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LEDOR

E TRANSCRITOR
Sumrio
LEDORETRANSCRITOR.................................................................................................................................1
INSTRUESGERAIS.....................................................................................................................................3
OSATENDIMENTOSOFERECIDOSAOSPARTICIPANTESCOMNECESSIDADESESPECFICAS........................4
OSRECURSOSAPOIADORESPERMITIDOSAOPARTICIPANTE......................................................................5
Pessoacomdeficinciafsica........................................................................................................................5
Pessoacomdeficinciavisual(cegooucombaixaviso).............................................................................9
Baixaviso.....................................................................................................................................................9
Cegueira......................................................................................................................................................11
ASPROVASADAPTADAS..............................................................................................................................16
Provaampliada............................................................................................................................................16
Provasuperampliada..................................................................................................................................16
ProvaemBraille..........................................................................................................................................17
Provadigitalizada........................................................................................................................................17
ProvaLedor.................................................................................................................................................18
OCOLABORADORLEDOR............................................................................................................................20
QuemocolaboradorLEDOR?...................................................................................................................20
Procedimentosdeaplicaodeprovascomcolaboradorespecializado:ledordeprova..........................21
Recepo.....................................................................................................................................................21
Desenvolvimentodaleituradaprova.........................................................................................................22
Tcnicasdeleitura......................................................................................................................................22
Algumasregrasespecficas.........................................................................................................................22
OCOLABORADORTRANSCRITOR................................................................................................................29
QuemocolaboradorTRANSCRITOR?.......................................................................................................29
Procedimentosdeaplicaodeprovascomcolaboradorespecializado:transcritordeprova.................29
Preenchimentodocartoresposta............................................................................................................29
TranscriodaRedao..............................................................................................................................30
Tcnicasdetranscrio...............................................................................................................................31
REFERNCIAS...............................................................................................................................................32
TabeladeSmbolos.....................................................................................................................................34

REFERNCIADASFIGURAS..........................................................................................................................37

INSTRUES GERAIS
Aps compreendermos as peculiaridades e as especificidades do participante
com necessidades especficas, abordaremos aspectos relacionados aos atendimentos
diferenciados oferecidos a esse participante. O atendimento especializado oferecido
a pessoas com baixa viso, cegueira, deficincia fsica, deficincia auditiva, surdez,
deficincia intelectual (mental), surdocegueira, dislexia, dficit de ateno, autismo,
discalculia ou com outra condio especial (BRASIL, 2014).
Para isso, necessrio sabermos:
Quais os atendimentos oferecidos ao participante com alguma impossibilidade
fsica, sensorial intelectual ou mental; e
Quais os procedimentos gerais: o perfil, as atribuies, especificaes e
procedimentos de aplicao de prova do colaborador especializado ledor e transcritor
de provas objetivas e discursivas.
Nessa parte online do curso sero disponibilizadas as orientaes para o
trabalho do colaborador ledor e transcritor. Na parte presencial do curso as orientaes
e informaes sobre o trabalho do ledor e transcritor sero detalhadamente ministradas
e avaliadas.

ATENO!
Ao final de cada parte voc dever ser
capaz de responder ao questionamento
inicial, apresentado abaixo do ttulo da parte.

OS ATENDIMENTOS OFERECIDOS AOS PARTICIPANTES


COM NECESSIDADES ESPECFICAS
O que deve ser assegurado ao participante
que solicitou o atendimento especializado?
Todos os participantes com necessidades especficas devem ter acesso
adequado s informaes apresentadas nas provas e assegurado o direito do(s)
atendimento(s) solicitado(s) no carto de confirmao da inscrio. Isso inclui, a prova
adaptada, que pode ser apresentada:
Com os recursos visuais (imagens, grficos, tabelas, mapas dentre outros)
descritos, Prova Ledor.
Em tipo ampliada ou macrotipo (para os participantes com baixa viso)
Em braille (para os participantes com cegueira)
Digitalizada (para os participantes com cegueira ou baixa viso)
Alm disso, o participante pode requerer:
O ledor: pessoa capacitada que ler a prova para o participante.
O transcritor: pessoa capacitada para apoiar ou preencher o carto de
resposta do participante, podendo tambm transcrever a redao.
O tempo adicional: de 60 minutos por dia de prova, que um direito legal,
nos termos dos decretos n 3.298/1999 e n 5.296/2004. Observao: o requerimento
de tempo adicional dever ser preenchido no dia da prova antes do seu incio, assinado
pelo participante e entregue ao chefe. Caso o participante no requeira o tempo
adicional antes do incio da prova, ele no poder faz-lo durante a realizao da
prova. O aplicador especializado pode auxiliar o Chefe de Sala na coleta da assinatura
do Participante. Lembre-se: a solicitao do tempo adicional no indica a
obrigatoriedade de sua utilizao.
A todos os participantes com baixa viso devero ser assegurado: o
nmero limite de participante por sala, e uso dos recursos da tecnologia assistiva, bem
como, o mobilirio, para permitir a manipulao dos recursos e da prova em tipo
ampliado.

DEVE-SE SEMPRE ASSEGURAR OS APOIOS E


ATENDIMENTOS SOLICITADOS PELO PARTICIPANTE EM SEU
CARTO DE CONFIRMAO DE INSCRIO.

OS RECURSOS APOIADORES PERMITIDOS AO PARTICIPANTE


Pessoa com deficincia fsica
Apoio de brao
Apoio para leitura

Figura1Apoioparaaleitura.

Andadores

Figura2Andadores.

Cadeira de rodas

Figura3Cadeiraderodas.

Muletas

Figura4Muletas.

Prteses

Figura5Prteses.

rteses

Figura6rteses.

Adaptadores para canetas comuns

Figura7Adaptadorparacanetacomum.

A sala de aplicao da prova: Mobilirio apropriado com mesa e cadeira


(quando necessrio) para que o participante possa manipular adequadamente o
caderno de prova.

Pessoa com deficincia visual (cego ou com baixa viso)


Baixa viso
Lupa com ou sem luz (manual ou de cabea), Telelupa, Rgua lupa

Figura8LupaeRguaLupa.Fonte:ArquivoPessoal

Figura9Telelupa.

Luminrias

Figura10Luminrias.

culos especiais que podem ser escuros ou fum

Figura11culosespeciais.

Pranchas para leitura e/ou prancha com lupa acoplada

Figura12Pranchadeleituracomlupaacoplada..

Caneta de ponta grossa

Figura13Canetadepontagrossa.

A sala de aplicao da prova: Mobilirio apropriado com mesa e cadeira para


que o participante possa manipular adequadamente os recursos da tecnologia assistiva
listados anteriormente e o caderno de prova. A iluminao da sala deve ser adequada
a cada caso pois, para os:
alunos com baixa viso, a necessidade no igual
para todos, uns requerem iluminao intensa, natural e
direta, outros, iluminao mdia ou baixa, artificial e
indireta. Tanto quanto o grau, a natureza e o sentido da
luz dependem da afeco visual, o que requer
avaliao individual. A sala deve possuir cortinas nas
janelas conforme a necessidade do aluno (SILVA e
KATO, p.6).

ATENO!
Sempre pergunte ao participante se
a iluminao est adequada.

Cegueira
Mquina Braille

Figura14MquinaBraille.

Reglete/ Puno

Figura15Regleteepuno.

Soroban ou baco

Figura16Soroban.

Folhas brancas

Figura17Folhasbrancas.

Linha guia para assinatura/assinador


Figura18Assinador.

culos escuros ou fum

Figura19culosescurosoufum.

Bengala

Figura20Bengala.

Co guia

Figura21Coguia.

A sala de aplicao da prova: Mobilirio adequado para que o participante


possa manipular os recursos da tecnologia assistiva listados anteriormente. A sala
deve ficar em um local preferencialmente silencioso (com pouco rudo), pois provvel
que esse participante tenha solicitado auxlio ledor.

ATENO!
SEMPRE VERIFIQUE COM A COORDENAO
EM CASO DE DVIDA SOBRE ALGUM RECURSO!

AS PROVAS ADAPTADAS
So provas adaptadas que dependem da necessidade e solicitao do
participante

Prova ampliada
uma prova adaptada impressa em folha tamanho A3 e normalmente com fonte
tamanho 18. Os recursos visuais (grficos, tabelas, imagens e etc) so adaptados:
ampliados e os contornos definido em alto contraste. Essa prova destinada ao
participante com baixa viso.

Figura22Provaampliada.

Prova superampliada
Prova adaptada impressa em folha tamanho A3 e com fonte de tamanho 24 e
com imagens ampliadas e outras adaptaes para facilitar a leitura por parte de
pessoas com baixa viso. Os recursos visuais (grficos, tabelas, imagens e etc) so
adaptados: ampliados e os contornos definido em alto contraste. Essa prova
destinada ao participante com baixa viso.

Figura23Provasuperampliada

Prova em Braille
uma prova adaptada (com recursos visuais descritos ou adaptados para forma
textual) e transcrita para o Sistema Braille, seguindo as normas para transcrio de
textos em braille vigentes no Brasil. Essa prova destinada ao participante com
cegueira.

Figura24ProvaemBraille.

Prova digitalizada
uma prova adaptada para ser lida por programas de voz como: Jaws, Dosvox,
Virtual Vision, NVDA (Non Visual Desktop Access), ORCA. Esses programas so
leitores de tela de computadores, dessa forma, eles capturam a informao textual e a
transforma em uma resposta falada por meio da utilizao de um sintetizador de voz.

Essa prova apresenta os recursos visuais descritos seguindo uma normatizao


para sua apresentao. destinada ao participante com cegueira ou baixa viso.

Figura25Provadigitalizada.

Prova Ledor
um instrumento adaptado para a atuao do profissional Ledor.
Nessa prova os recursos visuais so descritos por um especialista. Devido s
adaptaes, pode apresentar questes diferentes da prova comum.
Geralmente utilizada nos casos em que o participante solicitou prova em
Braille, prova digitalizada ou para participantes cegos que no solicitaram
prova em Braille, mas solicitaram ledor. Nos demais caso, o ledor deve utilizar
o mesmo tipo de prova do Participante (ampliada, superampliada ou comum).

Figura26ProvadeLedor

Assista ao vdeo A COR DAS FLORES e observe os


apoios apresentados, como por exemplo, auxlio ledor,
material adaptado, mquina de escrever em braile,
programas de voz.
Vdeo disponvel em:
http://www.youtube.com/watch?v=s6NNOeiQpPM

O COLABORADOR LEDOR
SABER LER SIGNIFICA QUE VOC SER
UM BOM LEDOR DE PROVAS?

Quem o colaborador LEDOR?


pessoa capacitada que ler a prova ao participante que devido a alguma
dificuldade da realizao da leitura de forma autnoma solicitou o auxlio ledor.
Para ser um colaborador Ledor a pessoa deve atender a algumas exigncias
bsicas:
1) Ter Ensino Mdio completo, desejvel Superior
2) Conhecer tcnicas de leitura;
3) Ter boa dico, ou seja, boa pronuncia das palavras;
4) Conhecer terminologias e simbologias universais;
5) Ser cordial e imparcial;
6) Preferencialmente, ter fluncia em alguma lngua estrangeira;1 e
7) Conhecer as regras apresentadas no edital.
O que cabe ao Ledor em um ambiente de aplicao de prova?
1) Revezar a leitura com outro Ledor (dois Ledores para cada participante).
2) Ler quantas vezes for necessrio a questo ao participante.
3) Informar sobre o tempo de prova.
4) Conduzir o participante ao banheiro ou bebedouro, de acordo com as
orientaes apresentadas no tema Deficincia Visual.
Obs: responsabilidade do chefe de sala coletar a assinatura do participante, mas o
ledor pode auxiliar nesta ao, pois conhece as especificidades do procedimento com
pessoas com deficincia visual. Caso o Participante no tenha condies de escrever
no Carto-Resposta a frase constante no seu caderno de questes, esta dever ser

Em uma sala de aplicao de prova necessrio que pelo menos um LEDOR seja fluente em lngua
estrangeira (Ingls e Espanhol), especificadamente quela que o participante tenha optado.

transcrita pelo colaborador. No esquea de registrar na Ata da Sala que a transcrio


da frase foi realizada pelo Transcritor.
O que no permitido para o Ledor em um ambiente de aplicao de prova?
1) Conversar com o participante ou com o outro ledor sobre assuntos diversos
durante aplicao.
2) Mascar chicletes.
3) Ler revistas, jornais, livros ou outros textos distintos da prova durante sua
aplicao.
4) Tentar explicar a questo.
5) Ter vnculo de parentesco com o participante.

Procedimentos de aplicao de provas com colaborador


especializado: ledor de prova
Saladeaplicao:Emumambientesemrudos,comomobilirio
organizadodeformaadequada

Paraoparticipante: Mesaecadeiraouapenascarteiraeumamesa
oucadeiraqueservirdeportaobjetodoparticipante.

ParaosLedores: Duascadeirasquedeveroficarafrentedoparticipante
ouaoseulado.

Recepo
Um dos ledores dever ficar porta da sala para receber o participante. Na
recepo, o ledor dever solicitar o documento de identificao, bem como verificar
todos os materiais autorizados. Em seguida, o ledor conduz o participante ao seu local.
Neste momento todos os colaboradores devem identificar-se, apresentando-se dizendo
o nome e a funo.

Desenvolvimento da leitura da prova


Os Ledores devem:
Apresentar-se ao participante dizendo seu nome;
Estar sentado confortavelmente com postura adequada;
Ler as informaes apresentadas na capa do caderno de prova;
Perguntar ao participante por qual rea de conhecimento ele deseja iniciar;
Interromper a leitura sempre que o participante solicitar e repetir a questo,
trechos ou todo texto, quantas vezes forem necessrias;
Ler ttulos, legendas, nmeros das questes e smbolos como, por exemplo,
asteriscos, notas de rodap e referncias. Aps a leitura dos textos destacados com
asteriscos, notas de rodap e referncias, o ledor dever dizer voltando ao texto e
retomar a leitura;
No omitir informaes;
Em caso de erro, todo trecho deve ser repetido.

Tcnicas de leitura

A leitura deve ser clara e natural, como se estivesse lendo para um grupo.

A leitura no deve ser muito rpida, nem lenta, nem infantil.

Marcar os dilogos com a entonao adequada.


No abaixar o tom da voz no final das palavras ou frases.
A dico deve ser natural.
Enfatizar os pargrafos e respeitar a pontuao.

Algumas regras especficas


importante que voc leia a questo do incio ao fim, alm das opes de
respostas com mesma tonalidade de voz, de forma natural, no alterando a velocidade
da leitura.
A leitura textual deve ser marcada com a entonao adequada respeitando e
sinalizando: aspas, parnteses, negrito, sublinhado, itlico.
As palavras estrangeiras que aparecem inseridas em um texto, inclusive nas
opes de respostas, devem ser soletradas, depois de pronunciadas.

Indicar o nmero da questo e as opes a serem lidas.

1) Uso de aspas:

A palavra tomo foi cunhada pelos gregos, mas nas primeiras dcadas
do sculo XIX, no havia evidncia experimental de que a matria fosse
composta de tomos.
Lse: A palavra abre aspas tomo fecha aspas foi cunhada pelos gregos,
mas nas primeiras dcadas do sculo XIX, no havia evidncia
experimental de que a matria fosse composta de tomos.

2) Palavras destacadas (itlico, negrito ou sublinhado):

Alguns cientistas, no entanto, especularam que o movimento browniano


fosse causado pelo choque aleatrio entre as molculas que compunham
o sistema.
Lse: Alguns cientistas, no entanto, especularam que o movimento
browniano em itlico fosse causado pelo choque aleatrio entre as
molculas que compunham o sistema.

3) Sobrescrito:

O cientista calculou que um grama de hidrognio continha 3,03 X 1023


tomos, valor surpreendentemente prximo do real.
Lse: O cientista calculou que um grama de hidrognio continha trs
vrgula zero trs vezes dez, elevado a vinte trs tomos, valor
surpreendentemente prximo do real.

4) Subscrito e indicao de letra maiscula:

A distncia entre os pontos P1 e P2 de:


Lse: A distncia entre os pontos letra P maiscula ndice 1 e letra P
maiscula ndice 2 de:

Observao: na leitura das Cincias Exatas e Naturais deve ser atendida as


correspondentes linguagens cientficas. Por exemplo: H2SO4 L-se H2SO4.
5) Referncia e uso de pargrafos:

Internet: http://www.bengalalegal.com/meios. Acessibilidade nos Meios


de Informao e Comunicao. (com adaptaes)
Lse: fonte internet: http://www.bengalalegal.com/meios. Acessibilidade
nos Meios de Informao e Comunicao. Abre parnteses com
adaptaes fecha parnteses.
6) Palavra de lngua estrangeira em um texto de Lngua Portugus e uso de
parnteses:

A prtica conhecida como waterboarding (afogamento simulado) foi alvo


de intenso debate internacional nos ltimos anos.
Lse: A prtica conhecida como waterboarding, em itlico, w a t e r b o a
r d i n g, abre parnteses afogamento simulado fecha parnteses, foi alvo
de intenso debate internacional nos ltimos anos.
7) Asterisco ou Nota de rodap:

A msica eletrnica redefiniu um valor da experincia humana.


Lse: A msica eletrnica, nota de rodap: Msica eletrnica toda
msica que criada ou modificada atravs do uso de equipamentos e
instrumentos eletrnicos. Voltando ao texto, redefiniu um valor da
experincia humana.
A msica eletrnica2 redefiniu um valor da experincia
humana.

8) Unidade de Medidas:

Msica eletrnica toda msica que criada ou modificada atravs do uso de equipamentos e
instrumentos eletrnicos.

A rea de um lote de 680 m2.


Lse: A rea de um lote de 680 metros quadrados.
9) Opes de resposta:

a)1/5
b)5/24
c)8/10
d)35/51
e)6/7
Lse:
Opoa:umquinto
Opob:cinco,vinteequatroavos
Opoc:oitodcimos
Opod:trintaecinco,cinquentaeumavos
Opoe:seisstimos

10) Referncia a uma linha do texto da questo em opes de resposta:

a) O termo em suma (l. 15) pode ser substitudo por em definitivo sem
prejuzo gramatical.
Lse: Opo a: O termo abre aspas em suma fecha aspas linha 15 pode
ser substitudo por abre aspas em definitivo fecha aspas sem prejuzo
gramatical.
Observaes: Nesse caso especfico, o ledor no precisa ler os parnteses e dever
linha e no l.(ele)
A seguir so apresentadas algumas questes da prova original e das mesmas
questes adaptadas para prova ledor:

Prova Original

Prova do ledor

Figura27Fonte:ArquivodoCESPE

Prova Original

Prova do ledor

Figura28Fonte:ArquivodoCESPE

Prova Original

Prova do ledor

Figura29Fonte:ArquivodoCESPE

O COLABORADOR TRANSCRITOR
Quem o colaborador TRANSCRITOR?
uma pessoa capacitada para preenchimento do carto-resposta, transcrio
da redao do participante, que devido a alguma dificuldade no pode preencher suas
respostas no carto e/ou transcrever sua redao.
Para ser um colaborador Transcritor a pessoa deve atender a algumas
exigncias bsicas:
1) Ter Ensino Mdio completo, desejvel Superior.
2) Escrever de forma legvel, caligrafia clara de tamanho mdio;
3) Ser imparcial.

Procedimentos de aplicao de provas com colaborador


especializado: transcritor de prova
Saladeaplicao:Emumambientesemrudos,comomobilirio
organizadodeformaadequada

Paraoparticipante: Mesaecadeiraouapenascarteiraeumamesa
oucadeiraqueservirdeportaobjetodoparticipante.

Paraotranscritor: Cadeiraquedeverficarafrenteouaoladodo
participante.

Preenchimento do carto-resposta
O transcritor deve preencher, fielmente, o carto-resposta de acordo com as
respostas dadas pelo participante. Caso o participante opte por deixar a questo em
branco, o transcritor dever respeitar a opo do participante e passar para a prxima
questo.

O participante deve optar pelo momento da transcrio do carto-resposta que


poder ocorrer:
1) No momento em que finalizar cada questo.
2) Aps o trmino da prova.
LEMBRE-SE! Essa uma opo do participante e deve ser cumprida conforme a
vontade dele.
CONFIRME A RESPOSTA COM O PARTICIPANTE ANTES
PASSAR PARA O CARTO-RESPOSTA.

DE

As canetas especiais ou de ponta grossa podem ser


utilizadas pelo Participante para marcaes no caderno de questes e no rascunho
do texto definitivo, mas no ser permitido o uso desses instrumentos no
preenchimento do Carto-Resposta/Folha de Redao. Para o preenchimento destes,
permitido somente o uso de caneta indicada no edital.
Em caso de erro no preenchimento do carto-resposta pelo Transcritor, este
deve pedir a coordenao a substituio do carto-resposta e aps substitudo reiniciar
o preenchimento.

Transcrio da Redao
Verificar com o participante se este deseja:
1) Ditar diretamente a redao;
2) Escrever sua prova em Braille e depois ditar ao transcritor. Alguns
participantes com cegueira, por exemplo, preferem utilizar a Mquina Braille e a reglete
para escrever a sua redao e, somente aps finalizarem, eles ditam a redao ao
transcritor.
importante compreender a dificuldade que o Participante pode apresentar em
estruturar suas ideias mentalmente e verbalizar para a organizao do rascunho. A
transcrio da redao um processo laborioso, pois o Participante poder refazer
diversas vezes o texto, inclusive solicitando desconsiderar o que j foi escrito.
importante que o participante no tenha sua linha de pensamento interrompida. Caso o
transcritor tenha dvidas quanto a alguma palavra, este dever escrev-la na folha de

rascunho e sublinha-la, para posteriormente solicitar que a soletre. Lembre-se que o


sublinhado apenas uma organizao do seu rascunho, jamais dever ser transcrito
na Folha de Redao.

ATENO!
O tempo empregado para transcrio da redao est includo no
tempo de prova. Mas em caso de erro do transcritor, o tempo para
preenchimento do novo Carto- Resposta pode ser excedido, pois o
Participante no pode ser prejudicado.

Incio da transcrio da redao


O transcritor deve comunicar ao participante que este dever:
Dizer as pontuaes (vrgula, ponto final, ponto de exclamao, ponto de
interrogao, parnteses, aspas, hfen, entre outros), quando houver;
Sinalizar o incio de cada pargrafo;
Indicar palavras com letras maisculas;
Soletrar as palavras solicitadas pelo transcritor.

Tcnicas de transcrio
importante que o transcritor utilize, primeiramente, a folha de rascunho e,
somente aps a reviso da redao rascunhada e aprovao do participante, a verso
final dever ser transcrita na folha de redao definitiva. O transcritor no pode
transcrever uma palavra que ele tenha dvida sem perguntar ao participante e sempre
que achar necessrio, pode solicitar que ele soletre palavras que julgar necessrio (por
exemplo: palavras com ss, s, c, , x, ch, z, g, j, r, rr, palavras acentuadas, entre outros).
Para a atividade de transcrio, reserve, pelo menos, uma hora.
Observao: A forma correta de sinalizar a rasura passar apenas
um trao em cima da palavra errada.
Exemplo: exeo exceo

O Participante que solicitou transcrio, pode optar pela transcrio total ou


parcial do Carto-Resposta e/ou da Folha de Redao. O preenchimento do CartoResposta ser de acordo com a necessidade do Participante. Ele pode optar, em
alguns casos, por preencher o Carto-Resposta sozinho, mesmo tendo solicitado o
apoio de um transcritor. Lembre-se que apenas a prova ampliada, o CartoResposta e a Folha de Redao no so ampliados.
Para desenvolver um bom trabalho o colaborador ledor
e/ou transcritor deve ser cordial, mas manter a
imparcialidade e objetividade. Ao trmino da aplicao seu
trabalho ser avaliado pelo Participante por meio da
Declarao de Atendimento Especializado, indicando se o
auxlio/recurso concedido foi prestado plenamente,
parcialmente ou no foi prestado.

REFERNCIAS
BRASIL. INEP. Edital do ENEM: Exame Nacional do Ensino Mdio. Disponvel em:
<http://portal.inep.gov.br/web/enem/edicoes-anteriores/provas-e-gabaritos> Acesso em:
14 de julho de 2016.
BRASIL. INEP. Provas do ENEM 2015. Disponvel em:
<http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/edital/2016/edital_enem_2016.pdf
> Acesso em: 14 de julho de 2016.
SILVA, Ricardo Souza; KATO, Ademilde A. G. Adaptaes curriculares para o
ensino-aprendizagem de alunos com baixa viso. Disponvel em:
<http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/download/71/13>
Acesso em: 25 de agosto de 2014.
CESPE/UnB. Caderno de provas. Disponvel em:

<http://www.cespe.unb.br/vestibular/1VEST2011/arquivos/> Acesso em: 14 de


setembro de 2014.

Tabela de Smbolos
Prezado ledor, abaixo apresentamos a forma de ler os smbolos, elementos qumicos, e
letras gregas mais recorrentes.

Figura30Tabeladesmbolos

REFERNCIA DAS FIGURAS


Figura 1 Apoio para leitura. Disponvel em: < http://www.fnac.com.br/apoio-para-leitura46112/p/423851>. Acesso em: 12 de setembro de 2014.
Figura 2 Andadores. Disponvel em:
<http://www.dfarmacia.com/ficheros/images/4/4v25n11/grande/4v25n11-13096647fig02.jpg>.
Acesso em 12 de setembro de 2014.
Figura 3 Cadeira de rodas. Disponvel em:
<http://incluirdeverdade.blogspot.com.br/2011/10/cadeiras-de-rodas-serao-adaptadas.html>.
Acesso em 12 de setembro de 2014.
Figura 4 Muletas. Disponvel em:
<http://www.fisiostore.com.br/productpopupzoom.aspx?idProduct=MERC-1509X>. Acesso em
12 de setembro de 2014.
Figura 5 Prteses. Disponvel em:
<http://enfermagemarte.blogspot.com.br/2010_01_01_archive.html>
Acesso em 12 de setembro de 2014.
Figura 6 rteses. Disponvel em:
<http://www.ortopedicaramos.com.br/produtos_arrumado.php?id=11&sid=38&pid=90>. Acesso
em 12 de setembro de 2014.
Figura 7 Adaptador para caneta comum. Disponvel em:
<http://expansaolab.blogspot.com.br/2013/03/sala-de-recursos-multifuncionais-em.html>.
Acesso em 14 de julho de 2016.
Figura 8 Lupa e Rgua Lupa. Fonte: Arquivo Pessoal
Figura 9 Telelupa. Disponvel em:
<http://www.civiam.com.br/civiam/index.php/necessidadesespeciais/baixa-visao-subnormallupas-equipamentos/telelupas-telebinoculares-lupas-binocular/telelupa-4x12-monocular170c.html>. Acesso em: 02 de setembro de 2014.
Figura 10 Luminrias. Disponvel em:
<http://www.ualdicas.com/img/fotos/luminaria%20de%20mesa%204.jpg>. Acesso em: 02 de
setembro de 2014.
Figura 11 culos especiais. Disponvel em: <http://laramara.org.br/tecnologia-assistiva/vidadiaria>. Acesso em: 02 de setembro de 2014.
Figura 12 Prancha de leitura com lupa acoplada. Disponvel em:
<http://www.bonavision.com.br/>. Acesso em 02: de setembro de 2014.

Figura 13 Caneta de ponta grossa. Disponvel em:


<http://www.sualistaescolar.com.br/Produto/caneta-ponta-porosa-soft-point-media-10mm-azulfaber-castell>. Acesso em 14 de julho de 2016.
Figura 14 Mquina braille. Fonte: Arquivo Pessoal
Figura 15 Reglete e puno. Fonte: Arquivo pessoal
Figura 16 Soroban ou baco. Fonte: Arquivo pessoal
Figura 17 Folhas brancas. Disponvel em: <http://tecnovisao.net/?page_id=539>. Acesso em
02 de setembro de 2014.
Figura 18 Assinador. Disponvel em:
<http://somosespeciaismesmo.blogspot.com.br/2008/09/aparelhos-utilizados-por-nscegos.html>. Acesso em: 02 de setembro de 2014
Figura 19 culos escuros ou fum. Disponvel em:
<http://lulimao.wordpress.com/2010/11/06/oculos-de-sol/>. Acesso em: 02 de setembro de 2014.
Figura 20 Bengala. Disponvel em: <http://intervox.nce.ufrj.br/~fabiano/bengala.htm>. Acesso
em 02 de setembro de 2014.
Figura 21 Co guia. Disponvel em: <http://g1.globo.com/brasil/noticia/2010/04/brasil-temcerca-de-60-caes-guia-para-14-milhao-de-cegos-segundo-ongs.html>. Acesso em: 02 de
setembro de 2014.
Figura 22 Prova ampliada. Disponvel em:
<https://www.stoodi.com.br/blog/2016/05/19/acessibilidade-tudo-sobre-o-atendimentodiferenciado-no-enem/>. Acesso em 14 de julho 2016.
Figura 23 Prova superampliada.
Figura 24 Prova em Braille. Disponvel em:
<http://touchgraphicseurope.com/en/services/braille-signs/37>. Acesso em 14 de julho de 2016.
Figura 25 Prova digitalizada. Disponvel em:
<http://www.jornalagora.com.br/site/content/noticias/detalhe.php?e=1&n=42684> Acesso em
14 de julho de 2016.
Figura 26 Prova de Ledor. Fonte: Arquivo do CESPE
Figura 27 Exemplo de questo adaptada. Fonte: Arquivo do CESPE
Figura 28 Exemplo de questo adaptada. Fonte: Arquivo do CESPE
Figura 29 Exemplo de questo adaptada. Fonte: Arquivo do CESPE
Figura 30 Tabela de smbolos. Fonte: Arquivo do CESPE