionales de su regin.

Formacin de la

Reconoce que Jess nos salva por su

Reconoce que Jess nos salva por su muerte y

conciencia moral

muerte y resurreccin. Celebra la

resurreccin. Celebra la salvacin que ha trado

salvacin que ha trado a todos.

a todos.

cristiana.

Se expresa corporalmente en forma

desinhibida y

motriz
ER

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

Participa en juegos de persecucin respetando las

espontnea
Participa en los juegos

reglas.

respetando a las otras y

Demuestra

actividades

evitando toda forma de

deportivas de trabajo cooperativo.

Reconoce los discpulos de Jess por sus nombres y

Admira a Jess por su

acciones.

entrega y amor a todos

sentido

de

equipo

en

Se comporta como discpulo de Jess en su vida

discriminacin.

por igual.

diaria.

Testimonio de
vida.

Se esfuerza
valores

por cumplir con los

morales,

obediencia,

comprensin, perdn, enseadas por

Jess, Dios y hombre verdadero.

Se esfuerza por cumplir con los valores morales,

Lleva el mensaje de amor de Jess a travs de sus

acciones.
Valora a todas las personas como sus hermanos y los

Admira a Jess por su

ayuda en todo lo que puede.

entrega y amor a todos

obediencia, comprensin, perdn, enseadas por

Jess, Dios y hombre verdadero.

Comparte fraternalmente los deberes en el aula.

Asume actitudes de fraternidad con los dems

contribuyendo a que se mantenga la paz y justicia en
su ambiente

por igual.