JARDN DE NIOS L.S.

VIGOTSKY
CCT
11DJN4296O
ZONA 50
IRAPUATO, GTO.
ACTIVIDAD PRCTICA
REFLEXION
Promover el
conciencia
situaciones
discusin de
que propicia

desarrollo del juicio tico de la

crtica
requiere
del
anlisis
de
problema
de distinta naturaleza. La
dilemas genera un conflicto cognitivo
la discusin entre iguales.
Gua Sexta Sesin

Consejo Tcnico Pg. 14

CPSULA INFORMATIVA
Un dilema moral es una narracin breve en la que se
plantea una situacin problemtica que presenta un
conflicto de valores, ya que el problema moral que
exponen tiene varias soluciones posibles que entran
en conflicto unas con otras. Esta dificultad para
elegir una conducta obliga a un razonamiento moral
sobre los valores que estn en juego, exigiendo una
reflexin sobre el grado de importancia que damos a
nuestros valores.
http://www.laureanobenitez.com/dilemas_morales.htm

PROPSITO
Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en
colaboracin,
resolver
conflictos
mediante
el
dilogo y a respetar las reglas de convivencia en el
aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con
iniciativa, autonoma y disposicin para aprender.

Programa de estudio 2011 Pg. 17

SITUACION DIDACTICA
Resolviendo Dilemas
CAMPO FORMATIVO
Desarrollo Personal
ASPECTO
Relaciones interpersonales
COMPETENCIA
Establece relaciones positivas con otros, basadas en
el entendimiento, la aceptacin, y la empata.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y
propician la escucha, el intercambio y la
identificacin entre pares.
Escucha las experiencias de sus compaeros y
muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le
cuenta.
ESTRATEGIA
Dilemas
CINTILLO
El establecimiento de relaciones interpersonales
fortalece la regulacin de emociones en los pequeos
y fomenta la adopcin de conductas pro sociales en
las que el juego desempea un papel relevante por su
potencial en el desarrollo de capacidades de
verbalizacin y control, de creacin de estrategias
para la solucin de conflictos, as como de algunas
disposiciones: cooperacin, empata, respeto a la
diversidad y participacin en grupo.

Programa de estudio 2011 Pg. 17

SECUENCIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES

INICIO
Los alumnos organizados en crculo, sentados en
el piso
Por medio de la proyeccin de un video,
presentarles en dilema acerca del respeto a los
dems
DESARROLLO
Generar un clima de confianza
que estimule a
los alumnos a expresar sus opiniones
Reflexionar sobre el video observado, las
conductas que tenan los protagonistas y emitir
un juicio de acuerdo a sus experiencias
De manera general cuestionar al grupo Crees que
las conductas son adecuadas? Por qu? T qu
haras? Cmo resolveras este conflicto? Cmo
crees que se sienten los nios cuando son
agredidos? Por qu crees que la nia agreda a
sus compaeros? Cmo resolveras el conflicto?
Cmo evitas que te agredan?
CIERRE
Exponer conclusiones, soluciones, reconsiderar
la postura inicial
MATERIALES

Videos de valores, cuentos, computadora, hojas de

maquina
TIEMPO
1 sesin

(15 a 20 minutos)

EVALUACION
Rubrica basada en los

aprendizajes esperados
JANETT IVONNE TRIGUEROS HERRERA