SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

PLANIFICACIN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

DURN

2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docent LCDO. CARLOS ORDEZ
SERRANO
e:
N. de unidad
de
planificacin:

rea/asignat
ura:

Ttulo de unidad de
planificacin:

MATEMTICA

NMEROS Y
FUNCIONES

Grado/Curs 1 DE BACHILLERATO
Paralel A B C
o:
CIENCIAS - TCNICOS os:
AB
Objetivos
Determinar el comportamiento local y global
especficos de la funcin (de una variable) lineal del
de la unidad anlisis de su dominio, recorrido, monotona,
de
simetras, e Intersecciones con los ejes y sus
planificaci
ceros.
n:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:

INDICADORES
EVALUACIN:

Resolver sistemas de inecuaciones lineales grficamente. (P)

Resolver ecuaciones e inecuaciones lineales con valor absoluto en forma analtica, utilizando las
propiedades del valor absoluto. (P)
*La interculturalidad
*La formacin de una ciudadana democrtica.
EJES
* La proteccin del medioambiente.
TRANSVERSALES: *El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los
estudiantes.
*La educacin sexual en los jvenes

Estrategias metodolgicas

Recursos

PERIODO
S:

ESENCIALES

DE

Reconoce los
smbolos >, < como eje
principal
en
las
desigualdades
o
inecuaciones.
Resuelve inecuaciones lineales y grafica la
solucin en la recta numrica.

SEMANA DE
INICIO:

Indicadores de logro

2 horas
Experiencia

Recordar los smbolos de la desigualdad con ejemplos

concretos entre estudiantes.

Responder preguntas relacionadas a las edades de los

estudiantes y su ubicacin.
Reflexin

qu ocurre cuando se cambia de posicin a los estudiantes?

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10/10/2016

Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos

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Resuelve inecuaciones simples,

El signo de la desigualdad sigue llamndose como el

Gua
de
graficar la solucin y comprueba
original?
estudios.
en la inecuacin dada.
Conceptualizacin.
Texto con

Pedir la lectura de la parte conceptual de inecuacin que da problemas tipos.

Tcnica: Observacin
Instrumentos de evaluacin:
Tarea del libro

el texto en la pgina 46 y el anlisis del ejemplo de la pgina

47.
Acompaar con grficos de intervalos las soluciones del
ejemplo.
Tratar las inecuaciones de primer grado con una incgnita y
realizar su resolucin destacando la similitud con las
ecuaciones.
Enfatizar que la inecuacin cambia de sentido cuando se la
multiplica por un nmero negativo.
Graficar el intervalo solucin e introducir la notacin de
intervalo para la solucin.
Comprobar que cualquier valor dentro del intervalo satisface
la inecuacin y cualquier valor fuera del intervalo produce un
absurdo matemtico.
Aclarar el significado del intervalo abierto y el intervalo
cerrado

Aplicacin
Resolver inecuaciones lineales graficando la solucin en la
recta numrica.
Comprueba la solucin con valores dentro del rango y fuera
de l.
2 horas
Experiencia
Recordar la resolucin de una inecuacin comprobando el
resultado y graficarlo.
Reflexin

Qu ocurre cuando tenemos fracciones en las inecuaciones?

Conceptualizacin
Realizar con la ayuda de estudiantes inecuaciones que
contengan fracciones.
Graficar en la recta numrica la solucin de las inecuaciones.
Aplicacin.
Realizar grupos de estudiantes con 2 integrantes y resolver
diferentes inecuaciones con su respectiva comprobacin y
grfico.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

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ELABORADO

REVISADO

APROBADO

Docente: LCDO. CARLOS ORDEZ SERRANO Director del rea: LCDO. RAFAEL
ELIZALDE MONTES
Firma:
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Vicerrectora: MSC. SHEYLA JCOME LEN

Fecha: 10/102016

Fecha: 10/10/2016

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