MAESTRIA EN

ADMINISTRACIN DE LA
EDUCACIN
Ciclo I
Docente:
Alarcon

2015

Cecilia Romn

Estudiante:
Chvez

Yrma Soledad
Morales

MATRIZ DE
CONSISTENCIA

APLICACIN DEL TALLER

NOS RESPETAMOS Y ACEPTAMOS

PARA MEJORAR
LA CONVIVENCIA ESCOLAR
EN LOS Y LAS ESTUDIANTES
DEL NIVEL SECUNDARIA.

LINEA DE INVESTIGACIN:
GESTIN Y CALIDAD
EDUCATIVA

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA:

La convivencia escolar en y la prctica de valores significa la capacidad de los y las estudiantes de vivir con otros y otras en
los diferentes escenarios de la escuela; con-vivir ,es vivir en un marco de respeto mutuo ,de pertenencia y solidaridad recproca;
implica el desarrollo de actitudes en el reconocimiento y respeto por la diversidad, la capacidad de ser personas y saber
entenderse y aceptarse tal como son, de valorar y aceptar las diferencias; los puntos de vista de otro y de otros.
En la Actualidad las Instituciones Educativas pblicas y privadas nacionales e internacionales enfrentan una problemtica
comn, relaciones conflictivas entre estudiantes, podemos afirmar la convivencia escolar un problema actual.
En el quehacer educativo surge la iniciativa de aplicar el taller Nos respetamos y aceptamos en la I.E. N 80081 JULIO
GUTIRREZ SOLARI del C.P.M. El Milagro-Huanchaco a los estudiantes del tercer ao del nivel Secundaria debido a un alto
ndice de casos sucedidos en el presente ao 2015,en la falta del respeto mutuo y la aceptacin de los dems, situacin que ha
generado agresiones verbales y fsicas en el aula y fuera de ella.
El VI Congreso Mundial sobre Violencia en las Escuelas y Polticas Pblicas denominado De la violencia al bienestar escolar
realizado en el Per el 21 ,22 Y 23 del mes de Mayo del presente ao ,en las que participaron la Organizacin de la naciones
unidas para la Educacin la ciencia y la cultura, oficina en el Per UNESCO, La Comisin Nacional Peruana en cooperacin con La
UNESCO, la OEI, organizacin de los estados iberoamericanos para la ciencia y la cultura,
El Observatoire International de la violence I cole , ONG. WORLD VISION -Per; hablaron de este punto desde un enfoque
de la seguridad y bienestar escolar como una meta multidisciplinaria, afirmaron que en la escuela no solo se asiste para
aprender a leer, escribir y sumar sino tambin aprender a convivir.
La poltica educativa referente a la convivencia escolar y la prctica de valores sostiene la aplicacin y desarrollo del taller
conforme al reglamento de ley N 29719.

VARIABLES
. V.D.
Aplicacin del
Taller nos
respetamos y
aceptamos "
V.I.
La
convivencia
escolar en los y
las estudiantes
del tercer ao
del nivel
secundaria.

FORMULACIN
DEL PROBLEMA
La aplicacin del
taller nos
respetamos y
aceptamos
mejora la
convivencia
escolar en los y
las estudiantes
del nivel
Secundaria de la
I.E. N
80081Julio
Gutirrez Solari
C.P.M. El MilagroHuanchaco
-2015?

OBJETIVOS:
General:
Determinar si la
aplicacin del
taller Nos
respetamos y
Aceptamos
mejora la
convivencia
escolar en los y
las estudiantes
del tercer ao
del nivel
Secundaria
de la I.E. N
80081 JULIO
GUTIRREZ
SOLARI C.P.M. El
Milagro, distrito
de Huanchaco2015
Especficos:
Identificar las
caractersticas
de la
convivencia
escolar que

HIPTESIS
H.I. La
aplicacin del
Taller Nos
respetamos y
Aceptamos
mejora la
convivencia
escolar en los y
las estudiantes
del tercer ao
del nivel
Secundaria de
la I.E. N 80081
JULIO
GUTIRREZ
SOLARI del
C.P.M. El
MilagroHuanchaco
2015.
H0. La
aplicacin del
Taller Nos
respetamos y
Aceptamos no
mejora la

JUSTIFICACIN
La prctica de valores es de suma importancia
porque aprender a convivir
es una finalidad
bsica de la educacin.
El respeto y la aceptacin de s mismos y los
dems se convierten ahora en elementos
indispensables
para lograr una convivencia
armnica, en los distintos niveles, etapas y reas
de la vida.
Siendo conscientes que en la I.E. N 80081 JULIO
GUTIRREZ SOLARI del C.P.M. EL MILAGRO que
cuenta con una poblacin estudiantil de 2,172
estudiantes se presentan situaciones conflictivas
en los estudiantes del tercer grado del nivel
Secundario tales como: la falta del respeto mutuo
y la aceptacin de los dems, situacin que ha
generado agresiones verbales y fsicas en el aula
y fuera de ella.
Surge entonces la iniciativa de aplicar el taller
Nos respetamos y aceptamos, debido a un alto
ndice de casos sucedidos en el presente ao
2015.
Conscientes de que educar para una sana
convivencia escolar en el respeto y la aceptacin
de s mismos y los dems lo que
permite
relaciones
interpersonales
saludables;
los
maestros y maestras estamos llamados a sumar

presentan los
estudiantes de
la la I.E. N
80081 JULIO
GUTIRREZ
SOLARI
C.P.M. El
Milagro,
distrito de
Huanchaco2015
mediante la
aplicacin del
Pre test .
Aplicar el
taller Nos
respetamos y
aceptamos
para mejorar
la convivencia
escolar de los
estudiantes
del tercer
grado del
nivel
secundaria
Identificar el
nivel de
mejora de la

convivencia
escolar en los y
las estudiantes
del tercer ao
del nivel
Secundaria de
la I.E. N 80081
JULIO
GUTIRREZ
SOLARI del
C.P.M. El
Milagro.

esfuerzos y aportar con respuestas favorables a

la necesidad de los y las adolescentes en su
etapa crucial de maduracin y fortalecimiento de
hbitos y actitudes.
Conscientes de que la educacin para la
convivencia democrtica y la ciudadana, para la
igualdad entre hombres y mujeres, la educacin
intercultural, la educacin para una cultura de
paz, son desafos que la escuela no puede obviar
si quiere encontrar alternativas, positivas y
constructivas, a los problemas escolares y
sociales del siglo XXI, afirma Mayor Zaragoza
Federico-1999
(Ex Director General de la UNESCO).
CARLS ROGERS conocido por su enfoque centrado
en la persona vea a los humanos como
poderosos arquitectos de s mismos; su teora del
desarrollo de la personalidad est centrada en el
concepto del s mismos como ncleo de la
personalidad,
afirma:
Todos
necesitamos
encontrar nuestro yo real para llegar a ser tal
persona y para aceptarnos y valorarnos por lo
que somos.
El
desarrollo
intelectual
est
claramente
relacionado con el desarrollo biolgico del
desarrollo cognitivo, es decir, el crecimiento de la

convivencia
escolar de los
y las
estudiantes
despus de la
aplicacin del
taller Nos.
respetamos y
aceptamos a
travs del Post
test.
Comparar los
resultados
obtenidos en el
Pre y Post test
que conduzcan a
determinar la
eficacia del taller
Nos. respetamos
y aceptamos en
mejora de la
convivencia
escolar en los
estudiantes.

inteligencia se encuentra sujeto a un mecanismo

regulador, denominado FACTOR DE EQUILIBRIO,
el cual interacciona las causas del desarrollo de la
inteligencia:
la
herencia,
la
maduracin
psicolgica, el ambiente.
(Jean Piaget -Etapas del desarrollo cognitivo).
Este trabajo tiene como propsito conocer la
repercusin en la mejora de la
convivencia
escolar en el nivel Secundaria permitiendo
enmarcar la caracterizacin de nuevas actitudes
y hbitos en todas sus magnitudes que
conduzcan al respeto y aceptacin como seres
humanos con igualdad de derechos.
Hoy en da se realizan trabajos de investigacin
en cuanto a la problemtica de la convivencia
escolar en las Instituciones Educativas y la
existencia de programas sociales aplicados a esta
problemtica
por
diferentes
organismos
nacionales e internacionales; sin embargo no
miden la
mejora
de la convivencia escolar
especficamente del respeto y la aceptacin como
punto importante de autoestima en los y las
estudiantes.