Você está na página 1de 15

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer
tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
Actividades de
Emergncia da
Conscincia Fonolgica
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
13 de Maro de 2010

opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl
zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz
xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
Instituto Politcnico de Setbal
Escola Superior de Educao

Instituto Politcnico de Setbal


Escola Superior de Educao

Ttulo: Actividades de Emergncia da Conscincia Fonolgica

Unidade Curricular: Introduo Didctica do Portugus

Docentes: Fernanda Botelho

Curso: Licenciatura em Educao Bsica

Turma: A

Ano: 3.

Semestre: 2.

Elaborado por: Ana Andreia Carvalho, n 070142056


Ctia Patrcia Dias, 070142044
Ins Tavares, n. 070142067

13 de Maro de 2010

Introduo Didctica do Portugus Pgina 2


Instituto Politcnico de Setbal
Escola Superior de Educao

ndice

Fundamentao Terica.................................................................................4
Actividades de Emergncia da Conscincia Fonolgica.................................5
Bibliografia................................................................................................... 15

Introduo Didctica do Portugus Pgina 3


Instituto Politcnico de Setbal
Escola Superior de Educao

Fundamentao Terica

A conscincia fonolgica refere-se capacidade de identificar e


manipular as unidades do oral, permite criana o avano na aprendizagem do
sistema fonolgico da sua lngua.

Actividades como as apresentadas seguidamente permitem um melhor


desenvolvimento da percepo auditiva e da discriminao fontica. Todavia, o
desenvolvimento de tais competncias, passa pela medida preventiva que
determinado agente educativo assume ou deve assumir.

A tarefa da escola deve ser a de promover, atravs de um treino


sistemtico, o desenvolvimento da sensibilidade aos aspectos fnicos da lngua
(). (Duarte, Ins. 2007).

Introduo Didctica do Portugus Pgina 4


Instituto Politcnico de Setbal
Escola Superior de Educao

Actividades de Emergncia da Conscincia


Fonolgica
Tabuleiro de Slabas
Objectivos:
Desenvolvimento da percepo auditiva;
Desenvolvimento da discriminao fontica;
Desenvolvimento da capacidade de dividir as palavras em slabas,
identificando-as e diferenciando-as;
Desenvolvimento da descriminao de palavras semelhantes (pato vs
rato)
Destinatrios:
Pr-Escolar
Materiais:
Tabuleiro de jogo;
Saco de pano;
Cartes com imagens (com bolinhas vermelhas na retaguarda
representao silbica);
Pees do jogo.
Descrio das actividades:
Inicia-se a actividade com a construo de um tabuleiro de jogo com o
apoio do docente.
A construo dos cartes dever ser efectuada igualmente pelos
alunos, mas o docente encarregar-se- de verificar o nmero de
bolinhas vermelhas (slabas) por trs de cada carto

Regras do jogo:

Cada jogador dever iniciar a contagem das casas, retirando um carto


de dentro do saco;
Avanar para as casas seguintes, caso responda correctamente
diviso silbica da palavra correspondente imagem;

Introduo Didctica do Portugus Pgina 5


Instituto Politcnico de Setbal
Escola Superior de Educao

O nmero de casas a avanar depende do nmero de slabas que cada


palavra detenha;
A contagem das slabas pode ser auxiliada com o batimento do p no
cho ou de palmas.

Figura 1 - Exemplo do tabuleiro do jogo

Frente Verso

Figura 2 - Exemplo de Cartes Frente e Verso

Introduo Didctica do Portugus Pgina 6


Instituto Politcnico de Setbal
Escola Superior de Educao

Descobre o que falta


Objectivos:
Desenvolvimento da percepo auditiva;
Desenvolver o reconhecimento de palavras a nvel oral e escrito atravs
da sua reconstruo;
Compreenso da simultaneidade da palavra (sucesso e ordem das
slabas);
Destinatrios:
1. Ciclo do Ensino Bsico
Materiais:
Cartes com imagens
Quadro com velcro
Descrio das actividades:
Cada carto ter uma imagem escolhida pelo docente;

Por baixo de cada imagem estar a palavra associada mesma, com a


excepo de uma slaba, a qual ter de ser descoberta pelo aluno;

Depois do aluno dizer a slaba escondida, colocar no quadro a slaba


em falta;

De acordo com o que preferir, poder utilizar a escrita, ou preencher


essa lacuna com um carto com velcro que contenha a slaba
correspondente;

Para aumentar o grau de dificuldade desta actividade, dever-se-


apresentar cartes onde se reconstrua a slaba inicial, pois reconstruir a
final est associada a um nvel mais bsico de complexidade.

Introduo Didctica do Portugus Pgina 7


Instituto Politcnico de Setbal
Escola Superior de Educao

Frente Verso

Figura 3 - Exemplos de cartes, frente e verso

Introduo Didctica do Portugus Pgina 8


Instituto Politcnico de Setbal
Escola Superior de Educao

Palminhas
Objectivos:
Tomar conscincia de palavras, segmentando frases;
Tomar conscincia que uma determinada palavra oral corresponde
apenas a uma determinada palavra escrita.
Destinatrios:
Pr-Escolar
Materiais:
Cartes com desenhos;
Painel (feito em cartolina);
Material de escrita.
Descrio das actividades:

Numa primeira fase, o educador apresenta um painel onde esto


dispostas vrias imagens. Em cada imagem est representado a
execuo de uma actividade ou de uma aco, como por exemplo, um
menino a dormir. Aps a fixao do painel na parede, o educador d a
cada criana um carto com uma imagem, de modo que cada criana
fique apenas com uma das imagens apresentadas no painel.

O jogo inicia-se com a primeira imagem apresentada no painel, logo a


criana que possui o carto com a imagem correspondente dever a ser
a primeira a verbalizar uma frase que narre a situao representada na
figura, por exemplo, O menino est a dormir. Posteriormente, o
educador escreve a frase no painel, de modo a facilitar a percepo de
que uma frase constituda por vrias palavras.

Numa fase seguinte e com o auxlio do educador, o grupo deve


proceder contagem das palavras da frase atravs do batimento das
palmas. O educador deve, por fim, identificar no painel junto da
respectiva frase e atravs do smbolo matemtico, o nmero de
palavras que a constitui. O mesmo processo deve suceder-se com os

Introduo Didctica do Portugus Pgina 9


Instituto Politcnico de Setbal
Escola Superior de Educao

restantes meninos, e com novos cartes, seguindo a ordem de imagens


apresentada no painel.

Figura 4 Exemplo dos cartes que se podem utilizar nesta actividade.

Introduo Didctica do Portugus Pgina 10


Instituto Politcnico de Setbal
Escola Superior de Educao

De slaba a slaba
Objectivos:
Tomar conscincia de slabas, segmentando palavras.
Destinatrios:
1. Ciclo do Ensino Bsico
Materiais:
Cartes com nmeros feitos em cartolina verde e vermelha;
Um saco;
Giz.
Descrio das actividades:

A actividade decorre no exterior.

No ptio da escola, o professor desenha com um giz branco duas


linhas paralelas a uma distncia de trs metros, uma linha representa a
partida do jogo e a outra a chegada. Na linha da partida, devem estar
dispostos todos os alunos por ordem alfabtica. O professor tem na sua
posse um saco com cartes verdes e vermelhos, no entanto os verdes
esto em maioria. Nestes cartes esto inscritos nmeros de um a
quatro (fig. 5).

O primeiro jogador, que dever ser o aluno que aparece em


primeiro lugar na ordem alfabtica, tira um carto e com o nmero que
lhe calhou tem de dizer uma palavra que seja constituda pelo mesmo
nmero de slabas, por exemplo, se tirou o nmero trs tem de dizer
uma palavra que seja constituda por trs slabas (batata ba ta ta). Se
o carto for verde o jogador avana trs passos beb, se for
vermelho recua trs passos na mesma modalidade. No decorrer do jogo
deve ser respeitada a ordem alfabtica para a execuo da actividade.
Quem chegar primeiro meta ganha o jogo.

Introduo Didctica do Portugus Pgina 11


Instituto Politcnico de Setbal
Escola Superior de Educao

Figura 5 Cartes a utilizar nesta actividade.

Introduo Didctica do Portugus Pgina 12


Instituto Politcnico de Setbal
Escola Superior de Educao

descoberta das slabas


Objectivos:
Tomar conscincia de slabas, segmentando palavras;
Destinatrios:
Pr-Escolar;
1. Ciclo do Ensino Bsico.
Materiais:
Computador;
Software JClic;
Quadro
Rectngulos com palavras escritas em cartolina colorida;
Crculos coloridos feitos de cartolina.

Descrio das actividades:

Numa primeira fase, o professor diz uma palavra, por exemplo nadar, e
realiza a diviso silbica da palavra atravs do batimento de palmas. De
seguida, as crianas devero fazer o mesmo exerccio, de modo a
identificarem por quantas slabas a palavra constituda.

Numa segunda fase, o professor fixa uma palavra no quadro, por


exemplo lata, e l-a em voz alta. Seguidamente, pergunta s crianas
por quantos bocadinhos constituda aquela palavra. As crianas
devem identificar o nmero de slabas atravs do batimento de palmas.
Quando o identificarem correctamente, o professor deve colar por baixo
da palavra os crculos coloridos (construdos em cartolina)
correspondentes ao nmero de slabas. Exemplo:
Lat

Este procedimento deve ser repetido para as restantes palavras, ou

Introduo Didctica do Portugus Pgina 13


Instituto Politcnico de Setbal
Escola Superior de Educao

seja, para os rectngulos coloridos.

Posteriormente, o professor acede ao JClic e apresenta o jogo Os


crculos correctos. Neste jogo os alunos devem corresponder a palavra
identificada na imagem ao seu nmero de slabas correcto.

Exemplo:
- Crocodilo quatro slabas (quatro crculos verdes)
- Gato duas slabas (dois crculos amarelos)

Para descobrirem o nmero de slabas de cada palavra os alunos


podem fazer a diviso silbica atravs do batimento de palmas.

Figura 6 Imagem capturada do jogo do JClic.

Introduo Didctica do Portugus Pgina 14


Instituto Politcnico de Setbal
Escola Superior de Educao

Bibliografia

FREITAS, Maria Joo. ALVES, Dina. COSTA, Teresa (2007). O


Conhecimento da Lngua: Desenvolver a Conscincia Fonolgica.
Programa Nacional do Ensino do Portugus.

Introduo Didctica do Portugus Pgina 15