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A GRANDE AVENTURA Portugus 3.

o Ano
EXCLUSIVO PARA O PROFESSOR PLANIFICAO 2. PERODO
DOMNIOS
ORALIDADE

LEITURA E ESCRITA

EDUCAO
LITERRIA

GRAMTICA

OBJETIVO
S

DESCRITORES DE DESEMPENHO
Usar a palavra com um tom de voz audvel, boa articulao
e ritmo adequado.
Ler todas as palavras monossilbicas, dissilbicas e
trissilbicas regulares e, salvo raras excees, todas as
palavras irregulares encontradas nos textos utilizados na
escola.
Ler e ouvir ler obras de literatura para a infncia e textos
da tradio popular.
Propor alternativas distintas: alterar caractersticas das
personagens e mudar as aes, inserindo episdios ou
mudando o desenlace.
Ler e ouvir ler obras de literatura para a infncia e textos
da tradio popular.
Manifestar sentimentos, ideias e pontos de vista suscitados
pelas histrias ouvidas.
Ler, por iniciativa prpria ou com orientao do professor,
textos diversos, nomeadamente os disponibilizados na
Biblioteca Escolar.
Memorizar e dizer poemas, com clareza e entoao
adequadas.
Dramatizar textos (treino da voz, dos gestos, das pausas,
da entoao).
Escrever pequenos textos em prosa.
Classificar palavras quanto ao nmero de slabas.
Distinguir slaba tnica da tona.
Classificar palavras quanto posio da slaba tnica.
Identificar pronomes pessoais (forma tnica).
Identificar advrbios de negao e de afirmao.

ORALIDADE

LEITURA E ESCRITA

EDUCAO
LITERRIA

CONTEDOS
Intencionalidade comunicativa
Palavras-chave
Tema, tpico, assunto
Articulao, acento, entoao,
pausa
Planificao do discurso
Texto narrativo, conversacional
Esquemas, mapas, quadros
Informao relevante e
acessria
Assunto e ideia principal
Sentidos explcitos e implcitos
Texto instrucional
Planificao, textualizao e
reviso de textos

Monosslabo, disslabo, trisslabo


e polisslabo
Slaba tnica e slaba tona
Palavras agudas, graves,
esdrxulas
Advrbios de afirmao e de
negao
Pronome pessoal

Fazer um pequeno discurso com inteno persuasiva (por


Articulao, acento, entoao,
exemplo, com o exerccio mostra e conta: por solicitao
pausa
do professor, o aluno traz um objeto e apresenta turma as Planificao do discurso
razes da sua escolha).
Identificar o tema ou o assunto do texto, assim como os
Texto narrativo
eventuais subtemas.
Sublinhar as palavras desconhecidas, inferir o significado a
partir de dados contextuais e confirm-lo no dicionrio.
Identificar e utilizar o seguinte sinal auxiliar de escrita:
travesso (no discurso direto).
Utilizar adequadamente o seguinte sinal de pontuao: dois
pontos (introduo do discurso direto).
Escrever dilogos, contendo a fase de abertura, a fase de
interao e a fase de fecho.
Identificar e corrigir os erros de ortografia que o texto
contenha
Ler poemas em coro ou em pequenos grupos.
Reconhecer regularidades versificatrias (rima,
sonoridades, cadncia).

Poesia: verso, estrofe, rima,


terceto
Componentes da narrativa:
personagens, espao, tempo e
ao
Assunto e ideia principal

1P

Sentidos explcitos e implcitos


Relaes intratextuais: causaefeito
Esquemas, mapas, quadros
Texto conversacional: verbos de
discurso, marcas grficas
Planificao, textualizao e
reviso de textos

2P

DOMNIOS
GRAMTICA

OBJETIVO
S

DESCRITORES DE DESEMPENHO
Identificar as trs conjugaes verbais.
Flexionar pronomes pessoais (nmero, gnero e pessoa).
Conjugar os verbos regulares e verbos irregulares mais
frequentes (por exemplo, dizer, estar, fazer, ir, poder,
querer, ser, ter, vir) no presente do indicativo.
Distinguir frase afirmativa de negativa.
Identificar marcas do discurso direto no modo escrito.

CONTEDOS
Valores semnticos da frase:
negativa e afirmativa
Discurso direto e discurso
indireto
Flexo verbal: conjugao,
pessoa, nmero
Presente do indicativo
Verbos regulares e irregulares

ORALIDADE

Recontar, contar e descrever.

Reconto
Hierarquizao da informao

LEITURA E ESCRITA

EDUCAO
LITERRIA

Decodificar palavras com fluncia crescente: bom domnio


na leitura das palavras dissilbicas de 4 a 6 letras e
trissilbicas de 7 ou mais letras, sem hesitao e quase to
rapidamente para as trissilbicas como para as dissilbicas.
Formular questes intermdias e enunciar expectativas e
direes possveis durante a leitura de um texto.
Relacionar intenes e emoes das personagens com
finalidades da ao.
Procurar informao na internet para preencher esquemas
anteriormente elaborados ou para responder a questes
elaboradas em grupo.
Exprimir de maneira apropriada uma opinio crtica a
respeito de um texto e compar-lo com outros j lidos ou
conhecidos.
Exprimir uma opinio crtica a respeito de aes das
personagens ou de outras informaes que possam ser
objeto de juzos de valor.
Indicar, para as relaes fonema-grafema e grafemafonema mais frequentes, as diferentes possibilidades de
escrever os fonemas que, segundo o cdigo ortogrfico do
portugus, podem corresponder a mais do que um
grafema, e para cada grafema indicar, quando o caso, as
diferentes possibilidades de leitura (em ambos os casos,
exemplificando com palavras).
Escrever corretamente no plural as formas verbais, os
nomes terminados em -o e os nomes ou adjetivos
terminados em consoante.
Identificar e utilizar o seguinte sinal auxiliar de escrita:
aspas.
Usar vocabulrio adequado.
Trabalhar um texto, amplificando-o atravs da coordenao
de nomes, de adjetivos e de verbos.
Escrever pequenos textos informativos, a partir de ajudas
que identifiquem a introduo ao tpico, o desenvolvimento
do tpico com factos e pormenores, e a concluso.

Texto narrativo, expositivo

Confrontar as previses feitas sobre o texto com o assunto


do mesmo.
Identificar, justificando, as personagens principais.

Significao: relaes
semnticas entre palavras
Famlia de palavras

Intencionalidade comunicativa
Relaes intratextuais: partetodo
Mapas de conceitos
Sentidos explcitos e implcitos
Funes e objetivos da leitura
Tipos e formas de leitura
Planificao, textualizao e
reviso de textos
Escrita compositiva
Coerncia e coeso
Pontuao, ortografia

Poesia: verso, estrofe, rima

GRAMTICA

Identificar o quantificador numeral.


Reconhecer palavras que pertencem mesma famlia.

Sinais auxiliares de escrita:


aspas
Quantificadores numerais

1P