Contaminacin

La contaminacin es la introduccin de sustancias en un medio que provocan que este sea

inseguro o no apto para su uso.1 El medio puede ser un ecosistema, un medio fsico o un ser
vivo. El contaminante puede ser una sustancia
qumica, energa (como sonido, calor, luz o radiactividad).
Es siempre una alteracin negativa del estado natural del medio, y por lo general, se genera
como consecuencia de la actividad humana considerndose una forma de impacto ambiental.
La contaminacin puede clasificarse segn el tipo de fuente de donde proviene, o por la forma
de contaminante que emite o medio que contamina. Existen muchos agentes contaminantes
entre ellos las sustancias qumicas (como plaguicidas, cianuro, herbicidas y otros.), los
residuos urbanos, el petrleo, o las radiaciones ionizantes. Todos estos pueden producir
enfermedades, daos en los ecosistemas o el medioambiente. Adems existen muchos
contaminantes gaseosos que juegan un papel importante en diferentes fenmenos
atmosfricos, como la generacin de lluvia cida, el debilitamiento de la capa de ozono, y el
cambio climtico.
Hay muchas formas de combatir la contaminacin, y legislaciones internacionales que regulan
las emisiones contaminantes de los pases que adhieren estas polticas. La contaminacin
est generalmente ligada al desarrollo econmico y social. Actualmente muchas
organizaciones internacionales como la ONU ubican al desarrollo sostenible como una de las
formas de proteger al medioambiente para las actuales y futuras generaciones.

Elementos de la contaminacin
Es necesario reutilizar y reciclar ya que as los productos de apoyo no
contaminaran ya que estos productos tiene elementos contaminantes que
perjudican seriamente al medio ambiente, esto al no disponer de depsitos
especficos para la reutilizacin son depositados en los vertederos, cuyo
tratamiento no es el adecuado para la posible reutilizacin.
Los productos apoyo contienen elementos contaminantes como:
Poliuretano: el poliuretano es materia prima para la confeccin industrial de
componentes plsticos.....entindase como: Vasos, Botes, Bolsas, Pajitas, Sillas,

Mesas, Etc. se obtiene mediante condensacin de polioles combinados con

poliisocianatos. Se subdivide en dos grandes grupos, termoestables y
termoplsticos. Es un elemento contaminante.
PVC: Entre sus caractersticas estn su alto contenido en halgenos. Es dctil y
tenaz; presenta estabilidad dimensional y resistencia ambiental. Adems,
es reciclable por varios mtodos. Al utilizar aditivos tales como estabilizantes,
plastificantes entre otros, el PVC puede transformarse en un material rgido o
flexible, caracterstica que le permite ser usado en un gran nmero de
aplicaciones. Es un elemento contaminante.
Aluminio: Es un metal ligero, es de color blanco brillante, con buenas
propiedades pticas y un alto poder de reflexin de radiaciones luminosas y
trmicas. Abundante en la naturaleza. Es el tercer elemento ms comn en
la corteza terrestre, tras el oxgeno y el silicio.Su produccin metalrgica a
partir de minerales es muy costosa y requiere gran cantidad de energa
elctrica. Material fcil y barato de reciclar. Muy maleable, permite la
produccin de lminas muy delgadas.
Bateras: las bateras contienen metales pesados y compuestos qumicos,
muchos de ellos perjudiciales para el medio ambiente. Es muy importante no
tirarlas a la basura (en la mayora de los pases eso no est permitido), y
llevarlas a un centro de reciclado. Actualmente, la mayora de los proveedores
y tiendas especializadas tambin se hacen cargo de las bateras gastadas.
1.- El mercurio, bajo la forma de metil mercurio, utilizado en mas de 80 clases
de industrias de 3000 maneras diferentes , cuya proporcin aumenta
peligrosamente en ros y mares.
2.- El Acido sulfrico a temperatura ambiente es un lquido corrosivo,
incoloro, inodoro de olor picante, muy corrosivo y de gran viscosidad, se utiliza
mucho en la industria acualmente.
3.- El plstico, en cualquiera de sus formas tarda mas de 150 aos en ser
desechado por la naturaleza.
4.- El plomo , que se encuentra ampliamente diseminado en las tierras y bajo
forma se sales en los mares ,en concentraciones muy bajas (0,3 mg por milln)
. Al aumentar su uso como aditivo de los combustibles y ser eliminado como
gas de desecho, su concentracin crece y se va depositando en los alrededores
de las fabricas y a lo largo de las carreteras hasta una extensin de casi 300
metros en una franja ,a cada lado de las mismas.
5.- El DDT , un pestcida que fu muy utilizado para controlar plagas agrcolas y
forestales casi desde su descubrimiento; su concentracin va aumentando con
los aos, lo que hace muy peligroso para la tierra y los rios.
6.- Los elementos radiactivos , desechos de las centrales nucleares y la
investigacin, son un problema muy serio para los paises industrializados que
aun los utilizan.

7.- El petrleo que tras ser derramado en mares y playas crea problemas
medioambientales como los vividos en Galicia, Espaa y en Alaska, USA.
8.- El Smog , constituido a partir de sustancias que contiene nitrgeno y el
humo de combustin (coches), mezclados bajo los efectos de la radiacin solar
producce ozono, y puede ser muy txico.
9.- Los Detergentes qumicos, que al mezclarse con las aguas crean un gran
problema ya que muchas sustancias de su formulacin no pueden destruirse y
contaminan las aguas de los ros.

Acento
Definicin: El acento ortogrfico, tambin llamado tilde, es una signo en forma
de rayita inclinada que se coloca sobre la vocal tnica de una palabra para
indicar una mayor intensidad en su pronunciacin
Ejemplos: da, caf, fcil, ltimo.
El acento ortogrfico, junto con el acento prosdico, es uno de los dos tipos
de acentos en el espaol.
La funcin de la tilde.
Todas las palabras, poseen alguna slaba que es pronunciada con una distinta
intensidad que las dems. Es decir, una pronunciacin ms fuerte. Se trata de
las slabas tnicas, en contraposicin a las slabas tonas.
Vocablos que YA NO llevan acento ortogrfico
Con la ltima edicin de la Ortografa Espaola se elimin la necesidad de
acentuar algunas palabras, entre las que se encuentran:
- Los pronombres demostrativos. Se trata del grupo de palabras formado
por este, estos, estas. Anteriormente, las mismas deban llevar tilde en la
primera slaba. Con la nueva ortografa, se ha suprimido la necesidad de
tildarlas.
Por tanto, enunciados con dichos trminos no debe escribirse con acento.
Ejemplo: Estos irn directo a la crcel por mal comportamiento.
- Solo. Este vocablo puede funcionar como adverbio (solo hice lo que me
corresponda) o como adjetivo (en este momento me encuentro solo). Se
utilizaba la tilde diacrtica en estas palabras, con el objetivo claro de poder
diferenciarlas. La norma ortogrfica establece ahora que, la necesidad de la
tilde diacrtica solo tiene justificacin cuando se pretende distinguir dos
palabras de distinta tonalidad. Es decir, una debe ser considera tona y la otra

tnica. En el caso de "solo", en ambos usos, mantiene su carcter tnico, por

tanto, no puede llevar acento ortogrfico.
- La conjuncin "o". En el anterior manual de ortografa, se recomendaba
utilizar la tilde en la conjuncin "o" cuando es escrita entre cifras para poder
diferenciarla del cero. Ejemplo: Debo pagar 120 o 100 pesos? La actual norma
establece que, no existe necesidad de utilizar la tilde ya que, dicha conjuncin,
por un lado, es tona, y por otro, no se justifica el hecho de diferenciarla del
cero, ya que, claramente, la letra "o" tiene un tamao menor. A todo esto, se le
suma el contexto del enunciado que permite tambin identificar qu tipo de
palabra es.
- Monoslabos. Trminos como guion, truhan, fie, liais eran considerados como
polislabos y por tanto, llevaban tilde. Sin embargo, la normativo actual ha
dispuesto que, en verdad, se trata de palabras que deben ser consideradas
monoslabas-. Por tanto, acorde a las normas generales de acentuacin, dicho
tipo de palabras no llevan tilde, salvo en los casos de tilde diacrtica.(Ejemplo:
para diferenciar t, como infusin, del pronombre te)

Clasificacin del acento ortogrfico

El acento ortogrfico se clasifica en:
Acento diacrtico.
El acento ortogrfico en las palabras con acento diacrtico se utiliza para
diferenciar trminos que se escriben de igual manera pero que poseen
significados diferentes.
Por ejemplo, gracias al acento el termino ms deja de ser una conjuncin para
convertirse en un adverbio
Otros ejemplos: pap-papa, t, tu.
Como se ha visto, la slaba tnica de estas palabras siempre tendr la funcin
de precisar en qu sentido son utilizados dichos trminos.
Acento ortogrfico de las palabras agudas.
Son las palabras que llevan el acento ortogrfico en la ltima slaba.
Ejemplos: baln, men, pensar, caf
Acento ortogrfico de las palabras llanas.
Son las palabras que llevan el acento ortogrfico en la penltima slaba.
Ejemplos: trbol, fcil.
Acento ortogrfico de las palabras esdrjulas.
Son las palabras que llevan el acento ortogrfico en la antepenltma slaba.
Ejemplos: baco, tlefono.
Acento ortogrfico de las palabras sobreesdrjulas.

Las palabras sobreesdrjulas llevan el acento ortogrfico en la

trasantepenltima slaba
Ejemplos: rpidamente, dicindotelo

Tipos de acentos
El acento es la intensidad de la voz para destacar una slaba respecto a las dems.
Algunas palabras llevan un tilde identificando el acento ortogrfico.
Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde.
Existen reglas para determinar en qu slaba va el acento ortogrfico (tilde).
Los cuatro tipos de palabras que determinan la acentuacin son:

Agudas

Graves

Esdrjulas

Sobresdrjulas

LAS PALABRAS AGUDAS

Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en la ltima slaba.
Importante destacar que no todas las palabras agudas llevan acento ortogrfico (tilde).
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal:

Per - sof - caf - rub - men - marroqu - beb

Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S:

tambin - algn - jams - segn - silln - adems - organizacin - capitn - alemn ans

Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en vocal, N o S. Esto es por la
ruptura del diptongo:

Ral, bal, raz, maz

Ejemplos de palabras agudas CON tilde:

Per - accin - sof - caf - organizacin - vud - capitn - rub - francs - silln camarn - pas

Ejemplos de palabras agudas SIN tilde:

amor - cantidad - papel - reloj - capaz - pared - estoy - avestruz - virtud - fatal contador

Las palabras agudas tambin se llaman oxtonas.

LAS PALABRAS GRAVES (PALABRAS LLANAS)

Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad de la voz en
la penltima slaba.
Cabe recalcar que no todas la palabras graves llevan acento ortogrfico (tilde).
Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:
Ejemplos de palabras graves CON tilde:

rbol - crcel - ngel - difcil - tnel - azcar - lpiz - csped - fcil - til - carcter - dbil

Ejemplos de palabras graves SIN tilde:

problema - adulto - martes - zapatos - volumen - pesca - amazonas - tasa - piso corazones*

* Corazn (con tilde) - Corazones (sin tilde)

La palabra corazn lleva acento cuando es singular porque la intensidad de la voz est en la
ltima slaba y termina en N. Pero cuando se convierte en plural, la intensidad de la voz pasa
a la penltima slaba y como termina en S, ya no lleva tilde.
Algunos otros ejemplos de palabras con el mismo cambio:

organizacin - organizaciones

nacin - naciones

objecin - objeciones

declaracin - declaraciones

explicacin - explicaciones

guin - guiones

Palabras graves y el diptongo IA

Hay palabras graves que se acentan a pesar de terminar en vocal, rompiendo de esta forma
el diptongo (ia).

Mara - antropologa - biologa - oftalmologa.

Las palabras graves (o palabras llanas) tambin se llaman paroxtonas.

LAS PALABRAS ESDRJULAS

Las palabras esdrjulas son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenltima slaba.
Importantsimo destacar que en este caso todas las palabras se acentan con el acento
ortogrfico (tilde) siempre.
Ejemplos de palabras esdrjulas:

Amrica - Blgica - Sudfrica - msica - mircoles - slaba - mquina - gramtica econmico - pjaro - sptimo - cudate - brjula - gtico - hgado - ejrcito caractersticas - cllate - dmelo - fsforo - cscara - cermica - oxgeno - didctico vlido

Las palabras esdrjulas tambin se llaman proparoxtonas.

LAS PALABRAS SOBRESDRJULAS

Las palabras sobresdrjulas son las que llevan la intensidad de la voz en la slaba anterior a la
antepenltima slaba. Todas llevan tilde.
Estas palabras sobresdrjulas que llevan tilde generalmente son verbos que van unidos a los
complementos indirecto y directo o son adverbios.
Ejemplos de palabras sobresdrjulas:

cuntamelo - devulveselo - ticamente - fcilmente - explcaselo - rpidamente jugatela - ltimamente - vndemelo - repteselo - frvolamente - gilmente - bremelo
- dgaselo - clidamente - difcilmente - dibjamelo - dcilmente - gnatela

Homnimos
Se utiliza la palabra homnimo para hacer alusin a aquellos trminos que
se escriben y se pronuncian igual, pero que tienen diferente
significado. Esto sucede con palabras con las palabras polismicas, puesto

que tienen ms de un significado. Dentro de los homnimos se pueden

encontrar objetos, verbos y hasta incluso, nombres propios.
Los homnimos deben diferenciarse de los homfonos, que son palabras
que suenan igual pero que se escriben diferente y que tienen
significado diferente, como por ejemplo: ola y hola; caza y casa o
cien y sien.
Ver tambin: Ejemplos de homfonos
Adems, los homnimos tampoco equivalen a los parnimos, que
son palabras que suenan y se escriben parecidas, pero que tienen
significado diferente, como afecto y efecto o absolver y absorber.
Homfonas
Las palabras homfonas son aquellas que se escriben diferente pero
suenan igual y tienen un significado distinto entre ellas, dicho de otra
forma, los que tienen igual pronunciacin, pero su ortografa es distinta y su
significado diferente.
En algunos pases y regiones la pronunciacin de las letras C, S y Z es similar,
usar con discresin dichos ejemplos.
Ejemplos de palabras homfonas:
A = (primera letra del alfabeto)
Ha = (del verbo haber)
Abollar = (realizar abolladuras a un objeto de metal)
Aboyar = (colocar boyas en el mar para detener redes o hacer limitaciones)

Palabras homgrafas
Las palabras homgrafas a aquellas palabras que tienen ms de un
significado o definicin. Esto trae como consecuencia que sea necesario
ubicarlas en su contexto para saber cul de todas esas definiciones se hace
alusin.
Tambin conocidas como polismicas, estas palabras se escriben
exactamente igual, no como las homfonas, que suenan igual, pero se
escriben diferente, como sucede por ejemplo
con ojear y ojear; ah, ay y hay o vaya y valla.
Se debe tener en cuenta que los diccionarios se caracterizan justamente por
incluir todos los significados de las palabras homgrafas.
Ver adems: Ejemplos de palabras homfonas

Ejemplos de palabras homgrafas

Amo: alude al dueo de una mascota. Ejemplo: Ese perro slo se porta
bien cuando est su amo presente.

Amo: Es la accin de amar, en la primera persona del presente.

Ejemplo: Amo comer algo dulce despus de cenar.

sinnimas
Los sinnimos son palabras que se escriben diferente y tienen el mismo
significado. Se utilizan para evitar la repeticin de palabras y adornar o
embellecer un escrito. Por ejemplo en un poema, en una novela o hasta en una
carta o tarea donde no queremos repetir la misma palabra varias veces.
Listado con ejemplos de sinnimos:
amplificar

ampliar

afn

anhelo, ansia, deseo

advertir

prevenir, avisar

aerolito

meteorito

boda

matrimonio

bonito

hermoso

bondadoso

benvolo

boleto

billete

cabello

pelo

clido

caliente, caluroso

Antnimos
Los antnimos son lo opuesto a los sinnimos, son palabras que significa lo
contrario u opuesto.
La palabra antnimo proviene del idioma griego antnimos que se traduce en
(antnimos) y deriva de anti (contrario), y noma (nombre), quedando la
traduccin de: contrario al nombre.
Tipos de antnimos:
Existen 3 clases de antnimos, las clases son:
Antnimos Graduales
Los antnimos graduales, son aquellos que significan lo contrario, pero existe

un grado de contrariedad.
El ejemplo ms claro sucede en los colores: Blanco y negro (podra ser gris) o
en las temperaturas como: fro y caliente (podra ser helado, tibio, templado)
Antnimos Complementarios
Es cuando el significado de una elimina a la otra.
Por ejemplo: vivo y muerto, feliz y triste, difcil y fcil, da y noche
Antnimos Recprocos
Es cuando el significado de uno implica al otro. No puede existir uno si no
existiera el otro.
Como ejemplo tenemos comprar, no se puede comprar si alguien no est
vendiendo.
Aqu les dejo ms de 100 ejemplos de antnimos:
1.
2.
3.
4.
5.

Aburrir = divertir
Aceptar =rechazar
Acceso = salida
Aceitar = desengrasar
Acentuar = atenuar

Informe
Como derivado del verbo informar, consiste en un texto o
una declaracin que describe las cualidades de un hecho y de los eventos que
lo rodean. El informe, por lo tanto, es el resultado o la consecuencia de
la accin de informar (difundir, anoticiar).
Por ejemplo: Pdele al contador que me alcance el informe del ltimo
trimestre, El diputado presentar un informe sobre la actuacin del
ministro, El noticiero emitir maana un informe de los Juegos Olmpicos.
Un informe suele ser algn tipo de documento que presenta informacin.
Dichos datos, por otra parte, surgen de una tarea investigativa. Un cientfico,
por citar un caso, puede escribir un informe despus de alcanzar algn
descubrimiento, explicando los pasos que sigui y cules son sus conclusiones
al respecto.
Por lo general, la finalidad del informe es, obviamente, informar. De todas
formas, estos escritos pueden incluir consejos u otros elementos que apunten a
la persuasin.
Los informes, por otra parte, pueden ser pblicos o privados segn el
objetivo de divulgacin. En cuanto a los formatos de los informes, pueden
ser simples o complejos de acuerdo a su estructura y a sus contenidos.
En materia de previsin y futura realizacin proyectos se establece que es
fundamental lo que se da en llamar el informe final de investigacin. Este,
como su propio nombre indica, recoge todo lo que ha sido el proceso de

investigacin desarrollado as como los resultados que se han obtenido dentro

del mismo.
Por ello, es fundamental que dicho documento cuente con una estructura y una
organizacin claramente delimitada y estipulada pues de aquel depender que
el proyecto sea comprensible, se considere oportuno, se vea la necesidad que
existe de l y finalmente se d luz verde a su puesta en marcha. Tal
circunstancia establece, por tanto, que todo informe final de investigacin debe
contar de manera irremediable con un conjunto de apartados donde se
encuentren la correspondiente portada, el ndice, la introduccin, el resumen,
el cuerpo del trabajo, las conclusiones alcanzadas, las recomendaciones
estipuladas, los anexos con documentacin adicional pero muy importante y,
por supuesto, la bibliografa. Tanto para este tipo de informes como para
cualquiera otros se establecen una serie de recomendaciones o consejos de
cara a conseguir que aquellos cumplan los objetivos que se han marcado y
sean lo ms atractivos posibles para el receptor de los mismos. As, por
ejemplo, se estipula que es muy buena opcin el apostar porque en ellos se
encuentren diversos materiales tales como fotografas, diagramas y tablas de
datos.
Entrevista
Una entrevista es un dilogo entablado entre dos o ms personas: el
entrevistador o entrevistadores que interrogan y el o los entrevistados que
contestan. La palabra entrevista deriva del latn y significa "Los que van entre
s". Se trata de una tcnica o instrumento empleado para diversos
motivos, investigacin, medicina, seleccin de personal. Una entrevista no es
casual sino es un dilogo interesado, con un acuerdo previo y unos intereses y
expectativas por ambas partes
Tambin la entrevista puede significar mucho para otras personas, ya que les
pueden servir para conocer a figuras de cierta relevancia o prestigio social.
El Diccionario de la lengua espaola define la palabra entrevistar como: la
conversacin que tiene como finalidad la obtencin de informacin.
Acento Diacrtico
El acento diacrtico (o tilde diacrtica) se utiliza para distinguir y evitar posibles
ambigedades en palabras que se escriben igual pero que tienen diferentes
significaciones.
Como sabemos, las tildes son elementos grficos que sealan la intensidad
tnica, esto es, la slaba en la que recae la fuerza de pronunciacin. Las tildes
diacrticas tienen una funcin que se aparta de la funcin general de las tildes.
Cabe destacar que existe una cantidad fija de palabras que pueden llevar
acento diacrtico, establecidas por convencin segn una serie de principios, y
a menudo estas pautas se someten a revisin, tras lo cual los acadmicos
pueden llegar a considerar que algunas palabras dejen de llevar acento
diacrtico, como ocurri en ocasin de lanzarse la Nueva Ortografa de la
Lengua Espaola, en el ao 2010.

Uso de la mayscula
Maysculas
Las letras maysculas suelen ser de un tamao mayor y, en
ocasiones, de una forma ligeramente distinta a las letras
minsculas.Por ejemplo:
A-a, B-b, D-d, E-e,G-g, R-s
Sirven para distinguir y jerarquizar las palabras, tambin clarifican y
facilitan la comprensin de lo que se lee. En general las minsculas
iniciales se usan en los nombres comunes, con los que nos podemos
referir a todos los individuos de una especie, por ejemplo:
hombre, perro, gato, ciudad.
En cambio, la mayscula inicial sirve para identificar los
nombres propios, los que hacen referencia a una persona o cosa
particular, por ejemplo:
Juan, Luisa, Toluca, Pikach.
Mencionemos sus reglas ms importantes, se pone mayscula inicial:

Cuando se inicia un escrito y despus de punto, despus de los

signos de interrogacin o admiracin, si con ellos se termin la
frase. Por ejemplo:
No es increble! Sali ileso.
No era cierto? A m siempre me lo pareci.

Todos los nombres propios, por ejemplo:

Juan, Mndez, Monterrey, La Central, El Quijote

Es aceptable escribir slo con mayscula la letra inicial de las

obras artsticas. Por ejemplo:
Las aventuras del ingenioso hidalgo don Quijote de
la Mancha.

Los sobrenombres o apodos. Por ejemplo:

Tin tn, el Sorprendente Hombre Araa.

Cuando se cita despus de dos puntos, por ejemplo:

Jess dijo: "La verdad os har libres"

Va mayscula en las abreviaturas y siglas, por ejemplo:

Lic., Dr., Profr., Mtro., I.M.S.S., SEP, INBA.

Al escribir nmeros romanos. Por ejemplo:

XXI, XX, MM, MCMXCIX

Los ttulos o cargos se escriben con maysculas slo cuando no es

clara la referencia. Ejemplo:
El papa Juan Pablo II est muy enfermo.
El Papa ofici misa el 24 de diciembre.
Genero literarios
Se denomina gnero literario a cada una de las clases en que se dividen los
textos literarios, escritos por los autores con una finalidad determinada. Cada
gnero literario comprende, a su vez, otros subgneros literarios.
Cada gnero tiene sus rasgos caractersticos:
1. Gnero lrico: Se usa para expresar sentimientos y para ello, emplea
generalmente el verso.
2. Gnero narrativo: Se utiliza para presentar historias realizadas por
personajes que pueden intervenir mediante el dilogo. El narrador
cuenta la historia y para ello puede utilizar distintas formas de elocucin,
esto es, la narracin, la descripcin, la exposicin o la argumentacin.
3. Gnero dramtico: Es aqul destinado a ser representado ante unos
espectadores. Los personajes intervienen sin la mediacin de ningn
narrador, siguiendo las indicaciones sobre vestuario, gestos,
movimientos, etc. que contienen las acotaciones del texto teatral.
Subgneros literarios
Llamamos subgneros literarios a cada uno de los tipos de textos que se
incluyen en los anteriores gneros sealados, caracterizados porque todos
tienen rasgos comunes del gnero al que pertenecen.
Los principales subgneros son los siguientes:
1. Subgneros lricos:
A. Cancin: poema de tema amoroso.
B. Elega: poema en el que se llora la muerte de un ser querido.
C. Oda: poema que trata un tema serio y elevado.
D. Stira: poema utilizado para ridiculizar a alguien o a algo.
E. gloga: poema extenso con temas de la naturaleza y ambiente
pastoril.

2. Subgneros narrativos:
A. Cuento: narracin breve con pocos personajes y con el tiempo y
espacio escasamente desarrollados.
B. Novela: narracin ms extensa y compleja que el cuento donde
aparece una trama complicada o intensa, personajes slidamente
trazados, ambientes descritos pormenorizadamente, con lo que se
crea un mundo autnomo e imaginario.
C. Poema pico: Relata las hazaas heroicas con el propsito de
glorificar a una patria. Por ejemplo, La Eneida, de Virgilio.
D. Cantar de gesta: Poema escrito para ensalzar a un hroe. Por
ejemplo, el Poema de Mo Cid.
E. Romance: Poema pico-lrico usado para narrar hazaas o
hechos de armas.
3. Subgneros dramticos:
A. Comedia: Desarrolla conflictos divertidos y amables, con
personajes pertenecientes al mundo de la normalidad.
B. Drama: Los personajes luchan contra la adversidad, que suele
causarle gran dao. Pueden intervenir elementos cmicos y
entonces toma el nombre de tragicomedia.
C. Tragedia: Presenta terribles conflictos entre personajes de alta
alcurnia reyes, hroes- que son vctimas de terribles pasiones
que les llevan a la destruccin y a la muerte.

Genaro narrativo
El gnero narrativo es un gnero literario en el que el autor utiliza un
narrador para "contar" una historia, pueden ser sucesos reales o ficticios.
Utiliza la prosa en sus formas de narracin y descripcin. 1
Los tipos de narraciones son: el cuento, la novela, el mito, la leyenda, la fbula,
la crnica, el aplogo, la epstola, el ensayo y la epopeya.

Homodiegtico (narrador protagonista): Narra en primera persona.

Es el mismo protagonista el que narra su propia historia.

Intradiegtico (narrador testigo): Habla en primera persona, es

capaz de narrar segn lo que ve. Es ficticio.

Extradiegtico (narrador omnisciente): Est fuera de la historia y

conoce los sucesos detalladamente. Utiliza la tercera persona.

Tipos de personajes[
Principales: Aquellos sobre los que se desarrolla la trama principal. Son:

Protagonista: Es el personaje principal que sale en el principio hasta el

final de la historia.

Antagonista: Es el personaje que se opone a las ideas del protagonista.

Secundarios: de menor importancia que los anteriores, forman parte de la

historia y pueden acompaar al personaje principal. Algunos ejemplos son:

Dinmico: Tiene poca participacin, tambin este personaje cambia

dentro de la historia.

Esttico: Solo son mencionados, no cambia dentro del relato.

Tiempos narrativos

Lineal: Se narran los hechos desde el principio hasta el fin. Con inicio,
nudo y desenlace.

Cronolgico: Es cuando los hechos son narrados de forma lgica.

Atmosfrico: Se refiere a las condiciones climatolgicas de un lugar

donde ocurren los hechos.

De Anticipacin: Es un tiempo muy ligado a la imaginacin y la

deduccin,ya que tiene la difcil labor de contar lo que supuestamente
suceder en el futuro o lo que suceder mucho despus de los hechos.

Prospeccin o flash forward: Es un salto en la historia hacia el futuro,

se narran los hechos que sucedern.

Retrospeccin o flash back: Es un salto en la historia hacia lo

sucedido, se narran los hechos pasados.

En contrapunto: Ruptura de la secuencia temporal.

Poesa
La poesa (del griego 'accin, creacin; adopcin; fabricacin;
composicin, poesa; poema' < 'hacer, fabricar; engendrar, dar a luz;
obtener; causar; crear') es un gnero literario considerado como una
manifestacin de la belleza o del sentimiento esttico por medio de la palabra,
en verso o en prosa.1 Los griegos entendan que podra haber tres tipos de
poesa, la lrica o cancin cantada con acompaamiento de lira o arpa de
mano, que es el significado que luego se generaliz para la palabra, incluso sin
msica; la dramtica o teatral y la pica o narrativa. Por eso se suele
entender generalmente hoy como poesa la poesa lrica. Tambin es
encuadrable como una modalidad textual (esto es, como un tipo de
texto).2 Es frecuente, en la actualidad, utilizar el trmino poesa como
sinnimo de poesa lrica o de lrica, aunque, desde un punto de vista
histrico y cultural, esta es un subgnero o subtipo de la poesa.
El verso y sus elementos

Elementos
Los elementos principales que caracterizan la estructura versificada son el
acento rtmico, la pausa, la rima, y una medida determinada de los versos.
* El acento rtmico
La distribucin de acentos configura el ritmo del poema. El acento ms
importante es el ltimo de cada verso. El trozo de discurso comprendido entre
el primer acento y el ltimo constituye el perodo rtmico:
Pas la primavra y el verno.
* La pausa
La pausa es una interrupcin ms o menos marcada en la emisin del verso. La
ms importante es la situada al final de cada verso, llamada pausa versal, que
puede coincidir o no con la unidad sintctica. En el siguiente ejemplo, coinciden
las pausas mtrica y sintctica:
Alfonso Doce vena,
plido de altos jacintos,
patilla, aleluya y toros,
entre alabardas y cirios.
(Agustn de Fox)
* La rima
La rima es la repeticin de fonemas iguales a partir de la ltima slaba
acentuada del verso. La rima puede ser:
- consonante o perfecta, si coinciden fonemas voclicos y consonnticos:
Doa Mariquita, la chocolatera,
con sus ringorrangos y su polisn
es, en los Madriles, seora y seera
con el molinillo y con el mojicn.
(Angeles Villarta)

Tcnica de discusin
Grupo de discusin (tcnica de comunicacin)
Las tcnicas de discusin grupal se definen como una serie de actividades en
las que en un grupo de trabajo se exponen sus puntos de vista o razones que
las personas quiere compartir segn el tema que estemos hablando, en un
grupo de personas tenga conocimiento de los diversos puntos de vista que se
han dado; extrae conclusiones sobre ellos y se hace el resumen final.

FORO: Exposicin de un tema a cargo de cuatro personas; un mantenedor y

tres exponentes. El tema se desarrolla en tres subtemas o puntos de vista. Su
desarrollo consta de una presentacin de cinco minutos y 30 minutos para los
ponentes,al final se dejan 10 minutos para las preguntas.
PANEL: Exposicin de un tema en forma de dilogo. Duracin 60 minutos; su
desarrollo debe ser por expertos en el tema y debe estar organizado por el
moderador y de cuatro a seis debatientes.
SEMINARIO: Estudio sistemtico de investigacin de un determinado tema por
un grupo pequeo de personas (5-12), su realizacin puede durar tiempo
(semanas meses), se recomienda trabajar por sesiones.
DEBATE: Controversia; discusin de un tema a cargo de dos personas o grupos
de personas (atacantes-defensores) frente a un pblico. Se fundamenta en la
exposicin y la argumentacin de ideas. Duracin 60 minutos en promedio. Al
final se leen las conclusiones.
MESA REDONDA: Tiene el mismo procedimiento del debate, se diferencia en
que no hay contraposicin de ideas, solamente se exponen y se comparten
ideas.
CONGRESO: Conferencia generalmente peridica en que los miembros de una
asociacin, cuerpo, organismo o profesin, se renen para debatir cuestiones
previamente fijadas. Para su desarrollo se subdivide el grupo en comisiones
eje, el senado .
SIMPOSIO: Conferencia o reunin de expertos que trata sobre un asunto
monogrfico.
EL PHILLIPS 6-6: Esta tcnica recibe este nombre porque su creador J. Donald
Phillips y porque son seis los integrantes de cada uno de los subgrupos que
durante seis minutos (un minuto para cada integrante) discuten un tema o
buscan solucin a un problema dado. Mediante esta tcnica se pretende:
Promover la participacin activa de todos los miembros de un grupo, sin
importar su tamao.
Utilizar racionalmente el tiempo, dado que cada integrante cuenta con un
minuto para hacer su aporte.
Lograr acuerdos, obtener informacin o conocer los puntos de vista de un
gran nmero de personas, acerca del asunto que origin la sesin. Sus ventajas
son:
Permite el aporte de todos al tema en cuestin, en un tiempo rcord.
Fomenta la disciplina y la responsabilidad.
Desarrolla la capacidad de sntesis y de concentracin.
AUTORES GUATEMALTECOS

Rafael Arvalo Martnez

( 1884 - 1975 )
Las obras de Arvalo Martnez, tanto en la prosa como en la poesa,
demuestran la inquietud del autor hacia el misticismo. Busca y experimenta en
diferentes formas, tratando de analizar y estabilizar la personalidad interior del
ser humano. Indudablemente un hombre inquisitivo y de gran fe.
Con respecto a su forma literaria, Max Henrquez Urea nos dice: ...una
personalidad independiente y nica en las letras hispanoamericanas. Continua
Henrquez Urea, La tnica de su poesa es la de un lirismo muy personal y
muy hondo... Henrquez Urea tambin le reconoce mritos muy peculiares en
la prosa, en especfico en el gnero de la novela.
Arvalo Martnez desempeo un papel crucial en la literatura del siglo XX de
Centro Amrica. Con Francisco Fernndez fund, dirigi y redact la
revista Juan Chapn, rgano principal del grupo de autores conocidos como la
Generacin de 1910. Estos fueron los jvenes, Arvalo Martnez entre ellos, que
guiaron la literatura de Guatemala fuera del Modernismo y la enfocaron hacia
las nuevas tendencias contemporneas. Ms tarde Arvalo Martnez traz su
propia senda que slo l habra de caminar. Pero son muchos, entre los
escritores que hemos ledo del pas del quetzal, que le agradecen los consejos
al maestro de gramtica.
Tambin redact en otros peridicos y revistas nacionales y extranjeras, entre
las cuales: La Repblica, El Nuevo Tiempo y Centro Amrica. Alcanz el
puesto de Director de la Biblioteca Nacional de Guatemala. Viajo a los Estados
Unidos y pases de Amrica Central. Recibi varios reconocimientos por sus
aportes a la literatura hispana. Fue condecorado con La Orden del Quetzal, la
ms prestigiosa condecoracin de Guatemala y la Orden de Rubn Daro en
el grado deGran Cruz, la ms prestigiosa de Nicaragua.
Miguel ngel Asturias
( 1899 - 1974 )
Miguel ngel Asturias aunque se mantuvo lejos de Guatemala gran parte de su
vida, sus sentimientos nunca abandonaron la patria. Uno de los ms
destacados escritores de nuestros tiempos fue reconocido con el Premio Nobel
de Literatura en 1967.
Asturias desarroll sus composiciones en la poesa, el teatro, la novela, el
cuento y el ensayo. Algunas de sus obras se basan en los temas nacionales
guatemaltecos. La poblacin indgena y la sociedad son sus mayores fuentes.
No se olvid reconocer figuras de puro orgullo para las Amricas, Simn Bolvar
y Rubn Daro sobresalen entre otros.
Residi en Francia desde 1924 hasta 1936. Durante este tiempo estudi con
Georges Raynaud. Regres a Guatemala donde sirvi de diplomtico. Se vio

obligado a exilarse en Argentina en 1954, permaneciendo hasta 1965. Se

traslad a Europa, viviendo en varios pases hasta su muerte en 1974.
Jos Batres Montfar
( 1809 - 1844 )
Jos Batres Montfar fue el escritor ms destacado del Romanticismo en la
Literatura de Guatemala. Sus poesas son las obras ms brillantes del siglo XIX
en su gnero.
Naci en la capital de lo que es hoy El Salvador. En aquel entonces Amrica
Central era una nacin, siendo El Salvador parte de sta y la sede del gobierno
radicando en Guatemala. La familia de Batres Montfar perteneca a la alta
sociedad de Antigua, Guatemala, a donde retornaron cuando l era aun
pequeo. En 1836 viaj a Nicaragua donde particip como agrimensor en el
proyecto del canal*. Su hermano, que tambin trabajaba en el proyecto, muri
all. Segn los historiadores, a su regreso a Guatemala nunca se pudo integrar
a la sociedad.
* En aquel tiempo se planeaba hacer el canal en Nicaragua, como la naturaleza
de la topografa del istmo lo indica. Por razones polticas de las potencias
mundiales se traslad el proyecto a Panam donde por fin se realiz la obra a
un costo astronmico.
Enrique Gmez Carrillo
( 1873 - 1927 )
Max Henrquez Urea describe a Enrique Gmez Carrillo como una de las
personalidades ms interesantes del movimiento modernista... Contina
Henrquez Urea con una nota de Rubn Daro cuando ste diriga el
peridico El Correo de la Tarde en Guatemala. La nota de Daro dice:
jovencito de ojos brillantes y de cara sensual, dorada de sol de trpico, que
hizo entonces ensayos prometedores. Desde muy joven caus controversias
en los crculos literarios guatemaltecos. Tanto as que le calificaron por enfant
terrible y el presidente le concedi una pensin por tal que se fuera a Europa.
Hijo de madre belga, era fluente en francs al igual que el espaol. Tradujo
admirablemente al espaol algunas obras de los ms notables escritores
franceses. Viajo por Europa, donde public sus primeras obras. Regres a
Guatemala en 1895 donde permaneci por un breve perodo. De vuelta en
Pars condujo una vida como los oriundos de la Ciudad Sol.
Rafael Landvar
Rafael Landvar (Santiago de los Caballeros, Guatemala, 27 de
octubre de 1731 - Bolonia, Italia, 27 de septiembre de 1793) fue
un poeta guatemalteco.

El Inici su formacin acadmica a los once aos en el Colegio Mayor

Universitario de San Borja, en la misma ciudad de su nacimiento, que al mismo
tiempo era seminario jesuita. En1744 se inscribi en la Real Pontificia
Universidad de San Carlos. Sus padres eran nobles acaudalados. Se le confiri
el grado de bachiller en filosofa en 1746, cuando an no cumpla los quince
aos. Poco ms de un ao despus, en mayo de 1234, obtuvo los grados de
licenciado en filosofa y maestro, sin haber llegado a los diecisis aos de edad.
En 1749 se traslad a Mxico para ingresar a la orden religiosa de la Compaa
de Jess y se orden sacerdote en 1755. A su regreso a Guatemala, se
desempe como rector del colegio San Borja. En 1767, producto de la
expedicin de la Pragmtica Sancin por parte de Carlos III de Espaa, fue
desterrado de las tierras americanas y junto con todos sus compaeros de
orden, march a Mxico primero, y luego a Europa, instalndose
en Bolonia, Italia. Es all donde public su libro "Rusticatio Mexicana" (Por los
Campos de Mxico), en latn, al igual que su "oracin fnebre" en la muerte del
obispo Figueredo y Victoria, benefactor de la Compaa de Jess. La obra
alcanz tal xito en su primera edicin, editada en Mdena en 1781, que se
public una segunda, en 1782, esta vez en la misma Bolonia, constituida por
15 libros y un apndice, con un total de 5.349 versos. landivar fue un gran
fundador

Rafael Antonio Castellanos

Rafael Antonio Castellanos (c. 1725-1791) fue un compositor y maestro de
capilla preclsico guatemalteco.
Rafael Antonio Castellanos naci en la Ciudad de Santiago de Guatemala, hoy
la Antigua Guatemala, hijo de Antonio Castellanos y Marcela de Quirs. Su
educacin musical estuvo a cargo de su to Manuel Jos de Quirs, quien era
el maestro de capilla de la catedral. El joven se inici como aprendiz,
estudiando el violn, el arpa y la composicin musical, adems de todo lo
necesario para poder ejercer la msica litrgica catlica. Su Lamentacin
Segunda de Jeremas, de 1740, fue escrita cuando todava era "menor
discpulo" de Quirs, y revela una tcnica y expresividad poco comn para un
joven aprendiz. En 1745 pas a la categora de oficial y entr a la agrupacin
catedrlica, llamada la capilla, como primer violn. En este perodo empez a
sobresalir como compositor, contribuyendo varias obras que fueron
representadas durante los maitines, como "El Bonetero", estrenado para los
maitines de Navidad de 1758 junto a "El Baratillo" de Quirs.
Francisco Antonio de Fuentes y Guzmn
Francisco Antonio de Fuentes y Guzmn (1643-1700) fue un
ilustre historiador y poeta, descendiente de espaoles de Guatemala. La nica
obra que se conserva de l es laRecordacin Florida.
[editar]Biografa

Naci en Santiago de Guatemala en 1643. Era descendiente de Bernal Daz del

Castillo, historiador de Indias. En 1661 desempe el cargo
de Regidor Perpetuo de Guatemala. Tambin fue Alcalde Mayor
de Totonicapn y Sonsonate. Trabaj muchos aos como Cronista del
Ayuntamiento.
Se dice que falleci en Totonicapn en el ao de 1700.
Manuel Jos de Quirs
Manuel Jos de Quirs (Santiago de Guatemala, ? -1765) fue un compositor,
vihuelista y maestro de capilla guatemalteco.
Quirs naci en Santiago de Guatemala, hoy la Antigua Guatemala, hacia
finales del siglo XVII. Recibi una esmerada educacin religiosa y musical,
siendo su instrumento principal lavihuela. Fue nombrado maestro de capilla de
la Catedral de Santiago de Guatemala en 1738, ejerciendo ese puesto hasta su
fallecimiento en 1765. Se convirti en el primer compositordel Nuevo Mundo en
obtener una resea pblica, cuando su actuacin frente a la agrupacin en
ocasin de las ceremonias de la elevacin de la Catedral a Metropolitana fue
alabada pblicamente por Antonio de Paz y Salgado en 1747, en su libro Las
luces del Cielo de la Iglesia Difundidas en el Emispherio de Guathemala. Quirs
adquiri numerosas composiciones europeas y virreinales para ser
interpretadas en Guatemala. A l se debe la preservacin de los libros de canto
polifnico de la Catedral, elaborados por Gaspar Fernndez a finales del siglo
XVI y principios del siglo XVII. Uno de los grandes logros de Quirs fue la
educacin y formacin de su sobrino Rafael Antonio Castellanos, a quien
ense composicin. Como compositor, Quirs produjo una serie
de villancicos, cantatas, tonadas y obras sacras con caractersticas del barroco
espaol, para las fiestas mayores del aocatlico.

Pedro Nolasco Estrada Aristondo

Pedro Nolasco Estrada Aristondo (?-1804) es un compositor clsico
y maestro de capilla guatemalteco.
Pedro Nolasco Estrada Aristondo, miembro de una familia de msicos cuyos
dos hermanos tambin fueron msicos catedralicios, fue aprendiz y oficial del
maestro Rafael Antonio Castellanos en la Catedral de Guatemala. En esta
agrupacin, que era la principal de la Amrica Central colonial conocida como
el Reino de Guatemala, fue primer violn y cantor, a la que ingres a principios
de la dcada del 1780. En 1797 fue nombrado por el cabildo eclesistico como
maestro de capilla, despus de un interinato de Miguel Pontaza. A juzgar por
escritos contemporneos de los msicos de la agrupacin, Estrada Aristondo
era violinista y cantor de gran habilidad, as como hbil y fecundo compositor.
Una generacin ms tarde, sin embargo, Jos Eulalio Samayoa criticara la

gestin de Estrada. Despus de su fallecimiento en 1804, fue sucedido por

Vicente Senz como maestro de capilla.
Mara Josefa Garca Granados
Mara Josefa Garca Granados' (n. Puerto de Santa Mara, Cdiz (Espaa); 10
de julio de 1796 - Guatemala; 28 de julio de 1848), literata y poetisa
guatemalteca, de origen espaol, una de los exponentes intelectuales de
la independencia de Guatemala.
Biografa
Desde su juventud lleg a tierras guatemaltecas alrededor de 1810-1811.
Mejor conocida por sus amigos y conocidos como Pepita, casada con Ramn
Saborio, de la Villa de Nicaragua. A esta madre de seis hijos se le conoca por
su fuerte carcter y autoridad. Debido a dicho carcter Maria Josefa Garca
Granados creo una amistad con los hombres ms influyentes de su poca, aun
antes de 1821(ao de la independencia de Guatemala), ella concurra a las
famosas tertulias efectuadas en casa del cannigo Jos Maria Castilla nacido en
Madrid Espaa.
Ciertamente el ingenio y cultura de esta ilustre dama le vali ser reconocida
como una de los referentes de la literatura guatemalteca en su poca. Fue
amiga personal de Pedro Molina,Barrundia, Dieguez, Jos Cecilio del
Valle, Mariano Glvez, Cordova, Aycinena, Jos Milla y de Rafael Carrera. Se
dice que su mejor amigo fue Jos Batres Montfar, del cual ella fue maestra de
canto y guitarra.
Segn Mximo Soto Hall, Pepita era atrevida y valiente. En los tiempos en que
los hombres no salan a l a calle de noche, ella visitaba a sus amigos sin
atender la hora.