Reporte de la lectura

I.

DATOS GENERALES
Ttulo: Modelos de habilidades teraputicas
Autor:
Asignatura: Taller de Intervencin Temprana
Fecha de entrega: 18/08/16

II.

III.
IV.

Tema:
Cada modelo de habilidades teraputicas aade propuestas y elementos
distintos a los aspectos concretos del trato con los pacientes, como
promocin de la salud mental, temas cientficos y profesionales.
Como competencias bsicas se debe tener conocimientos cientficos
actualizados, presentar habilidades para la comunicacin interpersonal,
conocer las normas ticas, respetar la diversidad cultural de las
personas.
Los terapeutas deben presentar diferentes Caractersticas como Estar
orientado a Trabajar en beneficio de las personas Centrase en como
proporcionar ayuda para que hagan frente a sus experiencias negativas
o malestar, adems de saber evaluar y tratar los problemas de los nios.
Sistematizar la informacin mediante un mapa conceptual
Resumen:
El manejo del trabajo con nios y adolescentes requiere de estudio e
investigacin, se requiere aprender y practicar habilidades especficas
para poder servir de ayuda efectiva en diferentes problemas.
La formacin de psiclogos se ha insistido ms en la adquisicin de
conocimientos tericos que en la forma de como ejercer la profesin.
La existencia de una especialidad de psicologa infantil y juvenil ha
ayudado abrir caminos para profundizar en su estudio, para generar
investigacin.
- Modelos de habilidades teraputicas:
Partiendo de las competencias fundamentales: tener conocimientos
cientficos y prcticas, distintos autores han intentado formular modelos
para describir el tipo de habilidades necesarias para el ejercicio
profesional infanto-juvenil, cada modelo aade propuestas y elementos
distintos a los aspectos concretos del trato con los pacientes, como
promocin de la salud mental, temas cientficos y profesionales.
Como competencias bsicas se debe tener conocimientos cientficos
actualizados, presentar habilidades para la comunicacin interpersonal,
conocer las normas ticas, respetar la diversidad cultural de las
personas.
Las competencias especficas son la evaluar y analizar los resultados de
la experiencia clnica, disear y planificar los programas teraputicos.
Las competencias profesionales es la educacin continua conocimientos
de la metodologa.
- Caractersticas del terapeuta

Estar orientado a Trabajar en beneficio de las personas Centrase en

como proporcionar ayuda para que hagan frente a sus experiencias
negativas o malestar, adems de saber evaluar y tratar los problemas de
los nios.
Tener la conviccin de que todas las personas poseen elementos
positivos en su forma de ser o comportarse.
En relacin con los nios el psiclogo debe tener presente su
vulnerabilidad ante la valoracin de los adultos. Saber q con frecuencia,
con el nimo de ser aceptados puede responder ms en funcin de las
expectativas de los adultos que de su conducta o emocin.
- Aspectos ticos der la intervencin con menores
El psiclogo que trabaja con menores sabe que estos no acuden de
forma voluntaria a consulta y que son sus padres los que demandan la
atencin psicolgica. Debe conocer las normas ticas que le obligan a
mantener la confidencialidad de la informacin que obtenga del nio de
su familia
El terapeuta est obligado a conocer las normas ticas y legales del
trabajo que desarrolla y mantenerlas tanto con el nio como con la
familia.
- Habilidades teraputicas con nios
Deber dominar tcnicas o utilizar instrumentos de medida precisos,
necesita analizar los datos obtenidos, realizar un diagnstico del trasto y
planear los objetivos del tratamientos.
Debe saber cmo iniciar una interaccin con el nio, como jugar como
llevar a cabo la terapia o las sesione de estimulacin.
- Considerar el desarrollo del nio
Cuenta el nivel de desarrollo del nio ya que se encuentra en una
constante evolucin y las conductas o sntomas que presente pueden
significar un problema o sin una manifestacin propia de la edad.
-

Perspectiva de la psicopatologa del desarrollo

La psicopatologa del desarrollo informa que alteraciones se pueden

considerar usuales en una etapa de la evolucin del nio, mientras que
en toras pueden se patolgicas. Igualmente las manifestaciones del
trastorno pueden varia a lo largo de la evolucin del nio y en cada edad
puede tener un significado diferente.
Cada alteracin tiene un curso a lo largo del desarrollo y variables
propias segn la edad.

Desarrollo cognitivos
Influye en este caso la edad del nio y en la forma de percibir,
comprender y ser consiente del desarrollo de su problema.

V.

El nivel cognitivo es un factor que influye en las etiquetas

diagnsticas. El clnico debe conocer la asociacin entre los
sntomas cognitivos y conductuales con alteracin genticas o
mdicas.
Prevalencia de los trastornos
Para poder estimar la existencia de una patologa en la infancia
es fundamental atender a criterios de frecuencia en intensidad de
la alteracin. la aparicin aislada de un sntoma no indica
presencia de un problema y de la misma forma una conducta
frecuente no tiene porque ser considerada norma.
Factores de riesgo
Se refiere a caractersticas asociadas a condiciones negativas del
nio y tambin a condiciones ambientales desfavorables.
Trastorno internalizantes / externalozantes
Los internalizantes describen los problemas caractersticos de las
conductas dirigidas hacia el interior del sujeto como la ansiedad y
anomalas somticas. Los trastornos externalizantes se
caracterizan por exteriorizar la conducta manifestndose en
problemas de conducta hiperactividad y trastornos agresivos.
Recursos para tratar con los problemas del nio
Cuando un nio requiere terapia es necesario abordar diferentes
aspectos de su conducta sentimientos o forma de ser en los que
muestra algn tipo de dificultas.
Conseguir motivacin del nios
Para poder realizar cualquier tipo de intervencin con el necesario
obtener su colaboracin o que mantenga una actitud positiva.
Adaptar la actitud segn el objetivos
El terapeuta debe asumir diferentes funciones con actividades
distintas durante la evaluacin.

Conclusiones:
Para el trabajo con nios el psiclogo debe tener presente su
vulnerabilidad ante la valoracin de los adultos.
El terapeuta Deber dominar tcnicas o utilizar instrumentos de
medida precisos, necesita analizar los datos obtenidos y planear
los objetivos de los tratamientos.
El psiclogo deber tener en cuenta que Influye edad del nio y
en la forma de percibir, comprender y ser consiente del desarrollo
de su problema adems de mantenerse informado de los aportes
cientficos.

Firma del autor

MODELO DE HABILIDADES TERAPEUTICAS

Debe Estar orientado a Trabajar en

beneficio de las personas Centrase
en como proporcionar ayuda para
que hagan frente a sus
experiencias negativas o malestar,
adems de saber evaluar y tratar
los problemas de los nios.

Factores de riesgo Se
refiere a caractersticas
asociadas a condiciones
negativas del nio y
tambin a condiciones
ambientales
desfavorables.

El
terapeuta
debe
tener
conocimientos
cientficos
actualizados,
presentar
habilidades
para
la
comunicacin
interpersonal,
conocer las normas ticas,
respetar la diversidad cultural

Desarrollo cognitivos Influye en

este caso la edad del nio y en
la forma de percibir,
comprender y ser consiente del
desarrollo de su problema. El
nivel cognitivo es un factor que
influye en las etiquetas
diagnsticas.