Actividades Extraescolares

Davinci Educacin
Actividades Extraescolares
Propuesta 2009 2010

Davinci Educacin
Mayo 2010
Davinci Educacin
Mayo 2010
1 pre s e n t a c i n .............................................8
1.1 Objetivo del documento .....................................8
1.2 Contenido del documento...................................8
1.3 Responsable de la accin...................................8
2 Activid a d e s extr a e s c o l a r e s ..............9
2.1 Listado de actividades........................................9
2.2 Actividades de la Etapa Infantil.........................11
2.2.1 Psicomotricidad (Act. fsica)...................................12
2.2.2 Gimnasia Rtmica (Act. fsica).................................13
2.2.3 Ftbol (Act. fsica)....................................................14
2.2.4 Judo (Act. Fsica).....................................................15

2.2.5 Karate (Act. fsica)...................................................16
2.2.6 Taller de ingls (Act. mental/educativa)...................17
2.2.7 Taller de Francs (Act. Mental/educativa)...............18
2.2.8 Juegos tradicionales (Act. Social/cultural/ldica).....19
2.2.9 Manualidades (Act. Social/cultural/ldica)...............20
2.2.10 Cuentacuentos (Act. Social/cultural/ldica)...........21
2.2.11 Cocina creativa (Act. Social/cultural/ldica)...........22
2.3 Actividades de la Etapa Primaria/Secundaria. .24
2.3.1 Taller de Danza (Act. Fsica)...................................25
2.3.2 Gimnasia Rtmica (Act. Fsica)................................26
2.3.3 Volleyball (Act. Fsica).............................................27
2.3.4 Baloncesto (Act. Fsica)...........................................28

2.3.5 Ftbol (Act. Fsica)..................................................29
2.3.6 Judo (Act. Fsica).....................................................30
2.3.7 Krate (Act. Fsica)..................................................31
2.3.8 Internet Educativo (Act. Mental/Educativa)..............32
2.3.9 Taller de Ingls (Act. Mental/Educativa)..................33
2.3.10 Taller de Francs (Act. Mental/Educativa).............34
2.3.11 Juegos tradicionales (Act. Social/cultural/ldica)
slo para primaria.............................................................35
2.3.12 Manualidades Creativa (Act. Social/cultural/ldica)
.........................................................................................36
2.3.13 Taller de Cuenta Cuentos (Act.
Social/cultural/ldica).......................................................37
2.3.14 Taller de teatro (Act. Social/cultural/ldica)...........38

2.3.15 Taller de Guitarra (Act. Social/cultural/ldica).......39
2.3.16 Taller de Cocina Creativa (Act.
Social/cultural/ldica).......................................................40
2.4 Otras propuestas...............................................41
3 No s o tr o s ...................................................4 2
3.1 La experiencia es un grado...............................43
3.1.1 Ao 2007 2008.....................................................43
3.1.2 Ao 2008 2009.....................................................43
3.1.3 Ao 2009 2010.....................................................43
3.2 Ofrecemos.........................................................43
3.3 Precios y forma de pago...................................44

Actividades extraescolares 2010 - 2011
1 PRESENTACIN
1.1Objetivo del documento
El objetivo del presente documento es hacer conocer nuestro listado de actividades
extraescolares para poder ser elegidos como empresa que ofrezca estos servicios en su centro.
El proyecto de actividades extraescolares que presentamos ha sido creado pensando en las

necesidades de los nios y nias que los van a realizar, ofreciendo una labor de acompaamiento en
su crecimiento personal, intelectual y formativo. Estas actividades deben ser una prolongacin de
la excelencia y buen hacer que el centro educativo realiza durante el horario lectivo por lo que, su
desarrollo ser ligado ntimamente a los objetivos generales del centro donde se imparten.
1.2Contenido del documento

El documento detalla el proyecto de actividades extraescolares 2010-2011 para centros
educativos tanto a nivel de objetivos, contenidos, temporalizacin, etapas educativas y edades a
las que van dirigidas y material y entorno requerido.
Referencia: La propuesta tiene como referencia 20100525 v1

Revisiones: La presente propuesta es una 1 versin
1.3Responsable de la accin
Para cualquier aclaracin o duda sobre la presente proyecto las coordenadas de contacto son:
Anglica Surez Surez, Responsable Divisin Educacin
+34 662 31 19 75
angelica.suarez@davincieducacion.com
La presente propuesta tiene validez de 60 das a partir de fecha de emisin.
7
2 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
El proyecto de actividades extraescolares 2010 2011 ofrece una equilibrada mezcla entre
propuestas tradicionales de otros aos y nuevas propuestas de carcter innovador y adaptadas a
los gustos y necesidades de los nios y nias de nuestro tiempo.
Hemos creido conveniente ordenar las actividades bajo dos criterios:
Etapa educativa en la que se encuentra el alumno: Ligando esta divisin de actividades a los
objetivos educativos/formativos/socializadores de cada etapa, permite hacer de la actividad
extraescolar un elemento ms en la bsqueda y generacin de jovenes maduros, creativos, crticos
y conocedores de la realidad.
Por lo tanto, la divisin de las actividades bajo este criterio quedar:
Actividad recomendada para alumnos de la Etapa Infantil
Actividad recomendada para alumnos de la Etapa Primaria
Actividad recomendada para alumnos de la Etapa Secundaria
Actividad a realizar: Dependiendo de la parte del cuerpo que ms vayamos a trabajar, pensamos
que se pueden dividir las actividades de la siguiente forma:
Actividades de carcter eminentemente fsico
Actividades de carcter eminentemente mental/educativo
Actividades de carcter eminentemente social/cultural/ldico
2.1Listado de actividades
Te ofrecemos una tabla resumen con todas las actividades ordenadas. Este curso encontrars
como novedad absoluta las siguientes actividades:
Internet Educativa Cocina Creativa
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Etapa/Actividad E. Infantil E. Primaria E. Secundaria
Act. fsica Psicomotricidad Danza Danza
Gimnasia rtmica Gimnasia rtmica Gimnasia rtmica
Volleyball Volleyball
Baloncesto Baloncesto
Ftbol Ftbol Ftbol
Judo Judo Judo
Karate Karate Karate
Act. mental Ingls Ingls Ingls
Francs Francs Francs
Internet Educativo Internet Educativo Internet Educativo
Act. Juegos tradicionales Juegos tradicionales

social/cultural
Manualidades Manualidades creativas Taller de complementos
Cuentacuentos Cuentacuentos Cuentacuentos
Teatro Teatro
Guitarra Guitarra
Cocina creativa Cocina creativa Cocina creativa
9
10
2.2Actividades de la Etapa Infantil
11
2.2.1 Psicomotricidad (Act. fsica)
Taller especificamente pensado para los ms pequeos del centro en el que

la diversin y la movilidad centrarn todo nuestro tiempo. La relacin y la
comunicacin que el nio va a establecer con el mundo que le rodea se ver
favorecida por el dominio del movimiento corporal, siendo el medio para conseguirlo, el desarrollo
de la psicomotricidad.
Con estas sesiones se pretende que el nio desarrolle de forma global las capacidades fsicas
bsicas, propiciando situaciones de ayuda, cooperacin, integracin, inclusin, socializacin,
convivencia,... mediante actividades grupales no excluyentes.
Objetivos
Favorecer el conocimiento de nuestro cuerpo
Reconocer conceptos bsicos como delante-detrs, cerca-lejos, derecha-izquierda
Aprender las reglas bsicas de posicionamiento en los juegos
Relacionar esta actividad con otros conceptos como las matemticas, lenguaje ...
Contenidos
Orientacin en espacio y tiempo, descubrimiento corporal, desarrollo habilidades motrices,

cooperacin en los juegos, participacin activa, respeto a los dems, las reglas del juego ...
Temporalizacin
2 clases semanales de una hora de duracin.
Material necesario
Ropa y calzado cmodo.
Se comunicar a lo largo del taller si hiciera falta algn material especfico.
12
2.2.2Gimnasia Rtmica (Act. fsica)

Este taller pretende satisfacer la necesidad de expresin y creacin del nio,
acercndolo al mundo que lo rodea a travs del conocimiento de su propio
cuerpo. Estimulacin, ejercicio fsico, cierta disciplina y sobre todo, una
buena dosis de autoestima es lo que aporta este taller a la mayora de los
nios y nias.
Objetivos
Desarrollar y aprender a conocer nuestro cuerpo como elemento flexible
Identificar nuevas formas de expresin y comunicacin
Favorecer el ritmo y el gusto por la msica
Disfrutar y divertirse bailando y jugando
Contenidos
Se trabajar el conocimiento del cuerpo, la flexibilidad y los movimientos. Escucharemos msica
variada para ir haciendo odo. Fomentaremos la libre expresin, la espontaneidad y la interrelacin
entre los participantes. Haremos pequeas coreografas que representaremos luego a los padres y
madres.
Temporalizacin
Material
Fichas de trabajo y material audiovisual sern aportadas por Davinci Educacin.
Si hiciera falta algo de material especial, ser comunicado a lo largo del taller.
13
2.2.3Ftbol (Act. fsica)

Con esta actividad se pretende mediante el ejercicio fsico fomentar valores
de trabajo en equipo, esfuerzo y ayuda al compaero junto al conocimiento y
prctica del deporte que ms seguidores tiene en la actualidad. Vlido sin
distincin de sexo, en esta etapa prima el respeto al compaero, el trabajo en
equipo, aprender a calentar antes de hacer ejercicio y por supuesto, la
habilidad con los pies.
Objetivos
Practicar y desarrollar hbitos saludables con el deporte
Conocer las caractersticas del ftbol
Fomentar las destrezas con los pies
Entender el trabajo en equipo
Divulgar un deporte que favorece valores positivos como el compaerismo y el juego

limpio
Contenidos
Se trabajar el conocimiento del cuerpo, los aspectos tcnicos del ftbol, principios de ataque y
defensa, tctica, normas y reglas, la autosuperacin y mejora de la autoestima, la prevencin de
lesiones .
Temporalizacin
Material
El resto de materiales sern aportadas por Davinci Educacin.
Si hiciera falta material especial sera comunicado a lo largo del taller.
14
2.2.4Judo (Act. Fsica)

El deporte influye de manera positiva en el desarrollo de la personalidad de
nuestros nios y nias, siendo en especial el judo una de las prcticas ms
satisfactorias en este aspecto. Su prctica no supone golpes ni patadas, ms
bien se busca la coordinacin de movimientos, la inteligencia y el equilibrio para
mantenerse en pie cuando lo estamos practicando frente al compaero.
Objetivos
Desarrollar y aprender a conocer nuestro cuerpo como elementos coodinados
Conocer los aspectos bsicos de la prctica del judo
Aprender a respetar al compaero participante
Motivar comportamientos equilibrados y positivos
Contenidos
Se trabajar el conocimiento del cuerpo, la postura, las tcnicas propias del judo, los movimientos
motrices, respeto al participante, cadas de seguridad, habilidades en desplazamientos y giros
segn situaciones, la competicin ...
Temporalizacin
Material
Si hiciera falta algo de material especial, ser comunicado a lo largo del taller.
15
2.2.5Karate (Act. fsica)

El karate es, al igual que el judo, una disciplina donde el respeto por el
compaero, la capacidad de concentracin y el hecho de conocer nuestro propio
cuerpo son caractersticas fundamentales. Los nios y nias que practican este
deporte hacen ms gil su cuerpo, aumentan la coordinacin y mejoran su
concentracin.
Objetivos
Identificar nuevas formas de prctica del deporte
Conocer la concentracin jugando
Concienciar sobre el respeto a uno mismo y al prjimo
Inculcar valores como la constancia, la fuerza de voluntad, la lealtad, firmeza y el espritu

de superacin
Contenidos
Se trabajar el conocimiento del cuerpo, las principales posturas y posiciones, defensas bsicas y
ataques, katas, posicin de los puos, piernas, respeto al partcipante ...
Temporalizacin
Material
Los materiales necesarios sern aportadas por Davinci Educacin.
16
2.2.6Taller de ingls (Act. mental/educativa)

La actividad de ingls en la etapa infantil est orientada a aprovechar el potencial
que los nios y nias a estas tempranas edades presentan en el aprendizaje de
idiomas.
Eminentemente prctica, se realizarn juegos de parejas, comprensin oral de trminos bsicos,

aprendizaje de canciones tradicionales en ingls y se aprovecharn los medios audiovisuales para
ofrecerles en versin original sus dibujos favoritos.
Objetivos
Aprovechar el potencial que estas tempranas edades ofrecen para el aprendizaje de

idiomas junto a la aplicacin de las nuevas tecnologas en su aprendizaje
Identificar vocabulario sencillo en ingls
Hacer del aprendizaje del ingls una experiencia ldica y divertida
Mejorar la capacidad de comprensin de la lengua inglesa como extensin de la formacin

lectiva
Acostumbrar al alumno y alumna a la pronunciacin de otro idioma fuera del materno
Contenidos
Los contenidos del taller de ingls en la Etapa Infantil se regirn en la comprensin de vocabulario
bsico y vivencial por parte de los nios y nias, generando actitudes positivas hacia el idioma
ingls y sobre todo, estimulando la capacidad de absorcin y aprendizaje que se tiene en estas
edades.
Temporalizacin
Material
Lapiceros de colores, plastelina, cuartilla.
17
2.2.7Taller de Francs (Act. Mental/educativa)

La actividad de francs en la etapa infantil est orientada a aprovechar el
potencial que los nios y nias a estas tempranas edades presentan en el
aprendizaje de idiomas.
Eminentemente prctica, se realizarn juegos de parejas, comprensin oral de trminos bsicos,

aprendizaje de canciones tradicionales en francs y se aprovecharn los medios audiovisuales para
ofrecerles en versin original sus dibujos favoritos.
Objetivos
Aprovechar el potencial que estas tempranas edades ofrecen para el aprendizaje de

idiomas
Identificar vocabulario sencillo en francs
Hacer del aprendizaje del francs una experiencia ldica y divertida
Mejorar la capacidad de comprensin de la lengua francesa como extensin de la formacin

lectiva
Acostumbrar al alumno y alumna a la pronunciacin de otro idioma fuera del materno
Contenidos
Los contenidos del taller de francs en la Etapa Infantil se regirn en la comprensin de
vocabulario bsico y vivencial por parte de los nios y nias, generando actitudes positivas hacia el
idioma francs y sobre todo, estimulando la capacidad de absorcin y aprendizaje que se tiene en
estas edades.
Temporalizacin
Material
Lapiceros de colores, plastelina, cuartilla.
18
2.2.8Juegos tradicionales (Act. Social/cultural/ldica)

La importancia del juego para el desarrollo afectivo, social y cognitivo del ser
humano es por todos conocida.
En esta actividad pretendemos recuperar los juegos tradicionales, los que

padres, madres, abuelos y abuelas practicaban cuando tenan estas edades, y
que en la generacin actual se han ido perdiendo en favor de actividades mucho ms tecnolgicas y
visuales.
Objetivos
Estimular la imaginacin de los participantes
Participar en juegos de mesa
Recuperar cuentos, canciones y leyendas tradicionales
Potenciar el juego en equipo frente al individual
Favorecer el respeto y la comunicacin con los compaeros
Contenidos
Se fomentarn aquellos juegos que permitan participar a todos los nios y nias desde los 3 a los 6
aos, fomentando el compaerismo y la ayuda al prjimo y evitando segmentar en grupos.
As algunos contenidos sern: el patio de mi casa, ratn que te pilla el gato, el juego de la silla,
carreras de chapas, el juego del pauelo, la oca
Temporalizacin
Material
Ser requerido a lo largo del curso aunque siempre sern cosas sencillas y econmicas de adquirir.
El resto ser aportado por Davinci Educacin.
19
2.2.9Manualidades (Act. Social/cultural/ldica)

Esta actividad est pensada para fomentar el control y mejorar las
capacidades que los nios y nias de estas edades tienen frente a la actividad
manual. Se buscar a travs de propuestas sencillas y divertidas el correcto
manejo de las tijeras sin corte ni puntas, el uso de ceras y colores o la
estimulacin divertidsima de la pintura de manos.
Las propuestas se ajustarn la mayora de las veces a fiestas tradicionales (da de la madre,
padre, Navidad, Amagestu etc) y se fomentar la autonoma y resolucin de los nios y nias.
Objetivos
Estimular la imaginacin y la fantasa
Fomentar el correcto uso de las herramientas comunes como el pegamento, lpiz, tijera sin
filo ni puntas
Incentivar el orden y la limpieza en los trabajos
Aumentar la autoestima frente a mayores y pequeos
Contenidos
Se trabajar sobre los diferentes utensilios, buen uso y cuidados pertinentes. Adems se
fomentar el ejercicio en equipo as como la responsabilidad sobre el entorno, recogiendo y
limpiando lo manchado. Realizaremos reciclaje de cosas de casa y estimularemos el regalo como
elemento de satisfaccin.
Temporalizacin
Material
Lpices de colores, ceras, tijeras especficas, pegamento
El resto de material ser pedido por Davinci Educacin segn se vayan realizando las actividades.
20
2.2.10Cuentacuentos (Act. Social/cultural/ldica)

En esta actividad se reunirn a los nios y nias del grupo entorno a cuento,
que ser leido por el monitor y sobre el que posteriormente se harn
actividades de memorizacin, de comprensin y de estmulo de la
imaginacin. Adems, se buscar la participacin con cuentos por imgenes e incluso haciendo
pequeas representaciones (teatro) de lo ledo.
Objetivos
Estimular la imaginacin a travs de lo escuchado en el cuento
Fomentar buenos hbitos de escucha y atencin
Aumentar la autoestima frente a mayores y pequeos
Mejorar su capacidad de identificacin de letras y nmeros
Activar y relacionar los cuentos con sentimientos positivos
Contenidos
Siempre teniendo en cuenta la sensibilidad a estas tiernas edades, se elegirn cuentos, historias,
poesas, adivinanzas, fbulas, dichos tradicionales .
Temporalizacin
Material
Los cuentos y libros sern aportados por Davinci Educacin.
El resto de material ser pedido segn se vayan realizando las actividades.
21
2.2.11Cocina creativa (Act. Social/cultural/ldica)

En esta actividad se reunirn a los nios y nias del grupo entorno a la
alimentacin, y se abordar la alimentacin saludable mediante la prctica, uso
y manejo de los alimentos que forman nuestra dieta diaria.
Es importantsimo que los nios y nias toquen, manipulen y fantaseen con la

comida, fomentando buenas actitudes frente al momento de alimentarse.
Objetivos
Mejorar el acercamiento que los nios muestran hacia los alimentos
Fomentar buenos hbitos frente a la comida
Incentivar su autonoma a la hora de comer
Estimular la imaginacin y mejorar el atractivo de lo que comen
Conocer y reconocer los alimentos
Saber de donde vienen y como se obtienen
Contenidos
Desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena. De dnde viene nuestra comida. Identificando las
verduras. Qu es un huevo?. Mejor si es ms atractivo a los ojos. Estos y muchos ms sern los
temas a tratar junto con la manipulacin prctica de los alimentos.
Temporalizacin
Material
El material ser pedido segn se vayan realizando las actividades.
22
2.3Actividades de la Etapa Primaria/Secundaria
23
2.3.1Taller de Danza (Act. Fsica)

Este taller pretende satisfacer la necesidad de expresin y creacin del nio,
acercndolo al mundo que lo rodea a travs del conocimiento de su propio cuerpo.
Estimulacin, ejercicio fsico, cierta disciplina y sobre todo, una buena dosis de
autoestima es lo que aporta este taller a la mayora de los nios y nias.
Objetivos
Conocer y disfrutar del ejercicio de la danza
Generar coreografas que aunen nuestros movimientos con la msica
Divulgar la danza como una disciplina vlida para cualquiera
Contenidos
Se trabajar el conocimiento del cuerpo, la postura, el control y la rtmica, los pasos bsicos, las
coreografas existentes y las que puedan crear los alumnos y alumnas.
Temporalizacin
Material
24
2.3.2Gimnasia Rtmica (Act. Fsica)

Este taller pretende satisfacer la necesidad de expresin y creacin del
nio, acercndolo al mundo que lo rodea a travs del conocimiento de su
propio cuerpo. Estimulacin, ejercicio fsico, cierta disciplina y sobre todo,
una buena dosis de autoestima es lo que aporta este taller a la mayora de los
nios y nias.
Objetivos
Conocer y disfrutar del ejercicio de la danza
Generar coreografas que aunen nuestros movimientos con la msica
Divulgar la danza como una disciplina vlida para cualquiera
Contenidos
Se trabajar el conocimiento del cuerpo, la postura, el control y la rtmica, los pasos bsicos, las
coreografas existentes y las que puedan crear los alumnos y alumnas.
Temporalizacin
Material
25
2.3.3Volleyball (Act. Fsica)

prctica de uno de los deportes ms apasionantes de la actualidad. Vlido sin
distincin de sexo, aqu prima la rapidez de movimientos, la astucia y la visin
de juego en equipo.
Objetivos
Conocer las caractersticas del volleyball
Fomentar las destrezas de manos y pies
Entender la competicin como superacin personal sana
Divulgar un deporte que favorece valores positivos como el compaerismo y el juego limpio
Contenidos
Se trabajar el conocimiento del cuerpo, los aspectos tcnicos del volleyball, principios de ataque
y defensa, tctica, normas y reglas, la autosuperacin y mejora de la autoestima, la prevencin de
lesiones .
Temporalizacin
Material
26
2.3.4Baloncesto (Act. Fsica)

prctica de uno de los deportes que ms crece en seguidores en la actualidad.
Vlido sin distincin de sexo, aqu prima no slo la altura de los jugadores, si no
el sentido de los tiempos, la rapidez y la buena preparacin fsica.
Objetivos
Conocer las caractersticas del baloncesto
Fomentar las destrezas de manos y pies
Contenidos
Se trabajar el conocimiento del cuerpo, los aspectos tcnicos del baloncesto, principios de
ataque y defensa, tctica, normas y reglas, la autosuperacin y mejora de la autoestima, la
prevencin de lesiones .
Temporalizacin
Material
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2.3.5Ftbol (Act. Fsica)

prctica del deporte que ms seguidores tiene en la actualidad. Vlido sin
distincin de sexo, aqu prima no slo la fuerza de los jugadores, si no el
posicionamiento en el campo, la tctica, la preparacin fsica y la habilidad en
los pies.
Objetivos
Conocer las caractersticas del ftbol
Fomentar las destrezas con los pies
Contenidos
Se trabajar el conocimiento del cuerpo, los aspectos tcnicos del ftbol, principios de ataque y
defensa, tctica, normas y reglas, la autosuperacin y mejora de la autoestima, la prevencin de
lesiones .
Temporalizacin
Material
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2.3.6Judo (Act. Fsica)

El deporte influye de manera positiva en el desarrollo de la personalidad de
nuestros jovenes, siendo en especial el judo una de las prcticas ms
satisfactorias en este aspecto. Su prctica no supone golpes ni patadas, ms
bien se busca la coordinacin de movimientos, la inteligencia y el equilibrio para
mantenerse en pie cuando lo estamos practicando frente al compaero.
Objetivos
Desarrollar y aprender a conocer nuestro cuerpo como elementos coodinados
Conocer los aspectos bsicos de la prctica del judo
Aprender a respetar al compaero participante
Generar dinmicas positivas frente al contacto
Motivar comportamientos equilibrados y positivos
Contenidos
Se trabajar el conocimiento del cuerpo, la postura, las tcnicas propias del judo, los movimientos
motrices, respeto al participante, cadas de seguridad, habilidades en desplazamientos y giros
segn situaciones, la competicin ...
Temporalizacin
Material
29
2.3.7Krate (Act. Fsica)

Este taller pretende satisfacer la necesidad de expresin y creacin del nio y
nia, acercndole al mundo que lo rodea a travs del conocimiento de su propio
cuerpo. Estimulacin, ejercicio fsico, cierta disciplina y sobre todo, una buena
dosis de autoestima es lo que aporta este taller a la mayora de los nios y nias.
Objetivos
Identificar nuevas formas de prctica del deporte
Conocer la meditacin y la concentracin
Concienciar sobre el respeto a uno mismo y al prjimo
Inculcar valores como la constancia, la fuerza de voluntad, la lealtad, firmeza y el espritu

de superacin
Contenidos
Se trabajar el conocimiento del cuerpo, las principales posturas y posiciones, defensas bsicas y
ataques, katas, posicin de los puos, piernas, respeto al partcipante ...
Temporalizacin
Material
Los materiales necesarios sern aportadas por Davinci Educacin.
30
2.3.8Internet Educativo (Act. Mental/Educativa)

Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin se estn implantando de
forma vertiginosa en nuestra sociedad, por lo que los conocimientos y
destrezas en este campo constituyen un factor muy importante para el
desarrollo intelectual y personal.
Con esta formacin aprenderemos a usar las herramientas que la red nos ofrece as como a ser
crticos con la informacin que encontremos.
Objetivos
Capacitar en el buen uso y gestin en el programa Escuela 2.0
Aprender a ser crtico con lo que encontremos en internet
Usar internet para mejorar nuestro nivel de matemticas, ingls, historia, lenguaje ...
Generar contenidos educativos de valor
Divulgar las buenas prcticas y la seguridad en el manejo de la red
Contenidos
Aprendiendo a cruzar la calle en internet. Muvete seguro por la red. Las redes sociales y yo.
Mejora tu ingls con los karaokes, crea tu blog, reconoce los viajes de Coln con los mapas
interactivos, incrementa tu nivel de matemticas con los problemas on line, prepara el trabajo del
romnico asturiano en un collage digital o muestra tus trabajos en la pizarra digital interactiva.
Temporalizacin
Material
Lpiz, papel . pequeas cosas que os pediremos durante el curso.
31
2.3.9Taller de Ingls (Act. Mental/Educativa)

Este taller se presenta como una herramienta de refuerzo y extensin de los
contenidos vistos por los alumnos y alumnas en su horario lectivo.
Abordando el idioma rey en nuestros das, experimentaremos la cultura, las gentes y el idioma
desde un punto de vista global, tangibilizando los contenidos y realizando similitudes con nuestro
entorno en Asturias.
Objetivos
Aprovechar la potencia de las nuevas tecnologas en el aprendizaje
Reforzar una visin amplia de lo que significa la cultura inglesa
Hacer del aprendizaje del ingls una experiencia ldica y divertida a la vez que profunda y
exigente
Mejorar la capacidad de comprensin de la lengua inglesa como extensin de la formacin

lectiva
Comprender y hablar sobre temas comunes de manera natural
Contenidos
Los contenidos irn dirigidos hacia una experiencia global de lo que significa la cultura inglesa y
sobre todo, muy enfocados al mantenimiento de una conversacin en ingls sobre temas comunes
pero variados.
Temporalizacin
Material
Libreta, lapiceros ...
32
2.3.10Taller de Francs (Act. Mental/Educativa)

Este taller se presenta como una herramienta de refuerzo y extensin de los
contenidos vistos por los alumnos y alumnas en su horario lectivo.
Abordando el idioma francs en nuestros das, experimentaremos la cultura, las gentes y el idioma
desde un punto de vista global, tangibilizando los contenidos y realizando similitudes con nuestro
entorno en Asturias.
Objetivos
Aprovechar la potencia de las nuevas tecnologas en el aprendizaje
Reforzar una visin amplia de lo que significa la cultura francesa
Hacer del aprendizaje del francs una experiencia ldica y divertida a la vez que exigente
Mejorar la capacidad de comprensin de la lengua francesa como extensin de la formacin

lectiva
Comprender y hablar sobre temas comunes de manera natural
Contenidos
Los contenidos irn dirigidos hacia una experiencia global de lo que significa la cultura francesa y
sobre todo, muy enfocados al mantenimiento de una conversacin en francs sobre temas comunes
pero variados.
Temporalizacin
Material
Libreta, lapiceros ...
33
2.3.11Juegos tradicionales (Act. Social/cultural/ldica) slo para primaria

La importancia del juego para el desarrollo afectivo, social y cognitivo del ser
humano es por todos conocida.
En esta actividad pretendemos recuperar los juegos tradicionales, los que

padres, madres, abuelos y abuelas practicaban cuando tenan estas edades, y
que en la generacin actual se han ido perdiendo en favor de actividades
mucho ms tecnolgicas y visuales.
Objetivos
Participar en juegos de mesa
Recuperar cuentos, canciones y leyendas tradicionales
Potenciar el juego en equipo frente al individual
Contenidos
Se fomentarn aquellos juegos que permitan participar a todos los chicos y chicas desde los 6 a
los 12 aos, fomentando el compaerismo y la ayuda al prjimo y evitando segmentar en grupos.
As algunos contenidos sern: las tres en raya, las siete y media, el tute, ahorcado, el parchs,
ajedrez ...
Temporalizacin
Material
34
2.3.12Manualidades Creativa (Act. Social/cultural/ldica)

Las manualidades creativas invitan a descubrir, en un entorno agradable,
actividades capaces de poner a prueba la creatividad de todo participante en
este taller.
Con diferentes propuestas temticas, se podrn realizar obras propias y

llevrselas a casa. Talleres de hilo, bisutera, mosaicos, pintado de ropa, taller de abalorios,
madera, papiroflexia ...
Objetivos
Participar en el desarrollo de diferentes habilidades motrices, mentales ...
Recuperar actividades tradicionales
Potenciar el trabajo de detalle y bien hecho
Contenidos
Se fomentarn aquellos talleres ms interesantes para los asistentes tipo a abalorios, maquillado
de caras, elaboracin de mosaicos, pintado de cara, conocimientos bsicos en papiroflexia ...
Temporalizacin
Material
35
2.3.13 Taller de Cuenta Cuentos (Act. Social/cultural/ldica)

El taller de cuenta cuentos tiene un enfoque ms de actor en estas etapas
de primaria y secundaria. La labor de una persona que cuenta cuentos tiene
grandes dotes de artista, dos cucharadas de actor o actriz y mucha
empata y atraccin con el pblico infantil.
Los gestos y en definitiva nuestro cuerpo es la herramienta fundamental para este taller.
Objetivos
Reconocer nuestra expresin corporal como la herramienta definitiva para atraer
Aprender a hablar, estimular a nuestro pblico con un hilo conductor convincente
Favorecer la imaginacin y el trabajo creativo
Interrelacionar la lectura con actividades, dinmicas y juegos de participacin
Animar a la lectura mediante sentimientos positivos
Contenidos
Se fomentarn la expresin corporal, la autoestima del cuenta cuentos, el conocimiento de cuentos

populares y modernos, leyendas, fbulas e historia, entre otros.
Fomentaremos el gusto por lo bien hecho, por la adecuacin del entorno para mejorar la
comprensin del cuento y aprenderemos a hablar en pblico.
Temporalizacin
Material
36
2.3.14Taller de teatro (Act. Social/cultural/ldica)

La importancia de la expresin corporal, el saber hablar en pblico mejorando
la autoestima y equilibrando situaciones personales. Eso es teatro adems de
papeles de princesa, decorados de ensueo y mucho trabajo de memorizacin.
Este taller genera un clima favorecedor de la amistad, la superacin y anima a

los ms tmidos a sentirse grandes ante los espectadores.
Objetivos
Mejorar la psicomotricidad en general
Aprender a vencer la timidez y a expresarse ante los dems
Potenciar las dotes artsticas
Contenidos
Trabajaremos en conocer nuestro cuerpo y en mejorar la comunicacin que expresamos con l.

Aprenderemos a observar a los dems, a hacer crtica constructiva y a respetar su trabajo.
As trabajaremos temas especficos como el tema, el espacio, el argumento o el conflicto. Cmo

improvisar ante los pequeos errores o el manejo de la escena y la creacin de escenografas.
Temporalizacin
Material
37
2.3.15Taller de Guitarra (Act. Social/cultural/ldica)

Este taller centrar sus esfuerzos en mostrar la msica como elemento
absolutamente necesario en la maduracin personal y cultural de los alumnos y
alumnas.
Desarrollaremos el gusto por la perfeccin, haremos odo para reconocer

ritmos, tempos e instrumentos y trasladaremos todo lo aprendido al uso de la guitarra como
instrumento muy espaol para la creacin de pequeas composiciones.
Objetivos
Desarrollar cierta sensibilidad hacia la msica como elemento complementario
Estimular la coordinacin entre las distintas partes de nuestro cuerpo
Fomentar la creatividad, la atencin, la memoria y la agilidad mental
Aprender a tocar la guitarra a nivel bsico
Ser capaz de realizar acompaamientos de msica tradicional
Contenidos
Estimulando la sensibilidad hacia la msica, estudiando elementos como su ritmo, meloda o tempo
de ejecucin.
Aprenderemos las partes de una guitarra, la colocacin, afinado de cuerdas, acordes bsicos,
ritmos, uso de pa, punteados Realizaremos alguna composicin sencilla y tambin
acompaaremos msica tradicional.
Temporalizacin
Material
Lpiz, pentagrama y guitarra.
38
2.3.16Taller de Cocina Creativa (Act. Social/cultural/ldica)

Novedad absoluta en innovadora, en este taller entraremos en contacto con los
alimentos y su preparacin y presentacin de forma imaginativa.
En esta actividad pretendemos que los alumnos se acerquen de forma sana y

creativa a los alimentos, con procesos de elaboracin sencillos en los que prime
la imaginacin y la experimentacin con los sabores.
Objetivos
Aprender a elaborar alimentos de forma rpida, sencilla e imaginativa
Potenciar la buena presentacin de los alimentos
Incentivar a la limpieza y el orden
Ensear hbitos de alimentacin saludable
Contenidos
Identificando ingredientes. Las propiedades de los alimentos. Aprendiendo a mezclar. Los tiempos
de elaboracin. La presentacin tambin influye.
Elaboracin de platos fros, tapas y piscolabis para entre horas. La hora del bocata. Cmo
hacer que la gente coma por los ojos. Alimentos para nios y nias.
Temporalizacin
Material
39
2.4Otras propuestas
Como siempre, nuestra actitud es estar abiertos a nuevas propuestas que desde los centros y
AMPAS nos lleguen. Eso es enriquecedor para todos por lo que, si tienes alguna actividad
extraescolar que no tengamos en nuestro catlogo, habla con nosotros e intentaremos realizarla
para ti.
La Comunidad Educativa la formamos profesores, alumnos y los padres y madres de estos ltimos.
Nosotros no nos olvidamos de los padres y madres que, como parte de la comunidad educativa,
tambin tienen derecho a acceder a formacin que mejore y complemente la relacin con sus hijos
e hijas. As proponemos unos talleres que os pueden interesar de sumo inters:
Capacitacin de padres y madres en el manejo del ordenador e internet
Acompaa a tu hijo e hija en el aprendizaje de internet
Mejora tu nivel de ingls (bsico y medio)
Actualiza tus conocimientos generales bsicos y ayuda a tus hijos e hijas
40
3 NOSOTROS
Davinci Educacin es una consultora con un equipo multidisciplinar especializado en la asesora
tecnolgica aplicada al sector de la educacin. En estos momentos de cambio y de definicin de
nuevos modelos aplicados a la educacin, trabajamos codo con codo con los centros en los que
ayudamos a definir nuevos estndares educativos que mejoren la calidad de las propuestas hechas
hasta ahora.
Nuestra experiencia de trabajo en los centros, dando formacin a profesorado y alumnado, es un

grado y nos permite ofrecer actividades extraescolares con un enfoque realista, innovador y
ldico. En general lo que buscamos es:
Ayudar a los nios y nias en su proceso de maduracin ofreciendo actividades

extraescolares que trabajen los valores personales.
Integracin entre ellos, amistad y compaerismo
Acompaar en el proceso de maduracin personal y afectiva de los jovenes
Que cada uno, a su ritmo, desarrolle habilidades y aptitudes segn la actividad elegida
Fomentar el manejo de las nuevas tecnologas en el proceso completo
Lo que nunca haremos con nuestros clientes ser:
Basar la actividad en un fin material. El fin son vuestros hijos e hijas, nada ms
Ofrecer actividades sin ms, por rellenar. La seleccin se ha hecho pensando en

complementar su formacin habitual en el centro
41
3.1La experiencia es un grado

Davinci Educacin atesora una intensa experiencia desarrollada a lo largo de tres aos, con una
importante labor de asesoramiento, generacin de contenidos, formacin a profesores y alumnos ...
3.1.1Ao 2007 2008

Desarrollo de contenidos e imparticin de formacin al profesorado de centros pblicos del uso de
la Pizarra Digital como recurso en las aulas. Horas dedicadas: ms de 500 horas.
3.1.2Ao 2008 2009

Desarrollo de contenidos e imparticin de formacin al profesorado de centros pblicos del uso de
las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin. Manejo de la Pizarra Digital Interactiva a nivel
avanzado, conectividad, manejo de PCs. Horas: 450.
Formacin a jvenes en diversas actividades en campamentos de verano. Horas: 150.
3.1.3Ao 2009 2010

Elaboracin conjunta del Plan Escuela 2.0 y su implantacin en el Principado de Asturias, en
respuesta al reto que desde el Gobierno Central se lanz a las Comunidades Autnomas para la
actualizacin y uso de las nuevas tecnologas en las escuelas pblicas. Desarrollos de contenidos,
plan formativo al profesorado en colaboracin con los Centros de Formacin al Profesorado de la
Regin. Horas: 400.
Formacin a personas mayores en el uso y manejo de internet. Horas:20
3.2Ofrecemos
Concretando, lo que ofrecemos es:
Desarrollamos Planes de Implantacin de Nuevas Tecnologas en la Educacin mediante

labor de consultora.
El equipamiento tecnolgico necesario para la implantacin de dicho plan.
La formacin al profesorado para este cambio metodolgico.
La formacin a padres y madres en una labor de comprensin y acompaamiento al centro.
La formacin al alumnado para un mejor aprovechamiento de las nuevas tecnologas en su

da a da en el centro.
42
3.3Precios y forma de pago

Los precios bsicos estipulados para cada actividad van en funcin del nmero de horas semanales
que se imparten. As, las actividades con 2 horas semanales tienen un coste por nio de 22
euros/mes.
La forma de pago se realiza mediante transferencia bancaria al nmero de cuenta que

facilitaremos una vez los nios sean registrados en la actividad. La transferencia ser por el
importe del total de tres meses consecutivos.
La actividad se ofrecer con un grupo mnimo de 7 participantes, lo que permite mantener los
costes que genera dicha actividad.
43

Actividades Extraescolares

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Propuesta 2009 2010

1.1 Objetivo del documento .....................................8

1.2 Contenido del documento...................................8

1.3 Responsable de la accin...................................8

2 Activid a d e s extr a e s c o l a r e s ..............9

2.1 Listado de actividades........................................9

2.2 Actividades de la Etapa Infantil.........................11

2.2.1 Psicomotricidad (Act. fsica)...................................12

2.2.2 Gimnasia Rtmica (Act. fsica).................................13

2.2.3 Ftbol (Act. fsica)....................................................14

2.2.4 Judo (Act. Fsica).....................................................15

2.2.6 Taller de ingls (Act. mental/educativa)...................17

2.2.7 Taller de Francs (Act. Mental/educativa)...............18

2.2.8 Juegos tradicionales (Act. Social/cultural/ldica).....19

2.2.9 Manualidades (Act. Social/cultural/ldica)...............20

2.2.10 Cuentacuentos (Act. Social/cultural/ldica)...........21

2.2.11 Cocina creativa (Act. Social/cultural/ldica)...........22

2.3 Actividades de la Etapa Primaria/Secundaria. .24

2.3.1 Taller de Danza (Act. Fsica)...................................25

2.3.2 Gimnasia Rtmica (Act. Fsica)................................26

2.3.3 Volleyball (Act. Fsica).............................................27

2.3.4 Baloncesto (Act. Fsica)...........................................28

2.3.6 Judo (Act. Fsica).....................................................30

2.3.7 Krate (Act. Fsica)..................................................31

2.3.8 Internet Educativo (Act. Mental/Educativa)..............32

2.3.9 Taller de Ingls (Act. Mental/Educativa)..................33

2.3.10 Taller de Francs (Act. Mental/Educativa).............34

2.3.11 Juegos tradicionales (Act. Social/cultural/ldica)

slo para primaria.............................................................35

2.3.12 Manualidades Creativa (Act. Social/cultural/ldica)

2.3.13 Taller de Cuenta Cuentos (Act.

2.3.14 Taller de teatro (Act. Social/cultural/ldica)...........38

2.3.16 Taller de Cocina Creativa (Act.

2.4 Otras propuestas...............................................41

3.1 La experiencia es un grado...............................43

3.1.1 Ao 2007 2008.....................................................43

3.1.2 Ao 2008 2009.....................................................43

3.1.3 Ao 2009 2010.....................................................43

3.3 Precios y forma de pago...................................44

El proyecto de actividades extraescolares que presentamos ha sido creado pensando en las

1.2Contenido del documento

educativos tanto a nivel de objetivos, contenidos, temporalizacin, etapas educativas y edades a

las que van dirigidas y material y entorno requerido.

Referencia: La propuesta tiene como referencia 20100525 v1

Anglica Surez Surez, Responsable Divisin Educacin

La presente propuesta tiene validez de 60 das a partir de fecha de emisin.

Hemos creido conveniente ordenar las actividades bajo dos criterios:

Por lo tanto, la divisin de las actividades bajo este criterio quedar:

Actividad recomendada para alumnos de la Etapa Infantil

Actividad recomendada para alumnos de la Etapa Primaria

Actividad recomendada para alumnos de la Etapa Secundaria

Actividades de carcter eminentemente fsico

Actividades de carcter eminentemente mental/educativo

Actividades de carcter eminentemente social/cultural/ldico

Internet Educativa Cocina Creativa

Etapa/Actividad E. Infantil E. Primaria E. Secundaria

Act. fsica Psicomotricidad Danza Danza

Gimnasia rtmica Gimnasia rtmica Gimnasia rtmica

Ftbol Ftbol Ftbol

Judo Judo Judo

Karate Karate Karate

Act. mental Ingls Ingls Ingls

Francs Francs Francs