PLANIFICACIN DE SECUENCIA DIDCTICA

Datos institucionales

Instituto de Educacin Superior Ren Favaloro

Av. San Martin - Juan Jos Castelli.

Disciplina curricular

Lengua y Literatura

Curso y Divisin

3ao 1 divisin

Turno
Alumno residente:

Maana
Jos Luis Miranda, Palomo Claudio David

Diagnstico cualitativo y
cuantitativo del curso
Fundamentacin

La asignatura Lengua tiene como objetivo principal de lograr la competencia

comunicativa de sus alumnos como medio de relacionarse con los dems, planificar sus
acciones, construir su visin del mundo y defender sus puntos de vista, como tambin el
lenguaje resulta esencial en la conformacin de la identidad de los sujetos.
Mediante l, se pueden planificar ideas, expresarlas, analizar su pensamiento y registrar
su historia. Motivo por el cual los contenidos de la disciplina Lengua tambin tienen
relacin lgica con los estudios literarios.
Estos estudios permiten al alumno la aproximacin a un uso especial del lenguaje: la
lengua como vehculo de expresin esttica. Con este uso artstico de la lengua, el
estudiante culmina su insercin en la tradicin de la comunidad: conoce sus races y
valores.

Propsitos
OBJETIVOS

Conocer los tipos

de cuentos.
Reconocer las
caractersticas de
cuento.
Identificar los
personajes del
cuento.

Es por ello que en este espacio curricular se prioriza destinar a la lectura y a la escritura
el tiempo necesario para desarrollar las competencias comunicativas y acercar a los
alumnos a obras de trascendencia universal, ya que apropiarse de la lengua y
comprender los usos que la sociedad hace de los sistemas de comunicacin es una
necesidad social del individuo.
Que el alumno logre desarrollar la competencia critica reflexiva .
CAPACIDADES /
APRENDIZAJES
Comprensin de textos
narrativos y explicativos en
diferentes soportes.
Comprensin lectora de
textos.
Anlisis y reflexivo.
Argumentacin de textos
narrativos y explicativos.

TAREAS - ACTIVIDADES

TAREA 1:
Lectura del material de concepto

de cuento:

La palabra cuento proviene del

termino
latn
comutus,
que
significa cuenta. El concepto
hace referencia a una narracin
breve de hechos imaginarios. Su
especificidad no puede ser fijada
con exactitud, por lo que la
diferencia entre el cuento extenso
y una novela corta es difcil de
determinar.
Un cuento presenta un grupo
reducido de personajes y un
argumento
no
demasiado
complejo, ya que entre sus
caractersticas
aparece
la
economa
de
sus
recursos
narrativos.
Es posible distinguir entre dos tipos
de cuentos: el cuento popular y el
cuento literario.
El cuento popular suele estar
asociados
a
las
narraciones
tradicionales que se trasmiten de
generacin en generacin por via
oral. Pueden existir distintas
versiones de un mismo relato, ya

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

TECNICAS:
Evaluaciones
procesual
observacin de respuesta y
comportamiento del alumno
Evaluacin de forma escrita y
oral de manera individuales,
grupal.
Observacin de participacin
activa en clases.
INSTRUMENTO:

Cuaderno

de asistencia de
alumnos.
Evaluacin final integradora.

los

que hay cuentos que mantienen

una estructura similar pero con
estructuras similar pero con
diferentes detalles.
El cuento literario, en cambio es
asociado con el cuento moderno.
Se trata de relatos concebidos por
la escritura y trasmitidos de la
misma forma. Mientras que la
mayora de los cuentos populares
no prestan un autor diferenciado,
el caso de los cuentos literarios es
diferente, ya que su carcter suele
ser conocido.
ACTIVIDAD:
1. Hacer una definicin de
cuento Popular y Literario
con tus propias palabras.
2. Realizar de la lectura para
la clase de las definiciones
de los cuentos.
TIEMP PREVISTOS: una clase de
clases de 80 minutos.
RECURSOS
NECESARIOS:
Fotocopia, Pizarrn, Tizas, Borrador.
TAREA 2:
Realizar un grupo de tres

integrantes.
Leer el siguiente fotocopia

de concepto de cuento
policial:
Un cuento policial es aquel
que agrupa las narraciones

breves de hechos ficticios o

reales, relacionados
directamente con criminales
y con la justicia,
generalmente teniendo
como tema principal la
resolucin de un misterio, la
persecucin de un
delincuente, o temtica
similares. El cuento policial
puede ser:
Clsico: que la polica sea el
que se encarga de su trabajo
y de la investigacin
detectivesca y policial.
Negro: que el detective o el
polica se mete en el bando
contrario para poder atrapar
el criminal.
Leer el siguiente cuento y

resuelve las consignas:

Rumbo a la tienda como
trabajaba como vendedor,
un joven pasaba todos los
das por delante de una casa
en cuyo balcn una mujer
bellsima lea un libro. La
mujer jams le dedico una

mirada. Cierta vez el joven

oy en la tienda a dos
clientes que hablaban de la
mujer.
Decan que viva sola, que
era muy rica y guardaba
grandes sumas de dinero en
su casa, aparte de las joyas
y de la platera. Una noche
el joven, armado de una
ganza y de una linterna
sorda, se introdujo
sigilosamente en la casa de
la mujer despert, empez a
gritar y el joven se vio en la
penosa necesidad de
matarla. Huyo sin poder
robar ni un alfiler, pero con
el consuelo de que la polica
no lo descubrira al autor del
crimen.
A la maana siguiente, al
entrar en la tienda la polica
lo detuvo. Azorado por la
sagacidad policial, confeso
todo. Despus se enterara
dee que la mujer llevaba un
diario intimo en el que haba
escrito que el joven
vendedor de la esquina,

buen mozo y de ojos verdes,

era su amante y esa noche
la visitara.
Autor: Marco Denevi.

ACTIVIDADES:
1. Lo que acabas de leer es
un cuento policial, Por
qu?
2. Cmo lo clasificaras?
Explica.
3. Cules son los
personajes del cuento?
Qu caracterstica posee
cada uno de ellos? Da al
menos cuatros para cada
uno.
4. Cul fue el motivo inicial
por el cual fue el joven a
la casa de la mujer?
Explica con tus palabras.
5. por qu el joven decide
matar a la mujer?
6. por qu la polica lo
detuvo tan rpido?

Expresa brevemente.
TIEMP PREVISTOS: una clase de
clases de 160 minutos.
RECURSOS
NECESARIOS:
Fotocopia, Pizarrn, Tizas, afiche.

SABERES (CONTENIDOS
CONCEPTUALES)

EJE DE LITERATURA
Cuento Policial, caractersticas.
Cuento Realista, caractersticas.

MEDIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Lectura de textos de inters para los alumnos, para lograr

despertar o profundizar el hbito lector.

Charlas, debate e opiniones, puesta en comn.

Trabajo practico, individual y grupal.

BIBLIOGRAFIA