Perfil I.E. Victor Raul Haya de La Torre-Agosto 2013 - 2

REGION CAJAMARCA
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE JAEN

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE PERFIL
AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO Y DE

INNOVACION PEDAGOGICA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
SECUNDARIA DE MENORES VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE,
DE LA CIUDAD DE JAEN, PROVINCIA DE JAEN - CAJAMARCA
JAEN, AGOSTO 2013
CONTENIDO
I.
II
RESUMEN EJECUTIVO
ASPECTOS GENERALES
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
III
Pag. 3
9
Nombre del Proyecto

Localizacin
Unidad Formuladora y Ejecutora
Participacin de los involucrados
Marco de referencia
IDENTIFICACIN
19
3.1.
19
19
28
30
31
35
37
Diagnostico de la situacin actual

El rea de influencia y rea de estudio
Los bienes o servicios en los que intervendr el PIP
Los involucrados en el PIP
Definicin del problema y sus causas
Objetivo del proyecto
Alternativas de solucin
a)
b)
c)
3.2.
3.3.
3.4.
IV.
9
9
11
13
15
FORMULACIN Y EVALUACIN
43
IV.1.
IV.2.
IV.3.
IV.4.
IV.5.
IV.6.
IV.7.
43
44
50
57
60
64
77
77
78
79
80
83
84
85
86
87
88
IV.8.
IV.9.
IV.10.
IV.11.
IV.12.
IV.13.
IV.14.
Definicin del horizonte de evaluacin del proyecto

Anlisis de la Demanda
Anlisis de la Oferta
Balance Oferta Demanda
Anlisis tcnico de las alternativas de solucin
Costos a precios de mercado
Evaluacin Social
a) Beneficios sociales
b) Costos sociales
c) Indicadores de rentabilidad social del Proyecto
Anlisis de Sensibilidad
Anlisis de Sostenibilidad
Impacto ambiental
Seleccin de alternativa
Plan de Implementacin
Organizacin y Gestin
Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada
V.
CONCLUSIN
90
VI
ANEXOS
91
ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE

PERFIL
I.
RESUMEN EJECUTIVO
CUADRO N 01
RUBRO
ALTERNATIVA 1
Inversin a Precios Privados

Inversin a Precios Sociales
N de Alumnos beneficiarios en el 1er ao
N de Alumnos beneficiarios en todo el horizonte
VAC a Precios Sociales
Costo Efectividad (C/E)
A.
3,008,406.20
2,529,066.81
605
6050
2,988,979.31
494.05
ALTERNATIVA 2
3,497,605.10
2,940,320.02
605
6050
3,479,628.60
575.15
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION PUBLICA

INNOVACION PEDAGOGICA
EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
SECUNDARIA DE MENORES VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE, DE
LA CIUDAD DE JAEN, PROVINCIA DE JAEN CAJMARCA
B.
OBJETIVO DEL PROYECTO.

El objetivo del presente proyecto consiste en Poblacin escolar de la I.E.
Victor Ral Haya de La Torre - Jan accede a servicios educativos que
cumplen los estndares del Sector Educacin, para tal fin se proyecta
la construccin diversos ambientes nuevos, de material noble, cuyo fin es
dotar a los poblacin beneficiaria de una adecuada infraestructura que
cumpla con las Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin
Bsica Regular Primaria - Secundaria del Ministerio de Educacin y el
Reglamento Nacional de Edificaciones.
C.
BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL

PIP
Al realizar la Oferta Demanda, se observa que se tiene que reponer las
aulas mas los ambientes declarados en emergencia por Defensa Civil de la
Municipalidad de Jan, por lo que necesariamente se tiene que proyectar
la cantidad de ambientes a reconstruir, tal es el caso de los 08 ambientes
del modulo I, y sobre este en un tercer nivel proyectar 04 ambientes ms
que haran un total de 12 aulas para intentar desarrollar un solo turno, aun
as quedan secciones para el turno de la tarde.
D.
ANALISIS TECNICO DEL PIP
El rea donde se construir el proyecto tiene una pendiente del 1%, por lo
que se construir de manera normal, no tiene desniveles significativos,
existe demoliciones, por lo que se realizar la eliminacin de la demolicin
con maquinaria pesada as como las de corte y relleno.
CRITERIOS DE DISEO
Para el diseo de los elementos estructurales se ha tomado los siguientes
criterios:
Capacidad portante del suelo = 1.34 Kg/cm

Peso del concreto simple
= 2100 Kg/m
Peso del concreto armado
= 2400 Kg/m
Sobre carga de uso
= 300 Kg/m
ARQUITECTURA
El proyecto comprende la construccin de una nueva infraestructura en tres
niveles, construida de material noble con techo aligerado, con buena
iluminacin y ventilacin.
ESTRUCTURA
La concepcin del proyecto se desarrolla como una estructura aporticada,
constituida con cimientos corridos, columnas con sus respectivas zapatas
armadas, techo aligerado, vigas de cimentacin armadas, vigas peraltadas,
muros de ladrillo de concreto o arcilla, piso de cemento pulido y coloreado,
ventanas y puertas de metal y madera, tarrajeo con cemento y arena,
enchapados con cermica, pintura ltex en interiores y exteriores, vidrios,
instalaciones elctricas, instalaciones sanitarias,
E.
COSTOS DEL PIP

En cuanto a los costos del presente proyecto se muestran a continuacin
tanto a Precios Sociales como Precios Privados:
CUADRO N 02
RUBRO
COSTOS DE INVERSION
A PRECIOS PRIVADOS
COSTOS DE INVERSION
A PRECIOS SOCIALES
F.
ALTERNATIVA 1
ALTERNATIVA 2
3,008,406.20
3,497,605.10
2,529,066.81
2,940,320.02
BENEFICIOS DEL PIP

Los beneficios del proyecto identificados son:
Dotar de una infraestructura moderna de acuerdo a normas tcnicas.
Mejora del acceso a los servicios de educacin.
G.
RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL

El resultado de la evaluacin social se muestra en el siguiente cuadro.
CUADRO N 03
Nmero de alumnos
VACT
VAE 1/
Ratio C/E 2/
H.
Alternativa 1
6,050
2,988,979.31
572,987.33
494.05
Alternativa 2
6,050
3,479,628.60
667,044.80
575.15
SOSTENIBILIDAD DEL PIP

La sostenibilidad del presente PIP se basa en los documentos de
compromiso por parte de los beneficiarios que se anexan al presente perfil.
I.
IMPACTO AMBIENTAL.
Despus del anlisis ejecutado en el presente perfil podemos decir:
El proyecto no generar efectos negativos que alteren o modifiquen el
entorno medio ambiental de la localidad, por las razones siguientes:
Ecologa
El proyecto no ocasiona el deterioro de la vegetacin natural en sus
alrededores o reas aledaas.
El proyecto no interfiere con los planes de proteccin de ladera, taludes,
obras de control de la erosin.
El proyecto no est localizado sobre reas pantanosas o reas

ecolgicamente frgiles.
Las obras no causan un cambio significativo en la vista escnica natural de
la zona.
Material a emplear
Los materiales a emplearse (piedra para cimientos, piedra para
sobrecimientos, hormign, arena gruesa, arena fina, piedra chancada de
, ) en el proyecto proceden de la misma, es decir de la ciudad de
Jan, se encuentran disponibles.
Los materiales no contienen elementos contaminantes de alto riesgo para
la salud, tales como el asbesto, pintura esmalte (con alta concentracin de
plomo).
Los materiales a emplear son de fcil disponibilidad, para cuando la obra lo
requiera.
Contaminacin Ambiental
Se cuenta con una adecuada disposicin de residuos slidos y lquidos, los
que no ponen en peligro la calidad de fuentes de agua, tierras de cultivo y
granjas.
El proyecto no cuenta con servicios higinicos adecuados.
Salud
Que las instalaciones no estn cerca a focos infecciosos (relleno sanitario,
lagunas de estabilizacin, etc.)
J.
ORGANIZACIN Y GESTION
La Municipalidad Provincial de Jan, como Unidad Ejecutora cuenta con
personal profesional y tcnico capacitado con ms de 20 aos de
experiencia en la ejecucin de obras; GEDUR es la que se encarga de la
elaboracin de expedientes tcnicos y ejecucin de obras est conformada
por ingenieros civiles y tcnicos en construccin civil, y en la parte
administrativa est conformada por servidores pblicos de diferentes
especialidades. Para el buen funcionamiento de la unidad ejecutora as
como tambin equipos y herramientas adecuadas para su ejecucin.
En el reglamento
de Organizaciones y Funciones (ROF) de la
Municipalidad de Jan, es una funcin de la GEDUR de Formular y
conducir el proceso tcnico y administrativo de los proyectos de inversin y
su ejecucin bajo las diversas modalidades en concordancia con los
dispositivos legales vigentes y para el cumplimiento de esta funcin, esta
unidad cuenta con los siguientes divisiones: estudios, obras y supervisin y
liquidaciones con la capacidad tcnica y administrativa y adems de la

experiencia en la ejecucin de obras de esta ndole, para llevar a cabo en
forma satisfactoria el proyecto.
Actualmente se vienen ejecutando varias obras por administracin directa,
por la capacidad tcnica, que cuenta esta unidad ejecutora que es la
Municipalidad Provincial de Jan. Ya que las obras ejecutadas por
administracin directa, es menor que si se ejecutara por contrata, por
experiencia en otras ejecuciones de obras.
K.
PLAN DE INPLEMENTACION
Para la implementacin del proyecto se ha identificado dos etapas para las
dos alternativas: Etapa I o Pre operativa y Etapa II o Operativa; en los
Cuadros N 04 y 05 se muestran las actividades de cada uno de los planes
de implementacin.
El plan de implementacin del proyecto para la etapa operativa es el mismo
para las dos alternativas de solucin planteadas en el presente perfil.
CUADRO N 04
CRONOGRAMA DE ACTIVIADES - ETAPA PRE OPERATIVA
Alternativa: 1
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Unidad
de
tiempo
1
INVERSION
Elaboracin de Exped. Tcnico
Mes
Obras provisionales
Trabajos preliminares
Movimiento de tierras
Obras de concreto simple
Zapatas
Vigas de cimentacin
Columnas
Vigas
Losa aligerada
Muros y tabiques de albailera
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Revoques, enlucidos y molduras

Pizarra mural
Pisos y veredas
Carpintera metlica
Carpintera de madera
Instalaciones sanitarias
Aparatos sanitarios
Instalaciones elctricas
Pintura
Vidrios
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
A
o1
Ao 0
2
X X
X
X
X
X
X
X
X X
X X
X
X X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
..... 12
A
o2
..
A
o7
A
o8
A
o9
A
o
10
Losa deportiva
Mes
X X
Cerco perimtrico
Equipos de computo
Confeccin de mobiliario
Flete terrestre
Mes
X
X
X X X X X X
X X X X X X
Mes
Ao
FUNCIONAMIENTO
Nota: El ao cero corresponde a 2,013
OBSERVACIONES
* Se debe definir la Unidad de Tiempo en funcin de la duracin de las acciones principales y
y sus requerimientos presupuestales (meses, bimestres, trimestres, etc.)
CUADRO N 05
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ETAPA OPERATIVA
(Todas las alternativas)
Componente
/acciones/actividades
Operacin de la I.E.
L.
1
X
2
X
3
X
4
X
Perodo: Anual
5
6
7
X
X
X
8
X
9
X
10
X
MARCO LOGICO
El marco lgico del presente perfil se muestra en el desarrollo del presente
perfil.
II
2.1.
ASPECTOS GENERALES
NOMBRE DEL PROYECTO

INNOVACION PEDAGOGICA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
SECUNDARIA DE MENORES VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE, DE
LA CIUDAD DE JAEN, PROVINCIA DE JAEN - CAJAMARCA
2.2.
LOCALIZACION
Regin
: Cajamarca
Provincia
: Jan
Distrito
: Jan
Lugar
: Morro Solar
UGE
: UGEL Jan
Direccin Regional de Educacin Cajamarca
Cdigo Modular
: 0668897 (Nivel Secundaria)
Cdigo Local
: 121304
PER. LOCALIZACIN GEOGRFICA DEL DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA
Grafico 01
CAJAMARCA. LOCALIZACIN GEOGRFICA DE LA PROVINCIA DE JAEN
Grafico 02
ECUADOR
Piura
La Libertad
La
Libertad
Lambayeq
ue
Amazonas
Grfico 3
PROVINCIA DE JAEN Y SUS DISTRITOS
10
GRAFICO N 04
DISTRITO DE JAEN Y SUS CASERIOS
Lugar donde
se
ejecutarel
Proyecto
11
LOCALIZACION DEL PROYECTO
12
2.3.
UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

2.3.1. Unidad Formuladora:
La Municipalidad Provincial de Jan, constituye la unidad Formuladora y
Evaluadora del presente proyecto, a travs de la Divisin de Estudios y
Proyectos, tanto para la formulacin del Estudio de Pre Inversin como
para la elaboracin del Expediente Tcnico
Entidad
: Municipalidad Provincia de Jan
Responsable: Ing. Gilmer Fernndez Rojas
Cargo
: Alcalde Provincia de Jan
rea
: Divisin de Estudios y Unidad Formuladora
Responsable: Eco. Samuel Samam Vidaurre
Formulador : Arq. Jos A. Grosso Custodio
Direccin
: Av. Villanueva Pinillos N 611
Telfono
: 076-301135
2.3.2. Unidad Ejecutora:
Se propone como Unidad Ejecutora a la Municipalidad Provincial de Jan,
cuya competencia est enmarcada en la Ley Orgnica de Municipalidades,
Ley N 27972 y la Ley N 28802 Nueva Ley del Sistema Nacional de
Inversin Pblica. El proyecto est ubicado en el mbito geogrfico de su
competencia. Adems, cuenta con la logstica necesaria y el personal
profesional y tcnico capacitado con ms de 20 aos de experiencia en la
ejecucin de obras de esta ndole;
Entidad
: Municipalidad Provincia de Jan
Responsable: Ing. Gilmer Fernndez Rojas
Cargo
: Alcalde Provincia de Jan
rea
: Direccin de Infraestructura
Responsable: Ing. Daud Miki Chavez Miranda
CAPACIDAD TECNICA
La Municipalidad Provincial de Jan, cuenta en la actualidad con la
Direccin de Infraestructura, la misma que funciona como la Unidad
Ejecutora de proyectos, contando con el siguiente personal de
planta con experiencia en la ejecucin de obras:
05 ingenieros
02 arquitectos
02 bachilleres en arquitectura
13
05 tcnicos en construccin civil

02 contadoras publicas colegiadas
02 secretarias ejecutivas
CAPACIDAD OPERATIVA
Se cuenta con el siguiente equipo y maquinaria operativa para la
ejecucin de obras por la modalidad de administracin directa:
MAQUINARIA Y EQUIPOS
CUADRO N 06
ITEM
1
2
3
4
DESCRIPCION
Tractor de Oruga
Tractor de Oruga
Cargador frontal
Cargador frontal
AO
1999
2010
1999
2010
Rodillo vibratorio de dos 2000

rolas
Rodillo vibratorio de una rola
2010
7
8
9
Moto niveladora
Excavadora
Cisterna
1999
2000
1997
10
Volquete
1995
11
Volquete
2000
12
13
Volquete
Volquete
2000
2000
14
Mezcladora
4 unidades
15
16
Plancha compactadora
Cortadora de concreto
2 unidades
MODELO
150-C
D65 EX
938G
938H
MARCA
Jhon Deere
Komatsu
CAT
CAT
CS-56
Dynapac
850 C
CAT
Jhon Deere
CAT
Nissan
Volvo
Volvo
Mercedes
Nissan
EQUIPOS ADICIONALES
1
2
3
4
5
6
7
Estacin Total
Estacin Total
Plotter
Plotter
Nivel topogrfico
Teodolito
Computadoras
2002
2010
2002
2002
2002
1996
14
Trimble
Trimble
HP
HP
Top Con
Ker
2.4.
PARTICIPACIN DE LOS INVOLUCRADOS

El proyecto que se pretende ejecutar tiene como propsito dar una solucin
al problema de infraestructura que actualmente presenta la Institucin
Educativa Victor Ral Haya de La Torre, del distrito y provincia de Jan, ya
que parte de su infraestructura (Modulo I), cumpli su tiempo de vida til y
es inadecuada para la poblacin estudiantil,
personal docente y
administrativo.
CUADRO N 07
MATRIZ SINTESIS DE INVOLUCRADOS
Involucrados
Beneficiarios
AMAPAFA
Problemas
Percibidos
Dificultad para
las
coordinaciones
con los
docentes,
administrativos,
alumnos y
padres de
familia,
dificultad para
recibir las
clases de
computacin,
as como para
el desarrollo de
sus tareas,
dificultad para el
desarrollo de
las actividades
acadmicas y
pedaggicas,
losa deportiva
deteriorada
expuesta a los
rayos
ultravioletas;
cero perimtrico
deteriorado;
equipos de
computo
obsoletos y
mobiliario
deficiente
Existen
constantes
reclamos por
parte de los
padres de
familia de I. E.
Victor Ral
Haya de la
Torre, por la no
existencia de
Acuerdos y
compromisos
Intereses
Estrategias
Construccin
de aulas, aulas
de innovacin
pedaggica,
centro de
recursos
educativos,
losa deportiva,
cerco
perimtrico,
adquisicin de
mobiliario y
equipos de
cmputo
Participacin
activa en la
formulacin del
PIP.
Dar mayor
seguridad en
los accesos.
Asegurar los
recursos para
la
ejecucin
inmediata
Aporte con la
informacin para
la elaboracin del
Perfil y el
compromiso con
la operacin y
mantenimiento
Satisfacer las
necesidades de
los alumnos
mediante la
construccin de
ambientes
administrativos
y educativos
acorde a las
innovaciones
Dotar las aulas

y
equipamiento,
de acuerdo con
los estndares
establecidos
AMAPAFA,
Direccin,
gestionan la
revisin,
evaluacin y
viabilidad del
Perfil,
compromiso con
la operacin y
mantenimiento
15
Municipalidad
Provincial de
Jan
ambientes
adecuados para
que reciban
clases sus hijos
de
computacin,
para que
desarrollen sus
tareas,
No se viene
atendiendo en
forma eficiente
a la poblacin
de esta zona
especialmente a
la poblacin en
edad escolar,
con una buena
infraestructura
No perciben
problemas
pedaggicas
No se viene
logrando los
objetivos en lo
que se refiere
infraestructura
educativa.
UGEL
Gobierno
Regional de
Cajamarca
2.5.
Lograr mejores
aprendizajes,
por contar con
ambientes
adecuados
acorde a lo que
emana el
Ministerio de
Educacin.
Revisar,
evaluar y
aprobar el
Perfil, prioriza
el proyecto y
gestiona el
financiamiento
No
manifestaron
inters en el
mejoramiento
de la IE.
Lograr que la
UGEL priorice
la
solucin del
problema
Lograr que los

alumnos sean
ms
competitivos, y
en un futuro
integrarlos a la
vida econmica
de la Regin y
el Pas.
Coordinar con
los Gobiernos
locales para
inyectar
inversin en
infraestructura
educativa
Apoyo en la
bsqueda de
financiamiento
de la inversin
Gestionar
inversin en
infraestructura
educativa
MARCO DE REFERENCIA
Antecedentes
La Institucin Educativa Victor Ral Haya de la Torre de Jan, que ofrece
Educacin Secundaria, fue creada por una Ordenanza Municipal del 23 de
mayo de 1984, ratificada por Resolucin Directoral Zonal N 00386 del 2707-84.
A falta de local propio, sus actividades se iniciaron en el local de la
Biblioteca Municipal de Jan, funcionaba en el horario de la tarde con la
finalidad de dar facilidades a los adolescentes trabajadores para que
puedan culminar su educacin secundaria.
La Institucin Educativa Victor Ral Haya de La Torre inicia la construccin
de su local propio el ao 1985 en el predio de 3514.53 m2 donado por el
seor Julio Avalos Loyola, con recursos de los padres de familia, sin ningn
criterio tcnico (hoy modulo I). Iniciando con 04 aulas el ao 1986.
16
El ao 1996 La Micro Regin Jan construye 06 ambientes, hoy constituido

por: auditorio, tutora, educacin para el trabajo, SS.HH., en el primer nivel;
03 aulas en el segundo nivel. El ao 2001 con FONCODES construyen los
servicios higinicos y escalera adjunto al modulo antiguo (modulo I),
escalera y en el segundo nivel el laboratorio de ciencias, continuando con
la escalera al tercer nivel, donde los padres de familia han construido un
ambiente para educacin para el trabajo. As mismo los ambientes
administrativos fueron construidos con apoyo de la Municipalidad de Jan.
Actualmente la I. E. Victor Ral Haya de la Torre, alberga a 605 alumnos
distribuidos en 24 secciones, 323 alumnos en el turno de la maana y 282
alumnos el turno de la tarde, 46 trabajadores (38 docentes y 08
trabajadores administrativos), cuenta con un rea de 3,514.53 m2.
Su infraestructura est distribuida de la siguiente manera:
MODULO I: consta de 03 aulas y 01 aula de tecnologas educativas,

SS.HH., el primer nivel; 03 aulas, 01 biblioteca, 01 laboratorio de ciencias,
en el segundo nivel; 01 ambiente para educacin para el trabajo en el
tercer nivel, de material noble con techo aligerado
Las 03 aulas, 01 aula de tecnologas educativas del primer nivel; las 03
aulas y 01 biblioteca del segundo nivel fueron construidas por los padres de
familia sin ningn criterio tcnico, las mismas que ha cumplido su tiempo
de vida til, Por lo que de acuerdo al INFORME TECNICO DE LA
PALTAFORMA PROVINCIAL DE DEFENSA CIVIL, concluye que estos 08
ambientes deben ser reconstruidos, por la antigedad y materiales
utilizados que no rene las condiciones necesarias, las mismas que
presentan riesgo para la integridad fsicas de los alumnos, docentes y
personal administrativo; no renen los requisitos mnimos de acuerdo al
RNE y Ministerio de Educacin
MODULO II: consta de 01 auditorio, 01 ambiente para tutora, 01

ambiente para educacin para el trabajo y SS.HH. en el primer nivel; 03
aulas y SS.HH. en el segundo nivel; de material noble con techo aligerado,
construidos por la Micro Regin Jan; 03 aulas y SS.HH. en el tercer nivel
de material noble con techo de calamina, acondicionados por los padres de
familia.
MODULO III : consta de 01 Direccin, 01 Sub Direccin, secretaria, 01

ambientes para copias, de material noble con techo aligerado, en el primer
nivel, ambientes construidos por la Municipalidad Provincial de Jan; 02
ambientes para almacn de material noble con tecno de calamina,
construidos por la APAFA..
SS.HH.: Adjunto al modulo I, Consta 02 bateras, 01 para

varones y 01 para mujeres, suficientes para la demanda; en el modulo II,
los SS.HH. del primer nivel son utilizados por los docentes, los SS.HH. del
segundo y tercer nivel son utilizados por los alumnos.
17
Finalmente debe mencionarse que la presente Institucin Educativa, forma

parte del total de infraestructura educativa que actualmente dispone la
provincia de Jan equivalente a 743 Instituciones Educativas distribuidos
en los niveles inicial, primaria y secundaria, los cuales mayormente
presentan problemas de infraestructura y mobiliario escolar
Breve Descripcin del Proyecto
El proyecto Ampliacin y mejoramiento del servicio educativo y de
innovacin pedaggica en la institucin educativa secundaria de
menores Victor Ral Haya de La Torre, de la ciudad de Jan, provincia
de Jan- Cajamarca, especficamente se refiere a la reconstruccin de
los 08 ambientes del modulo I, construidos por la APAFA, infraestructura
que ya cumpli su tiempo de vida til, consistente en la construccin de
aulas para la demanda actual y la ampliacin de infraestructura para el
centro de recursos educativos, y aulas de innovacin pedaggica, para
cubrir la demanda dentro de 10 aos
El presente Proyecto corresponde a la ejecucin de:
MODULO I:
04 aulas en el primer nivel, 04 aulas en el segundo nivel, 04 aulas en el
tercer nivel, 02 escaleras, 20 carpetas unipersonales, 12 escritorios de
madera, 12 sillas de madera, 12 estantes de madera; de acuerdo al RNE y
las Normas Tcnicas para el diseo de locales de Educacin Bsica
Regular Primaria Secundaria, del Ministerio de Educacin.
MODULO IV:
01 ambiente para centro de recursos educativos en el primer nivel, 01 aula
de innovacin pedaggica en el segundo nivel, 01 aula de innovacin
pedaggica en el tercer nivel, 02 escaleras, 18 carpetas bipersonales, 36
sillas de madera, 02 escritorios de madera, 02 estantes de madera, 71
equipos de computacin, 71 muebles de madera para los equipos de
computacin, 03 impresoras, 02 equipos de sonido, 02 datashow, 02
ECRAM, 02 televisores, 02 pizarras acrlicas.
LOSA DEPORTIVA:
Losa deportiva de 600 m2, techo metlico con cobertura liviana y tribunas
CERCO PERIMETRICO
153 .22 m de cero perimtrico
18
El proyecto concuerda con los Lineamientos de la Ley General de

Educacin, Ley N
28044, que tiene por objeto establecer los
lineamientos generales de la Educacin y del Sistema Educativo Peruano,
las atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y
responsabilidades de las personas y la sociedad en su funcin educadora.
Rige todas las actividades educativas realizadas dentro del territorio
nacional, desarrolladas por personas naturales o jurdicas, pblicas o
privadas, nacionales o extranjeras.
Corresponde al Ministerio de Educacin, como ente rector de la Funcin 09
Educacin y Cultura, a travs de la Oficina de Programacin e
Inversiones, evaluar y aprobar los estudios de preinversin de los
proyectos de aquellas unidades formuladoras cuyos programas y
subprogramas se ejecuten en esta Funcin, pudiendo declarar viables
aquellos que enmarcados en lo dispuesto por la R.M. N 421-2002-EF/15.
Asimismo, verifica su prioridad y compatibilidad con los objetivos
estratgicos del Sector.
Proyecto Educativo Nacional al 2021, aprobado como poltica del
Estado por RS N 001-2007-ED.- Dentro de sus objetivos estratgicos se
debe lograr que las oportunidades y resultados educativos sean de igual
calidad para todos, los estudiantes e instituciones logren aprendizajes
pertinentes y de calidad
Plan de Desarrollo Regional.-Es importante mencionar que el problema
central identificado guarda una estrecha relacin con los lineamientos de
poltica de desarrollo regional, que se encuentran contenidos en las
Estrategias y Metas del Plan de Desarrollo Regional, referido a dotar
de una adecuada infraestructura social y econmica que permita
mejorar la calidad de vida de la poblacin en situacin de pobreza, en
el cual se encuentra considerado la construccin de nueva infraestructura
educativa.
Plan de Desarrollo Municipal Provincial Concertado: Jan 2021,
Concreta las necesidades y demandas priorizadas de manera participativa
y descentralizada con enfoque territorial. Marca un nuevo hito en el
enfoque y estrategia de la planificacin para resultados. Desde el inicio y
en todas sus etapas, El cual ha sido construido con la Asesora de la Sub
Gerencia de Planeamiento de la Gerencia Regional de Planeamiento,
Presupuesto y Acondicionamiento Territorial de la Regin Cajamarca y la
GIZ.
Segn, La Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalidades, en el
artculo 82 en el numeral quinto establece que las Municipalidades tienen
por funcin, en materia de educacin, el de Construir, equipar y mantener
la infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al
Plan de desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne.
19
Por otro lado, la Ley N 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos

Regionales, articulo 47 Funciones en materia de educacin, cultura,
ciencia, tecnologa, deporte y recreacin, inciso m, establece que los
gobiernos regionales tienen por funcin especifica el de Disear e
implementar las polticas de infraestructura y equipamiento en coordinacin
con los gobiernos locales
En el aspecto local la estrategia de desarrollo est orientada a generar
infraestructura econmica y productiva, a mejorar y ampliar la cobertura de
los servicios sociales bsicos, reducir la extrema pobreza, preservar el
medio ambiente, promover la inversin privada en la actividad productiva
para que sea el sector privado el eje dinamizador del desarrollo provincial
en los aos venideros
Dentro de este marco se tiene la siguiente perspectiva de lograr una
infraestructura educativa ampliada y mejorada, contando con ms aulas
debidamente equipadas.
III IDENTIFICACIN
20
3.1.
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

a)
EL AREA DE INFLUENCIA Y AREA DE ESTUDIO
En la actualidad, con la modernizacin Educativa, se hace necesario el

mejoramiento de la infraestructura de la I.E., existe aulas antiguas de
material noble y techo aligerado deterioradas, pero que por necesidad de
servicio se siguen utilizando; construidas por los padres de familia sin
ningn criterio tcnico y normativo, cuyas dimensiones no renen los
requisitos mnimos de una aula, no cuentan con iluminacin y ventilacin,
estructuralmente no contienen los requisitos mnimos del RNE y Ministerio
de Educacin, esta infraestructura data desde el ao 1984. En lo que se
refiere a mobiliario, equipamiento y mdulos de computacin se encuentran
obsoletos, no acorde a la modernidad educativa, es necesario tener en
consideracin capacitacin para el personal docente, ya que con una
nueva infraestructura el alumnado tendr mayor motivacin y as lograr una
mejor enseanza - aprendizaje
Caractersticas Fsicas


de material noble con techo de calamina, acondicionados por los padres de
familia.

21

Finalmente debe mencionarse que la presente Institucin Educativa, forma
parte del total de infraestructura educativa que actualmente dispone la
provincia de Jan equivalente a 743 Instituciones Educativas distribuidos
en los niveles inicial, primaria y secundaria, los cuales mayormente
presentan problemas de infraestructura y mobiliario escolar
Teniendo esta urgente necesidad la Municipalidad Provincial de Jan
procede a elaborar el perfil y con ello solicitar el financiamiento para la
construccin y solucionar en parte las necesidades ms urgentes en dicha
institucin educativa.
Caracterizacin de la poblacin afectada por el problema
La poblacin afectada est conformada por los estudiantes de la Institucin
Educativa del Nivel Secundario Victor Ral Haya de La Torre, cuyas edades
van desde los 11 a 18 aos, actualmente esta poblacin alcanza a 605
alumnos, distribuidos en dos turnos maana y tarde en sus cinco grados.
Como zona afectada, se considera el lugar donde se ejecutar el proyecto,
es decir el Sector de morro Solar parte baja - Jan, que representa un
sector de la Capital del distrito de Jan, precisndose que la poblacin
estudiantil proviene de esta parte y de todo el distrito de Jan.
Caractersticas econmicas
Actividad Econmica.- La poblacin del distrito de Jan cuenta con una
diversidad de actividades econmicas: la agricultura, el comercio, la ganadera,
pesca, selvicultura, minera, industrias manufactureras, electricidad, construccin
mecnica, actividades de administracin pblica, actividades de administracin
privada, entre otros, etc. (ver cuadro N 06)
Con relacin a la actividad agrcola, en las partes bajas del distrito, su principal
cultivo que se siembra es el arroz, y adicionalmente cultivos de pan llevar y
frutales y en la parte alta su cultivo es el caf, productos de pan llevar y frutales,
complementado con ganado vacuno.
La produccin de cultivos de pan llevar se orienta fundamentalmente al
autoconsumo, y los excedentes de produccin que se generan son
comercializados en los mercados locales, principalmente en la capital del distrito
de Jan y la ciudad de Chiclayo, lo que constituye una economa rural pobre con
tendencia a pobreza extrema.
22
CUADRO N 08
ACTIVIDADES ECONOMICAS EN EL DISTRITO DE JAN
PARTICIPACION EN LA ACTIVIDAD ECONOMICA( 14 y ms
aos)
Distrito de Jan
Cifras Absolutas
Poblacin Econmicamente Activa(PEA)
31,963
Tasa de actividad de la PEA
53.0
Hombres
73.0
Mujeres
33.5
PEA ocupada
30,973
96.9
Hombres
21,071
97.0
Mujeres
9,902
96.6
PEA ocupada segn ocupacin principal

Miembros p.ejec.y leg.direct., adm.pb.y emp
30,973 100.0
54
0.2
Profes., cientficos e intelectuales
3,481
11.2
Tcnicos de nivel medio y trab. Asimilados
1,447
4.7
Jefes y empleados de oficina
1,348
4.4
Trab.de serv.pers.y vend.del comerc.y mcdo
4,754
15.3
Agricult.trabaj.calif.agrop.y pesqueros
3,836
12.4
Obreros y oper.minas,cant.,ind.manuf.y otros
2,389
7.7
Obreros construc.,conf.,papel, fab., instr
4,270
13.8
Trabaj.no calif.serv.,pen,vend.,amb., y afines
7,743
25.0
146
0.5
1,505
4.9
Otra
Ocupacin no especificada
PEA ocupada segn actividad econmica
Agric., ganadera, caza y silvicultura
30,973 100.0
7,185
23.2
Pesca
0.0
Explotacin de minas y canteras
0.0
1,850
6.0
52
0.2
Industrias manufactureras
Suministro de electricidad, gas y agua
Construccin
1,686
5.4
Comercio
4,972
16.1
Venta, mant.y rep. veh.autom.y motoc
835
2.7
Hoteles y restaurantes
1,382
4.5
Trans., almac. y comunicaciones
3,524
11.4
134
0.4
1,214
3.9
738
2.4
2,701
8.7
703
2.3
Otras activ. serv.comun.soc y personales
1,062
3.4
Hogares privados con servicio domstico
1,036
3.3
1,886
6.1
Intermediacin financiera
Activid.inmobil., empres. Y alquileres
Admin.pb. y defensa; p. segur.soc.afil
Enseanza
Servicios sociales y de salud
Organiz. y rganos extraterritoriales

Actividad econmica no especificada
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda
Salud.- En lo que se refiere a infraestructura de salud, se indica que la capital del

distrito cuenta con el hospital General, el Hospital II Essalud, el Centro de Salud
Morro Solar, el Centro de Salud Magllanal, el Puesto de Salud Fila Alta, otros
establecimientos de salud privados; la poblacin es atendida de acuerdo al rea
de influencia de cada establecimiento, como de acuerdo a las condiciones
23
econmicas de cada persona que lo puede hacer en Essalud, en las clnicas o en

los Policlnicos.
Las enfermedades que ms afectan a la poblacin son: parasitosis intestinal,
faringitis aguda, bronquitis, diarrea y gastro enterocolitis, amigdalitis, otros
trastornos del sistema urinario, enfermedad de la pulpa y de los tejidos blandos,
caries dental, otras enfermedades locales de la piel (Fuente: ASIS 2010 DISA
Jan).
Saneamiento.- Se menciona que la poblacin urbana del distrito de Jan cuenta
con los servicios: elctrico, agua y desage, segn el censo del ao 2007
podemos apreciar los Servicios Bsicos de la Vivienda en el cuadro N 09
CUADRO N 09
Viviendas con abastecimiento de agua

Red pblica dentro de la vivienda
Red pblica fuera de la vivienda pero dentro de la edificacin
Piln de uso pblico
Viviendas con servicio higinico
Red pblica de desage dentro de la vivienda
Red pblica de desage fuera de la vivienda pero dentro de la edificacin
Pozo ciego o negro / letrina
Distrito de Jan
Cifras
%
Absolutas
12,482 61.4
2,893 14.2
281 1.4
12,162 59.8
3,005 14.8
3,396 16.7
Transportes.- Se indica que para llegar a La Institucin Educativa Victor

Ral Haya de la Torre - Jan, desde la ciudad de Cajamarca, se utiliza un
ramal de la Panamericana Norte hasta el Cruce de Pacasmayo luego se
llega a la ciudad de Chiclayo y de all se utiliza la carretera de penetracin
a la Selva denominada Fernando Belaunde Terry, hasta el distrito de
Jan, empleando un tiempo total de 12 horas en bus y 10 horas en
camioneta (Fuente: Infraestructura Vial Jan).
Caractersticas socio culturales
En el aspecto cultural se menciona que el Distrito de Jan, presenta un moderado
ndice de analfabetismo, este indicador alcanza un 7.5 % de la poblacin
correspondiendo a la poblacin de 15 a ms aos; este parmetro ha sido

recogido de la informacin de INEI, tal como se indica en el cuadro siguiente.
Con respecto al idioma que habla la poblacin se indica que el 100% habla el
castellano; en cuanto al nivel de educacin promedio de la poblacin mayormente
tiene primaria completa
CUADRO N 10
24
VARIABLE / INDICADOR
Distrito JAEN
Cifras Absolutas
POBLACION
Poblacin censada
86,021 100.0
Hombres
42,902
49.9
Mujeres
43,119
50.1
Asistencia al sistema educativo regular (6 a 24 aos)
25,233
70.2
De 6 a 11 aos
EDUCACION
10,497
95.1
De 12 a 16 aos
9,346
86.8
De 17 a 24 aos
5,390
38.2
15,252
26.2
Hombre
7,569
26.4
Mujer
7,683
26.0
Pobl. analfabeta (15 y ms aos)
4,375
7.5
Hombre
1,264
4.4
Mujer
3,111
10.5
Urbana
2,772
5.6
Rural
1,603
17.
Pobl. con educ. superior (15 y ms aos)
CUADRO N 11
Distrito de Jan
EDUCACION
Cifras Absolutas %
Asistencia al sistema educativo regular (6 a 24 aos)
25,233 70.2
De 6 a 11 aos
10,497 95.1
De 12 a 16 aos
9,346 86.8
De 17 a 24 aos
5,390 38.2
Pobl.con educ. superior (15 y ms aos)
15,252 26.2
Hombre
7,569 26.4
Mujer
7,683 26.0
Pobl. analfabeta (15 y ms aos)
4,375 7.5
Hombre
1,264 4.4
Mujer
3,111 10.5
Urbana
2,772 5.6
Rural
1,603 17.8
Identificacin del rea de influencia y el rea de estudio

La institucin Educativa del Nivel Secundario de Menores Victor Ral Haya de La
Torre, se encuentra ubicado dentro de la zona urbana de la capital del distrito de
Jan en el sector denominado Morro Solar, distrito y provincia de Jan
Departamento de Cajamarca, Regin de Cajamarca.
El rea de influencia de este proyecto de educacin est conformada, por las
Instituciones Educativas que se encuentran establecidas dentro del radio de
influencia que abarca el cercado, sectores y zonas urbanas de la capital del
distrito de Jan,
25
El rea de influencia del proyecto ser aquella establecida por el radio que
aparece en el cuadro N 12 y las instituciones educativas del cuadro N13
CUADRO N 12
DISTANCIA Y TIEMPO MAXIMO A PIE SEGN NIVEL EDUCATIVO
Zona
Nivel educativo
Zona urbana y
periurbana
Zona rural
Inicial
Primaria
Secundaria
Inicial
Primaria
Secundaria
Distancia
mxima
0.5 Km
1.5 Km
3.0 Km
2.0 Km
4.0 Km
5.0 Km
Tiempo mximo
a pie
15
30
45
30
60
75
Fuente: Normas Tcnicas para el diseo de locales de Educacin Bsica Regular: Primaria Secundaria (2009)
Instituciones Educativas del rea de Influencia
CUADRO N 13
Cdigo
Local
121257
120291
120502
121605
121262
121554
4
121610
121304
121281
12.0347

Ramn Castilla
I.E.P. N 16003*
I.E.P. N 16044
I.E.P. N 16081 Seor de Huamantanga
Alfonso Villanueva Pinillos*
Fe y Alegra 22 San Luis Gonzaga
Aplicacin Victor Andrs Belaunde
Victor Ral Haya de la Torre**
Jan de Bracamoros
I.E.N 16010 Seor de Los Milagros
Fuente: MINEDU, ao 2011
En tal sentido ninguna I.E. del rea de influencia es accesible para la

poblacin estudiantil, adems estos centros educativos ms cercanos
carecen de infraestructura, y la que tienen est sobrepoblada.
Poblacin de Referencia.- para el presente proyecto estara dada por la
poblacin total actual del Distrito de Jan, la cual ha sido estimada al ao
2012 en 92,744 habitantes.
Esta poblacin ha sido calculada con la tasa 2.3%, tasa de crecimiento
intercensal (1981 1993), a partir de la poblacin del ao 2005 que es de
79,883 habitantes
Poblacin Demandante Potencial
CUADRO N 14
26
Cdigo
Local
121257
120291
120502
121605
121262
121554
4
121610
121304
121281
12.0347
Ramn Castilla
I.E.P. N 16003*
I.E.P. N 16044
Cdigo
Modular
0680629
1115823
1373992
0594481
0263095
0263053
Nivel
Educativo
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria

Jan de Bracamoros
1104769
0668897
0262931
1104686
Primaria
Primaria
Primaria
TOTAL
Alumnos
2011
804
145
550
496
157
605
1009
449
4,276
*No indica la cantidad de alumnos en el padrn MINEDU ao 2011

**cantidad de alumnos matricula ao 2012
Respecto al cuadro N 13, definimos a todas las I.E. dentro del rea de
influencia de nuestro objeto de estudio, as mismo se ha considerado el
ao 2011 como la base suficiente para estimar la cantidad de alumnos, la
cual ser casi la misma para el ao 2013, sin embargo al ao 2011
representa estos datos los ms aproximados y fehacientes, puesto que las
nminas de matrcula solo est definido para la I.E Vctor Ral Haya de La
Torre, y para el resto de I.E. solo se tiene datos del padrn de I.E. segn
MINEDU hasta el 2011 y se est asumiendo este valor para el ao 2013,
este criterio es vlido, puesto que Las I.E. por lo general, permiten un
nmero fijo de vacantes en la matrcula, por lo tanto estos datos no
variaran mucho al ao 2013.
Por lo tanto la poblacin demandante potencial est representada por la
poblacin estudiantil de todas las instituciones educativas del rea de
influencia que se muestra en cuadro N 14
Poblacin demandante efectiva
El proyecto, est representada por la actual poblacin estudiantil que
alberga la I.E. N Vctor Ral Haya de La Torre, en todo el ao y que
corresponde a las 24 secciones del tuno maana y tarde que asciende a
605 alumnos, llevados a cabo en el ao Acadmico. Esta poblacin
estudiantil representan los beneficiarios directos por ao, a lo largo del
horizonte del proyecto con la ejecucin integral del proyecto, cuyas edades
fluctan entre los 11 a 18 aos de edad.
Anlisis de peligros en la zona afectada
Peligros Naturales
Si existe peligro natural que pueda afectar la zona en la cual se pretende
ejecutar el proyecto, para ello, en la visita de campo realizada a la zona de
27
intervencin se analizado los peligros naturales a los que puede estar

expuesto el proyecto.
INUNDACION.- Se refiere al almacenamiento del agua por efectos de la
lluvia en el techo de la azotea de los ambientes del Modulo I, por
encontrarse construidos con materiales no adecuados, como es concreto
pobre, y esto permite que haya filtracin, deteriorando mas la
infraestructura.
Peligros Socio naturales
La I.E. Vctor Ral Haya de la Torre se encuentra situada en la zona urbana
de la ciudad de Jan, parte baja de Morro Solar entre la calle Marieta y cruz
de Chalpon, el terreno presenta una pendiente del 1%, por lo que no
presenta peligro alguno de un desborde de ros o deslizamientos.
Peligros antrpicos
Dentro del area de influencia de la zona del proyecto no existen fabricas
industriales, ni se estn ejecutando proyectos que utilicen sustancias
peligrosas, el agua que utiliza la I.E. es potable, el area donde se encuentra
ubicada la I.E. no existen rellanos sanitarios que permitan la contaminacin
del agua y el aire.
Identificacin de peligros en la zona de ejecucin del proyecto
1.
Existen antecedentes de peligros en la

2. Existen estudios que pronostican la probable
zona en la cual se pretende ejecutar el
ocurrencia de peligros en la zona bajo anlisis?
proyecto?
Qu tipo de peligro?
Si No Comentarios
Si No Comentarios
Inundaciones
Inundaciones
Lluvias intensas
Lluvias intensas
Heladas
Heladas
Friaje/nevada
Friaje/nevada
Sismos
Sismos
Sequias
Sequias
Huaycos
Huaycos
Derrumbes/Deslizamiento
Derrumbes/Deslizamiento
s
s
Ysunamis
Ysunamis
Incendios urbanos
Incendios urbanos
Derrames txicos
Derrames txicos
Otros
Otros
3. Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros sealados
El
en las preguntas anteriores durante la vida til del proyecto?
almacenamiento
del agua por
NO
efecto de las
lluvias es en el
pabelln a
demoler
4. La informacin existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la
zona es suficiente para tomar decisiones para la formulacin y evaluacin
NO
NINGUNO
de proyectos?
Grado frecuencia y severidad

Peligros
Inundacin
Existen zonas con
problemas de inundacin?
N
X
X
Frecuencia (a)
M
A
S.I.
28
Severidad (b)
M
A
S.I.
Resultado
c= (a)*(b)
Existen sedimentacin en
el rio o quebrada?
Cambio del flujo del rio o
acequia principal que estar
involucrado con el proyecto?
Lluvias intensas
Derrumbes/Deslizamientos
Existen procesos de
erosin?
Existe mal drenaje de
suelos?
Existe antecedentes de
inestabilidad o fallas
geolgicas en las laderas?
Existen antecedentes de
deslizamientos?
Existen antecedentes de
derrumbes?
Heladas
Friajes/Nevadas
Sismos
Sequias
Huaycos
Incendios urbanos
Derrames txicos
Otros
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Para definir el grado de Frecuencia (a) y Severidad (b), se ha utilizado la

siguiente escala: B=Bajo:1; M=Medio:2; A=Alto:3; S.I.=Sin informacin:4.
De acuerdo a los resultados del cuadro anterior, la zona en la cual se
desarrollara el proyecto no suceder ningn peligro
Dimensiones ambientales

Medio fsico natural
la zona.
El medio biolgico
El proyecto no ocasiona el deterioro de la vegetacin natural y aves en sus
El medio social
29
No ocasionarn riesgos de salud a la poblacin estudiantil o poblacin

cercana en la utilizacin de los materiales en el proceso constructivo de la
obra.
CUADRO N 15
MEDIO
FISICO
NATURAL
1.
n.
MEDIO
BIOLOGICO
1.
n.
MEDIO
SOCIAL
1.
n.
En el aspecto educativo , la infraestructura de la Institucin Educativa data

desde el ao 1984, es decir tiene una antigedad de 29 aos, por lo que el
mejoramiento del servicio de educacin secundaria en la I.E. Victor Ral
Haya de La Torre es de vital importancia, es necesario el mejoramiento
mediante la construccin de nueva infraestructura para cubrir la demanda a
10 aos con una infraestructura que cumpla los requisitos del RNE y
Ministerio de Educacin.
Actualmente dispone de 605 alumnos, en el nivel secundario distribuidos
en cinco grados, que vienen funcionando en 12 aulas, ambientes
administrativos tal como se muestra en las fotografas; adems cuenta con
01 Director, 01 Sub Director 36 profesores en el nivel secundario, 08
trabajadores administrativos.
Los SS.HH. estn en un estado regular, suficientes para la cantidad de
alumnado que tiene la I.E.
En lo que respecta al Mejoramiento del Servicio de Educacin Secundaria
en la I.E. Vctor Ral Haya de La Torre, especficamente en la en los 08
ambientes del modulo I, es muy importante ya que con esto se estara
evitando el riesgo de atentar contra la integridad fsica y moral de la
poblacin estudiantil y docente, toda vez que estos ambientes han sido
30
FUERTES
MODERADOS
MAGNITUD
LEVES
NACIONAL
REGIONAL
ESPACIALES
LOCAL
LARGA
MEDIA
TEMPORALIDAD
TRANSITORIOS
CORTA
PERMANENTES
NEUTRO
NEGATIVO
VARIABLES
DE
INCIDENCIA
POSITIVO
EFECTO
declarados en emergencia, tal como lo indica La Plataforma Provincial de

Defensa Civil de la Municipalidad Provincial de Jan.
Intentos anteriores de solucin.
El primer intento es dar una solucin parcial a la infraestructura educativa
declarada en emergencia, la misma que ya cumpli su tiempo de vida til,
en sus inicios, ha sido precisamente por parte de los propios padres de
familia a travs de la Directora de la I.E. y la Asociacin de Padres de
familia del Colegio (AMAPAFA), al haber iniciado las gestiones para la
elaboracin del Perfil para mejorar y ampliar la infraestructura y calidad de
educacin en la I.E.
Es importante indicar que la poblacin que se ubica en este sector y sus
alrededores es de condicin moderada, desempendose como
trabajadores en la administracin pblica y pequeos comerciantes, cuya
condicin econmica es baja, de all que necesitan el apoyo de
instituciones pblicas para la construccin e implementacin de nueva
infraestructura educativa
b)
Los bienes o servicios en los que intervendr el PIP
El problema se puede desglosar en varios aspectos, toda vez que las

causas son diversas:
Ambientes construidos sin criterio tcnico y normativo, especficamente en
los 08 ambientes del modulo I, adems de haber cumplido su tiempo de
vida til, afectan en un 80% a la poblacin estudiantil del nivel secundario
de la I.E.N Vctor Ral Haya de La Torre, As como al personal docente y
administrativo.
Existen ambientes donde funciona 03 aulas y 01 aula de tecnologas
educativas del primer nivel; 03 aulas y 01 biblioteca en el segundo nivel,
que se utiliza por necesidad de servicio, esta infraestructura ya cumpli su
tiempo de vida til, ambientes indispensables para impartir una buena
enseanza aprendizaje

31


de material noble con techo de calamina, construidos por los padres de
familia.


CUADRO N 16
Ambiente
Modulo I
Modulo II
Modulo III
SS.HH.
Estado
Malo
Regular
Regular
Regular
Grado de
Recomendacin
adecuacin
Inadecuado
Adecuado
Adecuado
Adecuado
Reconstruir
Adecuado
Adecuado
Adecuado
Observaciones
Inadecuado
Adecuado
Adecuado
Adecuado
NOTA: ver croquis en anexos
c) Los involucrados en el PIP

Para la solucin del problema, se viene contando con el apoyo social y
poltico de diferentes entidades y organizaciones, lo que har mucho ms
fcil su solucin. Estas entidades y organizaciones, as como la recepcin e
intereses se muestran:
AMAPAFA I. E. VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE, La participacin de,
la AMAPAFA es de asumir el compromiso del mantenimiento de la
infraestructura a construirse (se adjunta en los anexos).
La Unidad de Gestin Educativa de Jan (UGEL Jan) ha priorizado la
intervencin en la Institucin Educativa Vctor Ral Haya de la Torre,
habiendo emitido la constancia correspondiente, la misma que se adjunta
en anexos.
La Municipalidad Provincial de Jan, La participacin de la Municipalidad
Provincial de Jan estara representada por la decisin de participar en la
32
elaboracin, revisin y evaluacin del Perfil por parte de la OPI, lo que

permitir lograr la viabilidad y en lo sucesivo la busca de financiamiento.
Beneficiarios
Esta situacin ha obligado a que conjuntamente con las autoridades
educativas soliciten a las instituciones pblicas y privadas financiamiento
para el mejoramiento y ampliacin del servicio educativo de la Institucin
Educativa, especficamente la construccin de aulas, centro de recursos
educativos, aulas de innovacin pedaggica, losa deportiva, cerco
perimtrico, adquisicin de mobiliario y equipos de computo
3.2.
DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

Para el planteamiento del problema central y sus causas, se ha utilizado el
procedimiento de identificacin a partir de los efectos visibles del
problema, tambin se ha desarrollado la dinmica de Lluvia de ideas
en la que participaron el Director de la I.E., profesores y personal
capacitado en el Sistema Nacional de Inversin Pblica.
3.2.1. Problema central
El problema central identificado en La I. E. N 16004 es el siguiente:
Poblacin escolar de la I.E. Vctor Ral Haya de La Torre Jan accede a servicios educativos que no cumplen
con estndares del Sector Educacin
3.2.2. Causas
Para definir el problema central, se han identificado algunos factores
considerados causas directas e indirectas que actualmente aquejan a la
Institucin Educativa, en ese sentido se han identificado las siguientes:
a)
Inadecuada e insuficiente infraestructura
Infraestructura bsica inadecuada e insuficiente.- Despus

de realizar una inspeccin a la Institucin educativa, se ha
observado, que cuando se construy las aulas y ambientes
administrativos no se tuvo en cuenta el criterio tcnico, dado que
su infraestructura fue construida por los padres de familia, no
rene los requisitos mnimos del RNE y el Ministerio de
Educacin, en el modulo I. Esta infraestructura data desde hace
29 aos.
33
Infraestructura complementaria inadecuada e insuficiente.En la actualidad la I.E. no cuenta con la seguridad necesaria, por
contar con cerco perimtrico deteriorado en su totalidad.
La losa de concreto de la losa deportiva se encuentra
deteriorada por la antigedad de servicio que tiene, adems se
est proyectando que la losa deportiva cuente con techo
metlico para evitar enfermedades a causa de los rayos
ultravioletas as mismo tendr sus tribunas en dos partes
laterales
La I.E cuenta con ambientes: para aulas de innovacin
pedaggica, centro de recursos educativos, porque estos
ambientes estn ubicados en el modulo I que ser reconstruido.
Se est proyectando 02 aulas de innovacin pedaggica porque
se cuenta con 24 secciones y aun as no se cumple segn las
Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin
Bsica Regular Primaria Secundaria del Ministerio de
Educacin; as como tambin cerco perimtrico para la
proteccin de la infraestructura y seguridad del alumnado
personal docente y administrativo.
b)
Inadecuado e insuficiente equipamiento
Mobiliario para
insuficientes
alumnos
docentes
inadecuados
El mobiliario con que cuenta esta deteriorado

adecuado.
y no es el
Equipos de computo inadecuados e insuficientes

Los equipos de cmputo con que cuenta la institucin educativa
son obsoletos, la infraestructura donde se encuentran las
computadoras no es la adecuada, las instalaciones elctricas
esta a la intemperie,
c)
Dbil desempeo pedaggico docente
Limitada capacitacin docente

El personal docente no est capacita para mejorar la enseanza
- aprendizaje
34
Analizando el grado de relacin interna de las causas identificadas, conllev a

definir como Problema Central: Poblacin escolar de la I.E. N 16004 Jan
accede a servicios educativos que no cumplen con estndares del Sector
Educacin
3.2.3. Efectos
Habindose definido el problema central a resolver; es precisamente a
partir de ste que se han identificado algunas consecuencias actuales y
futuras que se originaran no solucionarlo y que constituyen EFECTOS del
problema.
Estos factores se han visualizado analizando la situacin actual y futura de
la localidad si el proyecto no fuera ejecutado, es decir si el problema central
subsistiera; estos posibles efectos seran los siguientes:
a)
Efectos Directos
Disminucin de logros de aprendizaje.
Desmotivacin de la poblacin escolar, docente

administrativo.
Incremento de niveles de desercin escolar

b)
Efectos Indirectos
Dificultad de acceso a la formacin superior.
Dificultad de acceso al mercado laboral
Los EFECTOS DIRECTOS E INDIRECTOS identificados, tal como se ha

indicado son consecuencias que se originan produciran si el problema
persiste.
El EFECTO FINAL, que para el presente caso ha sido definido como:
3.2.4.
rbol
de causas
- problemas
- efectos
Bajos
niveles
de eficiencia
educativa
en la poblacin escolar de la
I.E. Vctor Ral Haya de La Torre - Jan
2.2.4.- rbol de causas problemas efectos
Habindose formulado las Causas y los Efectos respectivamente, es
conveniente formular el correspondiente rbol de Problemas, el cual se
presenta en el siguiente grfico:
35
GRAFICO N 05
ARBOL DE CAUAS PROBLEMAS - EFECTOS
Efecto Final
Bajos niveles de eficiencia educativa en la poblacin
escolar de la I.E. Vctor Ral Haya de La Torres Jan
Efecto indirecto
Dificultad de acceso al mercado laboral
Efecto indirecto
Dificultad de acceso a la formacin
superior
Efecto indirecto
Incremento de niveles de
desercin escolar
Efecto Directo
Disminucin de logros de
aprendizaje
Efecto Directo
Desmotivacin de la poblacin
escolar, docente y
administrativo
PROBLEMA CENTRAL
Poblacin escolar de la I.E. Vctor Ral Haya de La Torre
Jan accede a servicios educativos que no
cumplen con estndares del Sector Educacin
Causa Directa
Inadecuada e insuficiente
infraestructura
Causa Indirecta
Infraestructura
bsica
inadecuada
e insuficiente
3.3.
Causa Directa
Infraestructura
complementaria
inadecuada e
insuficiente
Causa Directa
Inadecuado e insuficiente
equipamiento
Causa Indirecta
Mobiliario para
alumnos y docentes
inadecuados e
insuficientes
OBJETIVO DEL PROYECTO
36
Causa Indirecta
Equipos de
cmputo
inadecuado e
insuficiente
Causa Directa
Dbil desempeo
pedaggico docente
Causa Indirecta
Limitada
capacitacin
docente
Los objetivos que se pretenden alcanzar con la ejecucin del proyecto han
sido identificados tomando el lado positivo del rbol de causas y efectos
(rbol de problemas).
3.3.1.
Objetivo General
El objetivo general identificado es el Desarrollo de la formacin escolar en

el distrito de Jan, sustentados en los supuestos que el egresado tenga un
mejor acceso a la formacin superior, y por ende, mejorara de su calidad de
vida. Este objetivo general est relacionado con el Fin Ultimo del rbol de
objetivos.
3.3.2.
Objetivo Central
El objetivo central del proyecto, busca dar solucin al problema central

identificado y debe ser colocado como el centro del rbol de objetivos; desde
esta perspectiva el objetivo central es:
Problema Central:
Poblacin escolar de la I.E. Vctor Ral Haya de La Torre - Jan accede a
servicios educativos que no cumplen con estndares del Sector
Educacin
Objetivo Central:
Poblacin escolar de la I.E. Vctor Ral Haya de La Torre - Jan accede a
servicios educativos que cumplen los estndares del Sector
Educacin
3.3.3. Objetivos Especficos

Del rbol de Objetivos, especficamente en lo que se refiere al rbol de
Medios, se observa que se han identificado 04 objetivos especficos o
medios fundamentales:
-
Infraestructura bsica adecuada y suficiente

Infraestructura complementaria adecuada y suficiente
Mobiliario para alumnos y docentes adecuados y suficientes
Equipos de cmputo adecuados y suficientes
Acceso a cursos de capacitacin docente
3.3.4. rbol de Medios - Objetivos - Fines

En funcin de lo anteriormente expuesto, se ha formulado el
correspondiente rbol de medios tomando el lado positivo de las causas, y
el rbol de fines tomando el lado positivo de los efectos.
A continuacin se grfica el rbol de medios y fines respectivamente.
37
GRAFICO N 06
ARBOL DE MDIOS Y FINES
Fin ltimo
Mejores niveles de eficiencia educativa en la
poblacin escolar de la I.E. Vctor Ral Haya de La
Torre - Jan
Fin indirecto
Mejorar el acceso al mercado laboral
Fin indirecto
Mejorar el acceso a la formacin superior
Fin indirecto
Reduccin de niveles de
desercin escolar
Fin Directo
Incremento de logros de
aprendizaje
Fin Directo
Poblacin escolar, docente y
administrativa motivada
OBJETIVO CENTRAL
Poblacin escolar de la I.E. Vctor Ral Haya de La Torre
Jan accede a servicios educativos que
cumplen los estndares del Sector Educacin
Medio de Primer Nivel

Adecuada y suficiente
infraestructura

Adecuado y suficiente
equipamiento

Buen desempeo
pedaggico docente
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Infraestructura
bsica adecuada
y suficiente
Infraestructura
complementaria
adecuada y
suficiente
Mobiliario para
alumnos y
docentes
adecuados y
suficientes
Equipos de
cmputo
adecuados y
suficientes
Acceso a cursos
de capacitacin
docente
3.4.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
38
3.4.1 rbol de Medios Fundamentales y Acciones Propuestas

Del mismo rbol de objetivos tambin se observa que para cada medio de Primer
Nivel se han identificado los respectivos Medios Fundamentales.
Para llevar adelante los medios fundamentales, debern identificarse las
correspondientes Acciones, que permitan plantear las correspondientes
alternativas de solucin al problema central identificado
A partir de este momento, se ha establecido el procedimiento para alcanzar la
situacin ptima esbozada en el rbol de objetivos. Con este propsito, se ha
tomado como punto de partida los medios fundamentales, que representan la
base del rbol de objetivos.
Se ha revisado cada uno de los medios fundamentales ya planteados y se ha
clasificado como imprescindible. Los medios fundamentales han sido
considerados como imprescindibles porque constituyen el eje de la solucin del
problema identificado y es necesario que se lleve a cabo con las acciones
destinadas a alcanzarlo. En el siguiente proyecto se han identificado como
imprescindibles los cuatro medios fundamentales.
GRAFICO N 07
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Infraestructura
bsica adecuada
y suficiente
Infraestructura
complementaria
adecuada y
suficiente
Mobiliario para
alumnos y
docentes
adecuados y
suficientes
Equipos de
cmputo
adecuado y
suficiente
Acceso a cursos
de capacitacin
docente
3.4.2.
Relacionar los medios fundamentales
Se ha determinado la relacin que existe entre los cuatro medios fundamentales,

por lo que se ha determinado que son medios fundamentales complementarios,
para obtener una infraestructura bsica, complementaria, equipos de computo,
mobiliario adecuados y suficientes.
GRAFICO N 08
C O M P L E MEN T A R I O S
39
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Infraestructura
bsica adecuada
y suficiente
Infraestructura
complementaria
adecuada y
suficiente
Mobiliario para
alumnos y
docentes
adecuados y
suficientes
Equipos de
cmputo
adecuado y
suficiente
Acceso a cursos
de capacitacin
docente
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
3.4.3. Planteamiento de acciones

Despus de sealar cules medios fundamentales son imprescindibles y cules
no, y de relacionar los medios fundamentales entre s, se procede a plantear
acciones para alcanzar cada uno de ellos.
Para ilustrar con ms detalle este aspecto se muestra el grfico siguiente:
GRAFICO N 09
C O M P L E N T A R I O S
40
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
IMPRESCINDIBLE
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Medio
Fundamental
Infraestructura
bsica adecuada
y suficiente
Infraestructura
complementaria
adecuada y
suficiente
Mobiliario para
alumnos y
docentes
adecuados y
suficientes
Equipos de
cmputo
adecuados y
suficientes
Acceso a cursos
de capacitacin
docente
ACCIN 1a
Construccin de aulas,
centro de recursos
educativos, aulas de
innovacin pedaggica,
de material noble con
techo aligerado, en tres
niveles; construccin de
losa deportiva;
construccin de cerco
perimtrico; adquisicin
de mobiliario y equipos de
computo; de acuerdo al
RNE y Ministerio de
Educacin
ACCIN 2
ACCIN 3
ACCIN 4
ACCIN 5
Construccin de
losa deportiva y
cerco perimtrico
Adquisicin de
mobiliario
Adquisicin de
equipos de
cmputo
Realizacin de
cursos de
capacitacin
ACCIN 1b
Construccin de aulas,
centro de recursos
educativos, aulas de
innovacin pedaggica,
de material noble con
techo aligerado, en un
solo nivel; construccin de
losa deportiva;
construccin de cerco
perimtrico; adquisicin
de mobiliario y equipos de
computo; de acuerdo al
RNE y Ministerio de
Educacin
3.4.4. Alternativas Encontradas
41
Del grfico denominado RBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y

ACCIONES PROPUESTAS, se tiene que se han identificado 05 acciones,
cuya implementacin va a permitir alcanzar el objetivo central identificado;
stas son:
1a. Construccin de aulas, centro de recursos educativos, aulas de
innovacin pedaggica, de material noble con techo aligerado, en tres
niveles; construccin de losa deportiva; construccin de cerco perimtrico;
adquisicin de mobiliario, equipos de cmputo y realizacin de cursos de
capacin al personal docente.
1b. Construccin de aulas, centro de recursos educativos, aulas de
innovacin pedaggica, de material noble con techo aligerado, en un solo
nivel; construccin de losa deportiva; construccin de cerco perimtrico;
adquisicin de mobiliario, equipos de cmputo y realizacin de cursos de
capacitacin al personal docente
2. Construccin de losa deportiva y cerco perimtrico
3. Adquisicin de mobiliario
4. Adquisicin de equipos de cmputo
5. Realizacin de cursos de capacitacin
Teniendo en cuenta que las acciones que se complementan entre s, al final

se ha identificado 02 grupos de acciones que conllevara a la solucin del
problema central; sta es:
1 Alternativa
1 grupo: Acciones 1a, 2, 3, 4 y 5
2 Alternativa
2 grupo: Acciones 1b, 2, 3, 4 y 5
De la agrupacin de acciones se puede deducir las alternativas de
solucin, las que sern denominadas de la siguiente forma:
1 Alternativa: Construccin de aulas, centro de recursos educativos,
aulas de innovacin pedaggica, de material noble con techo aligerado, en
tres niveles; construccin de losa deportiva; construccin de cerco
perimtrico; adquisicin de mobiliario, equipos de cmputo y realizacin de
equipos de cmputo al personal docente.
42
Esta alternativa consiste en el diseo de la nueva infraestructura de

acuerdo a criterios tcnicos y normativos (Reglamento Nacional de
Edificaciones y Ministerio de Educacin), la infraestructura ser construida
de material noble con techo aligerado en tres niveles, para efectos de
cubrir la demanda ya que el rea es netamente pequea.
un solo nivel; construccin de losa deportiva; construccin de cerco
perimtrico; adquisicin de mobiliario, equipos de cmputo y realizacin de
cursos de capacitacin al personal docente.
.
Esta alternativa se ha propuesto para efectos de comparar costos ya que
para construir en un solo nivel el rea es muy pequea.
Ambas alternativas estn siendo concebidas para ser construidas de
material noble con techo aligerado; en tres niveles, estarn constituidas
por estructuras aporticadas, con vigas de cimentacin, columnas, zapatas,
muros de ladrillo de kk.kk., carpintera metlica y madera, tarrajeos,
pintura, pisos, veredas, instalaciones elctricas, sanitarias, vidrios.
3.4.5. Posibilidades y Limitaciones para implementar la solucin al
problema
a.
Posibilidades de Implementacin del Proyecto.
La principal posibilidad de implementacin del proyecto que permita dar

una solucin definitiva al problema central identificado, est dada por la
gestin por parte de la AMAPAFA de gestionar que el proyecto sea incluido
en Programa de Inversiones de las instituciones del Estado,
correspondiente a su ejercicio presupuestal del ao 2014, y porque
adems el proyecto persigue una finalidad o fin que se enmarca en sus
objetivos estratgicos institucionales contenidos en el Plan Estratgico
Institucional.
Cabe destacar que para la ejecucin del proyecto, se busca tambin sea
incluido dentro del financiamiento por parte del Fondo Binacional, en virtud
al Convenio de Apoyo Inter Institucional celebrado entre el Fondo
Binacional para la Paz y el Desarrollo Per Ecuador y el Gobierno
Regional de Cajamarca as como la Municipalidad Provincial de Jan.
b.
Limitaciones a la Implementacin del Proyecto.
La principal limitacin que impide la implementacin del proyecto, est

representada por las restricciones econmicas que presenta la comunidad
43
a beneficiarse (poblacin de referencia), dado el nivel de pobreza que

presenta la poblacin donde se ubica o se pretende ejecutar el proyecto,
por otro lado si se tiene en cuenta que las principales actividades
econmicas se orientan principalmente a la satisfaccin de sus
necesidades bsicas, es decir son actividades de autoconsumo.
Otra Limitacin a la implementacin del proyecto est representada por las
restricciones de tipo presupuestal de la Municipalidad Provincial de Jan,
fundamentalmente por que las transferencias que se le dan a travs del
FONCOMUN, son reducidas que no les permite atender oportunamente
los requerimientos de sus diferentes caseros, centros poblados urbanos y
rurales.
IV
FORMULACIN Y EVALUACIN
44
4.1.
DEFINICION DEL HORIZONTE DE EVALUACION DEL PROYECTO

Para el presente proyecto se ha determinado un horizonte de 10 aos, por
el tipo de infraestructura a construir, la misma que es de material noble y
techo aligerado, que su periodo de duracin puede ser mayor que el
horizonte que es de 10 aos; perodo en el cual se estima su maduracin
en la generacin de los beneficios esperados. As mismo, se ha
considerado las diferentes etapas de su ejecucin, desde la preinversin e
inversin que permitirn la puesta en marcha del proyecto, hasta la etapa
de operacin y mantenimiento, que garantizar su normal funcionamiento.
A efectos de tener una visin clara de las etapas y perodo de duracin de
cada una de ellas, en el horizonte determinado para el proyecto, se ha
determinado el cuadro siguiente:
Horizonte del Proyecto
: 10 aos.
Unidades de tiempo durante la Construccin y Mantenimiento:

-
Expediente tcnico
Durante la construccin
Durante la operacin y mantenimiento
: 02 Meses
: 06 Meses
: 10 Aos
CUADRO N 18
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES POR ETAPAS Y PERODO DE DURACIN.
Actividades a Ejecutarse por Etapas
Duracin
Etapa de Inversin:
Expediente Tcnico
- Consultora
02 Mes
- Evaluaciones de Campo.
- Estudio Topogrfico y de suelos.
- Formulacin de Expediente Tcnico.
- Otros (personal de apoyo, material de oficina, copias de
planos, viticos, combustibles).
Ejecucin de la Obra
- Consultoras
- Materiales, herramientas y equipos.
06 Meses.
- Mano de Obra.
- Gastos Generales, Supervisin y utilidad.
Etapa de Operacin y Mantenimiento:
10 aos.
- Operacin y mantenimiento de la infraestructura bsica,
complementaria, equipos y mobiliario.
4.2.
ANALISIS DE LA DEMANDA
45
rea de Influencia
La poblacin estudiantil de la Institucin Educativa Victor Ral Haya de la
Torre, provienen del sector Morro Solar y de los sectores urbano
marginales del distrito de Jan.
Teniendo en cuenta el rea de influencia a travs del Radio de influencia
mximo, 3000 m. para el nivel secundario y 1500 m. para el nivel primario,
se puede indicar que los centros educativos que se indicarn a
continuacin forman parte del rea de influencia.
GRAFICO N 10
46
CUADRO N 19
Cdigo
Local
121257
120291
120502
121605
121262
121554
4
121610
121304
121281
12.0347
Ramn Castilla
I.E.P. N 16003*
I.E.P. N 16044
Cdigo
Modular
0680629
1115823
1373992
0594481
0263095
0263053
Nivel
Educativo
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Alumnos
2011
804

Jan de Bracamoros
1104769
0668897
0262931
1104686
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
157
605
1009
449
TOTAL
145
550
496
4,276

NOTA: Los datos indicados en el cuadro N 19 han sido obtenidos del

Ministerio de Educacin los mismos que estn actualizados solamente
hasta el ao 2011.
En tal sentido ningn centro educativo del rea de influencia es accesible
para la poblacin estudiantil, adems estos centros educativos ms
cercanos carecen de infraestructura, y la que tienen est sobrepoblada.
La poblacin de referencia, para el presente proyecto estara dada por la
poblacin total actual del Distrito de Jan, la cual ha sido estimada al ao
2013 en 94,877 habitantes.
Esta poblacin ha sido calculada en base a la poblacin del ao 2005 que
asciende a 79,883 habitantes y utilizando la tasa de crecimiento intercensal
(1,981-1,993) que es de 2.3% obtenemos la poblacin al ao 2013 de
94,877 habitantes.
La poblacin demandante efectiva
Instituciones Educativas del rea de influencia de la Institucin Educativa
Victor Ral Haya de la Torre:
CUADRO N 20
Cdigo
47
Cdigo
Nivel
Alumnos
Local
121257
120291
120502
121605
121262
121554
4
121610
121304
121281
12.0347
Ramn Castilla
I.E.P. N 16003*
I.E.P. N 16044
Modular
0680629
1115823
1373992
0594481
0263095
0263053
Educativo
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
2011
804
Aplicacin Vctor Andrs Belaunde

Vctor Ral Haya de la Torre**
Jan de Bracamoros
1104769
0668897
0262931
1104686
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
157
605
1009
449
TOTAL
145
550
496
4,276

NOTA: Los datos indicados en el cuadro N 20 han sido obtenidos del

Ministerio de Educacin los mismos que estn actualizados solamente
hasta el ao 2011.
Ningn centro educativo del rea de influencia es accesible para la
poblacin estudiantil, tal como se muestra en el rea de influencia
anteriormente descrito, debido que no cuentan con infraestructura
suficiente y la que tienen est sobrepoblada.
La poblacin objetivo est representada por la actual poblacin escolar
que alberga la institucin educativa y que corresponde a los CINCO
GRADOS en el nivel secundario; poblacin que segn la informacin
proporcionada por la Unidad de Gestin Educativa Local de Jan asciende
a 605 alumnos, que constituye la poblacin a beneficiarse directamente
con la ejecucin integral del proyecto.
La poblacin escolar que actualmente se beneficia con el servicio que
brinda la Institucin Educativa que corresponde a los 5 grados del nivel
secundario, Esta poblacin segn evaluacin de campo realizada y la
informacin proporcionada por la Unidad de Gestin Educativa Local de
Jan, asciende a 605 alumnos, cuyas edades fluctan entre los 11 a 18
aos
Para mayor detalle de la demanda, se muestra el cuadro siguiente:
CUADRO N 21
48
Nivel Educativo: Secundaria

Turno
Grado Seccin
Maana
1
A
1
B
1
C
1
D
1
E
2
A
2
B
2
C
2
D
2
E
3
A
3
B
Sub Total Secundaria
Nmero de alumnos
Aula (s)
Hombres Mujeres Total que ocupa
14
15
29
A1
17
9
26
A2
14
14
28
A3
18
8
26
A6
9
15
24
A5
17
11
28
A9
19
12
31
A8
16
12
28
A7
17
13
30
A11
15
11
26
A10
10
14
24
A4
9
14
23
A12
175
148 323
rea del
ndice
aula (m) (m/Alum.)
53.79
1.85
53.54
2.06
54.89
1.96
53.54
2.06
53.79
2.24
59.34
2.12
56.45
1.82
58.80
2.10
56.45
1.88
58.80
2.26
53.60
2.23
59.34
2.58
672.33
2.08
Fuente: Ministerio de Educacin - Unidad de Gestin Educativa Local Jan
CUADRO N 22
Turno Grado Seccin
Nmero de alumnos
Aulas
Tarde
3
C
8
12
20
A12
3
D
9
10
19
A4
3
E
8
12
20
A10
4
A
16
11
27
A9
4
B
13
15
28
A8
4
C
14
15
29
A7
4
D
13
12
25
A11
5
A
6
15
21
A6
5
B
12
11
23
A1
5
C
11
14
25
A2
5
D
9
13
22
A3
5
E
12
11
23
A5
131
151 282
rea del
aula (m)
59.34
53.60
58.80
59.34
56.45
58.80
56.45
53.54
53.79
53.54
54.89
53.79
672.33
ndice
(m/Alum.)
2.97
2.82
2.94
2.20
2.02
2.03
2.26
2.55
2.34
2.14
2.50
2.34
2.38
Recursos humanos
La Institucin Educativa Vctor Ral Haya de La Torre, cuenta con el
siguiente personal, los mismos que realizan sus actividades educativas de
acuerdo a la demanda estudiantil actual:
-
38 profesores
08 administrativos
Equipamiento
49
El Equipamiento con que cuenta la I.E. es inadecuado e insuficiente,

obsoleto de acuerdo a la modernidad educativa.
-
30 computadoras
605 carpetas unipersonales
Proyeccin de la demanda
Para el caso de la estimacin de la demanda de la poblacin escolar al ao
2023, ao meta del proyecto (Trmino de su perodo de vida til), se ha
determinado el crecimiento vegetativo con el promedio simple de la tasa
interanual de los ltimos 5 aos, para cada uno de los grados del nivel de
Educacin Secundaria cuyos resultados se muestran en el siguiente
cuadro.
CUADRO N 23
CALCULO DE LA TASA DE CRECIMIENTO VEGETATIVO DE LA POBLACIN ESCOLAR
DEL NIVEL SECUNDARIA PROMEDIO SIMPLE POR GRADOS
Ao
Alumnos *
Grado
Total
Matriculados
1
2
3
4
5
2008 Total
221
174
137
178
156
866
T.C. **
0
0
0
0
0
0
2009 Total
181
186
152
137
151
807
T.C. **
2010 Total
T.C. **
2011 Total
T.C. **
2012 Total
T.C. **
T. C. Promedio
-0.1810
136
-0.2486
138
0.0147
133
-0.0362
-0.1128
0.0690
155
-0.1667
139
-0.1032
143
0.0288
-0.0430
0.1095
167
0.0987
122
-0.2695
106
-0.1311
-0.0481
-0.2303
166
0.2117
135
-0.1867
109
-0.1926
-0.0995
-0.0321
133
-0.1192
132
-0.0075
114
-0.1364
-0.0738
-0.0681
757
-0.0620
666
-0.1202
605
-0.0916
-0.0855
* Fuente: Unidad de Gestin Educativa Local Jan

** Tasa de Crecimiento Vegetativo calculado a partir del promedio simple
NOTA: Como la tasa de crecimiento es negativa, la poblacin se mantiene constante
Para la proyeccin de la demanda del nivel secundario, no se ha considerado la

tasa de crecimiento vegetativa calculado a partir de promedio simple que es de
-8.55%, de las nminas de matrcula de cinco aos de la Vctor Ral la tasa de
crecimiento es negativa, por lo que se considera como supuesto a la poblacin
estudiantil constante, tal como se muestra en el cuadro N 23 y 24
50
CUADRO N 24
PROYECCIONES DE LA DEMANDA, POR TURNO Y GRADOS
Turno
Grado Seccin
Aulas (s)
que ocupa
Maana
1
A
A1
1
B
A2
1
C
A3
1
D
A6
1
E
A5
2
A
A9
2
B
A8
2
C
A7
2
D
A11
2
E
A10
3
A
A4
3
B
A12
Sub-total Secundaria
Turno
Tarde
Grado
Seccin
Aulas (s)
que ocupa
3
C
A12
3
D
A4
3
E
A10
4
A
A9
4
B
A8
4
C
A7
4
D
A11
5
A
A6
5
B
A1
5
C
A2
5
D
A3
5
E
A5
4.3.
Total
Proyeccin 2014-2023
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
29
26
28
26
24
28
31
28
30
26
24
23
323
29
26
28
26
24
28
31
28
30
26
24
23
323
29
26
28
26
24
28
31
28
30
26
24
23
323
29
26
28
26
24
28
31
28
30
26
24
23
323
29
26
28
26
24
28
31
28
30
26
24
23
323
29
26
28
26
24
28
31
28
30
26
24
23
323
29
26
28
26
24
28
31
28
30
26
24
23
323
29
26
28
26
24
28
31
28
30
26
24
23
323
29
26
28
26
24
28
31
28
30
26
24
23
323
29
26
28
26
24
28
31
28
30
26
24
23
323
29
26
28
26
24
28
31
28
30
26
24
23
323
CUADRO N 25
Proyeccin 2014-2023
Total
2013
20
19
20
27
28
29
25
21
23
25
22
23
282
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
20
19
20
27
28
29
25
21
23
25
22
23
282
20
19
20
27
28
29
25
21
23
25
22
23
282
ANLISIS DE LA OFERTA
51
20
19
20
27
28
29
25
21
23
25
22
23
282
20
19
20
27
28
29
25
21
23
25
22
23
282
20
19
20
27
28
29
25
21
23
25
22
23
282
20
19
20
27
28
29
25
21
23
25
22
23
282
20
19
20
27
28
29
25
21
23
25
22
23
282
20
19
20
27
28
29
25
21
23
25
22
23
282
20
19
20
27
28
29
25
21
23
25
22
23
282
20
19
20
27
28
29
25
21
23
25
22
23
282
Oferta Actual
Actualmente la infraestructura del pabelln del modulo I de la Institucin
Educativa vector Ral Haya de la Torre Jan, se encuentra en
condiciones inadecuadas en mal estado de conservacin; razn por la cual
ha sido declarado en emergencia e inhabitable por personal capacitado de
Defensa Civil de la Municipalidad Provincial de Jan.
La Oferta Actual est conformada por la infraestructura fsica del plantel, la
plana docente, cantidad de alumnos atendidos y equipamiento. En lo que
respecta a los alumnos atendidos, estos han sido mostrados en los
Cuadros N 24 y 25.
CUADRO N 27
DISTRIBUCIN ACTUAL DE LOS ALUMNOS POR NIVEL, TURNO Y GRADOS
OFERTA EN LA SITUACIN "ACTUAL"
Turno
Maana
Grado Seccin
1
A
1
B
1
C
1
D
1
E
2
A
2
B
2
C
2
D
2
E
3
A
3
B
Nmero de alumnos
Aula (s)
14
15
29
A1
17
9
26
A2
14
14
28
A3
18
8
26
A6
9
15
24
A5
17
11
28
A9
19
12
31
A8
16
12
28
A7
17
13
30
A11
15
11
26
A10
10
14
24
A4
9
14
23
A12
175
148 323
rea del
ndice
aula (m) (m/Alum.)
53.79
1.85
53.54
2.06
54.89
1.96
53.54
2.06
53.79
2.24
59.34
2.12
56.45
1.82
58.80
2.10
56.45
1.88
58.80
2.26
53.60
2.23
59.34
2.58
672.33
2.08
CUADRO N 28
Turno Grado Seccin
Nmero de alumnos
52
Aulas
rea del
ndice
Tarde
3
C
3
D
3
E
4
A
4
B
4
C
4
D
5
A
5
B
5
C
5
D
5
E

8
12
20
A12
9
10
19
A4
8
12
20
A10
16
11
27
A9
13
15
28
A8
14
15
29
A7
13
12
25
A11
6
15
21
A6
12
11
23
A1
11
14
25
A2
9
13
22
A3
12
11
23
A5
131
151 282
aula (m)
59.34
53.60
58.80
59.34
56.45
58.80
56.45
53.54
53.79
53.54
54.89
53.79
672.33
(m/Alum.)
2.97
2.82
2.94
2.20
2.02
2.03
2.26
2.55
2.34
2.14
2.50
2.34
2.38
a.
Nmero de Turnos:
El servicio educativo se brinda en dos turnos:

b.
Turno de la maana: estudian 12 secciones del nivel secundario y por la

tarde 12 secciones ms
Nmero de Docentes de La Institucin Educativa
En este aspecto, se indica que el centro educativo dispone de una

aceptable oferta docente, distribuida como se indica:
Nivel Secundaria
c.
01 Director
01 Sub Director
36 Docentes
08 Administrativos
Oferta educativa de otros colegios del Sector.
La oferta educativa de otras instituciones educativas del Nivel Primario se

muestra en los cuadros N 19 y 20.
.
Los centros educativos ms cercanos forman parte del radio de influencia

de la poblacin escolar del I.E. Vctor Ral Haya de la Torre, indicados en
los cuadros 19 y 20.
La oferta educativa de estos centros educativos ms cercanos carece de
infraestructura, y adems estn sobrepobladas.
Oferta Real
Teniendo en cuenta el ndice de Ocupacin, el mismo que ha sido fijado en
1.60 m por alumno por el Ministerio de Educacin, la cantidad mxima y
mnima de alumnos por aula para cada uno de los niveles educacionales,
53
es que se ha determinado que la oferta real de la I.E. a intervenir no forma

parte de la oferta, cuyos resultados se muestran en el cuadro siguiente :
CUADRO N 29
OFERTA REAL
Ambientes disponibles
ndice
Aulas rea del
Mn.
Total
aula
(m)
(m/Alum.) Alumnos
A1
0.00
1.60
0
A2
0.00
1.60
0
A3
0.00
1.60
0
A4
0.00
1.60
0
A5
0.00
1.60
0
A6
0.00
1.60
0
A7
59.34
1.60
37
A8
56.45
1.60
35
A9
58.80
1.60
37
A10
58.80
1.60
37
A11
56.45
1.60
35
A12
59.34
1.60
37
349.18
1.60
218
CUADRO N 30
Recomendacin pedaggica para nmero mximo de alumnos por
seccin
NIVEL O MODALIDAD
ALUMNOS POR SECCION
INICIAL
25 Alumnos
PRIMARIA
35 Alumnos
SECUNDARIA
35 Alumnos
Fuente: ANEXO SNIP 09 Parmetros y Normas Tcnicas para Formulacin
Oferta Optimizada segn diagnostico

De igual forma se ha analizado la Oferta Situacin Sin Proyecto
Optimizada y vemos que forma parte de la oferta optimizada por estar
utilizando las aulas por necesidad de servicio
CUADRO N 31
OFERTA SITUACIN "SIN PROYECTO" OPTIMIZADA
Turno Grado Seccin
Aulas (s)
rea del
ndice
54
Maana
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
Total que ocupa

29
A1
26
A2
28
A3
26
A6
24
A5
28
A9
31
A8
28
A7
30
A11
26
A10
24
A4
23
A12
323
aula (m)
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
59.34
56.45
58.80
56.45
58.80
0.00
59.34
349.18
(m/Alum.)
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
2.12
1.82
2.10
1.88
2.26
0.00
1.30
1.08
rea del
aula (m)
59.34
0.00
58.80
59.34
56.45
58.80
56.45
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
349.18
ndice
(m/Alum.)
2.97
0.00
2.94
2.20
2.02
2.03
2.26
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1.24
CUADRO N 32
Turno Grado Seccin
Total
Tarde
3
C
20
3
D
19
3
E
20
4
A
27
4
B
28
4
C
29
4
D
25
5
A
21
5
B
23
5
C
25
5
D
22
5
E
23
282
Aulas (s)
que ocupa
A12
A4
A10
A9
A8
A7
A11
A6
A1
A2
A3
A5
Proyeccin de la oferta
La oferta de la I.E. ha sido proyectada teniendo como base la oferta actual,
toda vez que la oferta real y oferta optimizada forman parte del estudio, la
misma que se indica en los Cuadros N 33, y 34 a los que nicamente se la
ha aadido los aos que comprende el horizonte de evaluacin del
proyecto. A continuacin se detalla la oferta proyectada.
CUADRO N 33
PROYECCIONES DE LA OFERTA OPTIMIZADA, POR TURNO Y GRADOS
55
Turno
Maana
Grado Sec-
1
A
1
B
1
C
1
D
1
E
2
A
2
B
2
C
2
D
2
E
3
A
3
B
Aulas
ndice *
A1
A2
A3
A6
A5
A9
A8
A7
A11
A10
A4
A12
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
Total
2013
0
0
0
0
0
37
35
37
35
37
0
37
218
2014
0
0
0
0
0
37
35
37
35
37
0
37
218
2015
0
0
0
0
0
37
35
37
35
37
0
37
218
2016
0
0
0
0
0
37
35
37
35
37
0
37
218
Proyeccin 2014-2023
2017
2018
2019
2020
0
0
0
0
0
37
35
37
35
37
0
37
218
0
0
0
0
0
37
35
37
35
37
0
37
218
0
0
0
0
0
37
35
37
35
37
0
37
218
0
0
0
0
0
37
35
37
35
37
0
37
218
2021
2022
2023
0
0
0
0
0
37
35
37
35
37
0
37
218
0
0
0
0
0
37
35
37
35
37
0
37
218
0
0
0
0
0
37
35
37
35
37
0
37
218
2021
2022
2023
CUADRO N 34
Turno Grado Sec- Aulas (s)
cin que ocupa
A12
Tarde
3
C
A4
3
D
A10
3
E
A9
4
A
A8
4
B
A7
4
C
A11
4
D
A6
5
A
A1
5
B
A2
5
C
A3
5
D
A5
5
E
* Indice en m/Alumno

ndice * Total
Proyeccin 2014-2023
2013
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
218.2 218.2 218.2 218.2 218.2 218.2 218.2 218.2 218.2 218.2 218.2
PROYECCIONES DE LA OFERTA CON PROYECTO

CUADRO N 36
ASUMIENDO QUE LAS AULAS PROYECTADAS SERAN
DE 56 M2 CADA UNA
56
Ambientes disponibles
Aulas
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
rea del
ndice Mn.
Total
aula (m)
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
(m/Alum.)
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
Alumnos
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
Fuente: Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular

Primaria Secundaria, Ministerio de Educacin
CUADRO N 37
PROYECCIONES DE LA OFERTA CON PROYECTO
Turno
Maan
a
Aula
Grado Seccin (s) que
ocupa
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
A1
A2
A3
A6
A5
A9
A8
A7
A11
A10
A4
A12
rea
del
Aula
(m2)
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
56.00
ndice
*
Total
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
1.60
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
Proyeccin 2014-2023
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
CUADRO N 38
Turno
Grado Seccin
Aulas (s)
rea del
que ocupa
aula (m)
ndice *
Total
Proyeccin 2014-2023
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
57
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
Tarde
A12
56.00
1.60
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
A4
56.00
1.60
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
A10
56.00
1.60
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
A9
56.00
1.60
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
A8
56.00
1.60
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
A7
56.00
1.60
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
A11
56.00
1.60
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
A6
56.00
1.60
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
A1
56.00
1.60
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
A2
56.00
1.60
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
A3
56.00
1.60
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
A5
56.00
1.60
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
4.4.
BALANCE OFERTA DEMANDA
El balance oferta demanda se determina a partir de la demanda del servicio

en nmero de alumnos y la capacidad con que cuenta la I.E., las mismas
que se han mostrados en los Cuadros N 21, 22, 24 y 35, respectivamente.
Dficit o Brecha
El dficit a lo largo del horizonte de evaluacin del proyecto se muestra en
el siguiente cuadro.
CUADRO N 39
Turno
Maana
Grado
1
BALANCE OFERTA OPTIMIZADA - DEMANDA, POR TURNO Y GRADOS

(SIN PROYECTO)
SecAulas (s)
ndice * Total
Proyeccin 2014-2023
cin que ocupa
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
A1
A
1.6
-29 -29 -29 -29 -29 -29 -29 -29 -29 -29
-29
58
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
A2
A3
A6
A5
A9
A8
A7
A11
A10
A4
A12
1.6
1.6
1.6
1.6
1.6
1.6
1.6
1.6
1.6
1.6
1.6
-26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26
-26
-28 -28 -28 -28 -28 -28 -28 -28 -28 -28
-28
-26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26 -26
-26
-24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24
-24
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
-24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24 -24
-24
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
-105 -105 -105 -105 -105 -105 -105 -105 -105 -105 -105
CUADRO N 40
Turno
Tarde
Grado Seccin
3
A
3
B
3
C
4
D
4
A
4
B
4
C
5
D
5
A
5
B
5
C
5
A
Aulas (s)
que ocupa
A12
A4
A10
A9
A8
A7
A11
A6
A1
A2
A3
A5

ndice * Total
Proyeccin 2014-2023
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
1.6
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
1.6
-19
-19
-19
-19
-19
-19
-19
-19
-19
-19
-19
1.6
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
1.6
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
1.6
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
1.6
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
1.6
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
1.6
-21
-21
-21
-21
-21
-21
-21
-21
-21
-21
-21
1.6
-23
-23
-23
-23
-23
-23
-23
-23
-23
-23
-23
1.6
-25
-25
-25
-25
-25
-25
-25
-25
-25
-25
-25
1.6
-22
-22
-22
-22
-22
-22
-22
-22
-22
-22
-22
1.6
-23
-23
-23
-23
-23
-23
-23
-23
-23
-23
-23
-63.8
-64
-64
-64
-64
-64
-64
-64
-64
-64
-64
Segn los cuadros N 39, 40 del Balance Oferta Demanda sin proyecto,
teniendo en cuenta el rea til de las aulas actuales, se puede observar
que la infraestructura que tiene no cubre toda la demanda estudiantil de la
I.E. Vctor Ral Haya de La Torre, de 1 a 5 grado del Nivel de Educacin
Secundaria, as como tambin en lo que se refiere a equipamiento. Esto se
debe a que los las 06 aulas y los dos ambientes del Modulo I se tienen que
reconstruir, aun teniendo en cuenta el balance oferta con proyecto..
59
CUADRO N 42
BALANCE OFERTA EMANDA CON PROYECTO
Turno
Maana
Grado Sec-
Aulas (s)
rea del
aula (m)
ndice *
Total
Proyeccin 2014-2023
cin
que ocupa
A1
56.00
1.6
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
6
A2
56.00
1.6
A3
56.00
1.6
A6
56.00
1.6
A5
56.00
1.6
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
A9
56.00
1.6
A8
56.00
1.6
A7
56.00
1.6
A11
56.00
1.6
A10
56.00
1.6
A4
56.00
1.6
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
A12
56.00
1.6
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
97
97
97
97
97
97
97
97
97
97
97
CUADRO N 43
Turno
Tarde
Grado Sec-
Aulas (s)
rea del
aula (m)
ndice *
Total
Proyeccin 2014-2023
cin
que ocupa
A12
56.00
1.6
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
A4
56.00
1.6
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
A10
56.00
1.6
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
A9
56.00
1.6
A8
56.00
1.6
A7
56.00
1.6
A11
56.00
1.6
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
A6
56.00
1.6
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
A1
56.00
1.6
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
A2
56.00
1.6
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
A3
56.00
1.6
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
A5
56.00
1.6
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
12
138
138
138
138
138
138
138
138
138
138
138
672
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Segn los cuadros N 42 y 43 del Balance Oferta Demanda con

proyecto, se ha propuesto el rea til de las aulas de 56 m2; an as se
puede observar que para esta rea de las aulas se le puede adicionar ms
alumnos hasta llegar a 35, pero existe la necesidad de reconstruir las aulas
del modulo II por estar declaradas inhabitables, segn documento de
Defensa Civil de la Municipalidad Provincial de Jan, adicionar los
ambientes administrativos y los indicados en la alternativa seleccionada,
toda vez que estos ambientes estn especficamente relacionados con el
sistema aprendizaje de la poblacin estudiantil.
4.5.
ANALISIS TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS
60
TOPOGRAFIA
El rea donde se construir el proyecto tiene una pendiente del 1%, por lo
que se construir de manera normal, no tiene desniveles significativos,
existe demoliciones, por lo que se realizar la eliminacin de la demolicin
con maquinaria pesada as como las de corte y relleno.
CRITERIOS DE DISEO
Para el diseo de los elementos estructurales se ha tomado los siguientes
criterios:
Capacidad portante del suelo = 1.34 Kg/cm

Peso del concreto simple
= 2100 Kg/m
Peso del concreto armado
= 2400 Kg/m
Sobre carga de uso
= 300 Kg/m
ARQUITECTURA
El proyecto comprende la construccin de una nueva infraestructura en tres
niveles, construida de material noble con techo aligerado, con buena
iluminacin y ventilacin.
ESTRUCTURA
La concepcin del proyecto se desarrolla como una estructura aporticada,
constituida con cimientos corridos, columnas con sus respectivas zapatas
armadas, techo aligerado, vigas de cimentacin armadas, vigas peraltadas,
muros de ladrillo de concreto o arcilla, piso de cemento pulido y coloreado,
ventanas y puertas de metal y madera, tarrajeo con cemento y arena,
enchapados con cermica, pintura ltex en interiores y exteriores, vidrios,
instalaciones elctricas, instalaciones sanitarias,
Acciones para reducir los daos

Teniendo en cuenta los parmetros de la topografa y los criterios de
diseo, complementados con una concepcin estructural sismorresistente,
permitir reducir daos y/o perdidas en la infraestructura, recursos
humanos y equipamiento; que se podran generar por la probable
ocurrencia de un desastre.
El Proyecto est ubicado en la zona 3 de nuestro territorio nacional,
considerado como alta sismicidad, por lo que la concepcin estructural
61
sismorresistente estar basada en un buen comportamiento ssmico segn

las condiciones siguientes:
-
Simetra, tanto en la distribucin de masas como en las rigideces.

Peso mnimo, especialmente en los pisos altos
Seleccin y uso adecuado de los materiales de construccin
Resistencia adecuada
Continuidad en la estructura, tanto en planta como en elevacin
Ductilidad
Deformacin limitada
Inclusin de lneas sucesivas de resistencia
Consideracin de las condiciones locales
Buena prctica constructiva e inspeccin estructural rigurosa
Medidas de mitigacin
Para el inicio del proceso constructivo se iniciar con la demolicin, la
eliminacin de material excedente se realizar en volquetes, la presencia
de polvo emitida por el aire hacia la tierra; sta ser rociada con agua. El
rea de construccin ser sealada con cintas de seguridad para evitar el
ingreso de personas extraas, todas estas actividades estn presupuestas
dentro de las partidas del presupuesto; por lo que no habr mayor
generacin impacto negativo sobre el ambiente.
Metas propuestas para el servicio pblico
La meta que se ha propuesto en el presente perfil est dada por los
siguientes ambientes:
MODULO I (Las dimensiones indicadas se refieren al rea til)
- 12 aulas de 7.00 x 8.00 m2
-02 escaleras
MODULO IV (Las dimensiones indicadas se refieren al rea til)
- 01 Centro de recursos educativos con una rea de 100.86 m2
-02 aulas de innovacin pedaggica con un rea de 100.86
-02 escaleras
Infraestructura proyectada teniendo en cuenta Las Normas Tcnicas para
el Diseo de Locales de Educacin Bsica Regular Primaria
Secundaria, Ministerio de Educacin
Tambin se est proyectando:
-Construccin de 600 m2 de losa deportiva con techo metlica, cobertura
liviana y gradas
-Construccin 153.22 m de cerco perimtrico
62
-Adquisicin de 420 carpetas unipersonales de madera, 18 carpetas

bipersonales de madera, 48 sillas de madera, 14 escritorios de madera, 14
estantes de madera,
-Adquisicin de 71 equipos de cmputo, 71 muebles para computadora de
madera, 03 impresoras, 02 equipos de sonido, 02 datashow, 02 ECRAM,
02 televisores, 02 pizarras acrlicas.
Las metas antes mencionadas se ha propuesto aplicando la
Resolucin Ministerial N 372-2004-EF-15
Artculo 8.- Prohibicin de fraccionamiento.
8.1. Queda prohibido, bajo responsabilidad del rgano Resolutivo al que
pertenece la Unidad Formuladora el fraccionamiento de un Proyecto de
Inversin Pblica.
8.2. El Proyecto de Inversin Pblica debe ser formulado y evaluado como
una unidad, independientemente de de que su ejecucin se programe en
etapas o conlleve ms de un ejercicio presupuestal; estando prohibido,
bajo responsabilidad del rgano Resolutivo, el uso de las facultades
delegadas por la presente norma para la aprobacin o autorizacin de
adquisiciones, contratos, compras o cualquier otro gasto que,
aisladamente, no constituya un Proyecto de Inversin Pblica
Cronograma de Actividades
El cronograma de actividades, para las alternativas planteadas se muestra
en el Formato siguiente:
CUADRO N 44
Unidad
de
tiempo
1
INVERSION
Mes
Obras provisionales
Mes
A
o1
Ao 0
2
X X
X
63
8 ..... 12
A
o2
..
A
o7
A
o8
A
o9
A
o
10
Zapatas
Vigas de cimentacin
Columnas
Vigas
Losa aligerada
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes

Pizarra mural
Pisos y veredas
Carpintera metlica
Aparatos sanitarios
Pintura
Vidrios
Losa deportiva
Cerco perimtrico
Equipos de computo
Flete terrestre
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
Mes
X
X
X
X
X
X X
X X
X
X X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X X X X
X X X X X X
Mes
Ao
FUNCIONAMIENTO
X
X
X
X
X
X
X
OBSERVACIONES
4.6.
COSTOS
Costos en la situacin "Con Proyecto"

Los costos en la situacin con proyecto estn dados por los costos de
mantenimiento de la infraestructura y la inversin para la construccin de
toda la infraestructura indicada en la alternativa selecciona, Alternativa N
01
CUADRO N 45
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA A PRECIOS PRIVADOS
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE A PRECIOS
SOCIALES Y PRIVADOS
Sin Proyecto
Rubros
1. OPERACIN
Precios
Sociales
750337.46
Precio
Unitario
Con Proyecto
Precios
Privados
Alternativa N 01
Precio
Unitario
697,090.64
Precios
Privados
Precios
Sociales
698,429.84 634,749.15
64
Alternativa N 02
Precio
Unitario
Precio
Privados
698,429.84
Precios
Sociales
634,749.15
- Materiales de oficina
- Guardiana
- Educacin fsica
- Servicios pblicos
- Adquisicin de enseres
- Remuneraciones
- Otros
4,964.20
410.00
410.00
433.33
5,200.00
4420.00
433.33
5,200.00
4420.00
1630.30
1918.00
1,918.00
2,500.00
2,500.00
2125.00
2,500.00
2,500.00
2125.00
117893.23
1295.53
1,295.53
1,500.00
1,500.00
1365.00
1,500.00
1,500.00
1365.00
439.42
5,273.07
500.00
6,000.00
5100.00
500.00
6,000.00
5100.00
621739.15 56935.82 683,229.84 56,935.82
4482.11
683,229.84
621739.15 56,935.82
683,229.84
621739.15
16,700.00
14,525.00
524.65
16,504.26
- Materiales de limpieza
- Pintura
4964.20
373.10
891.91
2. MANTENIMIENTO
- Servicios tcnicos
diversos
TOTAL S/.
4219.57
1,049.30
19,066.30
14,700.00
12,825.00
4518.15
413.75
4,965.00
458.33
5,500.00
5,005.00
458.33
5,500.00
5005.00
5734.10
562.17
6,746.00
100.00
1,200.00
1,020.00
100.00
1,200.00
1020.00
6252.01
7355.30
7,355.30
8,000.00
8,000.00
6,800.00 10,000.00
766,841.72
716,156.94
713,129.84 647,574.15
10,000.00
8500.00
715,129.84
649,274.15
Fuente: Balance econmico ao 2012 AMAPAFA I.E. Victor Ral Haya de La Torre - Jan
Los costos mantenimiento, para la alternativa 1 es de S/. 713,129.84

nuevos soles y para la alternativa 2 es de S/. 715,0129.84
Para la alternativa 1, los montos de, la inversin para la construccin de la
infraestructura es de S/. 3 008,406.20 a precios privados, y de S/ 2
529,066.81a precios sociales.
La ejecucin de la alternativa 2 significa una inversin de S/. 3 497,605.10
a precios privados, y de S/. 2 940,320.02 a precios sociales.
Los Cuadros N 47 y 53 muestran los costos de inversin para la
implementacin de las dos alternativas seleccionada
CUADRO N 46
ALTERNATIVA 1
CONSTRUCCION DE 08 AULAS, DIRECCION, SUB DIRECCION, SS.HH. Y 03 ESCALERAS EN EL PRIMER NIVEL; 09 AULAS,
SS.HH. Y 03 ESCALERAS EN EL SEGUNDO NIVEL; SALA DE PROFESORES Y USOS MULTIPLES, SALA DE INNOVACION
PEDAGOGICA, CENTRO DE RECUROS EDUCATIVOS PRIMARIOS, SALA DE MUSICA, DEPARTAMENTO DE EDUCACION
FISICA, TALLER DE IMPRESIONES, ALMACEN Y SS.HH. EN EL TERCER NIVEL, DE MATERIAL NOBLE CON TECHO
ALIGERADO INCLINADO A DOS AGUAS, CON CUBIERTA DE TEJA CERAMICA; CONSTRUCCION 600 M2 DE PATIO DE
FORMACION, 58.41 ML DE CERCO PERIMETRICO, ADQUISICION DE 35 EQUIPOS DE COMPUTO, ADQUISICION DE 735
CARPETAS UNIPERSONALES, 21 ESCRITORIOS, 21 SILLAS Y 21 ESTANTES DE MADERA.
ITEM
DESCRIPCION
UNID. METRADO PRECIO PARCIAL
65
SUB
TOTAL
TOTAL
01.00.00 OBRAS PROVISIONALES

01.01.00 CARTEL DE OBRA DE MADERA
EST
1.00
500.00
500
01.02.00 CASETA ADICIONAL P/GUARDIANIA Y/O DEPOSITO
M2
20.00
100.00
2000
02.01.00 LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL
M2
1,583.17
0.90
1,424.85
02.02.00 TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO PRELIMINAR CON VALLAS AISLADAS
M2
1,583.17
1.24
1,963.13
M3
M3
200
253.69
93.52
18704.00
03.02.00 EXCAVACION PARA ZAPATAS HASTA 1.00 MT DE PROFUNDIDAD
30.43
7719.79
03.03.00 EXCAVACION PARA CIMIENTOS HASTA 1.20 MT TERRENO NORMAL
M3
83.10
35.50
2950.05
03.04.00 EXCAVACION PARA CANALETA
M3
10.44
26.63
278.02
03.05.00 RELLENO CON MATERIAL PROPIO
M3
76.90
38.09
2929.12
03.06.00 RELLENO CON MATERIAL DE PRESTAMO MANUAL
M3
300.00
52.75
15825.00
03.07.00 NIVELACION INTERIOR APISONADO MANUAL
M2
1,583.17
1.98
2500.00
2500.00
3387.9838
3,387.98
53229.03
53229.03
54,733.81
54,733.81
54,007.04
54,007.04
59,491.42
59,491.42
48.46 26,560.93 118,332.16
118,332.16
02.00.00 TRABAJOS PRELIMINARES
03.00.00 MOVIMIENTO DE TIERRAS

03.01.00 DEMOLICION ESTRUCTURAS DE CONCRETO
3134.68
ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE HASTA 30.00 MT (A MANO USANDO
03.08.00
CARRETILLA)
04.00.00 CONCRETO SIMPLE
M2
95.12
17.75
04.01.00 SOLADO PARA ZAPATAS DE 4" MEZCLA 1:12 CEMENTO-HORMIGON
M2
174.96
28.33
4956.62
04.02.00 CIMIENTOS CORRIDOS MEZCLA 1:10 CEMENTO-HORMIGON 30% PIEDRA
M3
49.76
179.05
8909.53
04.03.00 CONCRETO 1:8+25% P.M. PARA SOBRECIMIENTOS
M3
18.28
241.03
4406.03
04.04.00 ENCOFRADO Y DEDESENCOFRADO SOBRECIMIENTO HASTA 0.30 MT
M2
146.34
36.74
04.05.00 CONCRETOEN EN CANALETA FC=140 KG/CM2
M3
4.57
266.14
1216.26
04.06.00 CONCRETO F'C=140 KG/CM2. PARA PATIO
M3
90.00
302.37
27213.30
04.07.00 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN CANALETAS
M2
62.06
42.79
2655.55
1688.38
5376.53
05.00.00 CONCRETO ARMADO

05.01.00 ZAPATAS
05.01.01 CONCRETO EN ZAPATAS F'C= 210 KG/CM2
M3
114.00
373.99
42634.86
05.01.02 ACERO CORRUGADO DE 1/2"
KG
2,325.60
4.89
11372.18
05.02.00 VIGAS DE CIMENTACION

05.02.01 CONCRETO EN VIGAS DE CIMENTACION F'C= 210 KG/CM2
M3
43.38
382.86
16608.47
KG
3,527.04
4.89
17247.23
05.02.03 ACERO CORRUGRADO DE 3/8"
KG
1,461.89
5.66
8274.297
05.02.05 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO VIGA DE CIMENTACION
M2
338.10
51.35
17361.44
05.03.00 COLUMNAS
05.03.01 CONCRETO EN COLUMNAS F'C=210 KG/CM2
M3
69.00
KG
8,398.08
433.12 29,885.28
4.89 41,066.61
KG
274.32
KG
3,293.13
05.03.05 ACERO LISO DE 1/4"
KG
120.00
05.03.06 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS
M2
548.10
05.04.01 CONCRETO EN VIGUETAS F'C=210 KG/CM2
M3
7.00
403.22
2,822.54
KG
213.06
5.66
1,205.92
KG
529.47
6.99
3,701.00
05.04.04 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VIGAS
M2
99.00
62.75
6,212.25
05.05.01 CONCRETO EN VIGAS F'C=210 KG/CM2
M3
99.30
384.23 38,154.04
KG
12,171.00
5.13 62,437.23
4.89
1,341.42
5.66 18,639.12
6.99
838.80
05.04.00 VIGUETAS SOBRE ALFEIZER
05.05.00 VIGAS PERALTADAS
66
13,941.70
13,941.70
KG
2,144.88
KG
1,569.78
4.89 10,488.46
4.89 7,676.22
KG
4,385.67
5.66 24,822.89
KG
400.57
M2
705.78
M3
83.70
403.22
33749.51
05.06.02 CONCRETO EN LOSAS ALIGERADAS F'C=210 KG/CM2
M3
111.60
406.29
45341.96
KG
11,199.60
4.89
54766.04
KG
3,728.58
6.99
26062.77
05.06.05 LADRILLO HUECO DE ARCILLA 15X30X30 CM PARA TECHO ALIGERADO
UND
8,983.50
1.57
05.06.06 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN LOSAS ALIGERADAS
M2
2,427.30
41.80
05.06.07 COBERTURA DE TEJA CERAMICA
M2
787.50
42.87
33,760.13
6.99
2,799.95
62.75 44,287.70 190,666.49
190,666.49
05.06.00 VIGUETAS Y LOSAS ALIGERADAS
14104.1
101461.1
309,245.66
309,245.66
23,295.09
23,295.09
118,283.87
05.07.00 ESCALERAS
05.07.01 CONCRETO EN ESCALERAS F'C=210 KG/CM2
M3
14.82
519.10
7,693.06
KG
1,640.46
4.89
8,021.85
05.07.03 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN ESCALERAS
M2
113.34
66.88
7,580.18
06.01.00 MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE CABEZA C/M 1:5 X 1.5CM.
M2
1,553.46
65.28
101409.9
06.02.00 MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE SOGA C/M 1:4 X 1.5CM.
M2
389.43
43.33
16874.00 118,283.87
07.01.00 TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON C:A
M2
1,935.00
20.16
39009.6
07.02.00 TARRAJEO EN EXTERIORES ACABADO CON C:A
M2
2,592.00
20.16
52254.72
07.03.00 TARRAJEO DE SUPERFICIE DE COLUMNAS CON C:A
M2
144.00
27.93
07.04.00 TARRAJEO EN SUPERFICIE DE VIGAS CON C:A
M2
326.04
36.67
07.05.00 VESTIDURA DE DERRAMES EN PUERTAS, VENTANAS Y VANOS.
992.58
23.68
07.06.00
2,792.46
6.46
07.07.00 CIELORRASOS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA
M2
2,160.00
36.08
77932.8
07.08.00 PIZARRA MURAL
M2
91.20
34.36
3133.632
M2
132.00
85.16
06.00.00 ALBAILERIA
07.00.00 REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS
07.09.00
BRUAS DE 1 CM EN MUROS
ENCHAPE CON CERAMICA DE 20 X 30 CM DE COLOR DE 1RA EN MUROS
4021.92
11955.89
23504.29
18039.29
11241.12 241,093.26
241,093.26
08.00.00 PISOS Y VEREDAS

08.01.00 FALSO PISO C:H, E=1:10 CM
M2
560.00
08.02.00 PISOS DE CEMENTO PULIDO COLOREADO Y BRUADO E=2"
M2
1,854.00
08.03.00 VEREDA DE CONCRETO DE 4"
M2
174.00
08.04.00 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VEREDAS
M2
39.60
08.05.00 JUNTAS ASFALTICAS EN VEREDAS
48.00
5.81
278.88
08.06.00 CONCRETO F'C=140 KG/CM2.PARA ESTRADO DE PIZARRA
M3
15.12
302.37
4,571.83
08.07.00 PISO DE CERAMICA DE 40 X 40 CM
M2
164.85
08.08.00 CONCRETO EN MUROS F'C= 140 KG/CM2 PARA URINARIO CORRIDO
M3
0.36
453.59
08.09
M2
4.80
55.20
09.01.00 PUERTA DE FIERRO
M2
189.00
09.02.00 VENTANA DE FIERRO
M2
668.25
09.03.00 PUERTA MACIZA DE MADERA DE CEDRO
M2
31.50
09.04.00 PANELES CONTRAPLACADOS DE 45 MM MADERA Y TRIPLAY
M2
42.00
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN URINARIO CORRIDO
41.67 23,335.20
31.83 59,012.82
58.32 10,147.68
42.79 1,694.48
85.16 14,038.63
163.29
264.96 113,507.78
09.00.00 CARPINTERIA METALICA Y MADERA
67
240.00 45,360.00
140.00 93,555.00
350.00 11,025.00
250.00 10,500.00
113,507.78
09.05.00 PUERTA CONTRAPLACADA DE 45 MM TRIPLAY
M2
3.78
250.00
09.06.00 REJILLA PARA CANALETA
87.00
85.00
945.00
7,395.00 168,780.00
168,780.00
10.00.00 VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES

10.01.00 VIDRIOS SEMIDOBLES INCOLORO
P2
9,379.80
6.26 58,717.55
11.01.00 PINTURA LATEX EN MUROS INTERIORES 2 MANOS
M2
1,935.00
12.82
24806.70
11.02.00 PINTURA LATEX EN MUROS EXTERIORES 2 MANOS
M2
1,692.00
12.82
21691.44
11.03.00 PINTURA LATEX EN CIELORASO
M2
2,160.00
12.82
27691.20
11.04.00 PINTURA EN CARPINTERIA METALICA
M2
857.25
7.40
6343.65
11.05.00 PINTURA CON ESMALTE EN ZOCALOS Y CONTRAZOCALOS
M2
603.00
9.31
5613.93
11.06.00 PINTURA CON ESMALTE EN PIZARRA
M2
91.20
9.31
849.07
12.01.00 SALIDA DE TECHO C/CABLE AWG TW 2.5MM(14)+D PVC SEL 19MM(3/4)
PTO
186.00
12.02.00 SALIDA TOMACORRIENTE C/AWG TW 4.0MM(12)+D PVC SAP 19MM(3/4)
PTO
90.00
12.03.00 SALIDA PARA INERRUPTOR CON PVC
PTO
42.00
89.50
3,759.00
12.04.00 TABLERO ELECTRICO GAB.METALICO P/DISTRIBUCION DE 6 CIRCUITOS
UND
9.00
190.71
1,716.39
12.05.00 FLUORESCENTE CIRCULAR DE 32 W
UND
186.00
48.60
9,039.60
12.06.00 POZO-CONEXION A TIERRA
GLB
1.00
800.00
800.00
13.01.01 INODORO TANQUE BAJO BLANCO
PZA
27.00
220.00
5940.00
13.01.02 LAVATORIO DE PARED BLANCO 1 LLAVE
PZA
6.00
170.00
1020.00
13.01.03 COLOCACION DE ACCESORIOS SANITARIOS
PZA
33.00
45.51
1501.83
13.01.04 DUCHA CROMADA 1 LLAVE INCL.ACCESORIOS
UND
6.00
70.00
420.00
13.01.05 PAPELERA DE LOSA Y BARRA PLASTICA, COLOR BLANCO
UND
27.00
15.00
405.00
13.01.06 JABONERA DE LOSA COLOR BLANCO
UND
6.00
15.00
90.00
13.01.07 TOALLERA C/SOPORTE DE LOSA Y BARRA PLASTICA, COLOR BLANCO
UND
6.00
15.00
13.02.01 SALIDAS DE PVC SAL PARA DESAGUE DE 4"
PTO
42.00
87.73
3684.66
13.02.02 SALIDAS DE PVC SAL PARA VENTILACION DE 2"
PTO
15.00
65.45
981.75
13.02.03 RED DE DERIVACION PVC SAL PARA DESAGUE DE 4"
78.00
22.13
1726.14
13.02.04 RED DE DERIVACION PVC SAL PARA DESAGUE DE 2"
99.00
12.78
1265.22
13.02.05 SUMINISTRO DE ACCESORIOS PARA DESAGUE
GLB
3.00
500.00
1500.00
13.02.06 COLOCACION DE ACCESORIOS SANITARIOS DE DESAGUE
GLB
3.00
500.00
1500.00
13.02.07 CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE 12" X 24"
PZA
2.00
194.13
388.26
13.03.01 SALIDA DE AGUA FRIA CON TUBERIA DE PVC-SAP 1/2"
PTO
42.00
72.47
3043.74
13.03.02 RED DE DISTRIBUCION TUBERIA DE 1/2" PVC-SAP
90.00
12.86
1157.40
13.03.03 SUMINISTRO DE ACCESORIOS PARA AGUA
GLB
3.00
500.00
1500.00
13.03.04 COLOCACION DE ACCESORIOS SANITARIOS DE AGUA
GLB
3.00
500.00
1500.00
13.03.05 VALVULAS DE COMPUERTA DE BRONCE DE 1/2"
PZA
4.00
56.58
24.00
58,717.55
58,717.55
86,995.99
86,995.99
43,091.15
43,091.15
9,466.83
9,466.83
11,046.03
11,046.03
226.32
7,427.46
7,427.46
1.63
39.12
39.12
39.12
58.41
400.00
23364
23,364.00
23,364.00
UND
35.00
3,500.00
122500 122,500.00
122,500.00
16.01.00 CARPETAS UNIPERSONALES
UND
735.00
140.00
102900.0
16.02.00 ESCRITORIOS PARA EL PROFESOR
UND
21.00
450.00
9450.00
16.03.00 SILLAS DE MADERA
UND
21.00
140.00
16.04.00 ESTANTES DE MADERA
UND
21.00
700.00
11.00.00 PINTURA
12.00.00 INSTALACIONES ELECTRICAS

101.61 18,899.46
98.63 8,876.70
13.00.00 INSTALACIONES SANITARIAS

13.01.00 APARATOS Y ACCESORIOS SANITARIOS
90.00
13.02.00 INSTALACIONES SANITARIAS DE DESAGUE
13.03.00 INSTALACIONES SANITARIAS DE AGUA
13.04.00 EVACUACION DE AGUAS PLUVIALES

13.04.01 AGUAS PLUVIALES
14.00.00 CERCO PERIMETRICO
14.01.00 CERCO PERIMETRICO
15.00.00 EQUIPOS DE COMPUTO
15.01.00 COMPUTADORAS
16.00.00 MOBILIARIO
68
2940.00
14700.00 129,990.00
129,990.00
14.00.00 OTROS
14.01.00 FLETE TERRESTRE
GLB
1.00
15,000.00
15000
15,000.00
COSTO DIRECTO
15,000.00
2032133.44
CUADRO N 47
ALTERNATIVA 1
CONSTRUCCION DE 01 CENTRO DE RECUROS EDUCATIVOS EN EL PRIMER NIVEL; 01 SALA DE INNOVACION
PEDAGOGICA EN EL SEGUNDO NIVEL; 01SALA DE INNOVACION PEDAGOGICA EN EL TERCER NIVEL, DE MATERIAL
NOBLE CON TECHO ALIGERADO, ADQUISICION DE MOBILIARIO Y EQUIPOS DE COMPUTO
ITEM
DESCRIPCION
UNID. METRADO PRECIO PARCIAL
SUB
TOTAL
TOTAL
01.00.00 TRABAJOS PRELIMINARES

01.01.00 LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL
M2
149.07
0.90
134.16
01.02.00 TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO PRELIMINAR CON VALLAS AISLADAS
M2
149.07
1.24
184.85
02.01.00 EXCAVACION PARA ZAPATAS DE 1.40 MT A 2.00 MT DE PROFUNDIDAD
M3
84.00
42.60
3,578.40
02.02.00 EXCAVACION PARA CIMIENTOS HASTA 1.20 MT TERRENO NORMAL
M3
13.23
35.50
469.67
02.03.00 EXCAVACION PARA CANALETA
M3
5.80
26.63
154.45
02.04.00 RELLENO CON MATERIAL PROPIO
M3
44.72
38.09
1,703.38
02.05.00 RELLENO CON MATERIAL DE PRESTAMO MANUAL
M3
14.91
37.75
562.85
02.06.00 NIVELACION INTERIOR APISONADO MANUAL

ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE HASTA 30.00 MT (A MANO
02.07.00
USANDO CARRETILLA)
03.00.00 CONCRETO SIMPLE
M2
149.07
1.98
295.16
M3
58.31
17.75
1,035.00
03.01.00 SOLADO DE 4" MEZCLA 1:12 CEMENTO-HORMIGON

CIMIENTOS CORRIDOS MEZCLA 1:10 CEMENTO-HORMIGON 30%
03.02.00
PIEDRA
03.03.00 CONCRETO 1:8+25% P.M. PARA SOBRECIMIENTOS
M2
56.00
28.33
1,586.48
M3
13.23
179.05
2,368.83
M3
2.81
241.03
677.29
03.04.00 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS
M2
73.17
41.48
3,035.09
03.05.00 CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA CANALETA
M3
2.29
361.79
828.50
03.06.00 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN CANALETAS
M2
31.03
42.79
1,327.77
319.0098
319.01
7798.92
7798.92
9,823.97
9,823.97
13,264.89
13,264.89
11,406.11
11,406.11
27,164.06
27,164.06
02.00.00 MOVIMIENTO DE TIERRAS
04.00.00 CONCRETO ARMADO

04.01.00 ZAPATAS
04.01.01 CONCRETO EN ZAPATAS F'C= 210 KG/CM2
M3
28.00
373.99
10,471.72
KG
571.20
4.89
2,793.17
04.02.00 VIGAS DE CIMENTACION

04.02.01 CONCRETO EN VIGAS DE CIMENTACION F'C= 210 KG/CM2
M3
9.76
382.86
3,736.71
KG
521.73
4.89
2,551.26
KG
434.13
4.89
2,122.90
04.02.04 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO VIGA DE CIMENTACION
M2
58.33
51.35
2,995.25
04.03.00 COLUMNAS
04.03.01 CONCRETO EN COLUMNAS F'C=210 KG/CM2
M3
14.00
433.12
6,063.68
KG
2,132.48
4.89
10,427.83
KG
882.00
4.89
4,312.98
KG
55.00
6.99
384.45
04.03.05 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS
M2
123.30
48.46
5,975.12
04.04.00 VIGUETAS SOBRE ALFEIZER

M3
0.84
349.18
293.31
KG
141.48
4.89
691.84
KG
24.87
6.99
173.84
69
M2
68.67
62.75
4,309.04
5,468.03
5,468.03
36,192.22
36,192.22
45,229.56
45,229.56
04.05.00 VIGAS PERALTADAS

04.05.01 CONCRETO EN VIGAS F'C=210 KG/CM2
M3
24.72
384.23
9,498.17
KG
1,571.04
4.89
7,682.39
KG
334.15
4.89
1,633.99
KG
1,067.97
4.89
5,222.37
M2
193.71
62.75
12,155.30
M3
13.35
403.22
5,382.99
04.06.02 CONCRETO EN LOSAS ALIGERADAS F'C=210 KG/CM2
M3
17.79
412.06
7,330.55
KG
1,206.17
4.89
5,898.17
KG
1,491.43
6.99
10,425.10
04.06.05 LADRILLO HUECO DE ARCILLA 15X30X30 CM PARA TECHO ALIGERADO
UND
2,325.00
1.57
3,650.25
04.06.06 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN LOSAS ALIGERADAS
M2
300.06
41.80
12,542.51
04.07.01 CONCRETO EN ESCALERAS F'C=210 KG/CM2
M3
4.94
530.80
2,622.15
KG
1,088.00
4.89
5,320.32
04.07.03 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN ESCALERAS
M2
37.78
66.88
2,526.73
10,469.20
10,469.20
M2
362.88
43.33
15,723.59
15,723.59
15,723.59
06.01.00 TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON CEMENTO-ARENA
M2
273.00
20.16
5,503.68
06.02.00 TARRAJEO EN EXTERIORES ACABADO CON CEMENTO-ARENA
M2
242.10
20.16
4,880.74
06.03.00 TARRAJEO DE SUPERFICIE DE COLUMNAS CON CEMENTO-ARENA
M2
123.30
27.93
3,443.77
06.04.00 TARRAJEO EN SUPERFICIE DE VIGAS CON CEMENTO-ARENA
M2
193.71
36.67
7,103.35
06.05.00 VESTIDURA DE DERRAMES EN PUERTAS, VENTANAS Y VANOS.
36.95
23.68
874.98
06.06.00
622.95
6.46
4,024.26
06.07.00 CIELORRASOS CON MEZCLA DE CEMENTO-ARENA
M2
300.06
36.08
10,826.16
06.08.00 PIZARRA MURAL
M2
4.80
34.36
164.93
36,821.86
36,821.86
07.01.00 FALSO PISO C:H, 1:10 E=10 CM
M2
89.47
41.67
3,728.21
07.02.00 PISOS DE CEMENTO PULIDO COLOREADO Y BRUADO E=2"
M2
89.47
31.83
2,847.83
07.03.00 VEREDA DE CONCRETO DE 4"
M2
53.94
58.32
3,145.78
07.04.00 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VEREDAS
M2
10.92
42.79
467.27
07.05.00 JUNTAS ASFALTICAS EN VEREDAS
17.20
5.81
99.93
07.06.00 CONCRETO F'C=140 KG/CM2.PARA ESTRADO DE PIZARRA
M3
0.90
302.37
272.13
07.07.00 ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN ESTRADOS DE PIZARRA
M2
0.78
42.79
33.38
10,594.53
10,594.53
04.06.00 VIGUETAS Y LOSA ALIGERADA
04.07.00 ESCALERAS
05.00.00 ALBAILERIA
05.01.00 MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE SOGA C/M 1:4 X 1.5CM.
06.00.00 REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS
BRUAS DE 1 CM EN MUROS
07.00.00 PISOS Y VEREDAS
08.00.00 CARPINTERIA METALICA Y MADERA

08.01.00 PUERTA DE FIERRO
M2
9.00
250.00
2,250.00
08.02.00 VENTANA DE FIERRO
M2
33.75
140.00
4,725.00
08.03.00 PUERTA MACIZA DE MADERA DE CEDRO
M2
5.40
350.00
1,890.00
08.04.00 TABLERO DE MADERA DE CEDRO
M2
1.20
350.00
420.00
08.05.00 REJILLA PARA CANALETA
12.75
85.00
1,083.75
10,368.75
10,368.75
P2
513.00
6.26
3,211.38
3,211.38
3,211.38
10.01.00 PINTURA LATEX EN MUROS INTERIORES 2 MANOS
M2
273.00
12.98
3,543.54
10.02.00 PINTURA LATEX EN MUROS EXTERIORES 2 MANOS
M2
242.00
12.98
3,141.16
10.03.00 PINTURA LATEX EN CIELORASO
M2
300.06
12.98
3,894.78
10.04.00 PINTURA EN CARPINTERIA METALICA
M2
42.75
7.40
316.35
10.05.00 PINTURA CON ESMALTE EN ZOCALOS Y CONTRAZOCALOS
M2
230.10
9.31
2,142.23
10.06.00 PINTURA CON ESMALTE EN PIZARRA
M2
4.80
9.31
44.69
13,082.75
13,082.75
PTO
33.00
105.09
3,467.97
09.00.00 VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES

09.01.00 VIDRIOS SEMIDOBLES INCOLORO
10.00.00 PINTURA
11.00.00 INSTALACIONES ELECTRICAS

11.01.00 SALIDA DE TECHO C/CABLE AWG TW 2.5MM(14)+D PVC SAP 19MM(3/4)
70
11.02.00 SALIDA TOMACORRIENTE C/AWG TW 4.0MM(12)+D PVC SAP 19MM(3/4)
PTO
33.00
98.63
3,254.79
11.03.00 SALIDA PARA INERRUPTOR CON PVC

TABLERO ELECTRICO GAB.METALICO P/DISTRIBUCION DE 6
11.04.00
CIRCUITOS
11.05.00 FLUORESCENTE CIRCULAR DE 32 W
PTO
8.00
89.50
716.00
UND
3.00
190.71
572.13
UND
33.00
48.60
1,603.80
11.06.00 POZO-CONEXION A TIERRA
GLB
2.00
800.00
1,600.00
11,214.69
11,214.69
12.00
1.63
19.56
19.56
19.56
13.01.00 CARPETAS BIPERSONALES
UND
18.00
140.00
2,520.00
13.02.00 ESCRITORIOS DE MADERA
UND
2.00
600.00
1,200.00
13.03.00 SILLAS DE MADERA
UND
36.00
140.00
5,040.00
13.04.00 ESTANTES DE MADERA
UND
2.00
800.00
1,600.00
10,360.00
10,360.00
14.01.00 EQUIPOS DE COMPUTO
UND
71.00
3,180.00
225,780.00
14.02.00 MUEBLE PARA COMPUTADORA
UND
71.00
600.00
42,600.00
14.03.00 IMPRESORA
UND
3.00
500.00
1,500.00
14.04.00 EQUIPO DE SONIDO
UND
2.00
2,500.00
5,000.00
14.05.00 DATASHOW
UND
2.00
5,000.00
10,000.00
14.06.00 ECRAM
UND
2.00
480.00
960.00
14.07.00 TELEVISOR
UND
2.00
2,500.00
5,000.00
14.08.00 PIZARRA ACRILICA
UND
2.00
220.00
440.00 291,280.00
291,280.00
GLB
1.00
2,500.00
12.00.00 INSTALACIONES SANITARIAS

12.01.00 EVACUACION DE AGUAS PLUVIALES
12.01.01 AGUAS PLUVIALES
13.00.00 MOBILIARIO
14.00.00 EQUIPOS DE COMPUTACION Y MULTIMEDIA
15.00.00 OTROS
15.01.00 FLETE TERRESTRE
2,500.00
2,500.00
COSTO DIRECTO
2,500.00
572313.07
CUADRO N 48
LOSA DEPORTIVA
ITEM
01.00.0
0
01.01.0
0
02.00.0
0
02.01.0
0
02.02.0
0
02.03.0
0
02.04.0
0
02.05.0
0
02.06.0
0
03.00.0
0
03.01.0
0
03.02.0
0
03.03.0
0
DESCRIPCION
SUB
UNID. METRADO PRECIO PARCIAL TOTAL
TOTAL
TRABAJOS PRELIMINARES
TRAZO Y REPLANTEO
M2
600.00
1.48
888.00
DEMOLICION DE PAVIMENTO DE CONCRETO DETERIORADO DE 4"
M2
600.00
59.12
35,472.00
EXCAVACION PARA ZAPATAS DE 1.40 MT A 2.00 MT DE PROFUNDIDAD
M3
74.25
42.60
3,163.05
EXCAVACION MASIVA A MAQUINA EN TERRENO NORMAL"C"/RETRO .

5Y3
M3
180.00
12.29
2,212.20
NIVELACION INTERIOR APISONADO MANUAL
M2
600.00
1.98
1,188.00
ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE D=1 KM
M3
180.00
10.93
1,967.40
RELLENO CON MATERIAL DE PRESTAMO MANUAL
M3
90.00
35.17
3,165.30
SOLADO PARA ZAPATAS DE 4" MEZCLA 1:12 CEMENTO-HORMIGON
M2
49.50
28.33
1,402.34
CONCRETO F'C=175 KG/CM2 PARA LOSAS DEPORTIVAS
M3
90.00
356.21
32,058.90
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL DE LOSAS DEPORTIVAS
M2
117.80
42.35
4,988.83
888.00
888.00
47,167.95
47,167.95
MOVIMIENTO DE TIERRAS
CONCRETO SIMPLE
71
03.04.0
0
03.05.0
0
03.06.0
0
04.00.0
0
04.01.0
0
04.01.0
1
04.01.0
2
04.02.0
0
04.02.0
1
04.02.0
2
04.02.0
3
04.02.0
4
04.03.0
0
04.03.0
1
04.03.0
2
04.03.0
3
04.03.0
4
04.03.0
5
05.00.0
0
05.01.0
0
05.01.0
1
05.02.0
0
05.02.0
1
05.03.0
0
05.03.0
1
06.00.0
0
06.01.0
0
06.02.0
0
06.03.0
0
07.00.0
0
07.01.0
0
07.02.0
0
07.03.0
0
08.00.0
0
08.01.0
0
08.02.0
0
08.03.0
0
JUNTA DE CONSTRUCCION CON TEKNOPORT
310.00
7.94
2,461.40
CONCRETO F'C=175 KG/CM2. P/GRADAS
M3
158.00
438.93
69,350.94
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO P/GRADA Y/O PISO
M2
192.64
42.37
8,162.16
CONCRETO F'C=210 KG/CM2. PARA ZAPATAS
M3
24.75
376.74
9,324.32
ACERO CORRUGADO DE 1/2"
KG
673.20
4.89
3,291.95
CONCRETO F'C=210 KG/CM2. PARA COLUMNAS
M3
35.34
423.80
14,977.09
KG
2,069.76
4.89
10,121.13
KG
990.00
4.89
4,841.10
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS
M2
257.40
48.46
12,473.60
CONCRETO EN VIGAS F'C=210 KG/CM2
M3
6.00
384.23
2,305.38
KG
647.04
4.89
3,164.03
KG
137.50
4.89
672.38
KG
400.00
4.89
1,956.00
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VIGAS
M2
84.00
62.75
5,271.00
278.00
300.00
83,400.00
904.80
80.00
72,384.00
M2
863.04
82.58
71,269.84
TARRAJEO EN GRADAS CON CEMENTO-ARENA
M2
192.64
34.08
6,565.17
TARRAJEO DE SUPERFICIE DE COLUMNAS CON CEMENTO-ARENA
M2
208.00
27.93
5,809.44
TARRAJEO EN SUPERFICIE DE VIGAS CON CEMENTO-ARENA
M2
21.00
36.67
770.07
118,424.56
118,424.56
12,616.26
12,616.26
42,412.92
42,412.92
13,368.78
13,368.78
83,400.00
83,400.00
72,384.00
72,384.00
71,269.84
71,269.84
13,144.68
13,144.68
5,380.00
5,380.00
9,992.14
9,992.14
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
COLUMNAS
VIGAS
ESTRUCTURA METALICA Y COBERTURA

TIJERAL METALICO
TIJERAL METALICO CON TUBO DE F.N. 2"
VIGUETAS METALICAS
CINTA METALICA CON TUBO DE F.N. 2" X1"
COBERTURAS
COBERTURA CON PLANCHA ONDULADA
REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS
CARPINTERIA METALICA
ARCOS METALICOS MULTIUSOS
UND
2.00
1,900.00
3,800.00
PARANTES DE F G DE 2 1/2" PARA VOLEY
UND
2.00
350.00
700.00
BARANDAS PARA ESCALERA DE TUBO NEGRO PESADO 2"
11.00
80.00
880.00
PINTURA CON ESMALTE EN LOSA DEPORTIVA
M2
600.00
9.31
5,586.00
PINTURA LATEX EN VIGAS Y COLUMNAS 2 MANOS
M2
229.00
10.45
2,393.05
PINTURA LATEX EN GRADAS
M2
192.64
10.45
2,013.09
PINTURA
72
09.00.0
0
09.01.0
0
09.02.0
0
10.00.0
0
10.01.0
0
INSTALACIONES ELECTRICAS
REFLECTOR ALOGENO DE 500 W
UND
CABLE ELECTRICO NYY 25 MM2.
4.00
480.78
1,923.12
150.00
3.15
472.50
1.00
2,500.00
2,500.00
1.00
2,500.00
2,500.00
OTROS
GLB
FLETE TERRESTRE
2,395.62
2,395.62
2,500.00
2,500.00
COSTO DIRECTO
495,344.76
CUADRO N 48
CERCO PERIMETRICO
ITEM
01.00.0
0
01.01.0
0
02.00.0
0
02.01.0
0
02.02.0
0
02.03.0
0
02.04.0
0
03.00.0
0
03.01.0
0
03.02.0
0
03.03.0
0
03.04.0
0
03.05.0
0
04.00.0
0
04.01.0
0
04.02.0
0
04.03.0
0
04.04.0
0
05.00.0
0
05.01.0
0
05.01.0
1
05.01.0
2
05.02.0
0
05.02.0
1
DESCRIPCION
UNID.
METRADO
PRECIO
PARCIAL
1.00
100.00
100.00
SUB
TOTAL
TOTAL
OBRAS PROVISIONALES
AGUAS PARA LA CONSTRUCCION
GLB
100.00
100.00
2331.01
2331.01
5692.56
5692.56
19148.06
19148.06
5528.07
5528.07
TRABAJOS PRELIMINARES
DEMOLICION DE OBRAS DE MAMPOSTERIA
M3
114.91
15.58
1,790.30
DEMOLICION CONCRETO DETERIORADO EN COLUMNAS
M3
7.53
23.38
176.05
LIMPIEZA DE TERRENO MANUAL
M2
153.22
0.90
137.90
TRAZO Y REPLANTEO
M2
153.22
1.48
226.77
M3
22.02
26.63
586.39
M3
73.55
35.50
2,611.03
M3
35.84
38.09
1,365.15
ELIMINACION MATERIAL EXCEDENTE HASTA 30.00 MT (A MANO

M3
USANDO CARRETILLA)
46.57
17.75
826.62
M2
153.22
1.98
303.38
M2
27.52
28.33
779.64
M3
57.00
179.05
10,205.85
CONCRETO 1:8+25% P.M. PARA SOBRECIMIENTOS
M3
14.25
241.03
3,434.68
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS
M2
113.98
41.48
4,727.89
CONCRETO F'C=210 KG/CM2. PARA ZAPATAS
M3
11.03
376.74
4,155.44
KG
280.70
4.89
1,372.62
M3
15.32
382.86
5,865.42
MOVIMIENTO DE TIERRAS
EXCAVACION PARA ZAPATAS DE 1.00 MT A 1.40 MT DE
PROFUNDIDAD
EXCAVACION PARA CIMIENTOS HASTA 1.20 MT TERRENO
NORMAL
RELLENO CON MATERIAL PROPIO
NIVELACION INTERIOR APISONADO MANUAL

CONCRETO SIMPLE
SOLADO PARA ZAPATAS DE 4" MEZCLA 1:12 CEMENTOHORMIGON
CIMIENTOS CORRIDOS MEZCLA 1:10 CEMENTO-HORMIGON
30% PIEDRA
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
VIGAS DE CIMENTACION
CONCRETO EN VIGAS DE CIMENTACION F'C= 210 KG/CM2
73
05.02.0
2
05.02.0
3
05.02.0
4
05.03.0
0
05.03.0
1
05.03.0
2
05.03.0
3
05.03.0
4
05.04.0
0
05.04.0
1
05.04.0
2
05.04.0
3
05.04.0
4
06.00.0
0
06.01.0
0
07.00.0
0
07.01.0
0
07.02.0
0
07.03.0
0
07.04.0
0
08.00.0
0
08.01.0
0
09.00.0
0
09.01.0
0
09.02.0
0
09.03.0
0
09.04.0
0
10.00.0
0
10.01.0
0
10.02.0
0
KG
695.72
4.89
3,402.07
KG
528.60
4.89
2,584.85
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO VIGA DE CIMENTACION
M2
113.98
51.35
5,852.87
CONCRETO F'C=210 KG/CM2. PARA COLUMNAS
M3
8.06
423.80
3,415.83
KG
1,078.96
4.89
5,276.11
ACERO CORRUGRADO DE 3/8"
KG
920.92
5.66
5,212.41
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN COLUMNAS
M2
146.20
48.46
7,084.85
CONCRETO EN VIGAS F'C=210 KG/CM2
M3
11.49
384.23
4,414.80
KG
696.54
4.89
3,406.08
KG
528.60
4.89
2,584.85
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VIGAS
M2
146.20
62.75
9,174.05
M2
384.67
65.28
25,111.26
TARRAJEO EN INTERIORES ACABADO CON CEMENTO-ARENA
M2
384.67
20.16
7,754.95
TARRAJEO EN EXTERIORES ACABADO CON CEMENTO-ARENA
M2
384.67
20.16
7,754.95
TARRAJEO DE SUPERFICIE DE COLUMNAS CON CEMENTOARENA
M2
58.05
27.93
1,621.34
TARRAJEO EN SUPERFICIE DE VIGAS CON CEMENTO-ARENA
M2
130.24
36.67
4,775.90
M2
22.50
250.00
5,625.00
PINTURA LATEX EN MUROS INTERIORES 2 MANOS
M2
384.67
12.98
4,993.02
PINTURA LATEX EN MUROS EXTERIORES 2 MANOS
M2
384.67
12.98
4,993.02
PINTURA LATEX EN VIGAS Y COLUMNAS 2 MANOS
M2
188.29
10.45
1,967.63
PINTURA EN CARPINTERIA METALICA
M2
22.50
7.40
166.50
17705.21
17705.21
20989.20
20989.20
19579.79
19579.79
25,111.26
25,111.26
21907.13
21907.13
5625.00
5625.00
12120.16
12120.16
COLUMNAS
VIGAS
ALBAILERIA
MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE CABEZA C/M 1:5 X
1.5CM.
REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS
CARPINTERIA METALICA
PORTON METALICO
PINTURA
OTROS
PRUEBA DE CALIDAD DEL CONCRETO (PRUEBA A LA
COMPRESION)
UND
8.00
34.20
273.60
FLETE TERRESTRE
GLB
1.00
2,500.00
2,500.00
COSTO DIRECTO
2773.60
2773.60
158,611.05
74
CUADRO N 49
ALTERNATIVA 1
CONSTRUCCION DE 04 AULAS EN EL PRIMER NIVEL; 04 AULAS EN EL
SEGUNDO NIVEL, 04 AULAS EN EL TERCER NIVEL DE METRIAL NOBLE Y
TECHO ALIGERADO; CONSTRUCION DE 01 CENTRO DE RECURSOS
EDUCATIVOS EN EL PRIMER NIVEL, 01 SALA DE INNOVACION
PEDAGOGICA EN EL SEGUNDO NIVEL, 01 SALA DE INNOVACION
PEDAGOGICA EN EL TERCER NIVEL, DE MATERIAL NOBLE Y TECHO
ALIGERADO; CONSTRUCCION DE LOSA DEPORTIVA CON TECHO
METALICO Y COBERTURA LIVIANA; CONCTRUCCION DE CERCO
PERIMETRICO; ADQUISICION DE MOBILIARIO Y EQUIPOS DE COMPUTO
PARTIDAS
MONTO
INVERSION
01.00.00
A4 AULAS EN EL PRIMER NIVEL, 04 AULAS EN EL

SEGUNDO NIVEL, 04 AULAS EN EL TERCER NIVEL
DE MATERIAL NOBLE Y TECHO ALIGERADO
795,509.48
02.00.00
01 CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS EN EL

PRIMER NIVEL, 01 SALA DE INNOVACION
PEDAGOGICA EN EL SEUNDO NIVEL, 01 SALA DE
INNOVACION PEDAGOGICA EN EL TERCER NIVEL,
DE MATERIAL NOBLE Y TECHO ALIGERADO
572,313.07
03.00.00
LOSA DEPORTIVA CON TECHO METALICO CON

COBERTURA LIVIANA Y TRIBUNAS
495,344.76
04.00.00
CERCO PERIMETRICO
158,611.05
COSTO DIRECTO
2021778.36
GASTOS GENERALES 10%
202177.84
GASTOS DE SUPERVISIO 4%
80871.13
UTILIDAD 10%
202177.84
SUB TOTAL
2,507,005.17
IGV 18% ST
451260.93
EXPEDIENTE TECNICO 2% ST
50,140.10
PREUPUESTO TOTAL
3,008,406.20
75
Rubros
CUADRO N 49
Precios
Sociales
Mano de Obra
Calificada
No Calificada
Materiales
Herramientas
Maquinaria
Total Costo directo
Precios
Privados
294,370.93 323,484.54
127,372.04 202,177.84
1,220,143.24 1,435,462.64
25,777.67
30,326.68
25,777.67
30,326.68
1,693,441.55 2,021,778.36
169,344.16
202,177.84
67,737.66
80,871.13
169,344.16
202,177.84
2,099,867.53 2,507,005.17
383,571.79
451,260.93
45,627.49
50,140.10
2,529,066.81 3,008,406.20
Gastos generales (10%)

Gastos por Supervisin (4%)
Utilidad (10%)
Sub Total
IGV 18% ST
Expediente Tcnico 2% ST
Total
CUADRO N 50
Rubro
Mano de obra
- Calificada
- No calificada
Materiales
Herramientas
Maquinaria
Total Costo Directo
26
16
10
71
1.5
1.5
100
76
Fuente: Expedientes Tcnicos elaborados
Los montos correspondientes de la mano de obra calificada y no

calificada, materiales, herramientas, maquinaria; son los que se muestra en
el cuadro N 49, tambin se ha tenido en cuenta los factores de correccin
del MEF, especficamente para la mano de obra no calificada de 0.63 para
selva urbana.
CUADRO N 51
ALTERNATIVA 2
CONSTRUCCION DE 12 AULAS; CONSTRUCION DE 01 CENTRO DE
RECURSOS EDUCATIVOS, 02 SALAS DE INNOVACION PEDAGOGICA EN UN
SOLO NIVEL, DE MATERIAL NOBLE Y TECHO ALIGERADO; CONSTRUCCION
DE LOSA DEPORTIVA CON TECHO METALICO Y COBERTURA LIVIANA;
CONCTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO; ADQUISICION DE MOBILIARIO Y
EQUIPOS DE COMPUTO
PARTIDAS
MONTO
INVERSION
01.00.00
02.00.00
03.00.00
04.00.00
A4 AULAS EN EL PRIMER NIVEL, 04 AULAS EN EL

SEGUNDO NIVEL, 04 AULAS EN EL TERCER NIVEL DE
MATERIAL NOBLE Y TECHO ALIGERADO
01 CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS EN EL
PRIMER NIVEL, 01 SALA DE INNOVACION PEDAGOGICA
EN EL SEUNDO NIVEL, 01 SALA DE INNOVACION
PEDAGOGICA EN EL TERCER NIVEL, DE MATERIAL
NOBLE Y TECHO ALIGERADO
LOSA DEPORTIVA CON TECHO METALICO CON
COBERTURA LIVIANA Y TRIBUNAS
CERCO PERIMETRICO
1,039,046.38
657,538.87
495,344.76
158,611.05
COSTO DIRECTO
2350541.06
GASTOS GENERALES 10%
235054.11
GASTOS DE SUPERVISIO 4%
94021.64
UTILIDAD 10%
235054.11
SUB TOTAL
2,914,670.91
IGV 18% ST
524640.76
EXPEDIENTE TECNICO 2% ST
58,293.42
PREUPUESTO TOTAL
3,497,605.10
CUADRO N 52
77
Precios
Sociales
Rubros
Mano de Obra
Calificada
No Calificada
Materiales
Herramientas
Maquinaria
Total Costo directo
342,238.78
148,084.09
1,418,551.53
29,969.40
29,969.40
1,968,813.19
196,881.32
Gastos generales (10%)
78,752.53
Gastos por Supervisin (4%)
196,881.32
Utilidad (10%)
2,441,328.36
Sub Total
445,944.65
IGV 18% ST
53,047.01
Expediente Tcnico 2% ST
Total
2,940,320.02
Precios
Privados
376,086.57
235,054.11
1,668,884.15
35,258.12
35,258.12
2,350,541.06
235,054.11
94,021.64
235,054.11
2,914,670.91
524,640.76
58,293.42
3,497,605.10
CUADRO N 53
%
Rubro
Mano de obra
- Calificada
- No calificada
Materiales
Herramientas
Maquinaria
Total Costo Directo
26
16
10
71
1.5
1.5
100
Fuente: Expedientes elaborados
Los montos correspondientes de la mano de obra calificada y no

calificada, materiales, herramientas, maquinaria; son los que se muestra en
el cuadro N 52, tambin se ha tenido en cuenta los factores de correccin
del MEF, especficamente para la mano de obra no calificada de 0.63 para
selva urbana.
Costos en la situacin "Sin Proyecto"
Los costos de operacin y mantenimiento, para la situacin sin proyecto
estn dados por los mismos que ascienden a la suma de S/. 716,156.94
nuevos soles, a precios privados, tal como de detalla en el Cuadro N 45.
Los costos de operacin mantenimiento se ha elaborado en base al
balance econmico del ao 2012 de la I.E.
78
4.7.
EVALUACIN SOCIAL
a. Beneficios sociales
Los proyectos de educacin constituyen una inversin en capital humano
que aumenta el bienestar de las personas que se benefician de ellos y que
genera externalidades al resto de personas que estn en contacto con las
primeras. Como se puede adelantar, slo los beneficios directos son
cuantificables; sin embargo, es importante destacar que dicha
cuantificacin involucra un elevado grado de dificultad.
Dada la dificultad del mtodo antes planteado, se propone el uso de la
metodologa costo-efectividad como una alternativa apropiada,
identificando los beneficios a travs de la determinacin de la produccin
del proyecto en trminos no monetarios; es decir, los resultados esperados
del mismo en funcin de sus objetivos originales, los cuales, en general,
corresponden con las lneas de accin presentadas en el mdulo de
identificacin del proyecto, pues como se vio, stas equivalen a los
posibles componentes del mismo. Los beneficios del proyecto identificados
son:
Desarrollo de infraestructura y/o su reparacin y mantenimiento.
Mejora del acceso a los servicios de educacin.
Beneficios Incremntales
Los beneficios incremntales estn representados por la diferencia del
Valor actual de los costos totales en la situacin Con Proyecto y el Valor
actual de los costos totales en la situacin Sin Proyecto, tanto a precios
sociales como a precios privados; tal como se detalla a continuacin:
Alternativa 1:
A Precios Sociales:S/ 1 763,648.41

A Precios Privados:
S/ 2 988,979.31
Alternativa 2:
A Precios Sociales:S/ 2 131,261.54

A Precios Privados:
S/ 3 479,628.60
b. Costos sociales
Flujo de Costos del Proyecto
El Flujo de Costos representa los desembolsos que deben realizarse,
segn el periodo en el que se efecta dicho desembolso.
En la elaboracin del Flujo de Costos se ha incluido los presupuestos que
proporcionaran los padres de familia a travs de la AMAPAFA para
solventar los gastos de Mantenimiento, durante la vida til del proyecto. As
79
mismo se ha realizado la correccin por impuestos a fin de determinar el

costo real del proyecto que significa para el estado.
Los formatos 9-A y 9-B que se adjuntan en anexos, muestran el Flujo de
Costos para las dos alternativas seleccionadas anteriormente.
Valor Actual de los Costos Totales (VACT)
En este paso, se ha estimado el valor actual de los costos sobre la base
del flujo de costos ya elaborado. Para ello, se ha utilizado la siguiente
ecuacin:
n
FC t
t 1
(1 COK )
VACT
Donde:
VACT
FCt
VR
til
n
COK
VR
(1 COK ) n
es el valor actual del flujo de costos totales

es el flujo de costos del perodo t
es el valor de recuperacin de la inversin al final de la vida
es la vida til del proyecto
es el costo de oportunidad del capital, el mismo que se ha
fijado en 9% al ao en soles reales.
Adicionalmente, se ha estimado su valor anual equivalente (VAE), a travs

de la siguiente ecuacin:
1 ( 1 COK ) n
VAE VACT
COK
Donde:
VAE
es el valor anual equivalente de los costos totales del

proyecto, incluida la inversin
Los resultados se muestran en el formato siguiente:

CUADRO N 54
CAMBIOS EN EL VACT
Alternativa 1
6,050
2,988,979.31
572,987.33
Nmero de beneficiarios
VACT
VAE 1/
1/
Sobre la base del VACT, considerando 10 aos de vida til del proyecto
80
Alternativa 2
6,050
3,479,628.60
667,044.80
c. Indicadores de Rentabilidad
Los objetivos y metas del proyecto se expresan como indicadores de
resultado, de corto y mediano plazo, en donde los primeros estn
asociados a la poblacin atendida y los segundos a los casos resueltos.
Metodologa Costo/Efectividad
Por tratarse de un proyecto con caractersticas sociales, la metodologa
empleada para su evaluacin, ha sido utilizando la relacin Costo /
Efectividad.
Los indicadores de resultados para la evaluacin de nuestro perfil se
muestran en el cuadro siguiente:
CUADRO N 55
INDICADORES DE RESULTADO
Lnea de accin
Inmediatos
Poblacin escolar
adecuadamente atendida
605 alumnos atendidos
A largo plazo
6,050 alumnos atendidos
Ratio Costo-Efectividad del Proyecto (CE)

El ratio costo-efectividad del proyecto (C/E) se ha determinado dividiendo el
costo del mismo entre la cantidad de alumnos beneficiados durante el
horizonte del proyecto, los resultados se muestran a continuacin:
CUADRO N 56
ESTIMACION DEL RATIO COSTO/EFECTIVIDAD
Nmero de alumnos
VACT
VAE 1/
Ratio C/E 2/
Alternativa 1
6,050
2,988,979.31
572,987.33
494.05
1/
Sobre la base del VACT, considerando 10 aos de vida til del proyecto
2/
Ratio C/E = VACT / Numero de alumnos
81
Alternativa 2
6,050
3,479,628.60
667,044.80
575.15
4.8
ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Dada la incertidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin se hace
indispensable llevar a cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad del
proyecto ante diversos escenarios.
En el caso de los proyectos de educacin la incertidumbre se vincula con
los resultados esperados, tanto en trminos de los indicadores planteados
como respecto de las tasas de retorno calculadas, los ingresos
establecidos y los otros supuestos sobre los que se basa el clculo de los
beneficios monetarios del proyecto.
El anlisis de sensibilidad involucra calcular el ratio costo-efectividad para
un rango probable de valores de la variable que genera incertidumbre. Ello
nos permitir llegar a establecer el grado de sensibilidad del rendimiento
del proyecto ante variaciones en ese tipo de variables. El formato siguiente
muestra los resultados de la sensibilizacin de los costos de inversin y de
la cantidad de alumnos a beneficiar.
CUADRO 57
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
% Variacin en
Costos Totales
(Inversin)
40
30
20
10
0
-10
-20
-30
-40
% Variacin en
Alumnos
beneficiarios
40
30
20
10
0
-10
-20
-30
-40
1/
Ratio C/E1/
Alternativa 1
691.66
642.26
592.86
543.45
494.05
444.64
395.24
345.83
296.43
Ratio C/E1/
Alternativa 1
352.89
380.04
411.71
449.13
494.05
548.94
617.56
705.78
823.41
Ratio C/E = VACT/nmero de alumnos
82
Ratio C/E1/
Alternativa 2
805.20
747.69
690.17
632.66
575.15
517.63
460.12
402.60
345.09
Ratio C/E1/
Alternativa 2
410.82
442.42
479.29
522.86
575.15
639.05
718.93
821.64
958.58
Como se puede apreciar, las alternativas seleccionadas no muestran mucha

sensibilidad ante cambios en los costos totales de inversin y cantidad de
alumnos beneficiarios, para el rango tomado (de 40 a +40 por ciento).
RAFICO N 11
GRAFICO N 12
En el primer grfico se puede apreciar:
Cuando se incrementan los costos en un 40%; el costo por alumno es mayor, en la

alternativa N 1 el costo por alumno es de 691.66 nuevos soles, mientras que en la
segunda alternativa el costo por alumno es de 805.20 nuevos soles
83
Cuando no varan los costos; el costo por alumno es de 494.05 nuevos soles en la
primera alternativa y 575.15 nuevos soles en la segunda alternativa.
Cuando disminuyen los costos en 40%, el costo por alumno es de 296.43 nuevos
soles en la primera alternativa y 345.09 nuevos soles en la segunda alternativa. Se
observa que cuando disminuyen los costos en 0%, el costo por alumno tambin
disminuye.
En el segundo grfico se observa:
Cuando se incrementan el nmero de alumnos en un 40%, el costo por alumno

disminuye en ambas alternativas cuyos costos son de 352.89 nuevos soles en la
primera alternativa y en la segunda alternativa es de 410.82 nuevos soles.
Cuando no se incrementa el nmero de alumnos el costo por alumno es el mismo, en

este caso el costo por alumno en la primera alternativa es de 494.05 nuevos soles, y
en la segunda alternativa es de 575.15 nuevos soles.
Cuando disminuye el nmero de alumnos en un 40% el costo por alumno aumenta, en

las dos alternativas cuyos costos son : en la primera alternativa es de 823.41 nuevos
soles y en la segunda alternativa es de 958.58 nuevos soles
En el grafico N 11 Y 12 muestra el grado de sensibilidad de las dos alternativas

donde la segunda alternativa es ms sensible que la primera alternativa, por lo
tanto la alternativa ganadora es la N 01 por presentar un coeficiente efectividad
menor que la segunda alternativa.
4.9.
ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD
La Sostenibilidad del proyecto a ejecutarse, involucra las acciones que se
tendrn que ejecutar en la Fase de Operacin y Mantenimiento, que
permitan alcanzar los beneficios esperados.
Para garantizar la sostenibilidad del proyecto durante su perodo de vida
til, se realizarn las acciones siguientes:
Las acciones previstas que requieran el apoyo de operacin y
mantenimiento del proyecto, sern apoyadas directamente por los
beneficiarios.
La participacin activa de los beneficiarios del proyecto durante la etapa de
operacin y mantenimiento del proyecto se garantiza, en razn del
compromiso asumido por la Direccin del colegio conjuntamente con los
directivos y padres de familia integrantes de la APAFA del colegio. Adems
las acciones que los beneficiarios realicen debern ajustarse al PLAN DE
MANTENIMIENTO, formulado por la Direccin de la I.E., en el cual se
detallan las actividades de carcter temporal y permanente a realizarse
durante la vida til del proyecto.
84
CUADRO N 58
PLAN DE MANTENIMIENTO
ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO DURANTE EL HORIZONTE DE EVALUACIN
DEL I.E. VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE JAEN
Actividades de Operacin
Y Mantenimiento
- Materiales de oficina
- Educacin fsica
- Servicios pblicos
- Adquisicin de enseres
- Servicios tcnicos
diversos
- Materiales de limpieza
- Pintura
Unid.
Ao
Ao
Ao
Ao
Ao
Ao
Ao
1
X
X
X
X
Horizonte de Evaluacin del Proyecto

2
3
4
5
6
7
8
9
X
X
X X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
10
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
4.10. IMPACTO AMBIENTAL

Ecologa
El proyecto no ocasiona el deterioro de la vegetacin natural en sus
la zona.
Material a emplear
Los materiales a emplearse (piedra, arena gruesa y hormign) en el
proyecto proceden de la zona y se encuentran disponibles.
Los materiales no contienen elementos contaminantes de alto riesgo para
la salud, tales como el asbesto, pintura esmalte (con alta concentracin de
plomo).
Los materiales a emplear son de fcil disponibilidad y reposicin, para
cuando la obra requiera una reparacin.
Contaminacin Ambiental
Se cuenta con una adecuada disposicin de residuos slidos y lquidos, los
que no ponen en peligro la calidad de fuentes de agua, tierras de cultivo y
granjas.
85
Salud
Que las instalaciones no estn cerca a focos infecciosos (relleno sanitario,
lagunas de estabilizacin, etc.)
4.11.
SELECCIN DE ALTERNATIVA
CUADRO N 59
Alternativas
1 Alternativa: Construccin de aulas,
centro de recursos educativos, aulas de
innovacin pedaggica, de material noble
con techo aligerado, en tres niveles;
construccin
de
losa
deportiva;
construccin
de cerco perimtrico;
adquisicin de mobiliario y equipos de
computo; de acuerdo al RNE y Ministerio
de Educacin
2 Alternativa: Construccin de aulas,
centro de recursos educativos, aulas de
innovacin pedaggica, de material noble
con techo aligerado, en un solo nivel;
construccin de losa deportiva;
construccin de cerco perimtrico;
adquisicin de mobiliario y equipos de
computo; de acuerdo al RNE y Ministerio
de Educacin
Monto
Coeficiente C/E
3 008,406.20
494.05
3 497,605.10
575.15
La alternativa seleccionada es la 1ra porque presenta un menor coeficiente

costo/ efectividad que la primera alternativa. La alternativa seleccionada
permitir solucionar el problema de ambientes educativos y administrativos
por reponer, aulas inadecuadas, fundamentalmente por la antigedad de la
infraestructura; permitir el buen funcionamiento del turno de la maana y
se lograr una mejor seguridad de los alumnos as como un mejor
aprendizaje; todos estos factores se traducen en una deficiente atencin
educativa a la localidad.
86
La 2daa alternativa no es seleccionada debido que su coeficiente

costo/Efectividad es mayor al C/E de la primera alternativa, es mayor
debido a que la infraestructura es de material noble y es un solo nivel, por
lo que es mas costosa que la primera alternativa que la infraestructura es
en dos niveles.
Se menciona que la razn fundamental de considerar las aulas con techo
aligerado, es por que en el sector donde se proyecta la ejecucin del
proyecto se encuentra en la zona urbana de la capital del distrito de Jan y
no hay problemas para el acceso de los materiales de construccin, sobre
todo la infraestructura tiene que edificarse de acuerdo a la modernidad
educativa.
Finalmente se indica que la alternativa seleccionada, guarda una estrecha
relacin con los objetivos estratgicos de la institucin planteados en el
documento
denominado:
Plan
Estratgico
Institucional,
fundamentalmente con el objetivo especfico que se refiere a Mejorar e
Incrementar la Infraestructura Educativa.
4.12. PLAN DE IMLEMENTACION
En los siguientes cuadros se detalla las metas fsicas que debern ser
programadas para llevar a cabo el proyecto de inversin pblica de la I.E.
N 16004- Jan, as como para la operacin y mantenimiento; para lo cual
se ha estimado iniciar con la elaboracin del expediente tcnico que se
debe iniciar desde el mes de abril y terminar en el mes de noviembre la
ejecucin de la obra, perodo que no habr interferencia por las lluvias.
CUADRO N 60
Unidad
de
tiempo
A
o1
Ao 0
1
8 ..... 12
INVERSION
Mes
Obras provisionales
Mes
Mes
Mes
Mes
Zapatas
Mes
Vigas de cimentacin
Mes
Columnas
Mes
Vigas
Mes
Losa aligerada
Mes
Mes
Mes
Pizarra mural
Mes
Pisos y veredas
Mes
Carpintera metlica
Mes
X
X
X
X
X
X
X
87
A
o2
..
A
o7
A
o8
A
o9
A
o
10
Mes
Mes
Aparatos sanitarios
Mes
Mes
Pintura
Mes
Vidrios
Mes
Losa deportiva
Mes
Cerco perimtrico
Mes
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Equipos de computo
Flete terrestre
Mes
FUNCIONAMIENTO
Ao
X
X

OBSERVACIONES
CUADRO N 61
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ETAPA OPERATIVA
(Todas las alternativas)
Componente
/acciones/actividades
Operacin de la I.E.
1
X
2
X
3
X
4
X
Perodo: Anual
5
6
7
X
X
X
8
X
9
X
10
X
4.13. ORANIZACION Y GESTION

La Municipalidad Provincial de Jan, como Unidad Ejecutora cuenta con
personal profesional y tcnico capacitado con ms de 20 aos de
experiencia en la ejecucin de obras; GEDUR es la que se encarga de la
elaboracin de expedientes tcnicos y ejecucin de obras est conformada
por ingenieros civiles y tcnicos en construccin civil, y en la parte
administrativa est conformada por servidores pblicos de diferentes
especialidades. Para el buen funcionamiento de la unidad ejecutora as
como tambin equipos y herramientas adecuadas para su ejecucin.
En el reglamento
de Organizaciones y Funciones (ROF) de la
Municipalidad de Jan, es una funcin de la GEDUR de Formular y
conducir el proceso tcnico y administrativo de los proyectos de inversin y
su ejecucin bajo las diversas modalidades en concordancia con los
dispositivos legales vigentes y para el cumplimiento de esta funcin, esta
unidad cuenta con los siguientes divisiones: estudios, obras y supervisin y
liquidaciones con la capacidad tcnica y administrativa y adems de la
experiencia en la ejecucin de obras de esta ndole, para llevar a cabo en
forma satisfactoria el proyecto.
88
Actualmente se vienen ejecutando varias obras por administracin directa,

por la capacidad tcnica, que cuenta esta unidad ejecutora que es la
Municipalidad Provincial de Jan. Ya que las obras ejecutadas por
administracin directa, es menor que si se ejecutara por contrata, por
experiencia en otras ejecuciones de obras.
La Municipalidad Provincial de Jan ha credo conveniente priorizar este
proyecto, la misma que gestionar la inversin a las instituciones del
Estado
La Municipalidad Provincial de Jan cuenta con la capacidad tcnica y
operativa para la ejecucin de proyectos de esta ndole, para este proyecto
se sugiere la ejecucin por la modalidad de contrata.
4.14. MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECIONADA
La Matriz de marco lgico que se presenta corresponde a la alternativa
seleccionada.
tres niveles; construccin de losa deportiva; construccin de cerco
perimtrico; adquisicin de mobiliario y equipos de cmputo; de acuerdo al
CUADRO N 62
RESUMEN DE
OBJETIVOS
INDICADORES
89
MEDIOS DE
VERIFICACIN
SUPUESTOS
FIN
PROPSITO
Reducir el porcentaje de
alumnos que no trabajan ni
estudian un ao despus
de terminar la educacin
primaria del 40% al:
25% cinco aos despus del
Sistema Nacional
fin del proyecto.
20% ocho aos despus del de Censos del
Ministerio
de
fin del proyecto.
Educacin.
20% diez aos despus del
fin del proyecto.
Censo Nacional de
Incremento de los
Poblacin
y
Mejorar
el
ingreso
a
la
niveles de ingreso
Vivienda,
y
formacin
superior
de
los
del distrito de Jan.
alumnos egresados de la proyecciones
educacin primaria como poblacionales del
INEI.
sigue:
10% tres aos despus del
Realizacin
de
fin del proyecto.
encuestas.
15% cinco aos despus del
fin del proyecto.
20% diez aos despus del .
fin del proyecto.
Los docentes y director

de la I. E. capaces y
comprometidos con el
proyecto,
tienen
permanencia
en
el
puesto que ocupan.
Existirn
fondos
suficientes
para
mantener
un
nivel
adecuado en el sector
educacin.
Las persona internalizan,
a travs del tiempo, la
importancia de contar
con
una
educacin
secundaria adecuada.
Se generara y se
mantendr
una
confianza general por el
sistema educativo
Incremento del rendimiento

promedio de los alumnos de Estadsticas
del Existen
los
fondos
Poblacin escolar educacin primaria como centro educativo.
suficientes para asegurar
de la I.E. Victor
sigue:
la
ejecucin
y
Ral Haya de la
8% 1 ao despus del final Realizacin
del
de sostenibilidad
Torre Jan accede del proyecto.
proyecto.
encuestas.
a servicios
14% 3 aos despus del final
educativos que
del proyecto.
Sistema Nacional La situacin econmica
cumplen los
24%
10
aos
despus
del
de Censos del de las familias favorece
estndares del
asistencia
a
la
final
del
proyecto.
Ministerio
de la
Sector Educacin.
secundaria de los hijos.
Educacin.
90
COMPONENTES
ACCIONES
Inters y disposicin de
Construccin de 1159.820 m
autoridades educativas,
-Adecuada
y de infraestructura educativa
y
comunidad,
para
suficiente
en tres niveles, construccin
participar en acciones
infraestructura
de losa deportiva, cerco
favoreciendo una buena
perimtrico, adquisicin de Informes
operacin
y
-Adecuado
y mobiliario y equipos de mensuales
de mantenimiento de la
suficiente
computo
avances de obra.
infraestructura.
equipamiento
Inters de direccin y
Construccin de 600.00 m Actas
de AMAPAFA del colegio
-Infraestructura
de losa deportiva.
Recepcin
y para asignar recursos en
bsica adecuada y
Entrega de Obras.
a favor de la operacin y
suficiente
del
.Construccin de, 153.22 m Poblacin escolar mantenimiento
proyecto.
de cerco perimtrico,
beneficiada.
-Infraestructura
infraestructura
Acta de liquidacin La
complementaria
Adquisicin de 71 equipos de financiera de obra educativa construida son
adecuada
y
utilizados
computo, 71 muebles de ejecutada
suficiente
adecuadamente.
madera para equipos de
-Equipos
de
computo,03 impresoras, 02
computo adecuados
equipos de sonido, 02
y suficientes
datashow, 02 ECRAM, 02
televisores,
02
pizarras
-Mobiliario
para
acrlicas
alumnos y docentes
adecuados
y
Adquisicin de 420 carpetas
suficientes
unipersonales de madera, 18
carpetas bipersonales, de
-Adquisicin de
equipos de cmputo madera, 14 escritorios de
madera,48
sillas
de
madera,14
estantes
de
madera
-Construccin de
aulas, centro de
recursos
educativos, aulas
de innovacin
pedaggica, , en
tres niveles; de
acuerdo al RNE y
Ministerio de
Educacin
Expediente: S/.
nuevos soles.
50,140.10
GG, GS, U: S/. 485,226.81

nuevos soles
IGV 18%: S/. 451,260.93
-Construccin de
losa deportiva y
cerco perimtrico
Obras
civiles:
S/.
2
021778.36
Nuevos soles
Inversin
total:
S/.3
-Adquisicin de
008,406.20
nuevos
soles
mobiliario y equipos
de computo
91
Resolucin
de Inters de instituciones
aprobacin
de pblicas de ejecutar la
expediente tcnico. construccin de nueva
Factura y boletas infraestructura.
de
de venta por la Disponibilidad
compra
de recursos financieros para
materiales
de ejecutar el proyecto.
construccin.
Predisposicin de la
Actas
de comunidad
en
la
Recepcin
y participacin de acciones
Entrega de Obras.
educativas.
Poblacin escolar
beneficiada.
Acta de liquidacin
financiera de obra
ejecutada.
V.
CONCLUSIN
Como conclusiones del estudio de pre inversin formulado se considera las
siguientes
El problema identificado es Poblacin escolar de la I.E. Vctor Ral
Haya de la Torre - Jan accede a servicios educativos que no cumplen
con estndares del Sector Educacin
Construccin de aulas, centro de recursos educativos, aulas de innovacin
pedaggica, de material noble con techo aligerado, en tres niveles;
construccin de losa deportiva; construccin
de cerco perimtrico;
adquisicin de mobiliario y equipos de computo; de acuerdo al RNE y
Ministerio de Educacin; con un costo de inversin de S/. 3 008,406.20 a
precios privados, con un coeficiente C/E = 494.05 respecto al nmero de
alumnos atendidos en el horizonte del proyecto)
-
La evaluacin econmica aplicada al proyecto, se ha utilizado el mtodo

de Costo/Efectividad
En el Anlisis de Sensibilidad desarrollado, se indica que las

variaciones de costos que podran presentarse durante el desarrollo del
proyecto no afectaran su ejecucin.
En las diferentes fases que comprende la ejecucin del proyecto, No

se originarn efectos negativos en el medio ambiente que atenten
el normal desarrollo de las diferentes actividades econmicas y sociales
de la poblacin beneficiada.
La participacin activa de los beneficiarios del proyecto durante la etapa
de mantenimiento del proyecto se garantiza, en razn del compromiso
asumido por la Direccin de La I.E. conjuntamente con los directivos y
padres de familia integrantes de la AMAPAFA del colegio. Adems las
acciones que los beneficiarios realicen debern ajustarse al PLAN DE
MANTENIMIENTO, formulado por la Direccin de la I.E., en el cual se
detallan las actividades de carcter temporal y permanente a realizarse
durante la vida til del proyecto.
Se concluye que el proyecto debe ser considerado como VIABLE.
VI. ANEXOS
92
93

Perfil I.E. Victor Raul Haya de La Torre-Agosto 2013 - 2

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REGION CAJAMARCA

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE JAEN

AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO Y DE

JAEN, AGOSTO 2013

Nombre del Proyecto

Diagnostico de la situacin actual

Definicin del horizonte de evaluacin del proyecto

ESTUDIO DE PRE INVERSIN A NIVEL DE

Inversin a Precios Privados

NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION PUBLICA

AMPLIACION Y MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO Y DE

OBJETIVO DEL PROYECTO.

BALANCE OFERTA Y DEMANDA DE LOS BIENES O SERVICIOS DEL

ANALISIS TECNICO DEL PIP

Capacidad portante del suelo = 1.34 Kg/cm

COSTOS DEL PIP

BENEFICIOS DEL PIP

RESULTADOS DE LA EVALUACION SOCIAL

SOSTENIBILIDAD DEL PIP

El proyecto no est localizado sobre reas pantanosas o reas

liquidaciones con la capacidad tcnica y administrativa y adems de la

Revoques, enlucidos y molduras

Nota: El ao cero corresponde a 2,013

NOMBRE DEL PROYECTO

PER. LOCALIZACIN GEOGRFICA DEL DEPARTAMENTO DE CAJAMARCA

CAJAMARCA. LOCALIZACIN GEOGRFICA DE LA PROVINCIA DE JAEN

LOCALIZACION DEL PROYECTO

UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

05 tcnicos en construccin civil

Rodillo vibratorio de dos 2000

Rodillo vibratorio de una rola

PARTICIPACIN DE LOS INVOLUCRADOS

Dotar las aulas

Lograr que los

El ao 1996 La Micro Regin Jan construye 06 ambientes, hoy constituido

MODULO I: consta de 03 aulas y 01 aula de tecnologas educativas,

MODULO II: consta de 01 auditorio, 01 ambiente para tutora, 01

MODULO III : consta de 01 Direccin, 01 Sub Direccin, secretaria, 01

SS.HH.: Adjunto al modulo I, Consta 02 bateras, 01 para

Finalmente debe mencionarse que la presente Institucin Educativa, forma

El proyecto concuerda con los Lineamientos de la Ley General de

Por otro lado, la Ley N 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos

DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

EL AREA DE INFLUENCIA Y AREA DE ESTUDIO

En la actualidad, con la modernizacin Educativa, se hace necesario el

MODULO I: consta de 03 aulas y 01 aula de tecnologas educativas,

MODULO II: consta de 01 auditorio, 01 ambiente para tutora, 01

MODULO III : consta de 01 Direccin, 01 Sub Direccin, secretaria, 01

SS.HH.: Adjunto al modulo I, Consta 02 bateras, 01 para

Poblacin Econmicamente Activa(PEA)

Tasa de actividad de la PEA

PEA ocupada segn ocupacin principal

Profes., cientficos e intelectuales

Tcnicos de nivel medio y trab. Asimilados

Jefes y empleados de oficina

Trab.de serv.pers.y vend.del comerc.y mcdo

Obreros y oper.minas,cant.,ind.manuf.y otros

Obreros construc.,conf.,papel, fab., instr

Trabaj.no calif.serv.,pen,vend.,amb., y afines

Explotacin de minas y canteras

Venta, mant.y rep. veh.autom.y motoc

Trans., almac. y comunicaciones

Otras activ. serv.comun.soc y personales