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DIAGNSTICO
Para realizar el siguiente proyecto se hizo un diagnstico previo al estudiante, como ser social est sustentado en
el hecho de que el ser humano vive y se desarrolla en funcin con la sociedad y el medio ambiente por lo tanto, debe
tener conocimientos sobre las posibles consecuencias, prevencin y influencia con su entorno de un embarazo a
temprana edad. Donde los estudiantes en su proceso educativo desde una perspectiva creadora, ser autentico, en su
manera de pensar y actuar. Sin menos cavar su libre albedro, un ser libre sin doctrinas que lo aten crean conciencias
sobre el embarazo a temprana edad.
Par el estudiante que siempre esta socializando en la casa, en la comunidad y en la escuela el aprender a convivir
y participar se generara l amor propio, como aspiracin del estudiante - sujeto social. Por consiguiente el estudiante
social debe tener todas las herramientas en el proceso educativo del embarazo a temprana edad y que elija lo que
quiere hacer. El estudiante socialmente activo en luces y virtudes es el hombre y la mujer de la sociedad que a travs
de los procesos educativos logra su perfil como persona, de ah que, deben desarrollarse los aprendizajes en un clima
de respeto a las ideas y convivencias; as como del trabajo cooperativo, experiencias y vivencias con la naturaleza.
Para el nio, nia o adolescente en formacin es imprescindible que forme su propia valoracin y la de los dems,
basndose en los valores obtenidos en el seno del hogar, la escuela y la comunidad porque valorarse uno mismo es
formacin de identidad propia como un ser social, tiene que generar sus propias ideas sobre las posibilidades de un
embarazo a temprana edad y las mltiples repercusiones que puede traer a su vida.
La toma de conciencia de un embarazo a temprana, es aprender a valorar la importancia de las acciones
personales, colectivas y desarrolladas como habilidades para caracterizar, razonar, discernir, dialogar y mediar, desde
una tica social de nuestros tiempos. Podemos decir, que podemos transformar ese pensamiento lineal en un
pensamiento crtico y creativo sobre el embarazo a temprana edad.
Para realizar este proyecto surgi de la necesidad que existen nios y nias comprendidas entre 10 y 11 aos los
cuales representa o estn en la etapa de transicin de nios a adolescentes y por ende en etapa de desarrollo fsico y
mental, por lo tanto es imprescindible que se le den los conocimientos mnimos necesarios sobre el embarazo a
temprana edad y su importancia para la vida.
El embarazo a temprana edad en Venezuela segn Yelitza Coronado (1996) " El embarazo en la adolescencia
constituye un problema social, econmico y salud pblica". Segn Margarita Fuentes (2000) "La mayora de las madres
de bajo recurso acuden al trabajo ya que por su situacin dejan a los menores solos y se cran con bajos valores
morales". La rebelda Segn Dr. Carlos Barreiro " Se debe al impulso de que las adolescentes adolecen de ser nias y
pasan a ser mujeres".
Prevencin primaria: Es el conjunto de medidas que tienden a evitar a que llegue a producirse un fenmeno no
deseable. En este nivel hay que evitar el embarazo. Puede intentarse poniendo en accin medidas de orden general,
educativas o sociales, dirigidas a todos los jvenes, puede intentarse tambin una accin ms amplia, a nivel
comunitario, para modificar varios comportamientos sociales que conforman la actividad sexual y los embarazos de los
jvenes. Tambin se debe dirigir la accin hacia los que tienen responsabilidades educativas (Familias, Maestros).
Prevencin secundaria: Acciones encaminadas a limitar la gravedad del problema que ya se ha iniciado. Este supone
cuando el embarazo ya se ha iniciado la continuacin del embarazo hasta su trmino. Se debe asegurar una evolucin
satisfactoria del embarazo para el equilibrio psquico de la madre; preparar el nacimiento aportar una ayuda a las
familias de los jvenes padres, al mismo joven padre si se conoce y est decidido asumir su paternidad. Prevencin
terciaria: Consiste en el conjunto de medidas que cuando el fenmeno ya se ha producido, tiene por finalidad limitar sus
consecuencias a largo plazo as como las secuelas y reincidencias. En este aspecto implican medidas adoptadas para
asegurar el futuro del nio y de sus padres y evitar el advenimiento de nuevos embarazos no deseados.
Artculos constituidos por LOPNNA en base a un embarazo a temprana edad tenemos:
Artculo 44- Proteccin de la maternidad: El estado debe proteger la maternidad. A tal efecto debe garantizar a
todas las mujeres servicio de programas de atencin, gratuito y de las ms altas calidad, durante el embarazo, el parto
y la fase postnatal. Adicionalmente debe asurar programas de atencin dirigidos especficamente a la orientacin y
proteccin del vinculo materno -filial de todas las nias y adolescentes embarazadas o madres.
Artculo 50- Salud sexual y reproductiva: Todos los nios y adolescentes tienen derecho a ser formados y educados,
de acuerdo a su desarrollo en salud sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y paternidad
responsable, sana, voluntaria y sin riesgo. El estado con la activa participacin de la sociedad, debe garantizar servicios
y programas de salud sexual y reproductiva a todos los nios y adolescentes. Estos servicios y programas deben ser
accesibles econmicamente confidenciales, resguardar el derecho de la vida probada de los nios y adolescentes y
respetar su libre consentimiento, basada en una informacin oportuna y veraz.
Artculo 57- Disciplina escolar con los derechos y garantas de los nios y adolescentes: La disciplina escolar debe
ser administrada de forma acorde a los derechos, garantas, y deberes de los nios y adolescentes.
En consecuencia:
a) Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela, plantel o instituto de educacin los
hechos que son susceptibles de sancin, las sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlas.
b) Todos los nios y adolescentes debe tener acceso y ser informados oportunamente, de los reglamentos
disciplinario correspondiente.
c) Ante de la imposicin de cualquier sancin debe garantizarse a todos los nios y adolescentes el ejercicio de los
derechos a opinar y a la defensa y, despus de haber sido impuesta, se le debe garantizar la posibilidad de impugnarla
ante una autoridad superior e imparcial.
d) Se prohben las sanciones corporales, as como las colectivas.
e) Se prohben las sanciones por causa de embarazo de una nia o adolescentes.
El retiro o expulsin del nio o adolescentes de la escuela, plantel o instituto de educacin solo se impondr con las
causas expresamente establecidas en la ley. Los nios y adolescentes tienen derecho a ser reinscritos en la escuela,
plantel o instituto donde reciben educacin, salvo durante el tiempo que haya sido sancionado por expulsin.
La escuela es el principal agente educativo ya que debe formar a los nuevos ciudadanos, por lo que conlleva a
informar a los educandos, quienes deben estar en una permanente actividad de formacin y aprendizaje.
Aunado al PEIC, de la Escuela Bolivariana Dr. Francisco Javier Garca de Hevia, se resalta la Escuela bolivariana se
concibe, como un espacio educativo sustanciado con el acervo histrico cultural de su comunidad; le ofrece el nio,
nia y adolecente una educacin integral donde se busca fortalecer habilidades y destrezas de los estudiantes que les
pueda permitir el desarrollo pleno de sus potencialidades para fomentar una ciudadana crtica y creativa. Pg. 2.
En nuestra Constitucin de la RPBV, en el captulo VI articulo 102 nos hace referencia a la educacin fundamentada
en el respeto a todas las corrientes del pensamiento y en el Articulo 103 se refiere a que toda persona tiene derecho a
una educacin integral de calidad permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades.
Nuestra constitucin orienta el proceso de formacin de un ciudadano y una ciudadana transformadores, con
principios y valores de cooperacin, solidaridad y convivencia.
Todo est enmarcado en que la escuela se concibe como espacio de formacin integral en donde se:
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E
A
COMPONEN
TES
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
INTEGRADORAS
INTENCIONALIDADES
RECURSOS
L
E
N
G
U
A
C
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M
U
N
Reconocer
en
lecturas
y
escrituras
las
silabas
compuestas,
su
clasificacin,
el
uso
de
los
diferentes signos
de puntuacin, as
como tambin el
hiato, el diptongo
y la utilizacin de
las
diferentes
herramientas
de
comunicacin
masiva para el
buen uso de la
informacin y la
comunicacin.
Los
estudiantes
realizarn lecturas y
escrituras reconociendo
los tipos de oraciones y
donde se presentas los
signos de puntuacin
ejecutando las reglas
de los mismos, as
como
tambin
reconocer el hiato y el
diptongo para la buen
habito de la lectura
comprensiva, utilizara
en forma adecuada los
medios
de
comunicacin
y
realizara crticas sobre
el mal uso del mismo
para sacar reflexiones y
conclusiones sobre el
mal uso de los mismos.
Libros
Material
fotocopiado
Lectura
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COMPONEN
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
INTEGRADORAS
INTENCIONALIDADES
RECURSOS
TES
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I
Que es el paisaje,
E
tipos,
sectores
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rurales y urbanos,
C
cambios
en
el
I
paisaje.
A
Los
Ampliar
los
S conocimientos
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S
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D
regiones
de
Venezuela,
la
vegetacin
y
los
recursos
hdricos
con
que
cuenta
nuestro pas.
Cules
son
los
recursos
naturales
renovables
y
no
renovables
que
tiene Venezuela.
estudiantes
composiciones,
escrituras
e
investigaciones sobre la
sobre el relieve de
nuestro pas, as como
crearan sus propios
cuentos,
leyendas
sobre nuestro municipio
y la mejor manera de
conservar los recursos
con
que
cuenta
Venezuela en todos un
mbitos.
Reconocer la riqueza
turstica de nuestro
pas, monumentos,
Libros
Material
fotocopiado
Lectura
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COMPONEN
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CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
INTEGRADORAS
INTENCIONALIDADES
RECURSOS
Ampliar
las
destrezas en los
aprendizajes
de
las
nociones
gramaticales.
Que
son
los
adjetivos
calificativos,
concordancia
y
donde los colocamos
Que
son
pronombres
personales, formas,
funcin y formulas
de tratamiento.
Los
estudiantes
realizarn escrituras e
investigaciones sobre la
sobre el ahorro de
energa y crearan sus
propios cuentos como
medio de conservacin
de la misma, as como
tambin
su
uso
indispensable
en
la
naturaleza
y
su
preproduccin.
son
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Libros
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fotocopiado
Lectura
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energa y crearan sus
propios cuentos como
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de la misma, as como
tambin
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uso
indispensable
en
la
naturaleza
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su
preproduccin.
son
y
PROYECTO:
GRADO: 4to SECCION: E
DOCENTE: Lcdo. Idelmaro Maldonado
Libros
Material
fotocopiado
Lectura
PLAN DE EVALUACIN
AREA DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
LENGUA, COMUNICACIN Y
CULTURA
CIENCIAS SOCIALES,
CIUDADANA E IDENTIDAD
MATEMTICA, CIENCIAS
NATURALES Y TECNOLOGA
TECNICAS
A.P. Oral
A.P. Escrita
A.P. Dramtica
A,P. Artstica
Ejercicios Interpretativos
INSTRUMENTOS
Escala
Escala
Escala
Escala
Escala
De
De
De
De
De
Estimacin
Estimacin
Estimacin
Estimacin
Estimacin
ACTIVIDADES
FAMILIA
ESCUELA
COMUNIDAD
1.
2.
3.
Logros:
Observaciones:
1.
2.
3.
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