FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN, TURISMO Y

PSICOLOGA
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

DEPENDENCIA EMOCIONAL Y HABILIDADES SOCIALES EN

JOVENES DE UNIVERSITARIOS
Proyecto de Investigacin para el Curso de Investigacin I

PRESENTADO POR:
DEL AGUILA FELIX YARITZA

LIMA, PER
2016

INDICE
PORTADA.

DEDICATORIA

ii

AGRADECIMIENTOS.............................................................

iii

RESUMEN.................................................................................

iv

INTRODUCCIN.....................................................................

vi

CAPTULO I: MARCO TERICO

1.1. Dependencia emocional y Habilidades Sociales
1.1.1. Definiciones Conceptuales
1.1.2. La dependencia emocional en las Habilidades Sociales....................
1.1.2.1.
Efectos sociales
1.1.2.2.
Efectos Psicolgicos
1.1.3. Problemtica Social en los jvenes dependientes emocionales............

6
8
12
13
14
16

1.2. Antecedentes de la Investigacin

1.1. Investigaciones Internacionales............................
1.2. Investigaciones Nacionales..

17
20

1.3. Planteamiento del Problema

1.3.1. Contextualizacin del Problema..
1.3.2. Formulacin del Problema........................
1.3.3. Objetivos...................................................
CAPTULO II: MTODO
2.1
2.2
2.3
2.4

Diseo.......................................................................
Participantes.................................................................
Medicin........................................................................
Procedimiento..............................................................

CAPTULO III: RESULTADOS

CAPTULO IV: DISCUSIN
REFERENCIAS........................................................................
3
ii

23
24
24

APNDICE..............................................................................

iii
4

INTRODUCCIN
El presente trabajo de investigacin tiene por objetivo evaluar la relacin que existe
entre la Dependencia emocional y las habilidades sociales entre jvenes con un rango de edad
de 18 a 25 aos de Lima Metropolitana .Los datos se obtuvieron de jvenes entre hombres y
mujeres, universitarios que estn dentro de la edad delimitada por la seleccin.
El propsito de este proyecto es demostrar que existe relacin entre la dependencia
emocional y las habilidades sociales, siendo esta un factor poco estudiado pero que influye
mucho en los jvenes que actualmente llevan una relacin amorosa al inicio de la etapa
adulta, por otro lado dar a conocer ms acerca de la Dependencia emocional y cmo influye
esta en las vidas de las personas.
Esta ordenado en cuatro

captulos, la investigacin engloba , las definiciones ,

antecedentes, caractersticas de la dependencia emocional y las habilidades sociales, la

influencia de esta misma con respecto a las relaciones interpersonales y el planteamiento del
problema asimismo, los antecedentes de la investigacin y el planteamiento del problema
general de la investigacin.

iv
5

CAPITULO I: MARCO TERICO

1.1.

Dependencia Emocional y Habilidades Sociales

En la actualidad los jvenes son los ms propensos a entablar vnculos afectivos

inadecuados ya que es la edad donde inician las relaciones amorosas y la bsqueda de la
pareja por lo que Cotrina & Villegas (2016), refieren que () La juventud es la etapa crucial
y se debe prestar especial atencin a la manera como se relacionan, pues marcar pautas de
interaccin en las relaciones futuras que pueden extenderse hacia su vida adulta (), lo que
causara posibles complicaciones en la formacin de su personalidad.

Retomando lo mencionado anteriormente se puede decir que los jvenes suelen tener
relaciones sentimentales ms intensas, ms serias ya que poco a poco entran a una etapa en
donde se vuelven ms autnomos e independientes, es clave recalcar que para tener una
relacin sana, es imprescindible tener una autoestima adecuada por parte de los dos miembros
de la relacin ,lo que implica, tener confianza en las tomas de decisiones,

reconocer las

propias limitaciones y debilidades y sentirse orgulloso de las habilidades y capacidades de

cada uno, en base a este comportamiento se ir forjando poco a poco una relacin sana, sin
embargo, la carencia de autoestima genera en las parejas sentimientos de inestabilidad,
desconfianza, dependencia, etc, deteriorando as la relacin.

Segn Frisancho & Quiroz (2015).La baja autoestima y constante necesidad de agradar
impide desarrollar una adecuada asertividad. Adems, si su demanda de atencin hacia otra

persona alcanza ciertos lmites, pueden manifestarla sin importarles demasiado la situacin o
las circunstancias, mostrando as falta de empata.

Asimismo se recalca que el vinculo que se crea en las relaciones sentimentales y la

dinmica que se establece entre sus miembros depender mucho de la manera en la que se
intercambie el apego, estamos hablando de un apego sano, propiamente natural en las parejas
y que tiene una duracin efmera ya que pasada esa etapa, se ver forjada la confianza entre
ambos.

El vinculo emocional en las parejas, es un aspecto importante a considerar en la

estabilidad de las parejas, a decir de Aiquipa (2014), Las relaciones afectivas saludables que
se establece con una pareja son una fuente inagotable de bienestar (), sin embargo existe
un periodo de t iempo donde se requiere una fuerte necesidad afectiva que tiende a disminuir
conforme pasa el tiempo, volvindose una relacin madura y estable.

La necesidad afectiva en las relaciones como lo explic el autor es una etapa que va
disminuyendo conforme pasa el tiempo, pero ocurre en ocasiones que este sentimiento de
apego no desaparece y se va alimentando cada vez ms, volvindose una relacin
dependiente de dueo/a-sbdito.

1.1.1. Definiciones Conceptuales

Segn (Castell, 2005). La dependencia emocional puede definirse como un patrn
crnico de demandas afectivas insatisfechas que llevan a la persona a buscar
desesperadamente satisfacerlas mediante relaciones interpersonales estrechas. Muchas veces
7

este tipo de relaciones resultan tormentosas y muy hostigantes, tanto como para la persona
dependiente como para la pareja, esta demanda de afecto trasciende muchas veces

de

relaciones estrechas en la niez y estas mismas se ven reflejadas en la adolescencia.

Estas demandas de atencin son originadas por una carencia de afecto en la infancia,
los padres muy sobreprotectores, o muy autoritarios, que estn presentes fsicamente, pero no
emocionalmente, causan inestabilidad emocional en los hijos, que aprenden que tienen que
complacer las demandas de los dems para ser amados y que la sumisin es una estrategia
para obtener seguridad, evitar el abandono y el rechazo.
Los primeros aportes sobre la Dependencia Emocional fueron realizados por Bowlby
en 1980. Para este Bowlby , el apego sera entendido como el vnculo emocional que se
desarrolla en la niez con los cuidadores o las figuras de apego, el cual proporciona la
seguridad emocional necesaria e indispensable para un buen desarrollo de la personalidad.
( Castell, 2005; Joel, MacDonald & Shimotomai, 2010).
Asimismo Bowlby describi la ansiedad de separacin que algunos nios presentan y la
similitud que tienen de una perspectiva errnea acerca del apego por lo que esas bases no
fueron fortalecidas cuando pequeos. Entre dichas similitudes estn: a) temor a la prdida de
la figura vinculada, b) bsqueda de proximidad y c) protesta por la separacin. (Castell,
2005; Joel, MacDonald & Shimotomai, 2010).
Recalcando lo dicho por el autor y las investigaciones correspondientes, la
dependencia emocional se origina desde la niez, ya que no se han cubierto las necesidades
afectivas correctamente, en consecuencia este comportamiento se ver reflejado en la
adolescencia, y es muy probable que al entablar alguna relacin de pareja, demande el cario
y afecto que no tuvo cuando nio.

Entonces la dependencia emocional es una situacin de inmadurez causada por un

trauma infantil originado por falta de apego. El autor engloba tres trminos utilizados, el
apego, que es la necesidad de atencin emocional al momento de la niez, que le brinda al
nio seguridad y aceptacin, el trauma infantil, produce un dolor emocional y la mayora de
veces aparecen la primera etapa de la dependencia emocional, la inmadurez, que es la falta de
independencia emocional, control de las emociones, etc. En resumen la dependencia
emocional se presenta en personas inmaduras e infantiles lo cual impide llevar una relacin
duradera y sana.( Cayuela, 2003).
Por otro lado ya conociendo un poco acerca de la Dependencia emocional, se puede
hablar tambin acerca de las habilidades sociales que se ven afectadas, como por ejemplo, una
de las caractersticas de los dependientes emocionales, es que no saben escuchar los
problemas de otras personas, porque creen que los suyos son mucho ms importantes que el
de los dems, este tipo de caractersticas afecta de alguna manera al

relacionarse

interpersonalmente con la sociedad.

Especificando ms acerca de los dependientes emocionales podemos decir que tienen

miedo al rechazo, son personas que muchas veces no expresan con libertad sus intereses y
demandas personales, esta falta de habilidades sociales es causada ms que todo por la
carencia de empata por parte de las otras personas, como tambin pueden actuar como el
refuerzo positivo de la conducta dependiente actuando como un blsamo para su malestar es
por eso que (Bautista, 2016) nos dice que Les cuesta dar cario por que lo confunden con
entrega, con sumisin; no entienden tampoco que recibir amistad no es tener a otra persona
para ellos ni disponer de alguien para utilizarlo como pao de lgrimas.
Definiendo un poco las Habilidades sociales, Ines Monjas refiere que son Conductas o
destrezas sociales requeridas para ejecutar competentemente una tarea de ndole interpersonal.
9

Implica un conjunto de comportamientos adquiridos y aprendidos y no un rasgo de

personalidad. Son un conjunto de comportamientos interpersonales complejos que se ponen
en juego en la interaccin con otras personas. (Rosales, Et al 2013).
Se refiere que las habilidades sociales son conductas aprendidas, principalmente por la
familia y la sociedad, estas conductas son muy importantes ya que nos permiten interactuar y
relacionarnos con los dems de manera eficaz con el propsito de mejorar la confianza y la
autestima de las personas.
Por otro lado se puede hablar de asertividad al referirnos a habilidades sociales, ya que
tienen un fuerte vnculo entre ellas en lo que respecta a saber expresarnos correctamente con
los dems , a mejorar nuestras relaciones interpersonales, a sentirnos bien ya que nos ayuda a
tener ms confianza porque podemos manifestar nuestros ideales actuando libremente y as
conseguir nuestros objetivos.
Nos referimos a un mal manejo de habilidades sociales cuando no se usan las tcnicas
respectivas para poder entablar una relacin con asertividad, hay diversas situaciones donde
no se emplean, como por ejemplo una relacin dependiente, una de las personas que
conforman la pareja no tiene un buen uso de habilidades sociales, por lo mismo que creen
que la sumisin es el mejor mtodo de querer.
La dependencia emocional influye negativamente en varios aspectos interpersonales
de las personas a decir de, Gamero y Salinas (2014). El Dficit de habilidades sociales es
evidente por las caractersticas mencionadas, como: la necesidad de agradar y el miedo al
abandono, provenido de una escasez de afectividad donde el dependiente es incapaz de opinar
con libertad intereses o demandas personales. En este tipo de relaciones los dependientes
suelen hablar acerca de sus intereses o temas.
Se puede decir que los problemas en las habilidades sociales se debe a causa de la
excesiva importancia que la persona dependiente le d a su pareja y el tiempo que

10

anteriormente era utilizado en actividades creativas o de ocio para la persona, es reemplazadas

por el tiempo que esta le brindar a su pareja, alejndose as de amigos y familia.
Vale la pena recalcar que la necesidad de estar con la pareja no es algo que la persona
dependiente haga porque quiere o porque tiene consciencia de ello, lo hace porque siente
necesidad de estar fsicamente con la persona, as se ha de sentir ms segura y sin
sentimientos de angustia.
1.1.2. La dependencia emocional en las habilidades sociales
Actualmente la dependencia emocional, tiene un significado muy amplio agregando
que hay un buen porcentaje de parejas que la posee, pero ellos no se dan cuenta de su
comportamiento, por otro lado influye negativamente en el desarrollo de las habilidades
sociales, volviendo a las personas inseguras y con falta de decisin, etc.
Segn Moral & Sirvent, (2008) refieren que los dependientes emocionales tienen
dificultades en las habilidades sociales por la escasa experiencia que tienen de tomar
decisiones, resolver problemas o controlar las emociones, lo que los convierte en personas
poco asertivas, por otro lado, las continuas demandas de atencin hacia la otra persona
sobrepasa los lmites de los otros y pueden verbalizar con tanta insistencia su necesidad sin
importarles demasiado la situacin o las circunstancias, demostrando as su falta de empata.

Cabe recalcar que el objeto de los dependientes emocionales tiene una fundamental
importancia en su vida por lo que las relaciones interpersonales dejar de tomar importancia en
sus vidas, por lo que los amigos y las amigas dejan de existir, la familia cuenta cada vez
menos y el tema favorito de conversacin es la pareja.
Por otro lado, y ya habiendo tocado el tema del comportamiento de los dependientes
emocionales se puede afirmar que una de las caractersticas principales es el miedo al rechazo,
son personas que muchas veces

no expresan con libertad sus intereses y demandas

11

personales, esta falta de habilidades sociales es causada ms que todo por la carencia de
empata por parte de las otras personas, como tambin pueden actuar como el refuerzo
positivo de la conducta dependiente actuando como un blsamo para su malestar es por eso
que (Bautista, 2016) nos dice que Les cuesta dar cario por que lo confunden con entrega,
con sumisin; no entienden tampoco que recibir amistad no es tener a otra persona para ellos
ni disponer de alguien para utilizarlo como pao de lgrimas.
1.1.2.1.
Efectos Sociales
Los dependientes emocionales presentan una gran y exigente necesidad de demanda
de atencin, buscando en los otros lo que no pueden hallar en si mismos. El dependiente
necesita amistades que estn siempre a disposicin de l, escuchando las diferentes
conversaciones sobre su relacin actual o su ex pareja, que est disponible en persona o en
telfono y por esta razn les cuesta entablar una relacin equilibrada con adecuada
correspondencia afectiva.
Aparte de no poder entablar una relacin estable y equilibrada los dependientes
emocionales tiene la necesidad de satisfacer a las personas con las que trata o con las que
entablan una amistad ya que necesita la aprobacin externa y si no la tiene, la corrobora
constantemente para ver si todo sigue bien con esa persona. Asimismo estas personas no se
dan valor a si mismos sino que toman el valor que les dan los dems.
En total se podra hablar de un dficit y un gran impacto social ya que influye en
todos las mbitos de las relaciones interpersonales, por las caractersticas ya mencionadas
anteriormente como el miedo al abandono, donde el dependiente se siente incapaz de poder de
dar sus opiniones y demandas personales

con libertad, aadiendo que todas las

conversaciones realizadas por este tipo de personas son acerca de su pareja y si la otra persona
habla acerca de sus problemas, el dependiente muestra desinters, causando una incomodidad
grande y falta de empata.

12

1.1.2.2. Efectos psicolgicos

El dependiente emocional demuestra un escaso querer hacia su persona. Es decir la

falta de voluntad para defenderse ante agresiones, no se consuela a si mismo si esta sufriendo
sino que aprovecha su fragilidad para atarcarse rgidamente, se hunde ante las adversidades
sin esforzarse por enfrentar los problemas, no se valora cuando hace las cosas bien, ya que no
puede confiar en si mismo, y por este motivo busca el error en todo lo que hace, porque no se
creer capaz y se pone condiciones parar sentirse importante como el fsico, estudios, posicin
actual, etc.

As tambin (Castell, 2013) afirm que los dependientes emocionales mayormente son
personas tristes, cabizbajas, que se valoran muy poco y dan impresin de continuo sufrimiento
cuando no encuentran lo que buscan. Tambin posee una autoestima muy pobre y un auto
concepto negativo ir.
Con el escaso amor propio que tienen el dependiente emocional se tiene no es extrao el
temor que ste percibe de la soledad. Este temor a la soledad no slo es su intolerancia de
encontrarse a s mismos, sino tambin entendida como estar sin la pareja. Esta intolerancia a
la soledad es la responsable de esa necesidad persistente de la compaa de otro y de cuidar
esa relacin de pareja, a cualquier costo, buscando alternativas para no sentir la soledad
(amigos, cursos, ocupando su tiempo lo ms que puedan pero esencialmente la situacin ideal
para el dependiente es la relacin de pareja.
Se podra hablar del dependiente emocional como una adiccin, Rodrguez. (2013) nos
indica que El perfil diferencial, muestra que tienen un acusado anhelo de estar con las
personas que quieren (craving) experimentando emociones negativas cuando no sienten su
13

cercana, como el dependiente del tabaco cuando no tiene un cigarro abstinencia (). A los
dependientes emocionales les cuesta separarse de las personas a las cuales dependen,
adquieren ataduras que son difciles de romper, adoptan un comportamiento de
hiperdependencia de las relaciones interpersonales y una pseudosimbiosis que le podra causar
una fobia a la soledad.
En conclusin podemos decir que la dependencia emocional afecta tanto psicolgica como
socialmente a las personas, por no decir los otros mbitos, el impacto y la influencia de este
es muy dominante ya que en ella se ets jugando, el autoestima, la seguridad, la personalidad
y a confianza que son fundamentales para el desarrollo de la persona.
1.1.3. Problemtica Social en los jvenes dependientes emocionales
El autoritarismo por parte de los padres causa generacin d dependencia en los nios,
adolescentes y adultos, asimismo si los padres son muy sobreprotectores ocurre el mismo
resultado, si en las relaciones parentales no se le ensea al nio a ser independiente y
autnomo, la persona tiene una gran probabilidad de generar una dependencia emocional
hacia los dems, es decir ser incapaz de desarrollarse autnomamente y aprenda a
equivocarse en este periodo crtico.
Conociendo el desarrollo principal de la dependencia emocional podemos afirmar que no es
solo un estado inicial que empieza en una relacin afectiva, si no que tiene ciertos
antecedentes que hacen que brote y estos brotes causan marcas significativas en las personas
que lo padecen.
El dependiente emocional muestra escaso querer de s mismo. Es decir, escasa
proteccin cuando recibe agresiones e incluso se lo puede infringir as mismo, no se consuela
si est sufriendo sino que aprovecha su fragilidad para atacarse rgidamente, se hunde ante las
adversidades sin pretender solucionar sus problemas, no se valora cuando hace las cosas bien
sino que se busca el error o el defecto, y se pone condiciones para quererse como surgir en el

14

fsico, estudios, posicin social, etc. As, cualquier excusa es buena con tal de restringirse el
afecto.
1.2. Antecedentes de la Investigacin
1.2.1. Investigaciones Internacionales
Hernndez (2013) hizo un estudio acerca de los esquemas desadaptativos tempranos y
el desarrollo de dependencia emocional en las relaciones de pareja de jvenes adolescentes
almerienses (Espaa). La muestra qued formada por 238 alumnos pertenecientes a dos
centros, Instituto de Educacin Secundaria (110 alumnos del IES concertado y 128 alumnos
de IES pblico), formada por 126 mujeres y 112 varones, con un rango de edad de 16 y 19
aos. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Dependencia Emocional CDE,
de Lemos y Londoo y el Cuestionario de Esquemas Desadaptativos Tempranos (YSQ-L2).
Los resultados muestran que el esquema desadaptativo temprano que predomina en la muestra
total del estudio es el de autosacrificio, seguido de insuficiente autocontrol y
entrampamiento. En cuanto al gnero, se observ en las chicas la aparicin de un factor
predominante, el autosacrificio, mientras en los varones el factor que predominaba es el de
insuficiente autocontrol. Por otra parte, en cuanto a los resultados de la dependencia
emocional, se obtuvo que un 18.1% (43 alumnos: 16 chicas y 27 chicos) del total padecen
dependencia emocional, encontrndose que existe un porcentaje de 4.7% superior de chicos
que padecen dependencia emocional, y no encontraron una relacin significativa entre la
dependencia emocional y el gnero (p=0,371).Los aspectos ms importantes de la relacin
entre los dos cuestionarios, fueron que el esquema ms encontrado en los alumnos con
dependencia emocional es autosacrifico siendo el 60.5% (26 alumnos), seguido de dos
esquemas insuficiente autocontrol y derecho/grandiosidad. Y que el factor ms
caracterstico es el de ansiedad de separacin. Los hallazgos de este estudio, evidencian
cmo la ansiedad de separacin y la modificacin de planes son manifestaciones del esquema
autosacrificio presente en los estudiantes con dependencia emocional, llevndolos a
15

cambiar sus planes y comportamientos segn los deseos de su pareja para estar ms tiempo
con l o ella y evitar la separacin, por mnima que sea.
Mndez y Favila (2012), adaptaron y analizaron las propiedades psicomtricas del
Cuestionario de Dependencia Emocional para una muestra de personas en Mxico. La
muestra estuvo conformada por 93 participantes de la Ciudad y Estado de Mxico, 46
hombres (49.5%) y 47 mujeres (50.5%) de entre 16 y 55 aos de edad (M= 32.04) (DE =
10.25), seleccionados mediante un muestro aleatorio no probabilstico tipo incidental. El
grado escolar de la muestra oscil desde el nivel primario hasta el posgrado. De la muestra, el
22.6% eran estudiantes, 47.3% eran trabajadores, 12.9% desempeaban ambas actividades,
5.4% eran desempleados y el 11.8% se dedicaba al hogar. El diseo es cuantitativo, no
experimental, de corte transversal. El instrumento que se utiliz fue la versin revisada y
modificada del Cuestionario de Dependencia Emocional para una muestra mexicana, el cual
const de 31 reactivos con cuatro opciones de respuesta tipo Likert que va desde
completamente de acuerdo (1) hasta completamente en desacuerdo (4). El cuestionario final
qued conformado por 10 reactivos agrupados en 2 factores: abandono y expresiones lmite
respectivamente, cuya varianza explicada fue de 62.58%, con una confiabilidad interna de
0.90 y un indicador de autoestima con 2 reactivos y un reactivo suelto de bsqueda de
atencin.
Lemos, Jaller, Gonzlez, Daz y de la Ossa (2012) identificaron el perfil cognitivo de
los estudiantes universitarios con dependencia emocional. La muestra estuvo conformada 28
por 569 estudiantes de una universidad en la ciudad de Medelln (Colombia) de diversas
facultades, con un rango de edad entre los 16 y 31 aos. Se utiliz el Cuestionario de
dependencia emocional (CDE) , Cuestionario de Esquemas Desadaptativos Tempranos (YSQL2), Cuestionario de Creencias Centrales de los Trastornos de la Personalidad (CCETP),
Inventario de Pensamiento Automtico (IPA) y el Cuestionario de Estrategias de
16

Afrontameinto Modificado. Los resultados mostraron que las personas con dependencia
emocional presentan un perfil cognitivo caracterizado por un esquema desadaptativo
temprano de desconfianza/abuso, creencias centrales paranoides y dependientes, una
distorcion cognitiva de falacia de cambio y autonoma como estrategia hipodesarrollada
de afrontamiento (p<0.01).
Massa, Pat, Keb, Canto y Chan (2011), analizaron si las variables edad y sexo
establecen diferencias a nivel del concepto de amor y dependencia en adolescentes de Mrida,
Yucatn (Mxico). La muestra estuvo conformada por 215 estudiantes de secundaria (113) y
preparatoria, conformados por 100 hombres (46.51%) y 115 mujeres (53.49%), de un rango
de edad de 13 18 aos de edad, para lo cual fue dividida en dos grupos de edad de 13 a 15
aos (n=113) y de 16 a 18 aos (n=102). Se les aplic la tcnica de redes semnticas naturales
de Valdez Medina, la cual contena las palabras estmulo amor y dependencia emocional.
Los resultados indican, en cuanto a las variables de edad y sexo, no se identificaron
diferencias significativas en los valores J (cantidad total de palabras definidoras generadas por
los sujetos ante la palabra estmulo en cuestin) de las palabras amor y dependencia
emocional. Y que el grupo de mayor edad present una red semntica mayor que el grupo de
menor edad en ambos conceptos. El grupo de 13 15 aos, usaron las palabras de: cario,
felicidad y respeto para definir el amor; mientras que el grupo de 16 18 aos, emplearon
palabras como: la confianza, respeto y cario para definirla. As, los adolescentes de 13 15
aos usaron las palabras de: obsesin, amor y cario para referirse a la dependencia
emocional, es decir 50% de palabras positivas y 20% de palabras negativas al constructo;
mientras que el grupo de 16 18 aos, emplearon las palabras: amor, obsesin y confianza
para definir la dependencia emocional, es decir, 50% de palabras positivas y 40% de palabras
negativas. Las mujeres dieron las palabras obsesin, amor y respeto en su red semntica de

17

dependencia emocional (valor J de 179), mientras que los hombres: amor, obsesin y
confianza (valor J de 173).
1.2.2. Investigaciones Nacionales
Anicama (2016) estudi la relacin entre la dependencia emocional y la autoeficacia en
estudiantes universitarios . La poblacin estuvo conformada por 1010 alumnos de psicologa
matriculados en el ao lectivo 2015, por lo que la muestra fue de tipo estratificada: por ciclo
de estudio, edad y por gnero. El Diseo de la Investigacin fue descriptivo correlacional,
de tipo No experimental. Los instrumentos que utiliz fueron la Escala de Dependencia
emocional (ACCA) y la Escala de Autoeficacia. Los resultados mostraron que la dependencia
emocional y la autoeficacia interactan en distintas direcciones, siendo la correlacin
negativa, baja, pero altamente significativa (p<0.01).
Anicama, Caballero, Cirilo y Aguirre (2013) determinaron las propiedades
psicomtricas: validez y confiabilidad de una nueva Escala de evaluacin de la dependencia
emocional en universitarios de Lima. 120 estudiantes de ambos sexos de psicologa, se
hicieron varios grupos de validacin psicomtrica con otros 100 sujetos aproximadamente. El
Diseo de la Investigacin fue de tipo No experimental, transversal. El instrumento que
utilizaron fue la Escala de Dependencia emocional (ACCA). Los resultados mostraron que las
prueba de validez por contenido redujeron los tems de 54 a 42 tems con el mtodo de Aiken
y una prueba tem - test usando la r de Pearson cuando p< 0.01. Las Escalas del ACCA
correlacionaron significativamente con las escalas de N: r= 0.653 y I-E r= 0.276 del EPI; con
la escala de dependencia emocional de Lemos r =0.715. La confiabilidad por el mtodo alfa
de Cronbach fue de 0.786 y la de la prueba de mitades de Guttman 0.826. No se hallaron
diferencias significativas por sexo, ni por edad ni por aos de estudios. Se establecieron los
baremos para la poblacin tanto a nivel general como por reas.
Aiquipa (2012) construy y valid un instrumento con las propiedades psicomtricas
adecuadas para medir la dependencia emocional. La poblacin consisti en varones y mujeres
18

de 18 y 55 aos de edad, de diferente nivel socioeconmico que radiquen en la ciudad

metropolitana de Lima, con un nivel de comprensin lectora adecuado, que no sufran
trastornos mentales o causados por enfermedad y que hayan tenido por lo menos una relacin
de pareja a lo largo de su vida. La muestra estuvo conformada por 757 participantes, 398
mujeres (53%) y 359 varones (47%), entre estudiantes universitarios y empleados. El diseo
de investigacin fue no experimental, de tipo transversal y comparativo. El instrumento que se
utiliz fue el Inventario de Dependencia Emocional IDE, conformada por 49 tems
agrupados en siete factores. Los resultados muestran que el Inventario de Dependencia
Emocional (IDE), tiene indicadores de confiabilidad (Coeficiente de correlacin r de
Pearson, corregido mediante la frmula Spearman-Brown = 0.91) y evidencias de validez de
constructo adecuados (Validez de contenido, factorial y de grupos contrastados).
Espritu (2013), con el propsito de determinar si existe mayor dependencia emocional
en mujeres violentadas y no violentadas de la Habilitacin Urbana Progresista El Satlite,
de Nuevo Chimbote, realiz un estudio en una muestra conformada por 132 mujeres, con
edades entre 18 a 40 aos, utilizando como instrumento el Inventario de Dependencia
Emocional (IDE), hallando entre los resultados diferencias altamente significativas en la
Dependencia Emocional en mujeres violentadas y las no violentadas, encontrndose en las
primeras un 82% en el nivel alto y muy alto a comparacin del segundo grupo de un 5,1% en
el nivel bajo y muy bajo. Adems, se encontr que las mujeres violentadas, se encuentran en
un nivel alto y muy alto en las dimensiones Miedo a la ruptura (86,3%), Prioridad de la pareja
(84,9%) y Subordinacin y sumisin (80,9%).
Mallma (2014), con la finalidad de establecer la relacin que existe entre las
Relaciones Intrafamiliares y la Dependencia Emocional realizo un estudio con 467 estudiantes
de Psicologa de un Centro de formacin superior de Lima Sur, cuyas edades oscilaban entre
los 16 y 40 aos y que haban tenido como mnimo una relacin de pareja, a los cuales se le
19

aplic La Escala de Evaluacin de las Relaciones Intrafamiliares (ERI) y la Escala de

Dependencia Emocional (ACCA). Se hallaron como resultados una correlacin muy
significativa de tipo inversa, de nivel moderado bajo, entre los puntajes totales de Relaciones
Intrafamiliares y Dependencia Emocional. Adems, se encontraron correlaciones inversas,
significativas y altamente significativas, de nivel bajo y moderado bajo entre las dimensiones
de las Relaciones Intrafamiliares y los factores de la Dependencia Emocional. As mismo, se
hall que predominan las familias con Relaciones Intrafamiliares de nivel Promedio (57.0%)
y que el 31.4% de la muestra fue Dependiente Emocional. Finalmente, se encontraron
diferencias significativas en el puntaje total y a nivel de los factores de la Dependencia
Emocional, en funcin al gnero, edad, ciclo y condicin de vctimas de violencia por parte de
la pareja.
1.3. Planteamiento del Problema
1.3.1. Contextualizacin del Problema
En la actualidad, los jvenes planifican metas a largo, mediano y corto plazo, en ellas
se incluyen metas personales, familiares, profesionales, econmicas, etc. Dentro de las metas
personales se encuentra el tener una pareja o una relacin, mejor dicho una persona en s,
quien a lo largo de su vida va construyendo y forjando su propia autoestima y personalidad, es
decir, su propio concepto ( fsico, intelectual y social), en base a las experiencias que va
viviendo poco a poco, sin embargo hay ocasiones diversas en donde este autoconcepto no se
desarrolla del todo bien tanto en la infancia como en la adolescencia, se corre el riesgo de ser
un joven con un pobre escaso concepto de s mismo. Esta problemtica, sumado a que en esta
etapa de la vida, tambin est la eleccin de la pareja, el establecer una relacin con aquella
persona a quien se dice querer o amar es una base fundamental para la constitucin de una
familia y el eje principal de la sociedad. Sin embargo cuando se est en una relacin afectiva,
la perspectiva de ambos cambia a una visin dual, pero si la persona no tiene definido un
adecuado concepto de s mismo, y se complementa con otra persona de manera inadecuada,

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esto puede desencadenar a largo plazo problemas emocionales, como un pobre autoconcepto e
incluso llevndolo a desencadenar una dependencia emocional y probablemente tenga
dificultades en las habilidades sociales y disminuya las relaciones interpersonales,
incrementando ms el apego hacia la pareja e incremente la violencia.
1.3.2. Formulacin del Problema
Cul es la relacin que existe entre las habilidades sociales, dependencia emocional
en una muestra de estudiantes universitarios de Lima Metropolitana?
1.3.3. Objetivos
Determinar la relacin entre habilidades sociales y dependencia emocional en una
muestra de estudiantes universitarios de Lima Metropolitana.
Describir el nivel de dependencia emocional en una muestra de estudiantes de una
universidad privada de Lima Metropolitana.
Comparar la dependencia emocional en una muestra de estudiantes de una universidad
privada de Lima Metropolitana, segn sexo, relacin de pareja y carreras.
Describir las habilidades sociales

en una muestra de estudiantes de estudiantes

universitarios de Lima Metropolitana.

Establecer la relacin significativa entre habilidades sociales

y dependencia

emocional en una muestra de estudiantes universitarios de Lima Metropolitana.

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REFERENCIAS
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