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Me ocult tras la codera del silln al escuchar que la puerta de su recmara se abra.
Calcul sus pasos. Contuve la respiracin. No quera que me descubriera, tampoco or su
voz gritndome de nuevo. Aunque, a decir verdad, se no era uno de sus das violentos;
aquella maana, como en otras ocasiones, optara por el silencio. (Robles, 2015, p. 29 )
El libro tambin narra los pequeos detalles de la cultura mexicana desde el punto de
vista de una persona ordinaria, provocando que el lector se sienta identificado con los sucesos
narrados y al mismo tiempo cautivado. Esto se puede comprobar en el 3er cuento, Retrovisor:
Brill el mbar a lo lejos y los autos comenzaron a frenar hasta que se detuvieron por
completo. Cont cinco vehculos antes que el suyo. Tal vez, implor, logremos pasar los
seis en el siguiente verde. Pero por la diaria experiencia con el trfico de la ciudad saba
de antemano que tendra que esperar, al menos, dos altos, un suspiro, sinti en la frente el
sudor de sus propias manos (Robles, 2015 p.23)
El Rastro, Oficio de Quijotes, Retrovisor, Bajo Llave, Nudo Ciego, Puertas, Carreteras,
La luna no es una piedra solitaria y Diario Camalen son los relatos que conforman esta obra.
Todos y cada uno de ellos contados desde una ptica diferente y diversidad de figuras literarias,
logran a travs de la lectura transformar al leyente en un perro, un estudiante, un empleado, un
nio, un homosexual adolescente, un hijo, una amante y en un trasvesti. Cumpliendo con lo que
el ttulo propone.
Por otra parte la conferencia, ofrecida en la Sala de Alta Direccin del CCI del Instituto
Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey, en donde se present la obra, tuvo una
duracin de una hora y media, y fue dividida en 4 partes: la primera fue una pequea
introduccin del profesor de literatura Jos Manuel, en la segunda se realiz una sesin de
preguntas al autor y a continuacin se llev a cabo un debate de tres profesores de la materia de
tica para la discusin de las aportaciones ticas que el libro y en general, la lectura, pudiesen
tratar; por ltimo, en la cuarta parte, hubo oportunidad de que los estudiantes realizaran
preguntas nuevamente.