ANALIZA S.W.O.T.

DISCIPLINA ISTORIE
Scoala Gimnazial Gala Galaction Mangalia
Clasele a VI-a, a VII-a si a VIII-a

PUNCTE TARI
- Majoritatea elevilor pot distinge usor elementele
geografice caracteristice Orientului Antic (rauri, munti).
- Elevii au identificat corect din text realizarile tehnice si
culturale ale popoarelor Orientului Antic.
- Sunt capabili s aplice n contexte noi informaiile
asimilate pentru rezolvarea unor probleme concrete:
integrarea termenilor n enunuri referitoare la o anumit
tem, recunoaterea unor noiuni istorice temporale n
definiiile date, stabilirea relaiei de tip cauz-efect,
realizarea unor comparaii ntre evenimente, personaliti, s
recunoasc semnificaia unor evenimente.

AMENINTARI

PUNCTE SLABE
- Elevii, chiar daca au capacitati intelectuale ridicate, nu s-au
simtit destul de motivati pentru a demonstra aceste posibilitati.
- Elevii prefera sa raspunda la itemi obiectivi cu raspuns la
alegere sau de completare, ignorand itemi subiectivi considerand
ca sunt mult prea complicati.
- Elevii nu au reusit sa deosebeasca principalii exploratori din
cadrul marilor descoperiri geografice.Totodata, elementele ce tin
de latura culturala si mitologica (Renaterea sau Reforma) nu au
fost pe deplin asimilate, fapt ce s-a reflectat in raspunsurile adesea
eronate. Evenimente cruciale precum Primul Razboi Mondial
au fost tratate superficial, fapt ce s-a reflectat in incapacitatea
elevilor de a raspunde la cerinte banale legate de acest subiect.
- Dificultati grave in exprimarea istorica

OPORTUNITI

- Dezinteresul elevilor fata de mijloacele clasice de

informare si documentare. Biblioteca nu mai reprezinta un
punct primar de cercetare, internetul preluand cu usurinta
aceasta sarcina.
- Mijloacele moderne de informare promoveaz adesea o
atitudine mecanica si automatizata de invatare,care nu ajuta
la formarea unei atitudini civice.

- Crearea unor materiale didactice atractive:

plane,filmulee,auxiliare foarte bine realizate;
-Folosirea materialeor audio-video,si a celor informatice,care sunt
atractive pentru generatiile actuale de elevi.
- Participarea elevilor la diferite concursuri si olimpiade, cat si
implicarea elevilor in diverse activitati civice. Astfel, stimulanduse interesul si intelegerea importantei implicarii in cunoasterea
istorica.

2. Modaliti concrete de remediere

-Integrarea in cadrul lectiilor a unor situatii concrete pentru intelegerea teoriei mult mai bine.
-Aplicarea unor metode interactive centrate pe elev si folosirea unor metode noi de predare-invatare: brainstorming,
mozaic etc.
-Evaluarea continua si periodica a tuturor elevilor prin fise de evaluare care urmaresc mai multe categorii de itemi:
subiectivi, obiectivi si semiobiectivi.
- Analiza unor texte la prima vedere, in care sa se evidentieze elocvent relatia cauza-efect, ceea ce va facilita identificarea
acesteia pe termen lung.
-Folosirea fiselor de lucru pentru a solidifica cunostintele pe care elevii le primesc.
-Integrarea in noile lectii a unor cunostinte din anul precedent pentru a intari intelegerea si memorarea acestora, dar si pentru
a clarifica mult mai bine noile cunostinte.