Napolen Job Astudillo Alvarez.

Seccin: Secundaria.
El bullying
Lissete Carrasco

INTRODUCCIN
Si vienes maana a la escuela, te mataremos.Una estudiante canadiense de nombre
Cristina recibi esta amenaza por telfono de una joven annima.
No suelo dejarme llevar por las emociones, pero lleg un momento en que sencillamente no
quera ir a la escuela. Me dola el estmago, y todas las maanas vomitaba el desayuno.
blanca , una adolescente , recuerda as los das en que sufri hostigamiento.
HA TENIDO alguna vez que tratar con un acosador? La mayora de la gente s, ya sea en
los centros de estudio, en el trabajo o incluso en el hogar, donde tal abuso de poder se da
con increble frecuencia.A qu nos referimos con acoso, u hostigamiento? A una larga serie
de incidentes de poca gravedad que se producen durante un perodo de tiempo, no a uno o
varios sucesos aislados. Dan Olweus, psiclogo y pionero en el estudio sistemtico del
acoso, indica algunas de sus caractersticas principales, tales como la agresividad deliberada
y el abuso de poder.
Quiz no haya una sola definicin que abarque todos los aspectos del acoso, pero ha sido
descrito como el deseo consciente de herir a otra persona y someterla a tensin. Dicha
tensin no solo se debe a lo que realmente ocurre, sino al temor de lo que pudiera suceder.
Algunas tcticas a las que recurren los hostigadores son las burlas crueles, las crticas
constantes, los insultos, los chismes y las exigencias imposibles de satisfacer .
Una profesional de la salud mental comenta: Es triste decirlo, pero es algo habitual en la
dinmica humana. Hay quienes se sienten mejor humillando al prjimo. Cuando dicho trato
se agrava, puede acabar en represalias violentas e incluso en una tragedia

DESARROLLO
QU es el bullying? y Cuales son sus causas y consecuencias en los nios y
adolescentes en edad escolar?

El significado lxico del trmino bullying o acoso escolar no es fcil de definir, ya que
depende de la percepcin desde la que se estudie.
La Real Academia de la lengua espaola, define acoso como perseguir sin darle tregua
a un animal o a una persona consistente en un trato vejatorio y descalificador con el fin de
desestabilizarla psquicamente.
Una definicin ms amplia es la que se da en los Estados Unidos en el ao 2001 en la
No child left behind act (NCLBA) en la que se dice que el trmino acoso escolar se aplica a
aquellas conductas relativas a la identidad de un alumno, o a la percepcin de esa identidad,
concernientes a su raza, color, nacionalidad, sexo, minusvaliados , orientacin sexual,
religin o cualesquiera otras caractersticas distintivas que fueren definidas por las
autoridades regionales o municipales competentes, siempre que:

1)Se dirijan contra uno o ms alumnos

2) Entorpezcan significativamente las oportunidades educativas o la participacin en

programas educativos de dichos alumnos

3)Perjudiquen la disposicin de un alumno a participar o aprovechar los programas o

actividades educativos del centro escolar al hacerle sentir un temor razonable a sufrir
alguna agresin fsica

El acoso: un problema mundial

EL Hostigamiento es muy comn entre los nios de edad escolar de todo el mundo. Una
encuesta publicada en la revista Pediatrics in Review revela que el 14% de los nios
noruegos son o bien acosadores, o bien vctimas de acoso. En Japn, el 15% de los alumnos
de primaria admiten haber sufrido un trato abusivo por parte de sus compaeros, y en
Australia y Espaa, este problema afecta a un 17% de los estudiantes. Segn clculos de un
especialista, en Gran Bretaa hay 1.300.000 nios involucrados.

TIPOS DE ACOSADORES
Los que recurren a la violencia fsica. Estos son los ms fciles de reconocer.
Descargan su furia dando puetazos, empujones o patadas a su vctima, o
destrozando sus pertenencias.
Los que recurren a la violencia verbal. Hieren y humillan a su vctima verbalmente, ya
sea mediante insultos o mediante burlas crueles y constantes.
Los que hostigan a su vctima esparciendo rumores desagradables sobre ella. Esta
tctica la utilizan principalmente mujeres.
Los que han sido a su vez vctimas de acoso. Algunas personas que han sufrido
hostigamiento terminan dispensando a otros el mismo trato. Claro est, el hecho de
haber sido maltratados no justifica su conducta, pero por lo menos ayuda a entender
por qu se comportan as.
TIPOS DE ACOSO ESCOLAR
El maltrato entre iguales puede manifestarse de diversas formas. No necesariamente se
tiene que dar slo una de ellas, sino que en muchas ocasiones son un conjunto de las
mismas.
Este tipo de agresiones son las siguientes:
Intimidaciones verbales como son insultos, motes, rumores, hablar mal de alguien
Intimidaciones psicolgicas: Amenazas para provocar miedo, obtener algn objeto o
dinero, u obligar a la vctima a hacer cosas contra su voluntad.
Agresiones fsicas ya sean directas (peleas, palizas, agresiones menores como
collejas, cachetes) o indirectas (destrozo de materiales personales, pequeos
hurtos)
Aislamiento social, bien sea impidiendo al menor a participar en determinadas
actividades o ignorando su presencia.

Tambin se dan casos de acoso de tipo racista que se suelen centrar en minoras tnicas
o culturales (motes peyorativos, estereotipados) o acoso sexual que hacen que la vctima
se sienta incmoda o humillada.

PERFIL DE LOS PROTAGONISTAS: LA FIGURA DEL AGRESOR, VCTIMA Y

OBSERVADOR.
Las situaciones de acoso escolar suelen pasar, generalmente, desapercibidas por los
alumnos. En toda situacin de acoso escolar suelen participar las siguientes personas:

Una vctima que sufre las agresiones

Uno o varios agresores u hostigadores que ejercen abuso sobre la vctima

Los observadores, generalmente compaeros, que contemplan los hechos y que por

diversas razones callan.

Adultos, que no estn suficientemente alerta como para detectar a tiempo la situacin
de acoso que sufre la vctima.

La situacin de acoso genera en la persona que la padece miedo, tristeza, inseguridad,

baja autoestima influyendo negativamente tanto en su vida acadmica (absentismo, malos
resultados) como en su futura vida adulta, dificultando sus relaciones sociales y su seguridad
y confianza en s mismo.
Las causas sociales por las que un compaero reiteradamente hostiga a otro son
diversas, pero entre los factores cabe destacar los familiares, personales y sociales del
agresor, la vctima y los observadores as como factores relacionados con la cultura escolar

CMO OBSERVAR SI EL MENOR ES AGRESOR Y CMO REACCIONAR.

En muchas ocasiones, el agresor procede de familias desestructuradas o con problemas
de relacin tales como padres excesivamente autoritarios, abusos ejercidos por hermanos o
padres del menor, falta de comunicacin con los padres u otros cambios que hayan podido
producir inestabilidad y una reaccin adversa en el menor (ruptura de matrimonio, cambio de
domicilio, muerte repentina de un familiar muy querido, etc.). El agresor llega a pensar
muchas veces que la vctima se merece el maltrato al que est siendo sometido y as mismo
piensa que sus actos son correctos por lo que no se siente culpable de los mismos.
Se muestra agresivo con los miembros de la familia
Es reservado y casi inaccesible al trato personal.
Tiene objetos que no son suyos y que no sabe explicar y justificar de dnde proceden.
Cuenta mentiras para justificar su conducta.
Dice mentiras sobre ciertas personas, llegando incluso a daarlas o perjudicarlas.
Los padres de la vctima o de otros menores han mencionado que dicho menor ha
agredido a otros.
Si otros compaeros del menor agresor se mantienen silenciosos, incluso en la
presencia del agresor.
CONCLUSIN
Para dar solucin a este problema, los padres del menor agresor deben mantener
comunicacin con el menor agresor indicndole que el maltrato no es lcito ni admisible, as
mismo deben indagar si esos hechos son realmente ciertos e intentar esclarecerlos, los
padres del menor agresor deben mostrar disposicin de ayuda al menor y mostrarle que
debe asumir responsabilidades, tambin los padres deben hablar con el centro escolar y
solicitar ayuda del mismo estableciendo una relacin fluida con el tutor del menor.
La sociedad no puede permanecer ajena al acoso escolar, un maltrato que se da en uno
de los mbitos fundamentales para la socializacin de los nios. Una vez desenmascarado el
problema se ha de poner en la agenda de los poderes pblicos para asegurar su prevencin,
deteccin e intervencin eficaces.
Una intervencin adecuada que tiene que empezar y ser liderada por la comunidad
educativa y la familia, culminando en la actuacin judicial en los casos en que se requiera.
Pero es la sociedad en su conjunto la que tiene que responsabilizarse de que los nios se
eduquen en un contexto de libertad, igualdad y justicia.
Bibliografa: SlideShare.com (Bullying), BlogSpot (Bullying)