EL CONCEPTO DE ACCION SOCIAL:

DE TODAS LAS ACCIONES QUE REALIZAN LOS INDIVIDUOS , ALGUNAS SON SOCIALES Y OTRAS
NO LO SON. SE DICE QUE UNA ACIN ES SOCIAL CUANDO LA PERSONA, EN SU ACTUACIN TOMA
EN CUENTA LAS EXPECTATIVAS Y LAS RESPUESTAS QUE LAS OTRAS PERSONAS PUEDEN TENER
AL RESPECTO.
LAS ACCIONES NO SOCIALES SON:

LAS CONDUCTAS DE MANIPULACION DE OBJETOS

LOS DIALOGOS DE CADA UNO CONSIGO MISMO, SUS SUEOS PENSAMIENTOS
LAS CONDUCTAS REALIZADAS POR MUCHAS PERSONAS AL MISMO TIEMPO
LOS COMPORTAMIENTOS POR IMITACION

MAX WEBER FUE EL PRIMERO EN DESARROLLAR EL CONCEPTO DE ACCIN SOCIAL , SEGN EL

LA ACCION SOCIAL ES UN COMPORTAMIENTO INTENCIONAL QUE SE DIRIGE A OTROS
INDIVIDUOS.
COMPONENTES DE LA ACCION SOCIAL:
LA ACCION SOCIAL SE DA DENTRO DE UN CONTEXTO , DE UNA SITUACION SOCIAL.
1. LAS CONDICIONES DE LA ACCION: LA SITUACION EN LA QUE SE ENCUENTRA UN ACTOR
DENTRO DE UN CONTEXTO Y QUE CONSTITUYE EL MARCO DE LA ACCION.
2. LOS INSTRUMENTOS DE LA ACCION: SON LOS MEDIOS DISPONIBLES PARA REALIZAR LA
ACCIN , PUEDEN SER OBJETOS MATERIALES , OTRAS PERSONAS O ALGUNA
CARACTERISTICA DE LA MISMA PERSONA QUE LE PERMITE REALIZAR LA ACCIN.
3. FINALIDAD DE LA ACCION : ES EL OBJETIVO QUE ESPERA LOGRAR CON SU
COMPORTAMIENTO .
MOTIVOS DE LA ACCION SOCIAL
TODA ACCION SOCIAL TIENE UNA PARTE OBSERVABLE (CONDUCTA) Y OTRA NO OBSERVABLE
(SIGNIFICADO). LAS PERSONAS A LAS QUE EST DIRIGIDA LA ACCION PUEDE INTERPRETAR U
SIGNIFICADO DIFERENTE AL QUE LE DIO EL ACTOR. ESTAS DIFERENCIAS PUEDEN TRAER
CONFLICTOS O MALOS ENTENDIDOS
TIPOS DE ACCION SOCIAL:
1. ACCIONES BASADAS EN LA COSTUMBRE: se acta siguiendo la tradicin y ciertas
costumbres
2. ACCION SOCIAL EMOCIONAL: es un tipo de accin motivada por lo emocional y afectivo.
3. ACCION SOCIAL BASADA EN VALORES: se acta en base a ciertos valores adquiridos que
nos hacen determinar si una accin es correcta o no. Los valores pueden ser ticos,
religiosos etc.
4. ACCION SOCIAL RACIONAL.: es la accin que tiene en cuenta el mejor medio para obtener
un determinado fin, independientemente de los valores.

REGULARIDADES NORMATIVAS:
Sn comportamientos generalizados que se repiten en situaciones similares . En determinadas
situaciones se espera que se acte de determinada manera. Hay modelos de comportamiento
que indican que acciones son correctas y cuales incorrectas. Las regularidades se distinguen por
el tipo de sancin que recibe la persona que no cumple con la norma.
Tipos de regularidades normativas:

Usos y costumbres: son las practicas repetidas en una sociedad y socialmente

aceptadas porque estn de acuerdo con nuestros valores. Cuando se violan los
usos y costumbres el tipo de sancin es social en general.
Normas: son las reglas de las instituciones, de como por ejemplo las pautas de
convivencia en la escuela, el uso de determinada vestimenta o uniorme en
determinados colegios o trabajos.
Leyes: son las leyes sancionadas por el Estado que rigen en una determinada
sociedad, el no cumplimiento implica una sancin negativa de castigo.

Tipos de Sanciones:
Sanciones positivas: que llevan a que se cumpla la norma.
Sanciones negativas: se castiga a aquel que no cumple con las normas o leyes.

VARIEDADES DEL LENGUAJE

Las variedades son conjuntos de elementos lingsticos que se caracterizan por variar siempre
del mismo modo segn el mismo contexto. Las variaciones pueden ser morfolgicas, lxicas,
sintcticas, de pronunciacin y de tonada. Las variedades son:
Geogrfica, diatpica o dialecto: son las que dependen de la variable espacio. Por ejemplo, dentro del
espaol encontramos la variedad mejicana, argentina, chilena, etc.. A su vez, dentro de estas variedades
existen tambin (sub)variedades dialectales: por ejemplo, dentro del dialecto argentino encontramos
cordobs, el riojano, el correntino, el mendocino, etc..
Social, diastrtica o sociolecto: son las que estn ligadas a la disminucin de contacto, por causas
sociales, entre los grupos que comparten la misma lengua. Dentro de los sociolectos mencionaremos:
Tecnolectos o lxicos profesionales: variedades de la lengua de los grupos sociales cohesionados
por una ocupacin comn (por ejemplo el tecnolecto de los futbolistas, de los abogados, de los docentes).
En las distintas zonas geogrficas los tecnolectos pueden cambiar. Dentro del conjunto de los tecnolectos,
los tecnolectos cientficos intentan crear un lenguaje comn para las ciencias que no vare en las distintas
regiones.
Cronolectos: variedades de los grupos determinados por su edad (por ejemplo, la lengua de los
nios, de los adolescentes, etc.). Los cronolectos tambin pueden variar en las distintas zonas geogrficas.
Y un mismo sujeto ir pasando por distintos cronolectos segn la etapa de la vida que transita.
Jergas: variedades de lengua de grupos cerrados, que generan una variedad a los fines de
comunicar informacin, de modo tal que slo seentiendan entre ellos y no entiendan los dems (por
ejemplo, las jergas carcelarias)

LA SOCIOLOGIA SE ENCARGA DE :
COMPRENDER LA ACCIONES HUMANAS DENTRO DE LA SOCIEDAD
CAPTAR LA INTERRELACION DEL INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD
CONSIDERAR LAS ACCIONES HUMANAS DENTRO DE UN TODO
En toda ciencia existe un objeto de conocimiento(aquello que se estudia) y un sujeto de conocimiento (la
persona que estudia), la sociologa tiene la caracterstica de que su objeto, la persona y su vida social, coincide
con el sujeto, el socilogo que estudia est inmerso en la vida social que estudia.
La sociologa estudia la vida cotidiana de manera sistemtica . Al estudiar la vida cotidiana resulta ms fcil
porque es una realidad que tenemos cerca, pero es ms difcil porque es a veces dificultoso ser objetivos sobre
las cosas que nos rodean
LA MIRADA SOCIOCIOLOGICA DE LA VIDA COTIDIANA PERMITE :
- AUTOCONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS PORQUE FACILITA LA COMPRENSION DE LA PROPIA
PARTICIPACION EN EL MUNDO.
- CONOCER LOS HECHOS SOCIALES DISTINTOS A LA VIDA INDIVIDUAL PROPIA
DIFERENCIA ENTRE SENTIDO COMUN Y CONOCIMIENTO SOCIOLGICO
SENTIDO COMUN
- CONOCIMIENTO PARCIAL Y POCO SISTEMATICO
-SE REFIERE A LA RELACIONES Y REALIDADES MAS CERCANAS
-ES UNA MIRADA SUBJETIVA
-TIENE UNA VISION NATURALIZADA O FAMILIAR DE LA REALIDAD
-AFIRMACIONES BASADAS EN LA VIDA COTIDIANA
CONOCIMIENTO SOCIOLOGICO
-CONOCIMIENTO SISTEMATICO Y ORGANIZADO
-ES UNA MIRADA OBJETIVA
-CUESTIONA LO HABITUAL Y FAMILIAR

-SE REFIERE AL CONJUNTO DE RELACIONES SOCIALES DE UNA SOCIEDAD DADA

-AFIRMACIONES BASADAS SOBRE CONCEPTOS TEORICOS
SITUACION SOCIAL:
ES UN CONJUNTO DE CIRCUNSTANCIAS QUE SE DAN EN UN MOMENTO DE INTERACCION
ENTRE LAS PERSONAS. LA SITUACION SOCIAL DURA UN MOMENTO NO ES INFINITA.
COMPONENTES DE LA SITUACION SOCIAL:
1-AMBIENTE (NATURAL O CONTRUIDO, TAMBIEN VIRTUAL): EL AMBIENTE ES MUY
IMPORTANTE PARA LAS SITUACIONES SOCIALES, PUEDE IMPEDIR O FACILITAR LA FINALIDAD
COMUN DE LAS PERSONAS QUE FORMAN PARTE. EJEMPLO: SI EL AULA (AMBIENTE) ESTA EN
PESIMAS CONDICIONES, NO HAY BANCOS NI MESAS , ES MUY DIFICIL CUMPLIR CON LA
FINALIDAD DE ENSEAR Y APRENDER.
EL AMBIENTE PUEDE SER UN LUGAR ABIERTO (PLAZA, CALLE, PLAYA, PARQUE) O CERRADO
(CASA, AULA, DORMITORIO, CINE, NEGOCIO, MEDIO DE TRANSPORTE) PERO PARA CADA
PERSONA VA A TENER UN SIGNIFICADO SOCIAL DIFERENTE.
2. PERSONAS EN INTERACCION: EN UNA SITUACION SOCIAL LAS PERSONAS INDIVIDUALES
SON CONSIDERADAS ACTORES . CADA PERSONA CUMPLE UN ROL (CONJUNTODE CONDUCTAS
DE UNA PERSONA) TODOS CUMPLIMOS DISTINTOS ROLES EN DISTINTOS MOMENTOS DE
NUESTRAS VIDAS. HAY ROLES PRINCIPALES QUE OCUPAN UN LUGAR IMPORTANTISIMO EN
NUESTRAS VIDAS (HIJO, PADRE, MADRE, ALUMNO, PROFESOR ETC) Y HAY ROLES QUE SON
SECUNDARIOS Y QUE DURAN SOLO UN MOMENTO ( COMPRADOR, PASAJERO, EXPECTADOR
ETC).
EXPECTATIVAS: SON LAS CONDUCTAS QUE SE ESPERAN DE LA OTRA PERSONA. SON
IMPORTANTES PORQUE SE ORIGINAN EN EXPERIENCIAS ANTERIORES. ESTAS EXPERIENCIAS
ANTERIORES O PREVIAS DAN LUGAR A CIERTAS REPRESENTACIONES (CONSTRUCCION DE
IMGENES ACERCA DEL MUNDO QUE NOS RODEA) QUE TIENEN QUE VER CON NUESTRAS
CREENCIAS SOBRE LA REALIDAD. Estas imgenes que yo tengo de los dems que surgen a partir de mis
creencias se llaman etiquetas. Ej.: Yo CREO segn mis experiencias anteriores que mi amiga Juana es tacaa,
porque en numerosas ocasiones le ped cosas prestadas y nunca accedi. La representacin que tengo de que mi
amiga es tacaa es una ETIQUETA, a partir de esta etiqueta mis expectativas hacia ella es que nunca me va a
prestar nada.
3.CONTEXTO: es el entorno. Las relaciones humanas se producen en un lugar y un momento determinado . Es
un conjunto de condiciones sociales que posibilitan la situacin social , la encuadran, la limitan y le dan ciertas
caractersticas. Son condiciones temporales y espaciales (tiempo y lugar) y condiciones sociales. Ej.: un grupo
de amigos se juntan a estudiar en la casa de Roberto que siempre esta tranquila .Contexto : 19hs (condicin
temporal) casa de Roberto(condicin espacial), tranquilidad para estudiar porque no hay nadie que
interrumpa(condicin social).
4 ACTIVIDADES
5 RELACIONES ENTRE PERSONAS. Grupos