Compreender, Avaliar, Intervir Incluir

Unidades de Apoio Especializado para a Educao de Alunos

com Multideficincia e Surdocegueira Congnita 2 Ciclo
Agrupamento Padre Bartolomeu de Gusmo
Escola Secundria 2/3 Josefa de bidos
Rui Daniel Silvestre Ferreira Mestre em Educao Especial pela Faculdade de
Motricidade Humana Universidade Tcnica de Lisboa
Resumo
As pessoas com deficincia no tm necessidades qualitativamente diferentes
das que no tm deficincia. Contudo, precisam que lhes sejam proporcionadas
experincias e oportunidades diferentes para que cada um alcance o mximo de
independncia possvel, participe na vida comunitria, de acordo com as suas
potencialidades e faa aprendizagens significativas.
Tem sido preocupao do Agrupamento de Escolas Padre Bartolomeu de
Gusmo conceptualizar estratgias e respostas educativas diversificadas. Neste sentido e
em colaborao com a Liga Portuguesa de deficientes motores, o agrupamento
implementou em 1990 uma "Unidade local de apoio multideficincia", na Escola
Bsica do 1 Ciclo n 72. Em 2004, com a transferncia da tutela desta unidade da
Segurana Social para o Ministrio da Educao o projecto foi reconhecido como um
exemplo de boas prticas passando a denominar-se Unidade de Apoio a Alunos com
Multideficincia. Em 2008, esta resposta educativa foi alargada ao 2 ciclo como
Unidades de Apoio Especializado a Alunos com Multideficincia e Surdocegueira
Congnita. Assim, com mais este recurso pedaggico especializado, este agrupamento
deu mais um passo para se tornar uma comunidade educativa de incluso para todos os
alunos.
Esta apresentao tem o propsito de darmos a conhecer como funciona uma
unidade de ensino especializado para a educao de alunos com multideficincia e
surdocegueira congnita no 2 ciclo.
Neste sentido, faremos inicialmente um pequeno enquadramento terico dos
conceitos de multideficincia e surdocegueira congnita, referindo tambm os
pressupostos tericos de como avaliar e como planificar uma interveno, para que
melhor se perceba o modo como funcionam estas unidades de ensino. Simultaneamente
apresentaremos alguns exemplos que ilustram a prtica que realizamos.
Referncias Bibliogrficas

Nunes, C. (2001). Aprendizagem Activa na Criana com multideficincia guia

para educadores. Lisboa: Departamento da Educao Bsica.
Ministrio da Educao.

Lpez, M. L. S., Martim M. C., Juregui M. V. G. (2004). Incapacidade motora

orientaes para adaptar a escola. So Paulo: Artmed Editora.

Amaral I., Duarte F., Gonalves A. Nunes C., Saramago A. R. (2004).

Avaliao e Interveno em Multideficincia. Lisboa: Centro de
Recursos para a multideficincia. Ministrio da Educao.

Nunes, C. (2008). Alunos com multideficincia e com surdocegueira congnita

Organizao da resposta educativa. Lisboa: Direco-Geral de
Inovao e de Desenvolvimento Curricular. Ministrio da Educao.

Nunes, C. (2005). Unidades especializadas em multideficincia normas

orientadoras. Lisboa: Direco-Geral de Inovao e de
Desenvolvimento Curricular. Ministrio da Educao.

Nunes, C. (2005). Os alunos com multideficincia na Sala de Aula. In.: Ins

Sim-Sim (2005). Necessidades Educativas Especiais: Dificuldades da
Criana ou da Escola? Texto Eitores. Educao Hoje. Lisboa.
Sugesto de sites e jogos

Jogos didcticos http://jogosdidacticos.blogspot.com

Ingls - exerccios - http://www.prof2000.pt/users/tereza_n/

Calculadora - http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/calculadora.html
Clculo mental ao minuto - http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/maquina.html

Jogo da diviso - http://www.oswego.org/ocsd-

web/games/SumSense/sumdiv.html
Jogos musicais I - http://sites.google.com/site/emeastic/jogosmusicais2
Jogos musicais II - http://web.educom.pt/escolovar/musica_jogos.htm
Piano Virtual - http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/index.htm
Viagem de Vasco da Gama - http://nonio.eses.pt/gama/
Histria de Portugal - http://www.ribatejo.com/hp/
Software Educativo
Abrakadabra
Falar mais alto
Pintar divertido
Jogos de memria Snior
Labirintos 2
Letras e Palavras
ABC da Literacia
O Mundo Das Letras
Ooops!
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Filiokus (causa/efeito)
Hipp (causa/efeito)
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