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Conservatorio Nacional de Msica

Programa de Estudios Preparatorios Jvenes
Asignatura: Apreciacin Musical
Los Elementos de la Msica
Mstro. Fernando Panizo
Los elementos de la msica son:
El ritmo; la meloda; y la armona.
I.- El ritmo: El ritmo es el elemento primigenio de la msica. Para decirlo con mayor amplitud,
el ritmo no es un elemento que pertenezca exclusivamente a la msica, pues el ritmo como
concepto general, es parte constitutiva de la naturaleza y de la vida.
En fsica, entendemos por movimiento, al efecto perceptual en la que un objeto se traslada de
un punto a otro en el espacio, en un tiempo determinado.
El ritmo es una manifestacin formal del movimiento. En la naturaleza, el movimiento es una
condicin vital, y en realidad observndolo en un sentido universal, nada en el mundo fsico y
material est quieto, todo est en funcin de movimiento. Es por tanto, el movimiento, la
condicin misma de la vida y del ritmo.
En la antigua Grecia, se defina al ritmo como un impulso, una energa que se manifiesta en el
movimiento. Este movimiento, est en toda las cosas visibles y no visibles.
Toda manifestacin artstica o no artstica posee ritmo y se expresan o manifiestan de acuerdo
al elemento natural bsico generativo.
En la pintura, por ejemplo, las lneas y sus diversos trazos elaborados en el lienzo nos dan la
sensacin de movimiento. Se dice, en este caso que el ritmo est congelado en el espacio.
En la msica, el ritmo es tambin parte integrante de su naturaleza y se manifiesta en el
movimiento como efecto. Estos denominados movimientos sonoros, no pertenecen al mundo
espacial pues no observamos a los sonidos desplazndose por el espacio, sino que estos
pertenecen a la dimensin temporal cuyo efecto de movimiento est dado por las diferentes
duraciones sonoras (efecto de largo o corto, o ms largo o ms corto que) que se perciben a
travs del odo en esquemas o estructuras establecidas.
Estos sonidos largos y cortos, regulados por un pulso nico y en una velocidad o tempo
determinado y constante, influyen en nuestra psiquis y nos producen diversas sensaciones
psicolgicas segn sea el caso.
As, cuando la velocidad del pulso en la msica es rpida y transcurren los sonidos a gran
velocidad, nos puede producir sensaciones de agilidad, vitalidad, alegra, etc.

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En cambio, cuando el pulso es lento y las correspondientes duraciones de los sonidos son
largas o dilatadas, nos puede producir sensaciones de quietud, tristeza, melancola,
tranquilidad, etc.
II.- La meloda:
De acuerdo a lo indicado anteriormente, diremos que, podr existir ritmo sin meloda pero
nunca meloda sin ritmo.
Una meloda es el componente lineal y se relaciona con la dimensin horizontal de la msica.
Una meloda es una sucesin de alturas sonoras animadas por un ritmo. En este caso, la
propiedad rtmica le imprime a la sucesin de alturas, las cualidades y sensaciones de
movimientos sonoros.
Veamos la siguiente sucesin de alturas sonoras.

Estas alturas anotadas no indican ningn tipo de movimiento. Cada quien al leerlo podra darle
el ritmo o movimiento de sus sonidos que quisiese.
Ahora, observemos el mismo ejemplo de alturas pero colocndole un ritmo particular.
Allegro

El ritmo otorgado a las variadas alturas escritas inicialmente:

Le otorga un sentido vital definido, una identidad nica y exclusiva adems de un carcter
expresivo particular.
Una meloda es una lnea de alturas que se mueven en el espacio anotado, de arriba y hacia
abajo, con sentido direccional consciente y definido, animadas por un ritmo a travs del
tiempo.
As como el pintor al realizar sus trazos en el lienzo sabe qu formas va a adquirir la imagen a
pintar, un compositor realiza una tarea similar al componer y anotar su meloda. En una
meloda las alturas no estn dispuestas al azar y sin un orden establecido, sino que est
diseado con gran cuidado gramatical. De tal modo que, la lnea meldica que el compositor
disea con las diversas alturas, graves y agudas anotadas, tiene puntos conscientes de inicio y
de llegada.

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Podemos afirmar la siguiente analoga:
Una lnea es a la pintura como una meloda es a la msica.
Una meloda se gesta sobre la base de una escala musical determinada.
Los sonidos anotados y que sirven de base para la conformacin de la meloda, son sonidos
que pertenecen a una escala musical determinada. Es una condicin elemental para establecer
un orden de organizacin musical.
En el mundo de la msica existen muchas escalas que son producto de la cultura musical de
cada comunidad, pueblo, regin, etc. Algunas escalas contienen tres grados (Tritnica) o
cuatro grados (Tetratnica) o cinco (Pentatnica) seis grados (hexatnica) etc.
La escala que usualmente usamos y se ha usado por mucho tiempo en la cultura occidental es
la escala diatnica con sus modos mayor y menor y sus correspondientes variantes (antigua,
armnica y meldica).

Escala diatnica mayor

Escala menor antigua

Escala menor armnica

Escala menor meldica

Consonancia y disonancia de los intervalos.

Un intervalo es la distancia sonora entre dos tonos o sonidos determinados. En esa relacin
encontramos efectos que culturalmente se han convencionalizado en consonancias y
disonancias.
El consonar de dos tonos, tiene que ver con la relacin de su naturaleza de armnicos y el
efecto tico de su producto sonoro. As, culturalmente a travs de cientos de aos, los
intervalos consonantes se han definido en:

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Unsono, terceras, quinta justa, sextas y octava Justa. El intervalo se cuarta justa era
antiguamente (Edad Media) considerado consonancia y en tiempos modernos pas a
considerarse disonancia.
Los intervalos disonantes se han definido en:
Segundas, cuarta aumentada o tritono (antiguamente considerado el dibulus en msica) y las
sptimas
Tensin y distensin en el movimiento espacial de los intervalos:
La meloda, por ser un artificio basado en la disposicin de sus intervalos, estos a su vez
reportan un efecto de tensin y distencin en su continuidad contextual meldico. En tal
sentido, cuando estos discurren en sucesiones conjuntas (intervalos de segunda), el efecto es
de escasa tensin y de resultante musical de quietud y serenidad.
Dicha sensacin la notamos en la msica eclesistica o religiosa, y con mayor nfasis en los
cantos denominados gregorianos, de la cultura medieval catlica.
Observemos el siguiente ejemplo de la frase de un Kyrie eleison (Seor ten piedad), anotada
con escritura moderna:

Obsrvese el predominio de los intervalos de segunda (a slo excepcin donde recae la ltima
vocal de la palabra Kyrie.
Como es caracterstico en este tipo de msica, el efecto buscado es el de crear la sensacin de
quietud y serenidad, objetivo primordial de una oracin cantada. Tal efecto se logra por la
disposicin de sus intervalos de menor movimiento como son los intervalos de segunda,
creando adems una lnea que simulan arcos arquitectnicos
Gravedad sonora de los saltos intervalos en la meloda:
En fsica, todo lo que sube, debe caer. Tal principio es tambin aplicable a la sucesin
intervlica dentro de una meloda. De este modo, toda progresin meldica o amplitud de
saltos intervlicos, deviene en un movimiento compensatorio hacia abajo creando una
necesaria distensin.
Observemos el ejemplo siguiente del tema de la sinfona N 40 de W.A. Mozart:

Luego de una sucesin reiterada de intervalos de segunda (mib re re) realiza un salto de
sexta menor, para luego ir decayendo paulatinamente hasta las notas do - do. Retoma luego la

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misma figuracin con las notas (Re do do) para conducir el descenso hacia las notas sib
sib.
A todo movimiento de amplitud de los intervalos generando tensin debe seguir un
movimiento contrario de distensin en compensacin a la tensin previa.
En tal sentido, podemos afirmar que la dinmica intervlica de la msica genera una sucesin
continua de tensiones y distensiones entre sus intervalos lo que le da una expresin y sentido
significativo musical importante.
La cadencia rtmicai:
En la msica y sus continuos valores de duracin de los sonidos, se producen variados
momentos de dinmica o movimiento rtmico y tambin momentos de reposo o de escaso
movimiento. A este ltimo, los podemos reconocer porque su valor de duracin es
pronunciadamente ms largo que los dems duraciones precedentes. As, en los finales de
frase o finales conclusivos podemos observar que para dar la sensacin de conclusin
momentnea o definitiva, los valores son ms dilatados que en el resto de la msica.
Observemos el final conclusivo del primer movimiento de la sinfona N 40 de W.A. Mozart

El valor de la figura blanca, contrasta con los valores precedentes y genera una sensacin de
reposo o quietud absoluta, sensacin de trmino del movimiento musical.
III.- La Armona:
La armona es otro de los artificios de la msica cuyo desarrollo principal se ha dado en la
msica de la cultura occidental.
Como ya he mencionado, la meloda es el artificio composicional que contempla la dimensin
horizontal de la msica, mientras que, la Armona contempla la dimensin vertical de la
msica.
La Armona tiene por unidad esencial al Acorde. Un Acorde es la sucesin de sonidos
simultneos que se producen a la vez en un solo tiempo.
Por lo tanto, la Armona estudia al acorde y a las diversas relaciones entre las progresiones de
los acordes que se dan en la msica y sus consiguientes efectos de tensin y distensin que
deviene de la consonancia o disonancia de los mismos.
Desde el siglo XVII en que naci la Armona, el acorde principal es la Triadaii.
Observemos la escala de triadas generadas dentro de la escala diatnica mayor.

M = Triada mayor, m = triada menor, dism. = triada disminuida.

Toda trada contiene tres sonidos constitutivos: Contando de abajo hacia arriba.
Nota fundamental: Nota de fundamento que da el nombre a la trada.
Tercera: Sustentada por el intervalo de tercera que forma con la fundamental. La tercera
determina el tipo de trada, pudiendo ser triada mayor si el intervalo es de tercera mayor, o
trada menor si el intervalo de tercera es menor.
La quinta: Sustentada por el intervalo de quinta que forma con la fundamental.
En el desarrollo estilstico e histrico de la msica se ampliaron al uso de acordes de cuatro o
ms sonidos, dando lugar a acordes de sptima y novena respectivamente.
La sucesin de acordes en la msica se enlazan entre s formando progresiones. Toda
progresin se desarrolla en la msica a travs de un movimiento rtmico de la misma.

Cadencia: Trmino que viene del italiano cadere que significa caer. Figurativamente, en fsica, lo que
cae, decae en su inercia y consecuentemente en movimiento.
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Triada: Acorde de tres sonidos superpuestos por terceras.